新统编人教版小学三年级下语文《19 剃头大师》优质课教学课件.pptx

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1、 小朋友，你剃过头吗？小朋友，你剃过头吗？剃头的时候你会不会害怕？剃头的时候你会不会害怕？怕的时候你会怎么做呢？怕的时候你会怎么做呢？19 19 剃头大师剃头大师主要作品：主要作品：男生贾里全传女生贾梅全传宝贝男生贾里全传女生贾梅全传宝贝当家一个女孩的心灵史小丫林晓梅小香咕当家一个女孩的心灵史小丫林晓梅小香咕系列和会跳舞的向日葵等系列和会跳舞的向日葵等5050多部作品。多部作品。秦秦文文君君：19541954年年生生于于上上海海，当当代代儿儿童童文文学学作作家家。中中国国作作家家协协会会全全国国委委员员会会委委员员，上上海海市市作作家家协协会会副副主主席席。中中国国福福利利会会出出版版社社总总

2、编编辑辑。她她以以创创作作儿儿童童小小说说闻闻名名，其其作作品品风风靡靡校校园园。曾曾获获国国际际“安安徒徒生生奖奖提提名名奖奖”电视剧飞天奖等四十多种奖项。电视剧飞天奖等四十多种奖项。1.用自己喜欢的方式读课文，根据拼音读准字音，用笔划出拿不准的生字，带生词的语句可以多读几遍。2.想一想，“剃头大师”和“害人精”分别指谁？为什么这样称呼他们?剃剃头头 执执着着 否否则则 骂骂人人 仇仇人人代代替替 受受刑刑 习习惯惯 摸摸耳朵耳朵 厘厘米米预习检测预习检测我会我会认认 t zh f u m chu t zh f u m chu t xng gun m l t xng gun m l 状元成才

3、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才

4、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状状元元成成才才路路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路剃头剃头 执笔执笔 否则否则 骂人骂人 仇人仇人 习惯习惯 受刑受刑 代替代替 厘米厘米

5、 摸耳朵摸耳朵表弟表弟 胆小胆小 鬼脸鬼脸 理发店理发店 剥夺剥夺差生差生 付钱付钱 双倍双倍 虽然虽然 一件一件ttzhzhfufummchuchuununxnxnttllmm剃剃头头 执执笔笔 否否则则 骂骂人人 仇仇人人 习习惯惯 受受刑刑 代代替替 厘厘米米 摸摸耳朵耳朵表表弟弟 胆胆小小 鬼鬼脸脸 理理发店发店 剥剥夺夺差差生生 付付钱钱 双双倍倍 虽虽然然 一一件件biobiodndnuullduduchchffbibisusujinjin否否惯惯仇仇剃剃替替执执骂骂刑刑厘厘摸摸噩梦噩梦可怕的梦。可怕的梦。监督监督抗议抗议处置处置规规矩矩规规矩矩查看并督促。查看并督促。对某人的言论

6、、行为等表示强烈的反对。对某人的言论、行为等表示强烈的反对。安排；处理。安排；处理。指人的品行方正，谨守礼法。指人的品行方正，谨守礼法。连一连连一连我会写我会写表bio dn gu l du mbio dn gu l du m 胆 鬼 理 夺 骂仇 差 付 倍 虽chu chchu ch f bi su ji f bi su ji n n件dn 结构l chu f胆胆 理理 仇仇 付付 倍倍 件件bi左右bio 结构du m 表表 夺夺 骂骂 虽虽su上下 结构gu半包围ch 鬼鬼差差ji n 结构独体结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：“大大”撇、捺要伸展；撇、捺要伸展；“寸寸”横短

7、，竖钩宜长。横短，竖钩宜长。dudu夺夺上下上下大大结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：上上“口口”小而扁；下小而扁；下“口口”宽宽而扁。而扁。susu虽虽上下上下口口难写字难写字多音字多音字ch chi ch ch chi ch 爸爸和妈妈对我要求向来严格，即使爸爸和妈妈对我要求向来严格，即使出出差差（）在外，也决不允许我在学习）在外，也决不允许我在学习上有任何上有任何差差（）错，所以一旦在学校）错，所以一旦在学校得到得到差差（）评，回家后可就不好过了。）评，回家后可就不好过了。chi chi ch ch chch默读课文，思考：这篇课文一共可以分成几默读课文，思考：这篇课文一共可以

8、分成几个部分？每个部分别讲了什么？个部分？每个部分别讲了什么？第一部分（第一至六自然段）：第一部分（第一至六自然段）：第二部分（第七至十八自然段）：第二部分（第七至十八自然段）：主要讲述了老剃头师傅给小沙剃头的经历。主要讲述了老剃头师傅给小沙剃头的经历。主要写主要写“我我”给小沙剃头的过程。给小沙剃头的过程。“剃头大师剃头大师”和和“害人精害人精”分别指谁？分别指谁？“剃头大师剃头大师”指指“我我”“害人精害人精”指剃头师傅指剃头师傅为什么这样称呼他们呢为什么这样称呼他们呢?我觉得自己像个剃头大师，我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅

9、还熟练。真比那老剃头师傅还熟练。我我剃头大师剃头大师你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。被推剪夹住头发很疼；碎头发掉被推剪夹住头发很疼；碎头发掉在脖子里，落进衣服里，令人难在脖子里，落进衣服里，令人难受不堪，真的跟受刑一样。受不堪，真的跟受刑一样。老剃头师傅老剃头师傅害人精害人精怎么理解怎么理解？最让小沙耿耿于怀的是，每最让小沙耿耿于怀的是，每次剃完头，姑父还要付双倍的钱次剃完头，姑父还要付双倍的钱给给“害人精害人精”。怎么理解？怎么理解？耿耿：有心事的样子。耿耿：有心事的样子。不能忘怀，牵萦于心。不能忘怀，牵萦于心。昨天被我批评了几句昨天被我批

10、评了几句,他就他就耿耿耿耿于怀于怀,见了面连个招呼都不打。见了面连个招呼都不打。造造句句耿耿于怀：耿耿于怀：_你你也也来来试试试试看看吧吧同学之间应团结互助，同学之间应团结互助，绝不能因一点小事就绝不能因一点小事就耿耿于怀。耿耿于怀。老剃头师傅和老剃头师傅和“我我”给小沙剃头的过给小沙剃头的过程有什么不同？请大家再读读课文，程有什么不同？请大家再读读课文，把相关的句子勾画下来多读几遍。把相关的句子勾画下来多读几遍。再读提示再读提示 总是一个老剃头师傅来做小沙的冤家。总是一个老剃头师傅来做小沙的冤家。老师傅耳朵不好，听不清小沙的抗议，而且，老师傅耳朵不好，听不清小沙的抗议，而且，他有一把磨得锃亮

11、的剃刀，所以，小沙只得他有一把磨得锃亮的剃刀，所以，小沙只得规规矩矩由老师傅摆布。规规矩矩由老师傅摆布。你觉得真的是老师傅的耳朵你觉得真的是老师傅的耳朵不好，听不见小沙的抗议吗不好，听不见小沙的抗议吗？仇人、死对头仇人、死对头老师傅老师傅 老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。说明什么？说明什么？这把剪刀用了很多年，也侧这把剪刀用了很多年，也侧

12、面说明老师傅的技术应该很面说明老师傅的技术应该很纯熟。纯熟。猜猜看，既然老师傅的技术这样有问题，猜猜看，既然老师傅的技术这样有问题，为什么姑父还要付双倍钱给他？为什么姑父还要付双倍钱给他？换个角度看老师傅的行为换个角度看老师傅的行为:1.1.听不清小沙的抗议，是因为耳朵不好还是？听不清小沙的抗议，是因为耳朵不好还是？假装听不见假装听不见2.2.“磨得锃亮的剃刀磨得锃亮的剃刀”是为了？是为了？让小沙让小沙“规规矩矩规规矩矩”坐着坐着3.3.“眼神差了点儿眼神差了点儿”“”“痒得小沙哧哧笑痒得小沙哧哧笑”说不定是？说不定是？逗小沙开心，放松身体逗小沙开心，放松身体有耐心有耐心技术高技术高有爱心有爱

13、心所以姑父才会所以姑父才会付双倍钱给他。付双倍钱给他。这儿一剪刀，那儿一剪刀这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。因为这样随意乱剪，头发长长短短，因为这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘这儿翘起，那儿却短得不到一厘米起，那儿却短得不到一厘米。毫无章法毫无章法长短不一长短不一我我对于我这样拙劣的技术，小沙的反应是？对于我这样拙劣的技术，小沙的反应是？小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客

14、了。为什么店里的师傅都不为什么店里的师傅都不欢迎小沙这样的顾客，而我欢迎小沙这样的顾客，而我却认为却认为“世界上再也没有比世界上再也没有比他更优秀的顾客了他更优秀的顾客了”？因为尽管我剪得乱因为尽管我剪得乱七八糟，可小沙只是关七八糟，可小沙只是关心耳朵还在不在，其他心耳朵还在不在，其他的都毫不在乎。的都毫不在乎。我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。耳朵边剪得小心，却像层层

15、梯田。比喻比喻可见这样的剃头大师只能是可见这样的剃头大师只能是“剃头大师剃头大师”。我我们们发发现现，“剃剃头头大大师师”其其实实名名不不符符实实，原原来来，“我我”才才是是“害害人人精精”，而而看看似似“害害人人精精”的的老老师师傅傅却却很很有有可可能能是是真真正正的的“剃头大师剃头大师”。想一想，课文为什么用想一想，课文为什么用“剃头大师剃头大师”作为题目作为题目？“剃剃头头大大师师”虽虽然然是是一一种种自自嘲嘲，却却包包含含着着一一段段有有趣趣的的童童年年记记忆忆，让让人人十十分分怀怀念念那那天天真真的的岁岁月月。此此外外，用用“剃剃头头大大师师”作作为为题题目目，能能让让人人感感到到特

16、特别别有有意意思思，引起读者阅读的兴趣，深化文章主题。引起读者阅读的兴趣，深化文章主题。文章主要记述了文章主要记述了“我我”在在表弟小沙的央求下，自诩表弟小沙的央求下，自诩“剃剃头大师头大师”，为他剪头发的有趣，为他剪头发的有趣过程，过程，文笔活泼，溢满童真文笔活泼，溢满童真。内容概要内容概要把你童年生活中的某件把你童年生活中的某件趣事也像这样写下来吧！趣事也像这样写下来吧！小练笔小练笔剃头剃头大师大师老师傅老师傅害人精害人精我我剃头大师剃头大师剃头大师剃头大师害人精害人精结构梳理结构梳理阅读推荐阅读推荐1.1.有有感感情情的的朗朗读读课课文文，会会认认会会写写课课文文中中的的生字词。生字词。2.2.说说说说在在你你的的童童年年里里发发生生过过哪哪些些有有趣趣的的故故事。事。2.2.你觉得小沙为什么那么怕剃头？（你觉得小沙为什么那么怕剃头？（）A.A.觉得光头不好看觉得光头不好看 B.B.觉得剃头师傅太凶觉得剃头师傅太凶 C.C.怕锋利的刀伤到自己怕锋利的刀伤到自己C1.1.读完课文后，你觉得真正的剃头读完课文后，你觉得真正的剃头大师是（大师是（）A.A.老师傅老师傅 B.“B.“我我”A课后练习课后练习