六年级语文上册第一组2山雨课件 (2).ppt

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1、水水淋淋淋淋（l l n n）啼啼啭啭（zhuzhu n n）倾倾吐吐（t t）轻盈：轻盈：一般是形容女子身材苗条，一般是形容女子身材苗条，动作轻快。动作轻快。啼啭：啼啭：形容鸟婉转地叫。形容鸟婉转地叫。初读课文，共同探讨：初读课文，共同探讨：1 1、作者是按怎样的顺序把这场山雨介绍给、作者是按怎样的顺序把这场山雨介绍给我们的？我们的？2 2、作者主要介绍了山雨的哪两个方面？、作者主要介绍了山雨的哪两个方面？写雨的顺序写雨的顺序雨前雨前雨中雨中雨后雨后雨的两个方面雨的两个方面雨的声音（音韵美）雨的声音（音韵美）雨的色彩（色彩美）雨的色彩（色彩美）找出文中你最喜找出文中你最喜欢的句段，有感情地欢

2、的句段，有感情地给大家朗读，并说说给大家朗读，并说说你喜欢它的理由。你喜欢它的理由。这句话描写了雨来时声音由远及近、这句话描写了雨来时声音由远及近、由轻及重的动态过程，与文章开头相对应，由轻及重的动态过程，与文章开头相对应，写出山雨来时的特点，即写出山雨来时的特点，即“来得突然来得突然”“悄悄地来悄悄地来”。作者将雨声比作。作者将雨声比作“无字的歌无字的歌谣谣”，突出了雨来时一种逐渐清晰、飘飘，突出了雨来时一种逐渐清晰、飘飘渺渺的音韵美。渺渺的音韵美。像一曲无字的歌谣，神奇地从四面像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远

3、而近起来，由远而近，由远而近雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。这是描写雨至山林时的音响特点。这是描写雨至山林时的音响特点。作者发挥了奇特的想象：将作者发挥了奇特的想象：将“岩石、树岩石、树叶、绿草叶、绿草”联想成联想成“琴键琴键”，将，将“飘飘飘飘洒洒的雨丝洒洒的雨丝”想象成想象成“轻捷柔软的手指轻捷

4、柔软的手指”，将此时的雨声联想成，将此时的雨声联想成“一首又一首一首又一首优雅的小曲优雅的小曲”，为读者展示了一幅，为读者展示了一幅“雨雨在山中在山中”“山在雨中山在雨中”“山、雨同奏山、雨同奏”的动态美景图，表达了作者对山雨那份的动态美景图，表达了作者对山雨那份浓浓的喜爱之情。浓浓的喜爱之情。这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。流进我的眼睛，流进我的心胸。这句话描写了雨中山林最富魅力的这句话描写了雨中山林最富魅力的色彩色彩“绿绿”。连用两个。连用两个“流进流进”则体则体现了两个层次：这现了两个层次：这“绿绿”不光是眼睛看不光是眼睛看到的，更是用心灵感受的，突出雨中的到的，更是用心灵感受的，突出雨中的“绿绿”那种让人难以忘却的美。通过对那种让人难以忘却的美。通过对山雨色彩美的描述，又一次表达了作者山雨色彩美的描述，又一次表达了作者对山雨的喜爱。对山雨的喜爱。请不要发出任何声音，让我们请不要发出任何声音，让我们一起来听一段雨声。听完之后，发一起来听一段雨声。听完之后，发挥想象，用生动的语言描述自己听挥想象，用生动的语言描述自己听到的这场雨吧！到的这场雨吧！