2017浙江英语高考复习对症下药, 注重表达--新高考读后续写题型分析及复习建议(瓯海中学严智慧).ppt

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1、对症下药对症下药,注重表达注重表达严智慧严智慧瓯海中学瓯海中学-本次学考读后续写题型分析及复习建议本次学考读后续写题型分析及复习建议本次学考题型特点本次学考题型特点o故事通俗易懂，人物简单明了；故事通俗易懂，人物简单明了；o贴近现实生活，让人言之有物；贴近现实生活，让人言之有物；o设定发展方向，预留想象空间。设定发展方向，预留想象空间。难点难点1：时间不够：时间不够对策：列出提纲或要点。对策：列出提纲或要点。难点难点2：情节设计：情节设计o分析段首语，确定续写方向；分析段首语，确定续写方向；o分析人物特点；分析人物特点；o分析人物关系。分析人物关系。难点难点3：自我检测：自我检测John La

2、nganCollege Writing Skills with ReadingpHave I included at least 5 of the given words and underlined them?pDoes the writing follow the given sentences naturally?pDoes the second paragraph follow the first logically?pDoes the extended part convey a message or relate to a central idea already expresse

3、d or implied?pAre the details relevant and helpful in conveying my message?pHave I described people and things in a similar tone and style to the writers?pHave I employed specific words to make details vivid?pHave I used appropriate transitional words(like time indicators)to make the paragraph coher

4、ent?pHave I used the simple past tense to narrate patterns?pHave I avoided wordiness?pAre there any grammatical errors in tenses,plurals and verb forms?pHave I included at least 5 of the given words and underlined them?pDoes the writing follow the given sentences naturally?pDoes the second paragraph

5、 follow the first logically?pDoes the extended part convey a message or relate to a central idea already expressed or implied?pAre the details relevant and helpful in conveying my message?pHave I described people and things in a similar tone and style to the writers?pHave I employed specific words t

6、o make details vivid?pHave I used appropriate transitional words(like time indicators)to make the paragraph coherent?pHave I used the simple past tense to narrate patterns?pHave I avoided wordiness?pAre there any grammatical errors in tenses,plurals and verb forms?关键词的运用关键词的运用过渡过渡主旨思想主旨思想语言风格语言风格衔接衔

7、接语言简练语言简练语法语法用词用词难点难点4：如何表达：如何表达o输入输入难点难点4：如何表达：如何表达o输入输入o范文范文o面批面批o重写重写Fighting for what is right is worth it.附录：学生问卷调查附录：学生问卷调查(节选节选)Q1:在读后续写中在读后续写中 碰到的问题？碰到的问题？时间不够，来不及写；时间不够，来不及写；设计故事情节；设计故事情节；知道要写什么但不知如何知道要写什么但不知如何下笔；下笔；语言表述贫乏，基本平铺语言表述贫乏，基本平铺直叙；直叙；如何过渡自然；如何过渡自然；感觉词汇量不够；感觉词汇量不够；写好后怎么检查；写好后怎么检查；平

8、时学的用不起来；平时学的用不起来；Q2:你希望在老师能给你希望在老师能给 你提供什么帮助？你提供什么帮助？教会我们自如地运用词、词教会我们自如地运用词、词组等；组等；教会我们写出多样的句式，教会我们写出多样的句式，避免流水账；避免流水账；多给我们看一些英文故事，多给我们看一些英文故事，并练习写小故事；并练习写小故事；多让我们接触一些地道的表多让我们接触一些地道的表达；达；提供一些新颖的故事，不要提供一些新颖的故事，不要老生常谈的情节；老生常谈的情节；1ChaudronC1984The effects of feedback on students composition revisions JRELC Journal,(15)：l-14.2Langan.J.2014.College Writing Skills with Reading T.北京：外语教育与研究出版社北京：外语教育与研究出版社.3丁往道丁往道.1997.英语写作手册英语写作手册M.北京：外语教育与研北京：外语教育与研究出版社究出版社.4教育部考试中心教育部考试中心.2015.普通高等学校招生全国统一考试普通高等学校招生全国统一考试英语科考试说明（高考综合改革实验省份试用）（第一版）英语科考试说明（高考综合改革实验省份试用）（第一版）M.北京：高等教育出版社北京：高等教育出版社.Acknowledgements