群落的结构PPT精选课件.ppt

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1、关于群落的结构关于群落的结构PPTPPT第一页，本课件共有33页1 1、定义：同一时间内聚集在一定区域中、定义：同一时间内聚集在一定区域中各各 种生物种群种生物种群的集合，叫做的集合，叫做群落群落。一、群落一、群落2 2、特点：、特点：a a一定的自然区域一定的自然区域 b b相互之间有直接或间接关系相互之间有直接或间接关系 c c各种生物的总和各种生物的总和第二页，本课件共有33页思考：思考：判断下列实例是否属于群落：判断下列实例是否属于群落：1一个池塘中全部鱼一个池塘中全部鱼2一块朽木上的全部木耳一块朽木上的全部木耳3一棵枯树和其上的苔鲜、真菌、昆虫、蜗一棵枯树和其上的苔鲜、真菌、昆虫、蜗

2、牛等牛等4一块水田里的全部水稻、水草、鱼、虾及一块水田里的全部水稻、水草、鱼、虾及其它生物其它生物5.一个菜市场里的蔬菜、水果、鱼虾和人等一个菜市场里的蔬菜、水果、鱼虾和人等全部生物全部生物第三页，本课件共有33页若要你研究上池塘群落，你将从哪些方面着手研究？若要你研究上池塘群落，你将从哪些方面着手研究？种群水平的研究集中于种群数量动态变化，包括？种群水平的研究集中于种群数量动态变化，包括？第四页，本课件共有33页研究池研究池塘群落塘群落种群种类种群种类优势种群优势种群群落演替群落演替种间关系种间关系群落的群落的空间结构空间结构种群位置种群位置池塘的范池塘的范围和边界围和边界二、群落水平上研究

3、的问题二、群落水平上研究的问题第五页，本课件共有33页苔原苔原三、群落的物种组成三、群落的物种组成1 1、物种的组成是、物种的组成是区别不同群落的区别不同群落的重要特征。重要特征。不同的群落之间不同的群落之间物种组成是一样的物种组成是一样的吗？吗？用什么来区别用什么来区别不同群落呢？不同群落呢？2 2、群落中物种数、群落中物种数目的多少称之为目的多少称之为丰富度丰富度群落的物种数群落的物种数目多少如何表示目多少如何表示呢？呢？热带雨林热带雨林常绿阔叶林常绿阔叶林落叶阔叶林落叶阔叶林常绿针叶林常绿针叶林苔原苔原第六页，本课件共有33页比较下列物种组成的比较下列物种组成的多少？多少？平原山地平原山

4、地草地森林草地森林远离大陆的岛屿大陆附近的岛屿远离大陆的岛屿大陆附近的岛屿 群落间的过渡地带非过渡地带群落间的过渡地带非过渡地带第七页，本课件共有33页群落的物种组成群落的物种组成 平原的生物种类一般比山地的少，草地比森林平原的生物种类一般比山地的少，草地比森林的少，远离大陆的岛屿比靠近大陆的岛屿生物种类的少，远离大陆的岛屿比靠近大陆的岛屿生物种类少。少。两个或多个群落间过渡地带，即群落交错区，如两个或多个群落间过渡地带，即群落交错区，如海陆交界的潮间带、河口湾，森林与草地或农田交界海陆交界的潮间带、河口湾，森林与草地或农田交界的地带，的地带，生物的种类和数量常比相邻群落中多生物的种类和数量常

5、比相邻群落中多，这种，这种现象称为现象称为边缘效应边缘效应。第八页，本课件共有33页我国我国 南方南方 北方群落的丰富度？北方群落的丰富度？热带雨林热带雨林常绿阔叶林常绿阔叶林落叶阔叶林落叶阔叶林常绿针叶林常绿针叶林苔原苔原第九页，本课件共有33页四、种间关系四、种间关系先研究一下种内关系先研究一下种内关系种内互助种内互助种内斗争种内斗争第十页，本课件共有33页 两种草履两种草履虫单独培养和虫单独培养和混合培养时种混合培养时种群个体数量发群个体数量发生怎样的动态生怎样的动态变化变化？变化的原变化的原因是什么？因是什么？资料资料1 1竞争竞争第十一页，本课件共有33页生生物物数数量量时间时间生物

6、生物A生物生物B生物生物A生物生物B两种或两种以上生物争夺资源和空间等。竞两种或两种以上生物争夺资源和空间等。竞争的结果常表现为相互抑制，有时表现为一争的结果常表现为相互抑制，有时表现为一方占优势，另一方处于劣势甚至于灭亡。方占优势，另一方处于劣势甚至于灭亡。竞争(competition)第十二页，本课件共有33页资料资料21、分析猞猁和雪兔种群数、分析猞猁和雪兔种群数量的波动情况量的波动情况,你能发现什么你能发现什么规律规律?2、猞猁的存在对整个群落、猞猁的存在对整个群落的稳定可能起什么作用？的稳定可能起什么作用？第十三页，本课件共有33页捕食（捕食（predation)predation)

7、：指一种生物以另一种生：指一种生物以另一种生物作为食物的现象。物作为食物的现象。如果用坐标系来表示两种生物的捕食关系，则可表示为如果用坐标系来表示两种生物的捕食关系，则可表示为生生物物数数量量时间时间生物生物B B生物生物A AA A、B B两生物个体数量变化不同步，两生物个体数量变化不同步，先增者先减少，后先增者先减少，后增者后减少增者后减少；后增后减者为捕食者，先增先减少后增后减者为捕食者，先增先减少者为被捕食者；者为被捕食者；A A为被捕食者，为被捕食者，B B为捕食者为捕食者。捕食捕食第十四页，本课件共有33页寄生：是指一种生物（寄生者）寄居在另一种寄生：是指一种生物（寄生者）寄居在另

8、一种生物（寄主）的体内或体表，摄取寄主的养分生物（寄主）的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活。对寄生者有利，对寄主有害。以维持生活。对寄生者有利，对寄主有害。例如：例如：蛔虫、绦虫、血吸虫等寄生在其它动物的体内；虱蛔虫、绦虫、血吸虫等寄生在其它动物的体内；虱和蚤寄生在其它动物的体表；菟丝子寄生在豆科植物上；噬和蚤寄生在其它动物的体表；菟丝子寄生在豆科植物上；噬菌体寄生在细菌内部。菌体寄生在细菌内部。生生物物数数量量时间时间A A寄主寄主B B 寄生物寄生物寄生寄生第十五页，本课件共有33页冬虫夏草是一种叫做蝙蝠蛾的动物，将虫卵产在地下，使其孵化成长得冬虫夏草是一种叫做蝙蝠蛾的动物，将虫卵产在

9、地下，使其孵化成长得像蚕宝宝一般的幼虫。另外，有一种孢子，会经过水而渗透到地下，专像蚕宝宝一般的幼虫。另外，有一种孢子，会经过水而渗透到地下，专门找蝙蝠蛾的幼虫寄生，并吸收幼虫体的营养，而快速繁殖，称为虫草门找蝙蝠蛾的幼虫寄生，并吸收幼虫体的营养，而快速繁殖，称为虫草真菌。当菌丝慢慢成长的同时，幼虫也随着慢慢长大，而钻出地面。直真菌。当菌丝慢慢成长的同时，幼虫也随着慢慢长大，而钻出地面。直到菌丝繁殖至充满虫体，幼虫就会死亡，此时正好是冬天，就是所谓的到菌丝繁殖至充满虫体，幼虫就会死亡，此时正好是冬天，就是所谓的冬虫。而当气温回升后，菌丝体就会从冬虫的头部慢慢萌发，长出像草冬虫。而当气温回升后，

10、菌丝体就会从冬虫的头部慢慢萌发，长出像草一般的真菌子座，称为夏草。在真菌子座的头部含有子囊，子囊内藏有一般的真菌子座，称为夏草。在真菌子座的头部含有子囊，子囊内藏有孢子。当子囊成熟时，孢子会散出，再次寻找蝙蝠蛾的幼虫作为寄主，孢子。当子囊成熟时，孢子会散出，再次寻找蝙蝠蛾的幼虫作为寄主，这就是冬虫夏草的循环。这就是冬虫夏草的循环。第十六页，本课件共有33页根瘤内有大量根瘤内有大量根瘤根瘤菌菌豆类植物的根豆类植物的根根瘤菌根瘤菌豆类植物豆类植物通过固氮作用提供含氮养料通过固氮作用提供含氮养料通过光合作用提供有机养料通过光合作用提供有机养料第十七页，本课件共有33页地衣地衣(真菌和藻类植物的共生体

11、真菌和藻类植物的共生体)真菌真菌藻类藻类通过菌丝提供水、通过菌丝提供水、CO2、无机盐、无机盐通过光合作用提供有机养料通过光合作用提供有机养料第十八页，本课件共有33页互利共生：两种生物共同生活在一起，相互互利共生：两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利依赖，彼此有利 。如何用坐标系来表示两种生物的共生关系：如何用坐标系来表示两种生物的共生关系：生生物物数数量量时间时间生物生物A生物生物B互利共生互利共生第十九页，本课件共有33页人体肠道人体肠道有益菌群有益菌群提供营养提供营养阻止和抑制外来致病菌群的入侵，阻止和抑制外来致病菌群的入侵，为人体提供多种维生素为人体提供多种维生素生活链接生活链

12、接：人体肠道与有益菌群：人体肠道与有益菌群思考：思考：1、为什么适量饮用添加了有益菌群的奶制品可、为什么适量饮用添加了有益菌群的奶制品可以防止维生素缺乏症？以防止维生素缺乏症？2、有益菌群与人体是什么关系？、有益菌群与人体是什么关系？第二十页，本课件共有33页种间关系种间关系关系类型关系类型物种物种关系一般特征关系一般特征实例实例AB互利共生互利共生寄生寄生竞争竞争捕食捕食（“”表示有利，表示有利，“”表示有害）表示有害）彼此有利彼此有利相互依存相互依存地衣、根瘤地衣、根瘤一方有利一方有利一方受害一方受害彼此抑制彼此抑制种群得利种群得利种群有害种群有害蛔虫和人蛔虫和人水稻和稗草水稻和稗草羊与草

13、羊与草狼与羊狼与羊第二十一页，本课件共有33页时间时间数量数量0时间时间数量数量0时间时间数量数量0捕食捕食竞争竞争共生共生ABC第二十二页，本课件共有33页 1.垂直结构的概念：是指群落在空间上的垂垂直结构的概念：是指群落在空间上的垂直直分层分层现象。现象。它是群落中各植物间及植物与环它是群落中各植物间及植物与环境间相互关系的一种特殊形式。境间相互关系的一种特殊形式。五、群落的空间结构五、群落的空间结构（一）群落的空间结构（一）群落的空间结构垂直结构垂直结构第二十三页，本课件共有33页乔木层乔木层灌木层灌木层草木层草木层地被物层地被物层第二十四页，本课件共有33页鹰、杜鹃、黄鹂等总是成鹰、杜

14、鹃、黄鹂等总是成群地在森林的上层的活动，群地在森林的上层的活动，吃高大乔木的种子。吃高大乔木的种子。山雀、莺、啄木鸟等鸟类总山雀、莺、啄木鸟等鸟类总是森林的中层营巢。是森林的中层营巢。血雉、画眉等则是典型的血雉、画眉等则是典型的森林底层鸟类，吃地面上森林底层鸟类，吃地面上的苔鲜和昆虫。的苔鲜和昆虫。第二十五页，本课件共有33页池塘生物群落中，荷花、芦苇等将茎叶池塘生物群落中，荷花、芦苇等将茎叶高高地挺出水面；睡莲、满江红、浮萍等浮高高地挺出水面；睡莲、满江红、浮萍等浮于水面；金鱼藻等则生长于水底。鲢鱼在水于水面；金鱼藻等则生长于水底。鲢鱼在水体浅层、鲩鱼在中层、青鱼、虾、蚌等在水体浅层、鲩鱼在

15、中层、青鱼、虾、蚌等在水底，泥鳅、鳝鱼等则在水底淤泥中生活。底，泥鳅、鳝鱼等则在水底淤泥中生活。第二十六页，本课件共有33页 在高山植物群落中，不同海拔地带的植物呈在高山植物群落中，不同海拔地带的植物呈垂直分布主要是受垂直分布主要是受温度温度制约的。制约的。高山草甸高山草甸针叶林针叶林落叶阔叶林落叶阔叶林常绿阔叶林常绿阔叶林热带雨林热带雨林海拔海拔高高低低温度温度低低高高高高山山第二十七页，本课件共有33页（3 3）群落的垂直结构出现分层现象的）群落的垂直结构出现分层现象的 意义是什么？意义是什么？（1 1）引起植物分层分布的主要原因是：）引起植物分层分布的主要原因是：光照强度光照强度（2 2

16、）引起动物分层分布的主要原因是：）引起动物分层分布的主要原因是：食物、栖息空间等食物、栖息空间等使生物群落在单位面积上能容纳更多的生使生物群落在单位面积上能容纳更多的生物种类和数量，提高了群落利用环境资源物种类和数量，提高了群落利用环境资源（如阳光、空间、营养物质等）的能力。（如阳光、空间、营养物质等）的能力。思考讨论：思考讨论：第二十八页，本课件共有33页u 水平结构水平结构:是是生物个体在水平方向上的分布生物个体在水平方向上的分布不均匀造成不均匀造成不同地段的生物种类的差异。不同地段的生物种类的差异。五、群落的空间结构第二十九页，本课件共有33页1.1.水平结构的特点：植物群落水平结构的主

17、要特征是水平结构的特点：植物群落水平结构的主要特征是具有镶嵌性。具有镶嵌性。2.2.导致镶嵌性出现的原因：植物个体在水平方向上的导致镶嵌性出现的原因：植物个体在水平方向上的分布不均匀造成的分布不均匀造成的,从而形成了许多小群从而形成了许多小群落。落。3.3.分布不均匀的原因：地形、土壤湿度和盐碱度、光分布不均匀的原因：地形、土壤湿度和盐碱度、光照强度、生物自身生长特点、人和动物的影照强度、生物自身生长特点、人和动物的影响等。响等。u水平结构水平结构五、群落的空间结构第三十页，本课件共有33页 （1 1）唯一能为丝兰传粉的丝兰蛾，以丝兰的花蜜为食，）唯一能为丝兰传粉的丝兰蛾，以丝兰的花蜜为食，雌

18、蛾只有把卵产在丝兰子房内，幼虫才能发育。丝兰蛾雌蛾只有把卵产在丝兰子房内，幼虫才能发育。丝兰蛾与丝兰的关系（与丝兰的关系（）A.A.共生共生 B.B.竞争竞争 C.C.寄生寄生D.D.捕食捕食 （2 2）采采蜜蜜的的蜜蜜蜂蜂回回巢巢后后便便围围绕绕蜂蜂房房以以跳跳舞舞的的方方式式将将发发现现的的蜜蜜源源告告诉诉同同伙伙，这这种种现现象象在在生生物物学学上称（上称（）A A种内互助种内互助 B B种内斗争种内斗争 C C互利共生互利共生 D D竞争竞争A AA A练习第三十一页，本课件共有33页下例说法正确的是（下例说法正确的是（)生长一致的稻田不存在垂直结构生长一致的稻田不存在垂直结构高山长草

19、，低处长大树的现象是垂直结构高山长草，低处长大树的现象是垂直结构只要有生物群落就有一定程度的垂直结构只要有生物群落就有一定程度的垂直结构沙漠上只有极少的生物，不构成生物群落沙漠上只有极少的生物，不构成生物群落人类在北半球生产和使用农药人类在北半球生产和使用农药DDTDDT，却在南极的磷，却在南极的磷虾体内发现了虾体内发现了DDTDDT。该现象可解释为。该现象可解释为()()全球的生物可看作一个大生物群落全球的生物可看作一个大生物群落 全球的生物可看作一个大种群全球的生物可看作一个大种群 人类对南极的资源进行了过度开发人类对南极的资源进行了过度开发 磷虾特别容易吸收农药磷虾特别容易吸收农药DDTDDTC CA A第三十二页，本课件共有33页感感谢谢大大家家观观看看第三十三页，本课件共有33页