写景状物散文阅读复习.ppt

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1、写景状物散文阅读复习（一）写景状物散文阅读复习（一）春春济南的冬天济南的冬天白杨礼赞白杨礼赞 紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布飞红滴翠记黄山飞红滴翠记黄山一、回顾经典：一、回顾经典：写景状物散文写景状物散文二、盘点美文：二、盘点美文：壶口，壶口壶口，壶口（2008）陕北的山陕北的山（2009）紫阳腰紫阳腰（20011）游司马祠游司马祠（2012）壶口，壶口壶口，壶口11为什么说倚身于秦晋大峡谷，为什么说倚身于秦晋大峡谷，“黄河有幸黄河有幸”？（？（2分）分）（筛选提取整合信息（筛选提取整合信息 理解文意）理解文意）12壶口瀑布的壮美表现在哪几个方面？请分点说明。（壶口瀑布的壮美表现在哪几个方面？请分点说明

2、。（4分分（筛选提取整合信息（筛选提取整合信息 理解文意）理解文意）13结合语境，说说下面句子中加点的词语好在哪里。（结合语境，说说下面句子中加点的词语好在哪里。（4分）分）（1）那种）那种疯狂疯狂和奋勇的喷扑让坚硬如钢的岩层也无法不退让，无和奋勇的喷扑让坚硬如钢的岩层也无法不退让，无法不动容。法不动容。（2）水浪）水浪砸砸在岩石上，迸出冲天的水柱，也迸成残酷的碎片。在岩石上，迸出冲天的水柱，也迸成残酷的碎片。（品味语言）（品味语言）14本文运用了什么表现手法？请简要说明（本文运用了什么表现手法？请简要说明（4分）分）（赏析表现手法）（赏析表现手法）15请从文中请从文中【A】【】【B】两处画横

3、线的语句中任选一处，针对其两处画横线的语句中任选一处，针对其中最鲜明的语言特点加以赏析，并概括该句的深刻内涵。（中最鲜明的语言特点加以赏析，并概括该句的深刻内涵。（4分）分）（品味语言）（品味语言）陕北的山陕北的山 11第第段画横线部分强调的重点是什么段画横线部分强调的重点是什么?(2分分)（筛选提取整合信息（筛选提取整合信息 理解文意）理解文意）12结合具体语境，回答下面的问题。结合具体语境，回答下面的问题。(5分分)(1)睡在大山里，为什么睡在大山里，为什么“就像睡在慈母的怀抱一样就像睡在慈母的怀抱一样”，让人感到，让人感到“温馨温馨”而而“甜蜜甜蜜”?(2分分)(2)走进大山，心灵为什么

4、会得到走进大山，心灵为什么会得到“净化净化”?(3分分)（理解重点词语）（理解重点词语）13比较阅读第比较阅读第段和下面的语段，回答后面的问题。段和下面的语段，回答后面的问题。(任选一题任选一题)(3分分)骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。(刘成刘成章章安塞腰鼓安塞腰鼓)【A】陕北的山与陕北的山与“安塞腰鼓安塞腰鼓”给人哪些相似的感受给人哪些相似的感受?沿江攒聚的怪石奇峰，峰峰都是瘦骨嶙峋的

5、，却又那样玲珑剔透，千奇沿江攒聚的怪石奇峰，峰峰都是瘦骨嶙峋的，却又那样玲珑剔透，千奇百怪，有的像大象在江边饮水，有的像天马腾空欲飞，随着你的想像，可百怪，有的像大象在江边饮水，有的像天马腾空欲飞，随着你的想像，可以变幻成各种各样神奇的物件。以变幻成各种各样神奇的物件。(杨朔杨朔画山绣水画山绣水)【B】面对陕北的山和桂林的山，你的想像是否相同面对陕北的山和桂林的山，你的想像是否相同?为什么为什么?（景物特点对比）（景物特点对比）14文章第文章第段写对山的鄙视、厌倦和怨恨，有什么作用段写对山的鄙视、厌倦和怨恨，有什么作用?(4分分)（赏析表现手法）（赏析表现手法）15结尾的四句结尾的四句“为什么

6、为什么”，表明了作者怎样的感悟，表明了作者怎样的感悟?请联系全文加以概请联系全文加以概括。括。(4分分)（理解把握文章主旨）（理解把握文章主旨）紫阳腰紫阳腰 12.请从文中找出对紫阳独特的人文风貌、人情人性最有概括力的四个字，写在请从文中找出对紫阳独特的人文风貌、人情人性最有概括力的四个字，写在下面的方格中。（下面的方格中。（4分）分）（筛选提取整合信息（筛选提取整合信息理解文意）理解文意）13.文中画线部分表现了紫阳女子身姿、动作、性格上的什么特点？请分别回答。文中画线部分表现了紫阳女子身姿、动作、性格上的什么特点？请分别回答。（3分）分）（赏析句子）（赏析句子）14.作者说，似乎得到了作者

7、说，似乎得到了“紫阳女子何以生出如此之腰紫阳女子何以生出如此之腰”的答案。他得到了怎样的答案。他得到了怎样的答案？（的答案？（2分）分）（筛选提取整合信息（筛选提取整合信息 理解文意）理解文意）15.第一二段中两处加点的文字，写出了紫阳城怎样的特点？（第一二段中两处加点的文字，写出了紫阳城怎样的特点？（3分）分）（品味语言）（品味语言）16.作者为什么觉得作者为什么觉得“汉字汉字腰腰，似乎是专为紫阳所造，似乎是专为紫阳所造”？请结合全文，简要？请结合全文，简要回答。（回答。（6分）分）（理解主旨）（理解主旨）游司马祠游司马祠12、根据作者的游踪，请在下面的空格处填上主要景点的名称。、根据作者的

8、游踪，请在下面的空格处填上主要景点的名称。（3分）分）正门正门_“高山仰止高山仰止“河山之阳河山之阳”_（筛选提取整合信息（筛选提取整合信息理清文章思路）理清文章思路）13.文中描写墓顶的千年古柏有什么作用文中描写墓顶的千年古柏有什么作用?（3分）分）（写景的作用）（写景的作用）14.结合全文，谈谈你对结合全文，谈谈你对“功业追尼父，千秋太史公功业追尼父，千秋太史公”这两句诗的理这两句诗的理解。（解。（4分）分）（把握文意，理解句子）（把握文意，理解句子）15.阅读文中画线的句子，请赏析它的语言表达效果。阅读文中画线的句子，请赏析它的语言表达效果。（品味赏析语言）（品味赏析语言）16.有人说；

9、厚重有人说；厚重”一词是本文本文眼，请谈谈你的观点和理由。一词是本文本文眼，请谈谈你的观点和理由。（主观探究，理解文眼）（主观探究，理解文眼）明晰考点：明晰考点：1、理清文章思路，整体把握文意。、理清文章思路，整体把握文意。2、分析思考景物描写的特点和作用。、分析思考景物描写的特点和作用。3、紧扣语境，品味词句，赏析语言。、紧扣语境，品味词句，赏析语言。4、把握形象，赏析手法。、把握形象，赏析手法。5、探究感悟，把握文章内涵。、探究感悟，把握文章内涵。三、答题引路三、答题引路游司马祠游司马祠第一步：通读全文，整体把握文意。第一步：通读全文，整体把握文意。第二步：明确考点第二步：明确考点1112

10、、根据作者的、根据作者的游踪游踪，请在下，请在下面的空格处填上主要景点的名面的空格处填上主要景点的名称。（称。（3分）分）正门正门_“高山仰止高山仰止“河山之阳河山之阳_13.文中描写墓顶的千年古柏有什文中描写墓顶的千年古柏有什么作用么作用?（3分）分）14.结合全文，谈谈你对结合全文，谈谈你对“功业追功业追尼父，千秋太史公尼父，千秋太史公”这两句诗这两句诗的理解。（的理解。（4分）分）考点：1、理清文章思路，整、理清文章思路，整体把握文意。体把握文意。2、分析思考景物描写、分析思考景物描写的作用。的作用。3、紧扣语境，品味词、紧扣语境，品味词句，句，赏析语言。赏析语言。4、把握形象，赏析手、

11、把握形象，赏析手法。法。5、探究感悟，把握文、探究感悟，把握文章内涵章内涵第三步：认真审题，规范作答第三步：认真审题，规范作答12、根据作者的、根据作者的游踪游踪，请在下面的空格处，请在下面的空格处填上主要景点的名称。（填上主要景点的名称。（3分）分）正门正门_“高山仰止高山仰止“河山之阳河山之阳”_对应考点对应考点：1、理清文章思路。、理清文章思路。答题思路：答题思路：通读全文，注意文章通读全文，注意文章各段领起各段领起句、关键句中的地点名词句、关键句中的地点名词，边读边勾勒作边读边勾勒作者的游踪。者的游踪。13.文中描写墓顶的千年古柏有什么作用文中描写墓顶的千年古柏有什么作用?（3分）分）

12、【答案答案】渲染了氛围，象征了司马迁的精神。渲染了氛围，象征了司马迁的精神。对应考点对应考点：考点：考点2、分析思考景物描写的作用。、分析思考景物描写的作用。景物描写的作用景物描写的作用:1.交代故事发生的时间、地点，揭示作品交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景的时代背景2、渲染气氛、渲染气氛3、烘托人物心情、烘托人物心情4、展示人物性格、展示人物性格、表现人物精神品质。表现人物精神品质。5、推动情节的发展、推动情节的发展6、借景抒情，情景交融、借景抒情，情景交融13.文中描写墓顶的千年古柏有什么作用文中描写墓顶的千年古柏有什么作用?（3分）分）【答案答案】渲染了司马祠庄严、静谧、肃穆

13、的氛围渲染了司马祠庄严、静谧、肃穆的氛围（渲染效果渲染效果1分分），象征着司马迁迁刚毅凛然、坚），象征着司马迁迁刚毅凛然、坚韧不拔的精神品质（韧不拔的精神品质（象征意义象征意义1分分），表达了作者），表达了作者对司马迁的敬仰之情（对司马迁的敬仰之情（作者情感作者情感1分分）。）。答题思路答题思路：1、锁定景物描写的语句。、锁定景物描写的语句。2、结合景物特点、作者写景的目的和情、结合景物特点、作者写景的目的和情感态度等内容分析其作用感态度等内容分析其作用。14.结合全文结合全文，谈谈你对，谈谈你对“功业追尼父，千秋太史功业追尼父，千秋太史公公”这两句诗的这两句诗的理解理解。（。（4分）分）【答

14、案答案】司马迁的丰功伟绩可以和孔子子相提并司马迁的丰功伟绩可以和孔子子相提并论，千秋万代，名垂青史。论，千秋万代，名垂青史。（理解诗句）（理解诗句）这两句诗是对司马迁的高度评价与赞美，他刚这两句诗是对司马迁的高度评价与赞美，他刚正不阿，忍辱含羞，发愤著书，他的正不阿，忍辱含羞，发愤著书，他的史记史记通古通古今之变，文史兼美，流传千古！今之变，文史兼美，流传千古！（结合全文内容具体阐释）（结合全文内容具体阐释）对应考点对应考点：3、紧扣语境，品味词句。、紧扣语境，品味词句。答题思路答题思路：1.锁定文句锁定文句.2.结合上下文特定的语境和结合上下文特定的语境和文章主旨去分析。文章主旨去分析。17

15、四、临渊垂钓四、临渊垂钓郁孤台笑了郁孤台笑了12这是一篇以游踪为线索的游记散文。阅读全文，从文中这是一篇以游踪为线索的游记散文。阅读全文，从文中找出表明线索的主要语言标志，加以概括，填在横线上。找出表明线索的主要语言标志，加以概括，填在横线上。(每每空限空限5字字)(3分分)仰望郁孤台仰望郁孤台_对应考点：对应考点：1、理清散文的思路。、理清散文的思路。13结合语境，解释第结合语境，解释第段中加点词语段中加点词语“历史的霉点历史的霉点”的的含义。含义。(2分分)历史的霉点：历史的霉点：对应考点：对应考点：3、紧扣语境，品味词句。、紧扣语境，品味词句。18五、学海拾贝五、学海拾贝19六、作业设计六、作业设计完成两篇文章的后三个习题，完成两篇文章的后三个习题，为复习散文阅读的后三个考点做好为复习散文阅读的后三个考点做好准备。准备。