诗歌鉴赏各类题型答题模式全汇总精选课件.ppt

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1、关于诗歌鉴赏各类题型答题模式全汇总第一页，本课件共有52页 设问角度设问角度-意象赏析意象赏析 第二页，本课件共有52页设问示例设问示例：1 1诗中运用了哪些意象？结合全诗分析诗中运用了哪些意象？结合全诗分析意象在全诗中的作用。意象在全诗中的作用。2 2结合诗歌分析某一意象在两首诗中的结合诗歌分析某一意象在两首诗中的作用是否相同。作用是否相同。第三页，本课件共有52页答题步骤：答题步骤：找准意象，然后加以描述；找准意象，然后加以描述；概括意象特点及作用；概括意象特点及作用；分析揭示意象中蕴含的诗人的情感。分析揭示意象中蕴含的诗人的情感。第四页，本课件共有52页答题范式答题范式 ：本诗用本诗用的

2、意象，渲染了的的意象，渲染了的氛围氛围（术（术语概括作用）地表现了诗人语概括作用）地表现了诗人的感情。的感情。第五页，本课件共有52页考题直击考题直击：鹧鸪天鹧鸪天 宋宋 晏几道晏几道十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。问：词人为何写杜鹃的啼叫声？问：词人为何写杜鹃的啼叫声？诗人用杜鹃的意象，诗人用杜鹃的意象，仿佛令仿佛令人感觉到它哀切的啼声人感觉到它哀切的啼声 ，渲，渲染了悲

3、伤的氛围，委婉含蓄地染了悲伤的氛围，委婉含蓄地（术语概括作用）地表现了诗（术语概括作用）地表现了诗人流落天涯，有家难归的悲伤人流落天涯，有家难归的悲伤之情。之情。第六页，本课件共有52页清平乐清平乐忆吴江赏木樨忆吴江赏木樨辛弃疾辛弃疾少年痛饮，忆向吴江醒。明月团团高树影，十里水沉少年痛饮，忆向吴江醒。明月团团高树影，十里水沉烟烟冷。冷。大都一点宫黄大都一点宫黄，人间直恁，人间直恁芬芳。怕是秋天风露，染教世芬芳。怕是秋天风露，染教世界都香。界都香。注注 木樨：桂花。木樨：桂花。水沉：沉香，这里指桂花香气浓郁。水沉：沉香，这里指桂花香气浓郁。宫黄：古代妇女以黄粉涂额，又称额黄。宫黄：古代妇女以黄粉

4、涂额，又称额黄。直恁：竟然如直恁：竟然如此。此。（1）这首词的首句有什么作用？（）这首词的首句有什么作用？（3分）分）照应题目，点出照应题目，点出“回忆回忆”（1分）；写出少年的分）；写出少年的豪爽旷达（豪爽旷达（1分）；由此引出对吴江桂花的回忆分）；由此引出对吴江桂花的回忆（铺垫）（铺垫）（1分）分）。第七页，本课件共有52页设问角度-意境品味意境品味 第八页，本课件共有52页答题步骤答题步骤：解说相关诗句，抓住主要意象；解说相关诗句，抓住主要意象；概括意境特点及作用；概括意境特点及作用；分析意境中蕴含的诗人的情感。分析意境中蕴含的诗人的情感。第九页，本课件共有52页答题范式答题范式 ：这首

5、诗描绘了一幅这首诗描绘了一幅的画面，营造了一的画面，营造了一种种的氛围的氛围(意境意境)表现了诗人表现了诗人的感情。的感情。第十页，本课件共有52页考题直击考题直击 ：十五夜望月十五夜望月 王建王建中庭地白栖树鸦，冷露无声湿桂花。中庭地白栖树鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？问：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表问：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？达了诗人怎样的思想感情？诗人描绘了一幅中秋月夜图：月光诗人描绘了一幅中秋月夜图：月光照射在庭院中，地上好像铺了一层照射在庭院中，地上好像铺了一层霜雪，院中的树上乌鸦停止了聒噪，霜雪，

6、院中的树上乌鸦停止了聒噪，在这万籁俱寂的时刻，秋露轻盈无在这万籁俱寂的时刻，秋露轻盈无迹，打湿了庭中的桂花。这是一幅迹，打湿了庭中的桂花。这是一幅宁静伤感宁静伤感的画面，将别离思聚的情的画面，将别离思聚的情意表现得非常委婉运人。意表现得非常委婉运人。抒发了诗抒发了诗人望月情怀的乡愁。人望月情怀的乡愁。第十一页，本课件共有52页 设问角度设问角度-思想感情思想感情第十二页，本课件共有52页设问示例设问示例 ：1 1本诗表达了诗人怎样的思想感情？本诗表达了诗人怎样的思想感情？2 2这首诗的主旨是什么？这首诗的主旨是什么？第十三页，本课件共有52页答题步骤答题步骤：先感悟这首诗是乐诗还是哀诗；先感悟

7、这首诗是乐诗还是哀诗；再结合诗句内容分析乐或哀的原因；再结合诗句内容分析乐或哀的原因；最后确定具体的感情是什么。最后确定具体的感情是什么。第十四页，本课件共有52页答题范式答题范式：这首诗通过对这首诗通过对的描写，展现了一幅的描写，展现了一幅的的画面，表达了诗人画面，表达了诗人的思想感情。的思想感情。第十五页，本课件共有52页考题直击考题直击 咏怀古迹咏怀古迹 杜甫杜甫群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。画图省识春风面，环佩空归月夜魂。画图省识春风面，环佩空归月夜魂。千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。千载

8、琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。问：诗人怎样的思想感情？问：诗人怎样的思想感情？这首诗通过写王昭君美貌无人识、远这首诗通过写王昭君美貌无人识、远嫁大漠、孤苦无依的怨恨，表达了诗嫁大漠、孤苦无依的怨恨，表达了诗人对她不幸遭遇的深切同情，同时也人对她不幸遭遇的深切同情，同时也表达了诗人漂泊天涯，怀才不遇的悲表达了诗人漂泊天涯，怀才不遇的悲叹。叹。第十六页，本课件共有52页秋秋 怀怀欧阳修欧阳修 节物节物岂不好，秋怀何黯然！岂不好，秋怀何黯然！西风酒旗市，细雨菊花天。西风酒旗市，细雨菊花天。感事悲双鬓，包羞食万钱感事悲双鬓，包羞食万钱。鹿车何日驾？归去颍东田。鹿车何日驾？归去颍东田。诗人秋怀“黯然”的原

9、因具体有哪些？试作分析（4分）答案：感叹国事心情悲伤；（答案：感叹国事心情悲伤；（1分）身居高位无所作为心分）身居高位无所作为心怀羞愧；（怀羞愧；（1分）想归隐田园却一时难以实现心中无奈。分）想归隐田园却一时难以实现心中无奈。（2分）分）第十七页，本课件共有52页 设问角度设问角度-修辞手法修辞手法 第十八页，本课件共有52页设问示例设问示例：1 1本诗在表达感情时主要运用了什么修辞本诗在表达感情时主要运用了什么修辞（表现）手法？试结合全诗作简要赏析。（表现）手法？试结合全诗作简要赏析。2 2诗的第诗的第X X句句/X/X联运用了什么表现（修辞）联运用了什么表现（修辞）手法？有何作用？试结合全

10、诗作简要赏析。手法？有何作用？试结合全诗作简要赏析。第十九页，本课件共有52页答题步骤：答题步骤：先答先答出出具体具体运用的运用的某修辞手法某修辞手法，再答该修辞的再答该修辞的作用作用术语术语+诗句内容诗句内容，最后点最后点出运用该修辞所出运用该修辞所表达的诗人的情表达的诗人的情感。感。第二十页，本课件共有52页答题模式：答题模式：本诗（或第本诗（或第X X句或第句或第X X联）运用了联）运用了的修辞的修辞手法，手法，（该修辞的作用术语）地写出了（该修辞的作用术语）地写出了（诗句解说），表达了诗人（诗句解说），表达了诗人的情感。的情感。第二十一页，本课件共有52页考题直击考题直击 ：移家别湖上

11、亭移家别湖上亭 戎昱戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。问：诗人采用什么样的修辞手法？试结合诗句具问：诗人采用什么样的修辞手法？试结合诗句具体分析。体分析。诗人采用拟人化的手法，用诗人采用拟人化的手法，用“系系”“相识相识”“欲别欲别”等一系列拟人化动词，赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感，等一系列拟人化动词，赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感，生动形象而又巧妙含蓄地表达了对湖上亭的深情。生动形象而又巧妙含蓄地表达了对湖上亭的深情。第二十二页，本课件共有52页 设问角度设问角度-描写手法描写手法 第二十三页，本

12、课件共有52页设问示例：设问示例：1 1这首诗的细节描写很成功，试结合诗句这首诗的细节描写很成功，试结合诗句作简要简要析。作简要简要析。2 2这首诗在景物描写上有何特色和作用？这首诗在景物描写上有何特色和作用？3 3这首诗在描写方面有何特色？这首诗在描写方面有何特色？第二十四页，本课件共有52页答题步骤答题步骤 ：先分析描写的方法（多种感官、动静、虚先分析描写的方法（多种感官、动静、虚实、顺序（上下、远近、高低等）、色彩组实、顺序（上下、远近、高低等）、色彩组合、修辞）；合、修辞）；后相关诗句简要解说；后相关诗句简要解说；再作用分析再作用分析 第二十五页，本课件共有52页答题模式：答题模式：（

13、1 1）本诗在描写上成功地运用了）本诗在描写上成功地运用了描写，写出描写，写出了了（诗句解说），烘托了诗人（诗句解说），烘托了诗人的感情。的感情。（2 2）本诗在景物描写上的特色是）本诗在景物描写上的特色是，这样的描，这样的描写使景物写使景物（答作用，如动静结合，虚实相（答作用，如动静结合，虚实相生），同时渲染了生），同时渲染了的气氛，表达出诗人的气氛，表达出诗人的感情。的感情。第二十六页，本课件共有52页考题直击考题直击 ：秋秋 思思 张张 籍籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复空匆匆说不尽，行人临发又开封。复空匆匆说不尽，行人临发又开封。问：问：“行人临发

14、又开封行人临发又开封”这是一个成功的细节描写。这是一个成功的细节描写。请结合全诗简要分析这一细节描写的成功之处。请结合全诗简要分析这一细节描写的成功之处。这一细节看似平常，但既照应了这一细节看似平常，但既照应了“意万重意万重”，又紧承，又紧承“复恐复恐”，写活了行人对家书的重视和对亲人的深切思，写活了行人对家书的重视和对亲人的深切思念念,写尽了行人心有千言万语惟恐言之不尽的复杂而微写尽了行人心有千言万语惟恐言之不尽的复杂而微妙的心理。让读者体味其中浓浓的乡思之情。妙的心理。让读者体味其中浓浓的乡思之情。第二十七页，本课件共有52页鹧鸪天鹧鸪天纳兰性德纳兰性德独背残阳上小楼，谁家玉笛韵偏幽。一行

15、白雁遥天独背残阳上小楼，谁家玉笛韵偏幽。一行白雁遥天暮，几点黄花满地秋。暮，几点黄花满地秋。惊节序，叹沉浮，秾华如梦水东流。人间所事堪惆惊节序，叹沉浮，秾华如梦水东流。人间所事堪惆怅，莫向横塘问旧游。怅，莫向横塘问旧游。(1)词的上阕描绘了什么样的景象？词的上阕描绘了什么样的景象？(2)词的上阕是怎样写景的？请简要分析。词的上阕是怎样写景的？请简要分析。第二十八页，本课件共有52页(1)描绘了一幅描绘了一幅凄美萧瑟凄美萧瑟的秋日黄昏图景。的秋日黄昏图景。(2)视觉与听觉视觉与听觉相结合。残阳、小楼、白雁、相结合。残阳、小楼、白雁、黄花是诗人眼前所看之景；偏幽的玉笛是诗人黄花是诗人眼前所看之景；

16、偏幽的玉笛是诗人听到的；听到的；远近结合远近结合。一行白雁，是远景；几。一行白雁，是远景；几点黄花是近景。通过这些凄美中带着淡淡感伤点黄花是近景。通过这些凄美中带着淡淡感伤的秋景，表达了诗人内心的悲凉之感。的秋景，表达了诗人内心的悲凉之感。第二十九页，本课件共有52页设问方式设问方式-抒情方式抒情方式 第三十页，本课件共有52页设问示例：设问示例：1 1诗歌在抒情方式上有何特点？请结合诗诗歌在抒情方式上有何特点？请结合诗句作简要赏析。句作简要赏析。2 2这首诗诗人是怎样抒发感情的？请结合这首诗诗人是怎样抒发感情的？请结合诗句作简要赏析。诗句作简要赏析。3 3第第X X句值得玩味，请从情与景的角

17、度作句值得玩味，请从情与景的角度作简要赏析。简要赏析。第三十一页，本课件共有52页答题步骤答题步骤：先确定诗是直接抒情还是间接抒情；若先确定诗是直接抒情还是间接抒情；若是间抒，则再确定具体又是哪一种；是间抒，则再确定具体又是哪一种；后结合诗句简要解说所写内容和所抒感后结合诗句简要解说所写内容和所抒感情；情；第三十二页，本课件共有52页答题范式答题范式：这首诗运用了这首诗运用了的抒情方式，全诗主要写的抒情方式，全诗主要写了了（内容），抒发了（内容），抒发了的感情。的感情。第三十三页，本课件共有52页考题直击考题直击：端居端居 李商隐李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。远书归梦两悠悠，只有空床敌

18、素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。注注端居：闲居。端居：闲居。素秋：秋天的代称。素秋：秋天的代称。问：这首诗的三、四两句在抒情手法上有什问：这首诗的三、四两句在抒情手法上有什么特点？请简要分析。么特点？请简要分析。在艺术手法上，第三、四句的最大特点在艺术手法上，第三、四句的最大特点是借景抒情。诗人借助对是借景抒情。诗人借助对“青苔青苔”、“红树红树”以及以及“雨雨”景、景、“月月”色的描写，色的描写，赋予客观景物以浓厚的主观色彩，营造赋予客观景物以浓厚的主观色彩，营造出了冷寂、凄清的氛围，表达了悲愁、出了冷寂、凄清的氛围，表达了悲愁、孤寂和思亲的情感。孤寂和

19、思亲的情感。第三十四页，本课件共有52页金陵怀古金陵怀古 王硅王硅怀乡访古事悠悠，独上江城满目秋。怀乡访古事悠悠，独上江城满目秋。一鸟带烟来别渚，数帆和雨下归舟。一鸟带烟来别渚，数帆和雨下归舟。萧萧暮吹惊红叶，惨惨寒云压旧楼。萧萧暮吹惊红叶，惨惨寒云压旧楼。故国凄凉谁与问，人心无复更风流。故国凄凉谁与问，人心无复更风流。（1）试分析）试分析“独上江城满目秋独上江城满目秋”在全诗中的作用。（在全诗中的作用。（3分）分）（2）概括这首诗中间两联的内容，并说说寄寓了诗人什么样）概括这首诗中间两联的内容，并说说寄寓了诗人什么样的感受。（的感受。（4分）分）（3）作者在诗中是怎样表达）作者在诗中是怎样表

20、达“凄凉凄凉”的。（的。（3分）分）第三十五页，本课件共有52页（1）点明时间和地点（点明时间和地点（1分）分）“独上独上”“满目秋满目秋”等等词，开篇即为全诗笼罩了一层孤寂、萧索的气氛。（词，开篇即为全诗笼罩了一层孤寂、萧索的气氛。（2分）分）（2）中间两联，描写诗人眼中的秋光。别渚孤岛，数帆归）中间两联，描写诗人眼中的秋光。别渚孤岛，数帆归舟，晚风落叶，寒云压楼，一句一景，（舟，晚风落叶，寒云压楼，一句一景，（2分）集中反分）集中反应了秋光的萧瑟，创造了应了秋光的萧瑟，创造了寥落清冷寥落清冷的意境，表现了诗的意境，表现了诗人人沉重的心情沉重的心情。（。（2分）分）（3）选择选择“一鸟一鸟”

21、“数帆数帆”等意象，等意象，借景抒情借景抒情，营造，营造了凄凉的意境；（了凄凉的意境；（2分）分）以以“谁与问谁与问”对应对应“独上江城独上江城”，直抒胸臆直抒胸臆，表达凄凉心境。（，表达凄凉心境。（1分）分）第三十六页，本课件共有52页设问角度设问角度-字词推敲字词推敲 第三十七页，本课件共有52页设问示例设问示例：1 1这首诗中某个字，你认为用得好不好？这首诗中某个字，你认为用得好不好？2 2同一诗句在不同版本中某个字不同，你同一诗句在不同版本中某个字不同，你认为写得好不好？为何？认为写得好不好？为何？3 3某联或某句子中最生动传神的是什么字某联或某句子中最生动传神的是什么字？为什么？为什

22、么？4 4品味作品某字，并加以简要分析。品味作品某字，并加以简要分析。第三十八页，本课件共有52页答题步骤答题步骤 ：准确解释该字在诗句中的意思；准确解释该字在诗句中的意思；结合所在诗句分析该字的表达作用；结合所在诗句分析该字的表达作用；明确答题方向：明确答题方向：A A有无修辞或描写手法，若有则指出有无修辞或描写手法，若有则指出其作用；其作用；B B对相关意象或意境的作用，对相关意象或意境的作用，C C对诗人感情表达的作用。对诗人感情表达的作用。第三十九页，本课件共有52页答题范式答题范式：X X一字在诗句中的意思是一字在诗句中的意思是，它运用了，它运用了的修辞，写出了的修辞，写出了的景象，

23、表达了诗人的景象，表达了诗人的思想感情。的思想感情。第四十页，本课件共有52页答题示例：答题示例：使至塞上使至塞上 王维王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。都护在燕然。问：颔联与颈联中的问：颔联与颈联中的“”和和“”两字用两字用得精妙，请结合全诗简要赏析一下。得精妙，请结合全诗简要赏析一下。直和圆精当而形象地写出了孤烟直和圆精当而形象地写出了孤烟与落日的形状，两相对应，极富与落日的形状，两相对应，极富立体感；并把它们置于一个广袤立体感；并把它们置于

24、一个广袤的边塞空间中，营造了一种阔大、的边塞空间中，营造了一种阔大、雄浑而又苍凉的意境，衬托出诗雄浑而又苍凉的意境，衬托出诗人出塞后的孤寂。人出塞后的孤寂。第四十一页，本课件共有52页设问角度设问角度-诗眼赏析诗眼赏析第四十二页，本课件共有52页提问方式：1 1这首诗的诗眼是什么？为什么？这首诗的诗眼是什么？为什么？2 2某联或某句子中最生动传神的是什么字某联或某句子中最生动传神的是什么字？为什么？为什么？3 3有人说某字是全诗的诗眼，你同意吗？有人说某字是全诗的诗眼，你同意吗？说说你理由。说说你理由。第四十三页，本课件共有52页答题步骤：答题步骤：准确找到诗眼字或诗句；准确找到诗眼字或诗句；

25、结合所在诗句分析诗眼的表达作用；结合所在诗句分析诗眼的表达作用；明确答题方向：明确答题方向：A A该诗眼有无修辞或描写手法，若有则该诗眼有无修辞或描写手法，若有则指出其作用；指出其作用；B B对相关意象或意境的作用，对相关意象或意境的作用，C C对诗人感情表达的作用。对诗人感情表达的作用。第四十四页，本课件共有52页答题模式：答题模式：诗眼诗眼“X X”在诗句中的意思是在诗句中的意思是，它运用，它运用了了的修辞，写出了的修辞，写出了的景象，表达了的景象，表达了诗人诗人的思想感情。的思想感情。第四十五页，本课件共有52页试题直击：试题直击：菩萨蛮菩萨蛮 李白李白平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。平

26、林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。何处是归程？长亭更短亭。问：请简要分析问：请简要分析“空空”在表情达意上的作用。在表情达意上的作用。“空空”在诗中的意思是白在诗中的意思是白白地，白地，形象地写出了形象地写出了“楼楼上人上人”盼归无望，白白等候的盼归无望，白白等候的落寞神情，落寞神情，也传达出那人也传达出那人苦盼无果的孤寂、惆怅，增添苦盼无果的孤寂、惆怅，增添了全词的愁味。了全词的愁味。第四十六页，本课件共有52页设问角度设问角度-语言风格语言风格 第四十七页，本课件共有52页设

27、问方式：设问方式：1 1请分析这首诗的语言风格。请分析这首诗的语言风格。2 2这首诗在语言上有何特色？这首诗在语言上有何特色？第四十八页，本课件共有52页答题步骤答题步骤 ：先用若干形容词准确概括诗歌的语言特色；先用若干形容词准确概括诗歌的语言特色；如：清新自然、朴实无华、委婉含蓄、简练如：清新自然、朴实无华、委婉含蓄、简练生动、明白晓畅生动、明白晓畅用有关诗句具体分析这种特色及效果；用有关诗句具体分析这种特色及效果；写出这样的语言表达了诗人怎样的感情。写出这样的语言表达了诗人怎样的感情。第四十九页，本课件共有52页答题范式答题范式 ：本诗在语言上本诗在语言上（写出特色或风格），（写出特色或风

28、格），通过对通过对的描写，写出了的描写，写出了（主要内容）（主要内容），表达了诗人的，表达了诗人的思想感情。思想感情。第五十页，本课件共有52页考题直击考题直击：乌衣巷乌衣巷 刘禹锡刘禹锡朱雀桥边野草花，朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。乌衣巷口夕阳斜。旧时王榭堂前燕，旧时王榭堂前燕，飞入寻常百姓家。飞入寻常百姓家。问：请简要赏析这首诗歌的语言特色。问：请简要赏析这首诗歌的语言特色。乌衣巷乌衣巷一诗语言含蓄深沉，通过一诗语言含蓄深沉，通过对野草野花在曾经繁华的朱雀桥边肆对野草野花在曾经繁华的朱雀桥边肆意蔓延和斜阳残照笼罩着曾经繁华而意蔓延和斜阳残照笼罩着曾经繁华而今冷落凄凉的乌衣巷的今昔对比描写，今冷落凄凉的乌衣巷的今昔对比描写，寓情于景，借环境的烘托、气氛的渲寓情于景，借环境的烘托、气氛的渲染，同时赋予燕子以历史见证人的身染，同时赋予燕子以历史见证人的身份，体现了咏史诗的特色，抒发了诗份，体现了咏史诗的特色，抒发了诗人对人事沧桑、兴衰无常的深沉感慨。人对人事沧桑、兴衰无常的深沉感慨。第五十一页，本课件共有52页感感谢谢大大家家观观看看第五十二页，本课件共有52页