教师资格考试《高中信息技术专业面试》真题卷三.docx

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1、教师资格考试高中信息技术专业面试真题卷三44简答题（江南博哥）参考解析：【教学过程】(一)新课导入教师根据上节课所学提出，搜索引擎只能搜索它的网页索引数据库里储存的网页信息，如果索引数据库里已经存在某一些信息却没有被搜索出来，那就是我们的搜索策略不当。只有优化我们的搜索策略，掌握更多的搜索技巧，才能提高搜索的效率。引入今天的学习内容搜索策略-逻辑命令(二)讲授新课先请学生自行打开Photoshop软件，并新建一个空白图像。1.逻辑命令教师讲解搜索引擎中的逻辑命令：常用的命令符号有空格、“+”和“-”，还有AND、OR和NOT。用好这些命令符号可以极大的提高搜索结果的准确性。在使用单关键词搜索信

2、息条目较大时，其中大部分并不符合我们的要求。如果在搜索时使用两个或多个关键词，可在关键词之间输入“+”，表示逻辑“与”，或用空格代替“+”，这种方式可以提高搜索结果的精确度。如果在多个关键词之间输入“-”，表示逻辑“非”操作，“A-B”表示搜索包含A但不包含B的网页。“OR”表示逻辑“或”操作。“A OR B”表示搜索的网页中，或有A，或有B，或有A和B。学生在老师讲解后联系操作不同逻辑命令的操作。2.特殊搜索命令教师提出在搜索引擎中还有一些其他的特殊搜索命令：(1)intitle“intitle：”是多数搜做引擎都支持的针对网页标题的搜索命令，前面学习的的逻辑命令同样适用与标题搜索。(2)s

3、ite“site：”表示搜索结果局限于某个具体网站或网站频道。例如，输入“家用电器+维修site：”，表示在域名中含有“”的网站中搜索含有“家用电器”和“维修”的信息。(3)filetype“filetype:”是Google开发的一个很实用的搜索语法。Google不仅能搜索一般的文字面，还能对某些二进制文件进行检索。目前，Google已经能检索微软公司的Office文件(如后缀为“.XLS”“.ppt”“.doc”和“.rtf”的文件)、Adobe公司的后缀为“.pdf”的文件等。例如，输人“家用电器filetype:pdf”，表示搜索含有“家用电器”的PDF类型文件的信息。学生在教师讲解后

4、自行练习操作。搜索技巧也在不断变化，我们需要不断地积累经验，搜索引擎的搜索技术在飞速发展，让搜索引擎成为我们今后学习的好帮手。(三)巩固提高请学生以个人为单位，练习逻辑命令的操作，最后进行分享和交流。(四)小结与作业小结：师生共同总结本节课的重难点。作业：查找还有哪些优化搜索引擎的操作。三、答辩题目及解析1.搜索引擎的工作原理。【参考答案】搜索引擎不能真正实时地在因特网上搜索信息，而是搜索预先整理好的网页索引数据库。它不能真正理解网页上的内容，只能机械地匹配网页上的文字。真正意义上的搜索引擎，通常指收集了因特网上几千万乃至几十亿个网页并对网页中的每一个词(搜索的关键词)进行索引，建立索引数据库

5、的全文搜索引擎。当用户输人某个关键词进行检索时，所有页面内容中包含了该关键词的网页都被作为搜索结果进行处理。在经过一些算法进行排序后，搜索到的结果最终按照与搜索关键词相关程度的高低依次排列出来。2.教学评价的内容是什么?【参考答案】1.教学评价必须以教学目标为依据，本着对发展学生修改和创造精神有利的原则进行。2.教学评价要重视教学效果的及时反馈，评价的方式要灵活多样，要鼓励学生创新，主要采取考查学生实际操作或评价学生作品的方式。3.评价是信息技术教学的有机组成部分，对信息技术的学习具有很强的导向作用。评价应围绕信息技术课程的培养目标展开，既要评“教”，更要评“学”，以保证信息技术课程目标的达成

6、。信息技术课程评价的合理实施，有助于提高信息技术教师的教学水平，激发学生学习、应用信息技术的兴趣，促进学生逐步提高信息素养。45简答题参考解析：【教学过程】(一)新课导入教师引导学生思考：大家平时遇到不懂的问题，都会通过什么方法去解决?学生给出答案：咨询同学、问老师、查询课本、上网搜索等。教师总结：在我们的生活中遇到问题，最方便快捷的方式就是上网搜索，那我们上网搜索信息时都会用到什么搜索引擎呢?搜索引擎的工作原理是什么呢?又有哪些分类呢?本节课我们就来学习搜索引擎引出课题。(二)讲授新课任务一：关键词搜索引擎小明一家要出去旅游，他想搜索山东地区的旅游圣地，然后查看山东地区都有哪些美丽的景色，他

7、需要用到什么搜索引擎?他应该如何去搜索?学生阅读教材，根据教材了解搜索引擎的分类，并选择合适的搜索引擎进行搜索。学生展示自己的成果。 教师总结：小明可以使用关键词搜索引擎。关键词搜索引擎是用户以逻辑组合方式输入各种关键词，搜索引擎服务器根据这些关键词寻找用户所需要的资源网址，然后根据一定的顺序(如字母排列、时间、相关级别等)反馈给用户包含此关键词信息的所有网址和指向这些网址的链接。教师引导学生小组讨论：使用关键词搜索引擎有什么优点或缺点?学生分小组讨论后回答教师提出的问题，搜索速度快、范围广、更新及时、但是返回的内容准确性稍差等。任务二：目录搜索引擎李林想要搜索一些关于韩国电影的网页，但只对故

8、事片或者喜剧片感兴趣，不希望出现恐怖片，你能替她想一种快捷有效的方法吗?学生选择合适的搜索引擎进行搜索，并展示自己的成果。教师总结：小明可以使用目录搜索引擎去进行搜索。分类目录检索是将因特网上的信息资源形成分类目录，用户可通过逐级浏览这些目录来找寻自己需要的网址或相关内容。教师组织学生进行小组讨论：目录搜索引擎有什么优缺点?学生讨论后，回答：内容丰富、学术性较强、但规模较小、收录不够、更新时间长。(三)巩固提高学生交流搜索引擎的技巧的认识和了解，并总结在网上搜索信息的方法和技巧。分小组讨论，展示成果。教师总结：在网络中进行搜索的时候，可以使用逻辑命令(and、or或+、|、-)。(四)小结与作

9、业小结：师生共同总结本节课的重难点。作业：利用搜索引擎继续围绕之前选定的主题获取相关信息，并将这些信息补充到资料搜集的情况表中。在搜集的过程中，总结上网获取信息的一般方法。三、答辩题目及解析1.搜索引擎有哪些?优缺点是什么?【参考答案】关键字搜索引擎。范围广、速度快、更新及时;缺乏人工干预，准确性差。目录搜索引擎。内容丰富、学术性强、但数据库的规模相对较小，收录的范围不够，更新周期较长。元搜索引擎。方便快捷，可以同事使用多个搜索引擎，能够根据用户的需求综合搜索;没有自己的网页数据库，无法甄别死链接。2.本课的教学重难点什么?【参考答案】【重点】能说出搜索引擎的功能及分类。【难点】能说出不同的搜

10、索引擎的区别，在不同信息来源的情况下能运用不同的搜索引擎进行搜索。46简答题参考解析：【教学过程】(一)创设情境，导入新课端午节就要到了，教师布置给同学们一个任务，以端午节为主题设计多媒体作品框架，利用互联网搜索相关素材并摘取有效信息，两人为一组进行作品讨论，以WORD文档形式提交，教师根据学生编写的多媒体作品开发说明书进行评价。那么，让我们来共同学习一下多媒体作品的开发规划。(二)新课讲授任务一：多媒体作品开发一般过程经历的阶段虽然根据不同目标开发的多媒体作品功能不同，表现方式也不相同，但开发流程是基本相同的，一般需要经历7个阶段。题目来源于考生回忆第1阶段：需求分析第2阶段：规划设计第3阶

11、段：素材的采集与加工第4阶段：作品的集成第5阶段：测试第6阶段：发布第7阶段：评价任务二：多媒体作品开发流程自主设计。教师要求同学以端午节为主题进行多媒体作品开发说明书设计和编写。第1阶段：需求分析，根据教师给出的的需求，同学进行作品开发可行性和必要性分析论证;第2阶段：规划设计，根据作品主题所涉及内容和规模进行作品规划;第3阶段：需求分析与规划设计，即我们通常所说创意阶段;第4阶段：多媒体素材的制作与集成，通过互联网进行素材的搜索与采集、加工、组合等;第5阶段：测试，检测作在内容或技术上的问题，是开发过程中必不可少的环节;第6阶段：发布，经过测试，在技术上和内容上没有问题后，就可以将多媒体作

12、品公布第7阶段：评价，发布的作品通过用户评价了解达到的开发目标程度，总结优点和不足，对其进一步改进，达到精益求精的目的。题目来源于考生回忆(三)巩固提高布置任务：根据多媒体作品开发7个阶段进行开发模型流程图绘制?学生在小组内进行讨论，教师在学生完成的过程中，进行总结：根据7个阶段的逻辑顺序进行绘制，并阐述其逻辑关系目的和意义。(四)小结作业让学生总结：(1)多媒体作品开发的一般过程经历的阶段(2)多媒体作品开发流程逻辑顺序和流程图绘制。作业：请学生课下对上节课多媒体作品开发流程反复练习，上交一份多媒体作品开发流程手绘图。【板书设计】三、答辩题目及解析1.阐述多媒体作品开发流程经历的阶段?【参考

13、答案】第1阶段：需求分析第2阶段：规划设计第3阶段：素材的采集与加工第4阶段：作品的集成第5阶段：测试第6阶段：发布第7阶段：评价2.本课的教学目标是什么?题目来源于考生回忆【参考答案】1.了解多媒体作品的规划、设计和脚本的编写，为多媒体作品的制作做好前期准备工作。2.感受多媒体作品开发的基本过程，灵活规划和设计多媒体作品的基本方法。3.通过多媒体作品的制作与评价，提高自己的审美的能力。47简答题参考解析：【教学过程】(一)导入新课同学们有没有这样的时候:在我们描述一个软件的某个功能的操作步骤，或者因为一些其他的原因我们需要记录电脑屏幕。这个时候我们该怎么办呢?不要慌。今天老师就是来帮助大家来

14、解决这个问题的。我们一起来学习今天的课程利用捉屏工具捕捉计算机上面的动态画面。(二)新课讲授任务一：教师展示一些经过捕捉保存下来的录屏文件。第1步:教师展示录屏作品;第2步：学生3-4人一个小组进行讨论;第3部：老师提问录屏可以更加容易的解决学习和生活中的那些问题;第4部：教师总结;题目来源于考生回忆任务二：教师演示录屏操作，捕捉过程为打开win7系统控制面板。第1步：打开Hyper cam，切换到AVI面板;第2部：点击“开始”按钮或者按键盘上的“F2”键;第3步：按照步骤打开系统控制面板;第4步：操作完成后按F2停止捕捉;(三)巩固提高布置任务：同学们还了解其他的录屏软件吗，请举例说明。教

15、师总结：录屏大师，屏幕录制大师，KK录屏专家等等。大家有兴趣可以自己去体验。(四)小结作业学生总结：(1)回顾Hyper cam的使用步骤。(2)在课堂上录制几个简单的AVI文件作业:以7-8人为小组，主题自由发挥，用其他课外的录屏软件录制一个简单的微课。【板书设计】三、答辩题目及解析1.你认为在使用Hyper cam的过程中有哪些是要注意的呢?【参考答案】(1)选定正确的录屏区域。题目来源于考生回忆(2)在开始之前一定要按开始按钮。(3)结束之时按结束按钮。2.教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种看法，若两者都不同意，请谈谈你的看法?【参考答案】我认为教学既是一门技术，也是一门艺术。教师

16、是一种专业性很强的职业，教学需要有很深的专业知识功底，因此，教学自然是一门技术。而整个教学过程的设计和安排，需要智慧，整节课就是一场在教师指导下，学生进行的演出，所以说，教学是一门艺术。48简答题参考解析：【教学过程】(一)导入新课最近，高中一年级开展了“文明班集体评优”活动。这次活动的资料收集中，发现采集到的评比数据看起来很费劲，如何才能在分析报告中直观准确地反映评比的结果呢?从而引发学生思考，进而引入新课信息加工处理Excel。(二)新知探究在日常学习和工作中，我们经常要处理各种各样的表格，如考勤表、学籍档案表、绩效考评表等，通过这些表格人们能快速地接收和提取所需的信息，作出有效的判断和决

17、策。题目来源于考生回忆1.需求分析目前需要处理的是班级评优活动所产生的数据。具体而言，所要完成的任务是统计各班的“纪律分”、“卫生分”以及“礼仪分”。根据以上任务，不难发现，需要处理的数据对象是各班每周的“纪律分”、“卫生分”以及“礼仪分”。因此，可以采用二维表格的形式进行管理和统计。2.认识Excel界面对于上述任务，可以利用大家熟悉的图表处理工具软件如Excel来完成。接下来由学生认识Excel的界面，并能准确的说出Excel的组成部分：工作表、单元格、行、列等主要元素。3.输入数据根据上面的任务需求分析，将同桌两人为一组，根据教师展示的表格，进行文字的输入。教师强调：同桌间一个人观察，另

18、一个人进行数据的输入，同时指出同桌出现的问题;操作一遍之后然后再进行角色互换，原本进行数据输入的学生进行观察，另一个人进行输入。4.设置单元格的对齐方式请同学观察自己制作的表格中，数值项单元格和文本项单元格的对齐方式。得到结论：数值项单元格默认右对齐，文本项单元格默认左对齐。教师布置任务：将所有单元格内容设置为居中对齐。然后请最先做完的同学进行演示，并总结方法：(1)选中单元格后，点击格式工具栏中的居中对齐按钮;(2)选中单元格后，点击鼠标右键弹出快捷菜单，然后选择对齐选项卡，进行设置;(3)选择“格式”菜单下面“单元格”命令，在弹出的单元格对话框中设置对齐。题目来源于考生回忆5.修改工作表的

19、名称为了清晰的表示该单元格的具体含义，请同学自主探究，将当前工作表重命名为“评优活动工作表”操作。具体操作步骤可以双击Sheet1名字，即可完成重命名操作。(三)巩固提高教师出示班级课程表，请同学们根据本节课的内容，完成课程表的制作、文字的输入、工作表的重命名等相关操作。(四)小结作业小结：师生共同总结本课的重难点内容。作业：观察生活中表格的实例，并尝试进行制作。【板书设计】三、答辩题目及解析1.简述Excel中绝对引用、相对引用和混合引用的区别。【参考答案】相对引用：当把公式复制到其他单元格中时，行或列的引用会改变。所谓行或列的引用会改变，即指代表行的数字和代表列的字母会根据实际的偏移量相应

20、改变。绝对引用：当把公式复制到其他单元格中时，行和列的引用不会改变。混合引用：行或列中有一个是相对引用，另一个是绝对引用。2.有人说“教师是阳光下最光辉的职业”这句话过时了，你怎么看?【参考答案】教师这个职业历来被称之为“阳光下最光辉的职业”。人们之所以给予教师如此高的评价，是因为这个群体所从事的职业非同寻常。教育事业是传承文明、稳定社会、启迪智慧、利益大众的千秋基业，也是一种继往开来、神圣庄严、功德无量的职业。当下社会，由于受社会经济思潮的熏陶，某些人把教学与经济利益紧紧地捆在一起，认为这句话已经过时。但我认为，这句话永远不会过时，主要有以下三方面原因：第一，教师面对的对象是学生，孩子们的心

21、灵是世界上最纯洁的，那么教师的职业也成了太阳底下最光辉的。他们所从事的事业就是“传道授业解惑”教给孩子们不知道的东西，传授给他们知识，培养他们的能力，促进孩子们的发展。题目来源于考生回忆第二，从职业角度来说，教师所从事的职业确实是很多人都无法比较的，教师的职业性质决定了这一切。教育是一项公共事业，不像商业一样，价值能够在短时间内直接体现，而教育价值需要很长一段时间才能体现出来。这就要求教师必须有默默无闻和无私奉献的精神，要有比一般人更多的细心、耐心、恒心和爱心。第三，教师所从事的教育事业是一项良心事业，大到关乎国家的发展，小到涉及社会中每个个体的发展，这都体现了教师职业的特殊性。因此，我认为“

22、教师是阳光下最光辉的职业”是对教师最贴切的评价，永不过时。49简答题参考解析：【教学过程】(一)导入新课教师提问学生所知道的网站。学生会回答“新浪”“网易”“腾讯”也有某学校网站，政府网站，某商业网站等。教师引导学生，进入这些网站，你们最先看到的界面有什么特点，这个界面有什么特殊的作用，这个界面叫做什么呢?从而引导出主页的概念。教师继续引导，今天我们就来制作一个网站，第一步就是要制作一个主页引入新课制作主页。(二)新知探究任务一：分析主页教师提问，为什么要有主页，如果没有主页，网站会是什么样子?师生总结主页的作用：1.展示网站的作用，功能等介绍网站的门户型的一个网页。2.确定了整体网站的风格。

23、3.导航整个网站的各个页面和部分。展示多种不同形式的主页，引导学生发现这些主页都是由哪些部分组成的?学生会发现，这些主页虽然风格不同，但是一般都会有标题和导航栏。任务二：设计主页教师提问，如果我们要做一个关于我们班级的网页，先要设计主页的话，应该如何设计?从哪些角度进行考虑。1.网页的整体风格和配色(暖色调，冷色调。活泼热情，沉稳大气，清新典雅)。2.网页整体的格局结构，标题栏的位置以及设计，导航栏的主要内容。3.网页的细节设计、边框、图形图像装饰。分小组进行主页的设计，并且分享汇报。1.确定网站的标题及位置。2.设计标题和导航栏并画出草图。任务三：制作主页讨论：制作网页可以使用那些软件，这些

24、软件都用来做什么?Flash、Cool 3D等制作动画标题。Photoshop制作图片标题。 Word制作艺术字Frontpage将这些内容组合起来。以小组为单位，设计制作一个主页，并且在制作之后要进行汇报，制作理念，制作过程，制作手段。任务四：欣赏评价学生对制作的作品进行欣赏评价，找出好的地方和做的不好的地方。完善作品。(三)小结作业1.简单回顾本节课所学知识点。2.找到一个自己认为好的主页网站，下载并且下节课来进行分析，这个主页网站好在哪里。【板书设计】【答辩题目解析】1.主页与首页是一个概念吗?【参考答案】不是。主页是用户打开浏览器时默认打开的网页;首页是指一个网站打开后看到的第一个页面

25、，一般情况与文件名是index。2.本课的教学目标是什么?【参考答案】1.能够说出主页在网页中的作用，能够说出主页的多种版面布局，能够设计一个美观大方的主页页面。2.通过自主探究和小组合作的方式，掌握制作主页的方法，从而了解设计网页的一般流程和规律。3.对浩瀚的网络世界产生兴趣，能够从设计的角度观察和评价网页设计作品。50简答题参考解析：【教学过程】(一)导入新课老师：“同学们，我们学校里有一个机房里的电脑还没有连上网，现在学校想把这些电脑都连上网我们应该怎么连呢?”同学：“可以像串糖葫芦一样把电脑一个一个连成一串的形式，也可以像穿手链一样把电脑连成一个环呢?”老师：“同学们想想串糖葫芦和穿手

26、链这种形式在网络中被称为什么?”同学：“一种结构”老师：“对，非常好，这位同学的总结能力非常强，其实在网络中这种形式被称为网络拓扑结构，接下来我们就学习一下网络拓扑结构。”(二)新知探究任务一：认识网络拓扑结构首先老师先让学生自行浏览课本内容5分钟，时间到后，老师找同学回答什么是网络拓扑结构，有哪些网络拓扑结构。老师：“同学们都浏览好了，那老师找一位同学先来回答一下什么是网络拓扑结构?”同学：“网络拓扑结构是用来表示网络中各种设备的物理布局，特别是计算机的分布情况。”老师：“回答很正确，这位同学对课本浏览很仔细。好，接下来找另一位同学回答一下都有哪些网络拓扑结构?”同学：“有总线结构、环形结构

27、、星型结构、网状结构。”老师：“这位同学回答的很好，老师再给大家解释一下什么是网络拓扑结构：拓扑这个词来源于几何学，网络拓扑其实就是网络结构，网络拓扑结构是用传输媒体将网络中的设备进行互联，简而言之，就是用一种方式将网络中的计算机连起来，那了解了有这些网络拓扑结构后呢，我们来学习一下这些结构都有哪些特点呢?”任务二：网络拓扑结构的特点让同学以四人为一小组讨论，十分钟后老师请每个小组派一名学生代表进行回答。第一小组：总线结构的特点是网络中拥有一个总线结构，网络中的计算机共享一条数据通道。这种结构优点网络安装简便，网络中总线上的一台计算机出现故障不会影响整个网络通信，缺点是如果共享的“总线”发生故

28、障，整个网络就会瘫痪。第二小组：环形结构中的计算机通过传输介质连成一个封闭的环。优点是环状结构容易安装，结构简单。缺点是容量有限，网络建成后，难以增加新的计算机节点，而且网络中的任何一台计算机出现故障都会影响。第三小组：星型结构中各工作站以星型方式连接成网，网状中央有节点，其它节点与中央节点直接相连，特点是安装简便，外围设备出现故障不影响整个网络通信，安全性高，易维护，中心节点出现故障整个网络瘫痪。第四小组：网状结构任何一台计算机与其它计算机都有至少两条线路相连，网络中某台计算机或线路出现故障时不影响其他的使用。缺点是不容易排查出网络中的线路故障或计算机故障(三)巩固提高回到最开始提出的问题，

29、学校机房应采用哪种拓扑结构，学生讨论之后得出应采用星型结构。同时请学生猜想家中路由器采用哪种拓扑结构。(四)小结作业1.简单回顾本节课所学知识点。2.请学生课后查阅资料：不同的网络拓扑结构都应用在了哪些领域?【答辩题目解析】1.网络拓扑结构常见的局域网的有几种?【参考答案】有三种：总线型结构、环型结构、星型结构。2.你通过什么方式巩固学生对知识的理解?【参考答案】在教学的过程当中运用了任务驱动法、小组讨论等方法，可以帮助学生更好的掌握所学的知识。课下让学生以表格的方式整理当天所学主要内容，很好的让学生对所学知识通过复习再次巩固。51简答题参考解析：【教学过程】(一)导入播放碟中谍的片段，并提出

30、问题片段中的伊森的伙伴在做什么?这样对不对?有什么样的后果?通过影片，初步让学生认识网络安全存在的威胁，引出网络安全的概念。(二)新授展示的5个教材案例，请同学阅读案例并思考以下问题：结合上述案例或根据你的经验，小组讨论以计算机及网络为主体的信息系统可能存在哪些方面的安全威胁，会带来怎样的后果，如何预防。请同学们前后桌6人为一组，分组讨论。10分钟后请小组代表们汇报讨论结果。1.各小组及老师共同得出问题答案为：威胁计算机安全的几个方面为：(1)自然因素;(2)人为或偶然事故;(3)计算机犯罪;(4)计算机病毒;(5)电子对抗。2.后果：信息安全不仅影响到人们日常生产、生活，还关系到整个国家的安

31、全，成为日益严峻的问题。3.维护信息安全，可以理解为确保信息内容在获取、存储、处理、检索和传送中，保持其保密性、完整性、可用性和真实性。对于信息系统的使用者来说，维护信息安全的措施主要包括保障计算机及网络系统的安全、预防计算机病毒、预防计算机犯罪等方面的内容。(三)巩固1.给出央视新闻：苹果手机每天记录使用手机人员的活动轨迹和时间等信息，并定期将其传回美国总部。看到这个新闻，你有什么感想，你会怎么做?分组讨论5分钟，让大家各抒己见，然后请小组代表们汇报结果。2.展示我国开发的有完全自主产权的信息系统，请同学思考并讨论对维护国家信息安全有何意义。请多位同学发言后，师生共同得出结论：可以保障居民信

32、息的安全，一个国家必须拥有具备自主知识产权的信息技术，才能真正掌握维护信息安全的主动权。(四)小结作业1.小结：带领学生一起总结本节课的知识：信息安临的威胁及相应的措施。2.作业：请同学们思考在日常生活当中，除了面临网络安全威胁，是否还有其他的威胁。你会用哪些措施来防范这些威胁?【答辩题目解析】1.网络是什么?【参考答案】在计算机领域中，网络是信息传输、接收、共享的虚拟平台，通过它把各个点、面、体的信息联系到一起，从而实现这些资源的共享。网络是人类发展史来最重要的发明，提高了科技和人类社会的发展。2.网络发展经历了哪几个阶段，分别是什么?【参考答案】网络发展经历了四个阶段，分别是第一代远程终端

33、连接，第二代计算机网络阶段(局域网)，第三代计算机网络互联阶段(广域网、Internet)，第四代信息高速公路(高速、多业务、大数据量)。52简答题参考解析：【教学过程】(一)情境导入同学们假设我们写了一首新的乐曲，要把它交给唱片公司，有两种方式：把这首乐曲弹奏出来并录制在磁带上或者把这首乐曲的乐谱写下来。这两种方式的最大区别在于什么?(记录的形式不同，前者是记述性的。包含乐曲的音频信息。其中的所有信息都是固定的，如演奏速度、乐器音色等。如果你想把笛子换成排箫，那就要重新录制一遍。后者是描述性的，不包含音频信息，只包含对乐曲音律的描述。如果要改变演奏速度或乐器音色，只要在乐谱中修改一下就好。)

34、在信息技术领域，有图像和矢量图，特点类似与此。(二)新课讲授(1)学生自主浏览教材，探究什么是位图，什么是矢量图?(2)巡视观察学生掌握程度，及时帮助有困难的学生。(3)请学生上台演示操作方法并加以总结。教师引导学生打开“小桥”的图片，让学生发现图像由大量的矩形点组成，排列和紧密，在不放的情况下，肉眼很难识别。之后教师进行讲授，在信息技术领域中，这些矩形点被称为像素，像素由位置值和颜色值表示。通常，把这种通过像素表示的图像称为位图，也称点阵图像或栅格图像。教师引导学生打开杯子图片，进行放大并观察得出了什么效果，小组之间可以进行讨论。之后由学生代表进行回答，并说出为什么?学生：无论怎么放大矢量图

35、，它的边缘仍然很平滑。得知，计算机用一组指令来描述构成矢量图的直线、矩形、曲线、圆弧等的形状、位置、颜色等属性。显示时，通过相应的软件来读取和解释这些指令。而无论把图形放大多少倍显示，存储的这些指令都可以精确地描绘出图形的所有属性来，从而真实地显示出图形。由教师总结位图和矢量图的共同和不同之处。(三)巩固提升引导学生用表格的方式，总结出位图和矢量图，并进行展示，举出生活中的例子。(四)小结与作业(1)小结：同学们有什么收获?(2)作业：利用上网，找出更多关于矢量图和位图的知识，下节课进行分享。【答辩题目解析】1.教学的重点是什么?【参考答案】教学重点为理解位图和矢量图的特性。教学难点为学会区分

36、位图和矢量图。2.位图和矢量图的区别?【参考答案】矢量图与位图比较：矢量图与分辨率无关，不管矢量图放多大，都不影响它的质量和效果。矢量图的放大，只是参数的改变，电脑就会根据现有的分辨率重新计算出新的图像。位图的质量取决于分辨率。一幅位图放大几倍后，就会明显地出现“马赛克”的现象。矢量图可以十分灵活地进行编辑，矢量图的基本元素是对象，每个对象都是自成一体的实体，某个对象的改变不会影响到没有关联的对象。位图的编辑受到限制。位图是点(像素)的排列，局部移动了或者改变了就会影响到其他部分的点。53简答题参考解析：【教学过程】(一)导入新课创设情境导入法：师：“同学们，刚刚过去是“双十一”掀起了全国人民

37、的网购狂潮，相信不少同学肯定也参与其中了。网上购物给人们提供了很多的便利，已经成为当下的一种流行趋势。那同学们想想，是什么让我们足不出户就能在网上买到我们想要的东西呢?”生：“各种购物网站的兴起，快递公司的发展壮大。”.师：“没错。那以前为什么没有实现网上购物呢?”生：“以前没有互联网。”师：“对。那谁能说说，网上购物的狂潮根本是由什么来实现的呢?”生：“信息”，“网络技术”等。(学生回答的七嘴八舌)师“大家说的都非常好，准确的说是信息技术使网购得以实现。不光是网购，信息技术在我们的社会发展，科技进步和大家平常的生活和学习中的方方面面都起着举足轻重的作用。那什么是信息技术，它又经历了哪些阶段才

38、发展到今天大家用到的信息技术?今天我们就一起来学习信息技术及其发展。”(二)任务驱动，探究新知任务一：教师引导，学生讨论，信息技术的概念。PPT展示几张现代信息技术应用的图片，提出问题“什么是信息技术?”让学生根据图片并联系自己的生活实际，以前后四人为小组进行3分钟讨论交流，请小组代表回答自己对信息技术的理解。学生回答：信息技术就是应用信息的各种技术;信息技术就是应用了计算机的技术。教师对学生的回答予以评价，学生回答的没错，但都只回答了信息技术的一部分，不够。不同的专家和著作对信息技术有不同的定义。并请同学阅读课本上关于信息技术的定义。讲解信息与信息技术的关系：信息是对象，信息技术是手段。通过

39、对比引出信息技术的概念。信息技术即有关信息的收集、识别、提取、变换、存储、处理、检索、检测、分析和利用等的技术。广义上凡是能扩展人的信息功能的技术，都可以称作信息技术。信息技术包括了计算机技术、通信技术、传感技术、微电子技术等。举例：对比传统技术与微电子技术的产品，让学生理解什么是微电子技术;列举生活中的实例，计算机处理数据，处理图像，音视频文件等，让学生理解计算机技术。现代的电话，手机，网络，可视电话等，理解通信技术在生活中的应用;用变频空调的工作原理让学生理解传感技术等。任务二：小组探究，信息技术的发展历程。布置任务，让学生以前后桌四人为一小组，自学教材上信息技术的发展历程后，完成教材上的

40、表格，时间10分钟。并交流看看信息技术的发展经历了哪些阶段，有哪些主要特点。教师进行巡视指导。完成后，请小组代表展示自己组的表格，教师进行总结评价：信息技术的发展经历的五个阶段，分别是：第一次是语言的产生和应用。第二次是文字的发明和使用。第三次是印刷术和造纸术的发明和应用。第四次是电报、电话、广播、电视等电信技术的发明和应用。第五次是电子计算机和现代通信技术的应用。并总结五次革命的特点。(三)巩固提高播放视频未来的畅想请同学观看后，请同学们以前后桌四人为一小组思考讨论信息技术未来的发展趋势。学生讨论后，请小组代表说说自己的观点，学生通过观看和联想生活实际总结给出答案，教师进行补充，未来的发展趋

41、势为：多元化、网络化、多媒体化、智能化、虚拟化等。(四)小结作业请学生发言，总结本堂课所学习的内容，教师随后进行补充。请学生课后查阅资料，找出信息技术在不同领域的应用，下节课分享。【板书设计】【答辩题目解析】1.请简述什么是信息技术?【参考答案】不同的教材和著作对信息技术给了不同的定义：中国公众科技网认为信息技术是指有关信息的收集、识别、提取、变换、存储、处理、检索、检测、分析和利用等的技术;新华字典里关于信息技术是这样描述的信息技术是指利用电子计算机和现代通讯手段获取、传递、存储、处理、显示信息和分配信息的技术。我国有些专家学者认为，信息技术是指研究信息如何产生、获取、传输、变换、识别和应用

42、的科学技术。不管是什么样的描述，从广义上说，凡是凡是能扩展人的信息功能的技术，都可以称作信息技术。目前，信息技术主要包括计算机技术、通信技术、传感技术、微电子技术等。2.你是如何体现学生的主体地位的?【参考答案】首先，通过创设情境“双十一”的网购活动，从学生身边的生活实际出发引入课题，这样既增加了学生学习本课的兴趣，又能让学生从自己熟悉的情境中引发思考，讲学生放在了学习的主体地位。其次，在讲解信息技术的概念时。先让学生根据自己的生活经验和理解，给出信息技术的概念。在对学生的概念给予评价后，让学生带着问题自己阅读教材上，关于信息技术概念的讲解。教师再总结讲授，这样做也是讲学生放在学习的主体地位，

43、避免了概念性的东西一味的由教师去讲解。最后，在讲解信息技术的发展过程中，仍然采用了小组探究，自主阅读的方式，让学生发挥主动性，自己完成本部分内容的学习，填写表格，自己总结，教师在此基础上进行归纳和补充。并让学生通过观看视频，自己总结出信息技术发展的趋势。所有教学活动的设计，都是围绕着学生是学习的主体，教师只是组织和引导者的作用，充分发挥了学生课堂主体性地位，真正做到了将课堂还给学生，提高了学生的参与度。54简答题参考解析：【教学过程】(一)故事导入引入：韩信点兵的故事3人一排余2人，5人一排余3人，7人一排余2人，算出1073人。提问：可不可以用计算机来解决这个问题?故事中已知什么，求什么，明

44、确已知的未知之间的关系。点明主题：编程解决问题(二)教师讲解，学生探索，师生同步新知1.根据上述分析设计算法。学生通过小组讨论得出计算方法：设士兵个数为i，于是有：i Mod 3= 2;i Mod 5 = 3;i Mod 7 = 22.参编写程序，老师给出“韩信点兵”的VB程序，并讲解程序流程：vb程序代码如下：Private Sub Command1_Click()n = Text1.Text 注意，n为士兵的大概数目For i = 1 To nIf i Mod 3= 2 and i Mod 5 = 3 and i Mod 7 = 2 ThenText2.Text = iEnd IfNext

45、 iEnd Sub3.调试运行学生将程序输入到VB中，看程序能否按预想的执行。具体任务：设计界面，探究数目未知情况(除数和余数都是变量)下的程序，运行和调试程序;老师巡视指导。(三)巩固知识，加深理解1.有一框苹果，平均分给2人余1个;平均分给3人余2个;平均分给4人余3个。请同学们分组讨论如何求出这框苹果的个数。2.完成之后组内成员互评，各组选出最优秀作品，全班展示。(四)师生互动，携手小结小结：老师提问学生回答进行总结编制计算机程序解决问题的过程。作业：校体操队到操场集合，排成每行2人，最后多出1人，排成每行3人，也多出1人，分别按每行排4，5，6人，都多出1人，当排成每行7人时，正好不多

46、。求校体操队至少是多少人?课后自行编写程序，下节课提交。【板书设计】【答辩题目解析】1.简单说一下计算机都有那些语言，区别是什么?【参考答案】计算机语言的种类非常的多，总的来说可以分成机器语言，汇编语言，高级语言三大类。计算机所能识别的语言只有机器语言，即由0和1构成的代码。但通常人们编程时，不采用机器语言，因为它非常难于记忆和识别。汇编语言(assembly language)亦称为符号语言，是用助记符(Mnemonics)代替机器指令的操作码，用地址符号(Symbol)或标号(Label)代替指令或操作数的地址。在不同的设备中，汇编语言对应着不同的机器语言指令集，通过汇编过程转换成机器指令。普遍地说，特定的汇编语言和特定的机器语言指令集是一一对应的,不同平台之间不可直接移植。高级语言主要是相对于汇编语言而言，它并不是特指某一种具体的语言，而是包括了很多编程语言，如目前流行的VB、VC、FoxPro、Delphi等，这些语言的语法、命令格式都各不相同。2.你认为在课堂上的评价对学生的影响?【参考答案】教师的课堂教学评价，直接影响到学生对知识技能的掌握和思想感情的发展。一堂课的成功与否,不只在于教师事先精心设计好的每一句教学语言是否精彩