2019八年级物理下册 第十章 第一节 压强（第1课时）教学案（无答案）（新版）苏科版.doc

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1、1个人复备第十章第一节第十章第一节 压压 强（第强（第 1 1 课时）课时）【教学时间】_ 【 教者】 【教学目标】1知道什么是压力、会画压力示意图，知道压力与重力的区别；2通过探究活动知道影响压力作用效果的因素；3能建立压强定义公式；知道国际单位制中压强的单位是帕（Pa） ；4能应用压强定义公式 进行压强的简单的定量计算。【重点、难点】【教学方法】【教学过程】一、情景导学：二、目标定学：三、预习探学：1. 试一试：（1）作出图 10-1 中物体对水平地面的压力示意图；（2）作出图 10-2 中图钉对竖直墙壁的压力示意图；（3）作出图 10-3 中物体对斜面的压力示意图。2. 读一读：阅读课本

2、 P76-78，完成下面问题，准备在课堂上与同学们交流。（1） 叫做压力。（2）压力的作用效果用_来表示， 叫做压强，2个人复备压强的计算公式是 ，压强的国际单位是 ，符号是 。1Pa 。3你在预习中遇到的困惑是什么？四、合作互学和交流助学：（一）什么是压力1交流预习作业：第 1 题说一说：上述三个作用力的示意图有何共同点？2定义：这种垂直作用于物体表面的力叫 。压力的方向总是 于受压物体表面。3议一议：压力与重力有什么相同点和不同点？（二）探究压力的作用效果1观察课本 P76 图 10-2，思考：（1）谁在沼泽地上陷得深 ；（2）压力作用效果较明显的是 ；（3）压力作用效果与哪些因素有关呢？

3、 。2体验：a、两手指分别压削尖铅笔的两端；b、一手平压在气球上另一手的食指顶住气球。3猜想：通过体验猜想压力作用效果可能与哪些因素有关？有什么关系？猜想 1： ；猜想 2： 。4结合课本 P77 图 10-4 所给的器材，设计至少两种方案：探究压力作用的效果。提示：你用什么比较压力作用的效果？如何控制变量？5进行实验：选用其中一种方案进行探究，观察实验现象。6实验结论：（1）当受力面积相同时， 越大，压力的作用效果越明显；（2）当压力相同时， 越小，压力的作用效果越明显。（三）什么是压强1物理学中，用压强来表示压力的作用效果。压力的作用效果越大， 就越大。2交流预习作业：（1）定义： 叫做压

4、强。用字母 表示。（2）公式： 3（3）国际单位中，压力的单位是 ，面积的单位为 ，则压强单位为N/ m2，重新命名为 ，简称 ，符号是 ，1Pa= N/ m2。说明：（1）帕是一个很小单位；（2）一张报纸平摊在桌面上，它对桌面压强约为 0.5Pa。思考：用手指往 1 m2的桌面上施加 1N 的压力，产生的压强是 1Pa 吗？ （三）练一练例 1 如图甲，将重力为 1N 的砝码放在水平伸直的手掌上，手掌面积约为 1.510-2m2，砝码底面积约为 4.510-4m2，求砝码对手掌的压强。 （保留整数）例 2如图乙，将重力为 1N 的砝码放在重 0.2N 的托盘内，然后将它们放在水平伸直的手掌上，手掌面积约为 1.510-2m2 ，砝码底面积约为 4.510-4m2 ，托盘的底面积约为 2.810-3m2 ，求砝码和托盘的组合对手掌的压强。（保留整数）五、总结提学：1_作用于物体_上的力叫压力。压力的方向总是_于受压物体表面。2. 当受力面积相同时，_，压力的作用效果越明显；当压力相同时，_，压力的作用效果越明显。3. 物理学中，用_来表示压力的作用效果。_叫做压强，计算公式是_，压强的国际单位是_，简称_，符号是_，1Pa=_。六、达标检学：【板书设计】【教后反思】