高考语文复习-小说情节手法探究.docx

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1、专题：小说情节班级： 姓名： 得分： 【学习目标】1.回顾小说情节的相关知识。2.运用情节相关知识解答习题。【读】学法指导：请同学们背诵情节作用、情节叙述手法的知识点,6分钟后前后桌相互提问检测。一、情节作用情节方面设置悬念，引起读者兴趣。照应前文或引出下文。推动情节发展。使情节更加生动曲折，引人入胜。人物方面塑造形象、烘托人物。丰富人物形象，使形象更加鲜明。主题方面点明或揭示主旨。深化、丰富主题。环境方面渲染气氛，给文章奠定感情基调。交代人物活动的环境。读者方面引人深思，激发读者阅读兴趣。二、情节叙述手法1叙述人称/视角类别特点第一人称（有限视角）优点：叙述真切自然，给人真实生动之感，便于抒

2、发情感。 缺点：受时空限制，非亲历之事无法叙述。第二人称优点：给人以亲切之感，便于交流情感。缺点：受环境限制，须有明确的叙述对象。第三人称（全知视角）优点：不受时空限制；可深入人物内心；叙述灵活、客观。 缺点：缺乏亲切感，不利于情感的表达。2. 叙述方式方式效果顺叙情节发展脉络分明，层次清晰。倒叙制造悬念，引人入胜。插叙对主要情节或中心事件做必要的铺垫、照应、补充、说明，使情节更完整，结构更严密，内容更充实。插叙的内容是基本事件之外的，去掉它，不影响故事的完整性。补叙是对上文的内容作补充交代，有助于更好地表达主题，使文章结构完整，行文跌宕起伏，收到出人意料的效果。若无补叙，就会影响故事的完整性

3、。平叙条理清楚，便于了解事情的来龙去脉。3.线索分类作用人物小说结构清晰，情节集中紧凑。结构安排巧妙，揭示主题。物品情感 【练】学法指导：先独立思考12分钟，然后以小组合作方式讨论。北极的春天许仙 老火炼蛇在热带丛林生活了五百年，早就厌倦了热带丛林的生活;因为是热带，它从出生到现在，从来没有休息过，也不知道冬眠是怎么回事，每天活得很匆忙、很累，它就想好好地休息一下。老火炼蛇听说北方有个很好的休息之地，叫北极，它就狠狠心，走了。老火炼蛇走出那片生活了五百年的丛林，停在从林北边的一棵老树下;它回头望望自己一直生活的地方，这一走可能就永远不回来了。老树是它几百年的老朋友，老火炼蛇总得跟它道个别、辞个

4、行。老树非常吃惊，说你怎么会有如此稀奇古怪的想法呢?在家千日好，出门一日难;谁知道这一路上会遇到什么呢?老树劝它不要走，这里的生活虽说千篇一律，但熟悉得不能再熟悉了，所以才活得省心，你怎么活也不会出问题。老火炼蛇摇头道:“唉，什么样的活法我都活过N遍了，没意思。”它绕树一匝，拥抱了一下老朋友，匆匆离去。老火炼蛇一路向北，来到青山绿水的江南。江南美，它替老树可惜，如果老树生长在江南的青山上，那将是多么高大的树呀，不知令多少人赞叹呢。老火炼蛇逢山过山，遇河过河，旅途生活非常精彩。在山中它遇到一头大野猪。大野猪活了很多年，在野猪中已经是位长者，但它从未见过如此巨大的火炼蛇，吓得拔腿就逃。老火炼蛇奋起

5、直追，它们俩在高山上赛跑，最终老火炼蛇截住了它。野猪苦苦哀求道:“别吃我。”老火炼蛇笑道:“谁说我要吃你了?”野猪颤抖道:“那你追我干什么?”老火炼蛇说:“玩玩呗，这多有意思呀。”野猪得知老火炼蛇要去北极，惊诧得铜铃大的眼珠子都掉出来了，它说:“你是生活在热带的火炼蛇，去那个冰天。雪地的北极做什么?找死呀。”老火炼蛇生气道:“你才找死呢。我们蛇是冻不死的，那叫冬眠，等春天来的时候，我们就又苏醒了。”老火炼蛇告别野猪，执意往北挺进。它一路跋山涉水，来到大草原;大草原芳草萋萋，就像铺了天大地大的绿绒毯，老火炼蛇在绿绒毯上翻滚、畅游，捕捉野兔，那个美劲就别提了;它飞速地穿游在大草原上，就像一条移动的

6、河流。数十只秃鹫发现这条彩色的河流，纷纷停在河流上。老火炼蛇回过头来，把秃鹫吓坏了，又纷纷逃入空中。老火炼蛇没有理睬它们，独自戏耍着，继续向北。秃鹫中的带头大哥好奇问它去哪儿?老火炼蛇说去北极。秃鹫们发出古怪的笑声。老火炼蛇问它们笑什么?秃鹫反问道:“你知道北极吗?”老火炼蛇摇摇头。秃鹫大哥说:“那儿成年雪花飞舞，冰冻千尺，你一条火炼蛇，虽说有五百年的道行，那也不是你该呆的地方呀。”老火炼蛇说:“知道那儿冷，我才去的。”“呵！为什么？”“我活了五百年太累了，我想找个安静的地方休息，它们告诉我北极是最佳的去处。”“你上当了!赶紧回你的热带吧。”老火炼蛇坚定地摇摇头，它说:“即使是最冷的地方，它也

7、应该有春天呀。”秃鹫大哥说:“你会死得很惨的。”老火炼蛇却无所谓地笑道:“那就死得很惨吧。死，其实是最大的休息。”“简直无可救药!”秃鹫们不再理睬它。老火炼蛇就一往无前地向北，再向北。秃鹫们认准这老家伙会死在去北极的路上，它们尾随着老火炼蛇，准备等它寿终正寝后收拾残局;老火炼蛇越往北，天气就越是寒冷，行动就越缓慢。秃鹫们跟了一天又一天，跟了一程又一程;但老火炼蛇夜以继日地游，加快了前行的节奏，尽管。它游得越来越慢。秃鹫们估计它早就该翘了，但它却依旧坚持着。虽说蛇是冷血动物，但在这很北的北方，外界的寒冷早就超过了它的冷血。这儿的低温连秃鹫们都感到绝望，可是这条来自热带的老火炼蛇咋就这么耐寒呢?它

8、咋就还不翘呢?是的，老火炼蛇缓缓地扭动着巨大的身躯，一小弯又一小弯地扭动着身躯，慢慢地向它心中的北极推进。跟随老火炼蛇已经很久的秃鹫早就不耐烦了，纷纷向带头大哥提议，老火炼蛇行动缓慢，失去反击的能力，现在大家合力攻击，定能将它收拾了。但是，奇了怪了，带头大哥却做出了一个令人啼笑皆非的决定:帮助老火炼蛇完成终生的心愿。秃鹫们傻眼了。带头大哥说:“靠老火炼蛇的力量，是无法抵达北极的;但它的这种精神令我肃然起敬，我想借大家的力量送它一程，你们看怎么样?”秃鹫们也深有同感，齐声道好。于是，秃鹫们抓住老火炼蛇身体的不同部位，齐心协力，用它们强有力的翅膀，带着老火炼蛇飞上天空，迅速向北极飞去。住在北极地区

9、的爱斯基摩人，突然发现天空上飞过一道彩虹，惊讶得哇哇大叫。秃鹫们将老火炼蛇安放在北极一座空旷的冰岛上。老火炼蛇匍匐在晶莹剔透的冰上，感到从未有过的困意迅速将它包围，它知道那就是它想要的休息，便进入传说中的冬眠。雪落在老火炼蛇身上，雪落在雪上，老火炼蛇冬眠在厚实的雪堆中。又是五百年过去了，春去春又回，老火炼蛇至今依旧冬眠在北极的雪层中。(摘自:2015年中国优秀微型小说)1.作品是怎样叙述老火炼蛇的故事的?这样写有什么好处?请简要分析。采用寓言的形式，使文章有了神秘感，主题有了多义性。采用第三人称全知视角叙事，使叙述空间更大，叙述更显客观有序。以“寻迹北极”为线索，文章围绕老火炼蛇寻找去往北极的

10、道路展开叙事，使情节更加紧凑，结构更加清晰。多用对话形式，以老火炼蛇与其他形象的对话，使叙事更加集中。2.文章最后一段有什么作用，结合文本简要分析。情节上:结尾写老火炼蛇长眠于北极与开头老火炼蛇出发去北极形成首尾圆合之势；写春去春来则照应了标题。暗示主题。文末 写老火炼蛇长眠于北极，既赞赏老火炼蛇的勇气 又反思其行为。人物上:烘托人物形象，结尾老火炼蛇终于完成了自己的理想，到达北极 休眠，使老火炼蛇的 形象更加鲜明生动读者方面: 写“春去春又回,老火炼蛇至今依旧冬眠在北极的雪层中”留下空白，引人深思。【考】独立闭卷，限时15分钟(2022名师改编题)阅读下面的文字，完成12题。芭茅巷废名连小林

11、一起共是八个学生，有一个比小林大的名叫老四，一切事都以他两人为领袖。小林同老四已经读到左传了，还要作文，还要听讲纲鉴，其余的或读“国文”，或读四书，只有王毛儿是读三字经。一天，先生被一个老头子邀出去了，这个老头子他们真是欢迎，一进门各人都关在心里笑。先生刚跨出门槛，他们的面孔不知不觉地碰在一块，然而还不敢笑出声，老四探起头来向窗外一望，等到他像戏台上的花脸一般的连跳连嚷，小喽啰才喜得发痒，你搓我，我搓你。趁先生还没有回来，小林提议到“家家坟”摘芭茅做喇叭。家家坟在南城脚下，由祠堂去，走城上，上东城下南城出去，不过一里。据说是明朝末年，流寇犯城，杀尽了全城的居民，事后聚葬在一块，辨不出谁属谁家，

12、但家家都有，故名曰家家坟。坟头立一大石碑，便题着那三个大字。两旁许许多多的小字，是建坟者留名。坟地是一个圆形，周围环植芭茅，芭茅与城墙之间，可以通过一乘车子的一条小径，石头铺的这一直接到县境内唯一的驿道，我记得我从外方回乡的时候，坐在车上，远远望城墙，虽然总是日暮，太阳就要落下了，心头的欢喜，什么清早也比不上。等到进了芭茅巷，车轮滚着石地，有如敲鼓，城墙耸立，我举头而看，伸手而摸，芭茅擦着我的衣袖，又好像说我忘记了它，招引我。是的，我哪里会忘记它呢，自从有芭茅以来，远溯上去，凡曾经在这儿做过孩子的，谁不拿它来卷喇叭？这一群孩子走进芭茅巷，虽然人多，心头倒有点冷然，不过没有说出口，只各人笑闹突然

13、停住了，眼光也彼此一瞥，因为他们的说话，笑，以及跑跳的声音，仿佛有谁替他们限定着，留在巷子里尽有余音，正同头上的一道青天一样，深深地牵引人的心灵。芭茅也真绿，城墙上长的苔，丛丛的不知名的紫红花，也都在那里哑着不动我写了这么多的字，他们是一瞬间的事，立在那石碑底下蹲着找名字了。他们每逢到了家家坟，首先是找名字。比如小林，找姓程的，不但眼巴巴的记认这名字，这名字俨然就是一个活人，非常亲稔，要说是自己的祖父才好。姓程的碰巧有好几个，所以小林格外得意，家家坟里他家有好几个了。喽啰们字也未见得都认识，甚者还没有人解释他听，“家家坟”是什么一个意义也同“前街”“后街”一样，这么听惯了的也就这么说。至于这么

14、蹲在它面前，是见了他们的两位领袖那么蹲，好玩。老四同小林恰得其反，非常的颓唐，找遍了也找不出与他同姓的！那么家家坟缺少他一家了，比先生夸奖小林还失体面。以前也颓唐过几回，然而说到家家坟总是欢喜的，也总还是要找。“啊，看哪个的喇叭做得响！”许许多多的脑壳当中，老四突然抽出他的来，挤得一两个竟跌坐下去了。暂时间又好像没有孩子在这里，各人都不言不语的低头卷自己的喇叭了。小林坐在坟头，他最喜欢上到坟头，比背着母亲登城还觉得好玩。一面卷，一面用嘴来蘸，不时又偷着眼睛看地下的草，草是那么吞着阳光绿，疑心它在那里慢慢的闪跳，或者数也数不清的唧咕，仔细一看，这地方是多么圆，而且相信它是深的哩。越看越深，同平素

15、看姐姐眼睛里的瞳仁一样，他简直以为这是一口塘了，草本是那么平平的，密密的，可以做成深渊的水面，两边一转，芭茅森森的立住，好像许多宝剑，青青的天，就在尖头。仰起头来，又有更高的遮不住的城垛。“小林哥，坟头上坐不得的，我烧我妈妈香，跑到我妈妈坟头上玩，爸爸喝我下来。”毛儿的话出乎小林的意外，他是跪在那里望小林，猫一般的缩成了一团，小林望他，他笑，笑得更叫人可怜他，太阳照着墨污了的脸发汗。“你妈妈在哪里呢？”“在好远。”“你记得你妈妈吗？”毛儿没有答出来，一惊，接着哈哈大笑老四的喇叭首先响了。他们从家家坟转头，先生还没有回。有几个说回家去吃饭，老四不准，“人家烟囱里不看见出烟哩。”先生临走嘱咐过他，

16、“吃饭的时候，我如果没有回，可以放学。”大家气喘喘的坐在门槛上乘凉。小林披着短褂，两个膀子露了出来，顺口一句：“快哉此风，寡人所与庶人共者耶，”老四暗地里又失悔，这一句好文章被小林用了去了，本于古文观止上的黄州快哉亭记，曾经一路读过的。(节选自桥，有删改)1. 小说使用了第一人称、第三人称双重叙述视角，请结合文本分析其好处。(6分)第一人称：使小说显得真实亲切，拉近与读者的距离，同时便于抒发感情，比如文中“我”对芭茅巷的主观感受。第三人称：可以深入人物内心，将人物的心理活动告诉读者，比如文中对小林看草时候的心理描写。双重叙述视角打破了惯常的叙述方式，使读者的审美距离不断变换，从而获得独特的审美

17、感受。2.小说交代了家家坟的悲惨来历，有什么作用？请结合文本分析。(6分) 环境上，坟地的阴冷与蓬勃的自然环境形成反差； 情节上，为下文孩子们找名字作铺垫； 人物上，反衬出孩子们的单纯、不谙世事； 主旨上，引起对于死与生的感悟。人物素材一、适用主题:执着，拼搏，奋斗人物素材01:“蓝领院士”韩利萍，为确保火箭发射精准入轨,二十多年如一日，以“毫厘”见成败;“大国工匠”鹿新弟，每天忍受着柴油机发出的100 多分贝噪声,三年完成上千次试验，成为名副其实的“发动机医生”。历数成大器者，都有着超出常人的执着和付出。人物素材02:巩立姣在连续参加四届奥运会后终圆冠军梦想，背后是21年日复一日的刻苦训练;

18、全红婵以三跳满分的“教科书式”表现获得金牌，靠的就是每天陆上、水上300 多次的训练;37 岁的吕小军能延续巅峰状态，是因为那份“把举重当成生活的一部分”的坚持和热爱所有的成功，无不缘于平日的努力;所有的奋斗，都是在积蓄着胜利的力量。人物素材03:苏炳添曾一度被腰伤和骨裂困扰，但最终以顽强意志走出低谷，成为第一个站上奥运会男子百米决赛跑道的中国运动员;江梦南半岁时因药物导致失聪，却怀揣“知命不惧，日日自新”的信念，凭借顽强毅力和不懈努力，顺利完成本科和硕上研究生学业，并如愿被清华大学录取;安徽砀山县的李娟，常年卧病在床，可她没有向命运低头，用嘴咬着触控笔做电商，带动乡亲们脱贫致富顺境不骄、逆境

19、不馁，那些在劈波斩浪中开拓前进的青春担当，那些在披荆斩棘中开辟天地的青春奋斗，那些在攻艰克难中创造业绩的青春奉献，终将成为人生的宝贵财富，汇成时代的无限精彩。二、适用主题:坚持，毅力，持之以恒人物素材01:“十年法则”认为，每个领域的大师都需要10年左右的勤学苦练;“一万小时定律”指出，从平凡到超凡的跨越，需要经历一万个小时的稳扎稳打。著名小提琴家盛中国少年时被称为“天才琴童”，但“左手要长在琴上，右手的血脉要流入弓里”又需要怎样的艰苦付出?人物素材02:器成还须久为功，卓越从来都不是速成的，持之以恒才是关键。季羡林先生曾描述他在北大种莲的经历，几颗莲子经过两年扎根池底的力量积蓄，终于在第三年

20、“长出了几个圆圆的绿叶”，并在第四年“蔓延得遮蔽了半个池塘” 绽放出。“红艳耀目的荷花”。愿年轻人都能做一池“季荷”，生生不息，静待花开。人物素材03:树立恒心,离不开对人生意义的深刻省思。“词学宗师”夏承焘专注于词学研究和教学，以毕生之力旁搜远绍、取精用弘，终成现代词学的开拓者和奠基人。“革命战士”吴玉章四十年如一日，再苦再难也不忘教书育人，坚持革命、坚持力教育、坚持做好事，造就了一大批各类人才。三、适用主题:志气，意志，自强不息人物素材01:孙国栋以7年苦练，用手中画笔除去生命中的阴霾，勾勒出多彩人生，证明了奋斗的意义。身体缺陷阻挡不了努力的人，健全的人们更没有理由在困难与挫折面前低头。只

21、有努力点亮生活，生命才能多姿，人生才能多彩。人物素材02:同济大学的一名2021级硕上研究生备受关注。他叫彭超，6岁时不幸触碰电线，导致双臂截肢。但他身残志坚，多年来用脚写字、刻苦学习，考上硕士研究生,还要继续考博士，成为一名大学教师。彭超的坚强让人感动，大家都说他是个有志气的小伙子。人物素材03:“贝多芬听不见可以作曲，我看不见为什么不能踢球?”这是盲人足球少年刘博的意志;我失去双腿，却找到更好的人生”，这是截肢舞者廖智的独白;“如果拥有一颗奔跑的心，轮椅的确困不住我们的身体”，这是清华学霸矣晓沅的信念。其实，面对坎坷，人们唯一的畏惧恰恰就是畏惧本身，紧咬牙关、坚持到底，正是获得升华与超越的武器。 休对故人思故国，且将新火试新茶，诗酒趁年华。苏轼望江南超然台作学科网（北京）股份有限公司