26月光曲 (6).ppt

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1、我的音乐只应当我的音乐只应当为穷苦人造福。为穷苦人造福。如果我做到了这如果我做到了这一点一点,该是多么该是多么幸福。幸福。贝多芬贝多芬幽静幽静 蜡烛蜡烛 谱写谱写 失明失明 陌生陌生纯熟纯熟 清幽清幽 琴键琴键 微弱微弱 陶醉陶醉苏醒苏醒 飞奔飞奔 记录记录 恬静恬静 莱茵河莱茵河 陌生人陌生人 盲姑娘盲姑娘 霎时间霎时间 断断续续断断续续 微波粼粼微波粼粼 shynln传传chunzhun（）（）（）弹弹tndn（）（）（）（）传说传说传单传单传记传记弹琴弹琴弹奏弹奏子弹子弹弹弓弹弓恬恬（）tin 券券（）qun小小变色龙小小变色龙：注音注音：霎霎（）sh奔奔bnbn奔走奔走 奔跑奔跑bn投

2、奔投奔 奔命奔命在后面有明确的目的地或方向的时候读：bn词语注释：词语注释：幽静：幽静：优雅寂静。课文中形容小路很偏僻，优雅寂静。课文中形容小路很偏僻，很清静。很清静。霎时：霎时：极短的一点时间。极短的一点时间。恬静：恬静：安静、宁静。安静、宁静。水天相接：水天相接：形容水面广阔，远远看去，好像和天连形容水面广阔，远远看去，好像和天连接在一起。接在一起。波涛汹涌：波涛汹涌：形容大浪猛烈地向上涌。形容大浪猛烈地向上涌。断断续续：断断续续：一会儿中断，一会儿继续。一会儿中断，一会儿继续。填填 空空 （）的小路）的小路（）的月光）的月光（）的烛光）的烛光（）的浪花）的浪花（）的琴声）的琴声（）的大海

3、）的大海（）的海面）的海面幽静幽静清幽清幽微弱微弱雪亮雪亮美妙美妙微波粼粼微波粼粼波涛汹涌波涛汹涌（）的脸）的脸恬静恬静自读课文第一段，从中你知道了什么？自读课文第一段，从中你知道了什么？贝多芬是德国著名的音乐家贝多芬是德国著名的音乐家贝多芬生活在两百多年前贝多芬生活在两百多年前本文是贝多芬本文是贝多芬月光曲月光曲谱写的一个谱写的一个传说传说故事。故事。什么什么意思意思 在这个故事中，贝多芬在这个故事中，贝多芬为盲姑娘弹了几首曲子？哪为盲姑娘弹了几首曲子？哪一个自然段描写了贝多芬弹一个自然段描写了贝多芬弹奏奏月光曲月光曲的内容？的内容？贝多芬为什么要给盲姑娘弹第一首贝多芬为什么要给盲姑娘弹第一

4、首曲子呢？曲子呢？听完盲姑娘和皮鞋匠的对话后产生的同情之心同情之心1、故事是怎么发生的？、故事是怎么发生的？2、“断断续续断断续续”说明了什么？说明了什么？3、贝多芬又听到了谁和谁的对话？把、贝多芬又听到了谁和谁的对话？把对话部分用对话部分用画下来。画下来。4、通过对话你了解到了什么？、通过对话你了解到了什么？故事是怎么发生的？一天夜晚，他在幽静小路上散步，一天夜晚，他在幽静小路上散步，听到听到断断续续断断续续的钢琴声从一所茅屋里传的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。出来，弹的正是他的曲子。断断续续：断断续续：时断时续。本文指琴声不连贯。断断续续说明了什么？曲目的难度很大，盲姑娘弹不

5、好；盲姑娘对音乐的热爱还说明贝多芬听到有人弹他的曲子，虽不熟练却令他很惊喜，好奇心驱使他走进了茅屋里。贝多芬听到自己的曲子，很感兴趣，他走近茅屋，琴声忽然停了 一个姑娘说：“这首曲子多难弹啊，我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎么弹的，那有多好啊！”一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”随便说说：随口说出，并非真心所想。姑娘“随便说说”，指的是什么？一个姑娘说：“这首曲子多难弹啊，我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎么弹的，那有多好啊！”姑娘是不是真的是“随便说说”

6、？既然姑娘是真心想听贝多芬的演奏，为什么又对哥哥说自己是“随便说说”？一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”妹妹想听贝多芬的演奏，但是哥哥因为自己挣钱太少，无法满足妹妹的心愿，他的心里，此时一定很 难过、愧疚、不安、痛楚 妹妹听出了哥哥话语里的意思，赶紧安慰哥哥：姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”从这一组对话之中，我们听懂了：哥哥因为无法满足妹妹的心愿时候的不安和痛楚。妹妹的善解人意，为了安慰哥哥，强压内心对音乐热爱的无奈。从这一组对话之中，我们听懂了：哥哥因为无法满足妹妹的心愿时候的不安和痛楚。妹妹的善解人意，为了安慰哥哥，强压内心对音乐热爱的无奈。贝多芬

7、 也听懂了，他怎么做的？弹一首曲子给这位姑娘听。贝贝多芬多芬怀怀着同情之心着同情之心给给盲姑娘盲姑娘弹弹了第了第一首曲子，此一首曲子，此时时姑娘的心情如何呢？姑娘的心情如何呢？兴奋兴奋 激动激动听了贝多芬的演奏，盲姑娘怎么说的？她激动地说：“弹得多纯熟啊！感情多深那！您，您就是贝多芬先生吧？”多纯熟，是指弹奏熟练；多深，是指把曲子里的感情充分表现出来了。第一个“您”表示猜想，语调延长。第二个“您”是肯定。（贝多芬就在附近演出，而且这样高的技巧只有贝多芬才能演奏出来）语言中含有难以言表的激动。她激动地说：“弹得多纯熟啊！感情多深啊！您，您就是贝多芬先生吧？”听了盲姑娘的话，贝多芬怎么说？“你爱听

8、吗？我再给您弹一首吧。”贝多芬心里此时怎么想？贝多芬此时十分感动，一个双目失明的姑娘，这么爱听音乐，又这样懂音乐，这是知音啊！贝多芬看到什么？一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着清幽的月光，按起旁的穷兄妹俩，借着清幽的月光，按起琴键来。琴键来。1思考：思考：1、当时的环境怎样？用、当时的环境怎样？用 划出来。划出来。2、贝多芬还看到了什么？、贝多芬还看到了什么？请用请用“”画出文中实在事物。画出文中实在事物。读一读联想

9、的部分，想一想课文读一读联想的部分，想一想课文描绘了怎样的三幅画？描绘了怎样的三幅画？（海上升明月）（微云追月）（海上升明月）（微云追月）（惊涛拍岸）惊涛拍岸）盲姑娘仿佛也看到了什么景象？盲姑娘仿佛也看到了什么景象？请用请用“”画出穷兄妹的联想。画出穷兄妹的联想。皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。忽然，海面上刮起

10、了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连着一个朝被月光照得雪亮的浪花，一个连着一个朝着岸边涌过来着岸边涌过来皮鞋匠看看妹妹，月光皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。汹涌的大海。读哥哥联想部分，这段文字展示了几读哥哥联想部分，这段文字展示了几幅画面？幅画面？1、月亮从天水相接的地方升起来、月亮从天水相接的地方升起来2、月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似、月亮越升越高，穿过一缕一缕轻

11、纱似的薄云的薄云3、忽然，海面上刮起了大风，卷起了、忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。月亮在乌云中穿行，被月光照巨浪。月亮在乌云中穿行，被月光照得雪亮的浪花，一个接一个朝着岸边得雪亮的浪花，一个接一个朝着岸边涌过来涌过来月亮刚从水天相接的地方升起来.微波粼粼的海面上,霎时间洒满了银光.皮鞋匠看到了：皮鞋匠看到了：皮鞋匠看到了：皮鞋匠看到了：月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。(随着天气的变化，音乐逐渐增强，曲调出现了波折。皮鞋匠看到了：皮鞋匠看到了：皮鞋匠看到了：皮鞋匠看到了：忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。”被月光照被月光照得雪亮的浪花得雪亮的浪

12、花,一个接一个朝着岸边涌过来一个接一个朝着岸边涌过来皮鞋匠看到了：皮鞋匠看到了：皮鞋匠看到了：皮鞋匠看到了：皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕 轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了 巨浪。被月光照得雪亮的的浪花，一个连一个朝着 岸边涌过来皮鞋匠为什么会有这样的感觉，贝多芬的琴声有了什么变化？他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来

13、从文中找出从文中找出月光曲月光曲的曲调。的曲调。月亮正从水天相接的地方升起来月亮正从水天相接的地方升起来.微波粼微波粼粼的海面上粼的海面上,霎时间洒满了银光霎时间洒满了银光.贝多芬此时琴声的曲调是贝多芬此时琴声的曲调是舒缓、柔和舒缓、柔和舒缓、柔和舒缓、柔和月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。贝多芬此时琴声的曲调是贝多芬此时琴声的曲调是明快有力、逐渐增强明快有力、逐渐增强明快有力、逐渐增强明快有力、逐渐增强 忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。

14、被月光照得雪亮的浪花被月光照得雪亮的浪花被月光照得雪亮的浪花被月光照得雪亮的浪花,一个连一个朝着岸边一个连一个朝着岸边一个连一个朝着岸边一个连一个朝着岸边涌过来涌过来涌过来涌过来贝多芬此时琴声的曲调是贝多芬此时琴声的曲调是高昂激荡高昂激荡月光曲月光曲的曲调应该是的曲调应该是（）1、舒缓、舒缓明快明快高昂高昂2、明快、明快高昂高昂舒缓舒缓3、高昂、高昂明快明快舒缓舒缓1从课文中哪些词句可以看出兄妹俩被美妙的琴声从课文中哪些词句可以看出兄妹俩被美妙的琴声“陶醉陶醉”了？了？“皮鞋匠静静地听着。皮鞋匠静静地听着。”“月光正照在她那恬静地脸上，照月光正照在她那恬静地脸上，照着她睁得大大的眼睛。着她睁得

15、大大的眼睛。”“等他们苏醒过来，贝多芬早已离等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。开了茅屋。”他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来 为什么听着贝多芬弹的乐曲能让兄妹俩联想到为什么听着贝多芬弹的乐曲能让兄妹俩联想到这么美丽的景

16、色？这说明了什么？这么美丽的景色？这说明了什么？如此美好的乐曲，深深地吸引了我们，那么，贝多芬的创作激情、创作灵感又是从何而来的呢？出于对兄妹俩的同情出于对兄妹俩的同情因为盲姑娘爱音乐、懂音乐因为盲姑娘爱音乐、懂音乐触景生情触景生情1、贝多芬为什么要为盲姑娘演奏第二个曲子？、贝多芬为什么要为盲姑娘演奏第二个曲子？2、当时的环境怎么样？、当时的环境怎么样？1 1、想一想贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘听、想一想贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘听？答：因为贝多芬听到茅屋里传出自己的钢琴答：因为贝多芬听到茅屋里传出自己的钢琴曲，又听到穷兄妹俩的谈话后，他为曲，又听到穷兄妹俩的谈话后，他为他们他们生活在穷苦中，仍

17、热爱音乐、追求艺术所生活在穷苦中，仍热爱音乐、追求艺术所感动感动，所以他要弹琴给盲姑娘兄妹听。，所以他要弹琴给盲姑娘兄妹听。2 2、为什么弹完一曲又一曲？、为什么弹完一曲又一曲？当弹完一曲后，看到盲姑娘这么当弹完一曲后，看到盲姑娘这么爱音乐、懂爱音乐、懂音乐，贝多芬觉得遇到了知音音乐，贝多芬觉得遇到了知音，所以贝多，所以贝多芬弹完一曲又一曲。芬弹完一曲又一曲。1 1、“清幽清幽”是什么意思？是什么意思？“清幽清幽”的意思是：的意思是：秀丽、幽静。秀丽、幽静。2 2、这句话是实写还是想象？从哪些地方可以看出来？、这句话是实写还是想象？从哪些地方可以看出来？这句话这句话是是实写。实写。从从“月光照

18、进窗子，茅屋里的一切月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽好像披上了银纱，显得格外清幽。”这个句子这个句子看出来看出来。3 3、我们可以体会到什么？、我们可以体会到什么？我们体会到了：清亮如水的月光下，一切是那么朦胧，我们体会到了：清亮如水的月光下，一切是那么朦胧，那么美，就连破旧的茅屋也显得诗情画意。这样的美，那么美，就连破旧的茅屋也显得诗情画意。这样的美，盖过了茅屋里的穷困和凄凉。盖过了茅屋里的穷困和凄凉。此情此景，深深打动了贝多芬，他此情此景，深深打动了贝多芬，他“望了望望了望”穷兄穷兄妹俩，妹俩，同情之心油然而生。同情之心油然而生。是啊，美好的音乐应当给予穷苦而又爱好音

19、乐的人们，是啊，美好的音乐应当给予穷苦而又爱好音乐的人们，这样想着，使他情不自禁地按起琴键来。这样想着，使他情不自禁地按起琴键来。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。按起了琴键。皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮 正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕 轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了 巨浪。被月光照得雪亮的的浪花，一个连一个朝着 岸边涌过来 皮

20、鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸 上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。带着感情读一读现在，让我们来欣赏一下现在，让我们来欣赏一下:你在曲子里听到了什么？你在曲子里听到了什么？你听出贝多芬的心声了吗？你听出贝多芬的心声了吗？现在，让我们来欣赏一下现在，让我们来欣赏一下:1 1、贝多芬回到客店记录、贝多芬回到客店记录月光曲月光曲时，他时，他可能会怎么写？他的眼前出现了什么景象可能会怎么写？他的眼前出现了什么景象？2 2、请你写一段话，学习在写实中加入联想的、请你写一段话，学习在写实中加入联想的写法。注意用上写法。注意用上 “好象好

21、象”“”“仿佛仿佛”，引出，引出联想的内容。要求交代清楚时间、地点、联想的内容。要求交代清楚时间、地点、人物、事件。人物、事件。3 3、背诵第、背诵第9 9自然段。自然段。世界上著名的音乐家世界上著名的音乐家世界上著名的音乐家世界上著名的音乐家交响乐之父交响乐之父海顿海顿 （奥地利）（奥地利）音乐神童音乐神童莫扎特莫扎特 （奥地利）（奥地利）圆舞曲之父圆舞曲之父施特劳斯施特劳斯 （奥地利）（奥地利）歌曲之王歌曲之王舒伯特舒伯特 （奥地利）（奥地利）钢琴诗人钢琴诗人肖邦肖邦 （波兰（波兰 ）小提琴之王小提琴之王帕格尼尼帕格尼尼 （意大利）（意大利）身残志坚的名人：身残志坚的名人：贝多芬（失聪）贝多芬（失聪）音乐家音乐家 （德国）（德国）爱迪生（失聪）爱迪生（失聪）发明家发明家 （美国）（美国）罗斯福（瘫痪）罗斯福（瘫痪）总统总统 （美国）（美国）霍金（肌肉萎缩）霍金（肌肉萎缩）物理学家物理学家 （英国）（英国）海伦海伦 凯勒（盲人凯勒（盲人 聋子）聋子）教育家、作家（美国）教育家、作家（美国）