2013新版PEP小学英语三年级下册第三单元教案79.pdf

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1、Unit 3 At the zoo 课题 Unit 3 At the zoo 课时安排 共 6 课时，第 4 课时 学习目标 1.能够听、说、读句型It s so 2.并在情景中熟练应用 学材分析 本单元主要是由动物单词学习表示描述身体特征的单词fat,thin,short,tall，long,short,small,big.由于设计了描述动物，为了能让学生更好地用英语表达，可以把动物的词汇复习安排在第一颗时。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。学生分析 本单元可利用 Lets practise，并借助动物玩具学习句型It has及描述身体特征的单词fat,thin,

2、short,tall，long,short,small,big.学习 重难点 重点：句型It s so 难点:在情景中运用fat,short,tall.教学法 跟读法、情境法 课前准备 录音机、磁带、玩偶 学习过程 二次备课 一、热身、复习(Warm-up/Revision)（1）日常口语练习。（2）教师播放第一册 Lets chant 的录音带。将cat,pig,monkey,mouse 的图片贴在黑板上。二、呈现新课(Presentation)（1）教师为学生播放本单元第一课时的教学课件，复习单词thin,short,tall,fat。（2）了解so 的用法。so 在句子中的意思是：“强调

3、某种程度”。（3）根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说长颈鹿的眼睛、鼻子以及整体的样子。S:The elephant has a long nose.It has big ears.It has a short tail.It is(so)big.教师引导学生将这些句子用and 连接在一起，并带读：Look at the elephant,Its so big.It has a long nose and a short tail.It has small eyes and big ears.（4）再次播放Lets talk/A 部分的教学录音，让学生跟读对话中的句子，模仿发音

4、，要求自然生动。三、趣味操练(Practice)（1）将课件中的声音关闭，为其中的人物配音。（2）让学生拿出事先准备好的玩具。先将学生手中的各个玩具单词说一说，请几个能力较强的学生。目标检测 用玩偶描述它的特征，同桌互练习。目标达成情况 作业布置 听读本页内容，预习第25 页。板书设计 Unit 3 At the zoo Lets talk It s so tall fat short 教学反思 课题 Unit 3 At the zoo 课时安排 共 6 课时，第 2 课时 学习目标 1.能听、说、认读几个形容词tall fat thin short。2.听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动

5、作.学材分析 本节课主要利用小动物的单词引出并活学活用单词tall fat thin short。通过各种活动，调动学生积极性,让学生能够灵活运用所学单词，并用到句子中去。学生分析 充分设计生活情景,调动学生的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学短语,并充分利用Lets do 巩固、操练Lets learn 出现的单词，鼓励学生在真实情境中会话。学习 重难点 重点：能听、说、认读几个形容词tall fat thin short 难点:能听、说、认读几个形容词tall fat thin short,，并在句子中应用 教学法 跟读法、情境法 课前准备 录音机、磁带、玩偶 学习过程 二次备课 一、热

6、身、复习(Warm-up/Revision)（1）日常口语会话展示。（2）教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。二、呈现新课(Presentation)（1）出示图片，教师说：You will see a beautiful picture.Look at it carefully and tell us:Whats in it/What are they 教师快速展示系列动物图片：giraffe,monkey,学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。（2）继续展示图片：两只长颈鹿，对比他们的大小 T:What are they They are giraffes.Oh,Look!T

7、his is very tall.But that is very short.教师强调tall 和 short。同样出事猴子图片，比较胖瘦，引出单词，教师领读学生跟读学习单词;教师也可关闭声音,让学生看动画读单词。（3）播放Lets learn 部分的录音，学生单词跟读。三、趣味操练(Practice)（1）教师将Lets learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。如：t-a-l-l,tall,etc.（2）Lets do 部分的内容。a.教师播放 Lets do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。b.教师使用Lets do 部分的

8、动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。c.学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。（3）游戏：耳语。目标检测 选一个自己喜欢的动物，用学过的单词描述它。目标达成情况 作业布置 听录音，仿读会话，并在实际情景中运用会话。板书设计 Unit 3 At the zoo Lets learn tall fat thin short 粘贴 图片和词卡 教学反思 课题 Unit 3 At the zoo 课时安排 共 6 课时，第 3 课时 学习目标 1.Lets spell 本部分通过listen,repeat and chant 达到对单词拼写的练习。2.Ci

9、rcle 圈出听到的单词。3.write,练习书写四个简单单词。学材分析 本部分通过几个包含i 的单词，了解字母i 在单词中的发音。这是本课的难点。可以通过Lets chant 演唱歌曲，让学生复习和巩固所学的单词。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。最后，还要让孩子们在四线格中练习书写。学生分析 通过有节奏，有韵律的歌谣，来复习和巩固所学的单词及字母发音规律。设计多种活动形式，以克服学生在书写过程中容易出现枯燥情绪的现象。?学习 重难点 重点：write,练习书写四个简单单词 难点:Circle 圈出听到的单词 教学法 跟读法、情境法 课前准备 录音机、磁带、单词卡

10、、课件 学习过程 二次备课 一、热身、复习（Warm-up/Revision）1师生做日常口语练习:?A:Hi,ImIm from?B:Hi,ImIm from?A:Nice to meet you.?A:Nice to meet you,too.2请学生表演A 部分Lets talk 的对话。二、呈现新课（Presentation）1播放Lets spell 的录音，让学生听歌谣。2让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。3.播放Let s circle 的录音,让学生圈出正确的单词 4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的。三、趣味操练（Practice）1.

11、游戏1：看谁拿得快 2.出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。目标检测 四人小组共同读读单词，说一说字母I 的发音。目标达成情况 作业布置 将所学的单词和字母发音说给家长听并将所学的歌唱给家长听。板书设计 Unit 3 At the zoo（A）Lets spell 四线格中书写 big pig six milk 教学反思 课题 Unit 3 At the zoo 课时安排 共 6 课时，第 4 课时 学习目标 1、让学生在练习中得以掌握have 和 has 的对比和运用。2、在情景中运用long,big,small,short 对动物进行描述。学材分析 本部分

12、呈现的对话内容，是在A 部分的基础上，增加了形容词long,short.以及主要句型It has这是本课的重点兼难点。通过Lets pratise 的游戏活动，让学生巩固Lets talk 部分的内容。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。学生分析 充分设计生活情景,调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学句型，并充分利用Lets pratise 巩固、操练Lets talk 出现的单词，鼓励学生在真实情境中会话。学习 重难点 重点：在情景中运用long,big,small,short 对动物进行描述。难点:have 和 has 的对比和运用，让学生在练习中得

13、以掌握。教学法 跟读法、情境法 课前准备 录音机、磁带、玩偶 学习过程 二次备课 一、热身、复习(Warm-up/Revision)（1）日常口语练习。（2）教师播放第一册Unit 4 B Lets chant 的录音带。将cat,pig,monkey,mouse 的图片贴在黑板上。二、呈现新课(Presentation)（1）教师为学生播放本单元第一课时的教学录音，复习单词big,short,small,tall。（2）了解so 的用法。so 在句子中的意思是：“强调某种程度”。（3）教师出示单词卡片或实物对比的方法，再次认读并复习表示大小、长短的单词big,long,short,small

14、,tall。（4）根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说大象的眼睛、鼻子以及整体 的样子。S:The elephant has a long nose.It has big ears.It has a short tail.It is(so)big.教师引导学生将这些句子用and 连接在一起，并带读：Look at the elephant,Its so big.It has a long nose and a short tail.It has small eyes and big ears.（5）再次播放Lets talk/B 部分的教学课件，让学生跟读对话中的句子，模仿发音

15、，要求自然生动。三、趣味操练(Practice)（1）让学生拿出事先准备好的画。先将学生手中的各个单词说一说，请几个能力较强的学生上讲台做示范，其他同学跟着学习。(2)小组练习。目标检测 两人一组练习Lets talk 中的对话。根据教师设置的动物园的情景，两三人一组，自由编练对话。目标达成情况 作业布置 听读本页内容，用学到的句子描述一个动物，把学到的句子教一教家长。板书设计 Unit 3 At the zoo Lets talk It has small eyes and big ears.It has big ears.It has a short tail.It has 教学反思 课题

16、 Unit 3 At the zoo 课时安排 共 6 课时，第 5 课时 学习目标 1、能听、说、认读几个形容词 small,big,long,short。2、听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。学材分析 本部分在A Lets learn 的基础上，继续学习形容词small,big,long,short，要求学生能够听说认读。通过Lets practise，提供给学生一个实际运用语言的机会。学生分析 本部分可通过演唱歌曲，让学生复习和巩固有关动物的词汇。充分设计生活情景,调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学短语.并充分利用Lets sing?巩固、操练Lets learn

17、 出现的单词，鼓励学生在真实情境中会话。?学习 重难点 重点：听、说、认读几个形容词 small,big,long,short。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作 难点:单词small 中 l 的发音，舌头要上卷。教学法 跟读法、情境法 课前准备 录音机、磁带、玩偶、课件 学习过程 二次备课 一、热身、复习(Warm-up/Revision)（1）日常口语会话展示。（2）教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。二、呈现新课(Presentation)（1）游戏：猜动物。T:Listen to me,children.Guess what it is.?It has a long nose.I

18、t has two big ears and a short tail.Its gray.教师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。S:It is an elephant.T:Yes.Good.It is an elephant.（2）在播放之前，教师说：You will see a beautiful picture.Look at it carefully and tell us:Whats in it/What are they 教师快速展示系列动物图片：giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger。（3）继续展示图片：An elephant an

19、d a mouse.对比大象和老鼠。T:What are they They are an elephant and a mouse.Oh,Look!The elephant is very big.But the mouse is very small.教师强调big 和 small。注意：单词small 中 l 的发音，教师提示学生舌头要上卷。学生跟读学习单词;（4）播放Lets learn 部分的录音，手指单词跟读。三、趣味操练(Practice)（1）教师将Lets learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。图：s-m-a-l-l?s

20、mall,etc.（2）Lets do 部分的内容。a.教师播放 Lets do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。b.学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。目标检测 教师拿出本单元A.B 部分的单词卡，每次举卡片时都快速呈现，然后请学生马上说出卡片上的这个单词。目标达成情况 作业布置 听录音三遍.板书设计 Unit 3 At the zoo Lets learn 四线格中书写small big long short 教学反思 课题 Unit 3 At the zoo 课时安排 共 6 课时，第 6 课时 学习目标 1、通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程

21、度 2、通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度 3、阅读Story time.学材分析 本部分通过大声读、连线、听力练习、歌曲等练习形式，让学生复习和巩固所学单词及本单元主要句型。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。学生分析 通过唱歌、连线、读书、听力等各种形式，以及故事阅读，让学生在愉快，轻松的过程中，复习掌握所学内容。?学习 重难点 重点：Lets check，Read and match 难点:Story time 的理解。教学法 跟读法、情境法 课前准备 录音机、磁带、课件 学习过程 二次备课 一、热身/复习（Warm-up/Revision）（1）教师出示图

22、片，让学生人名，并大声读出。（2）出示图片，学生认读，并提问学生回忆 单词。（3）放A 部分Lets chant 的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。二、新课展示（Presentation）（1）放Start to read 部分的录音，学生画出正确的句子。（2）做书上Lets check 检查学习情况。（3）复习所学的单词及句型，进行对话练习（4）播放Lets sing 学生听后反复跟唱（5）Story time a.本故事表现的是Zip,Zoom 的故事。b.要求学生理解故事大意，能听懂 目标检测 四人小组互相读一读本单元的单词表和句子表。目标达成情况 作业布置 1、听读本单元所有内容一遍。2、自己复习本单元所有内容 板书设计 Unit 3 At the zoo（B）gorilla 大猩猩 教学反思