八年级英语上册Unit4课件.ppt

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1、UnUnitit4 How4 How dodo youyou getget toto school?school?第一课时第一课时 (说课说课)一一 教材分析教材分析（一）教材的地位及作用一）教材的地位及作用1、新目标英语教材的语言特点是新目标英语教材的语言特点是：知识用于行动，强调语言应用,培养创新,实践能力,它采用的是任务型语言教学,教材每单元都设计了一些相关的教学任务,让学生在完成任务的过程中,使用英语获取信息,培养学生的实际能力.2、本单元的分析及教材处理本单元的分析及教材处理:本课是新目标英语八年级上册第四单元,围绕谈论如何去上学这一话题展开,引导学生通过课本上的各种活动来学会使用英

2、语谈论乘坐不同的交通工具,这些与现实相连,因此在教学过程中,将联系生活,采用多种方式,以说为主,配以听的练习来解决问题,同时通过How do you get to shool?I take the bus.以及pairwork的反复练习,进一步提高学生听说读写的能力.本单元的第一课时,Section A1a1c主要学习交通工具的单词以及特殊疑问句How do you get to school?及答语,通过听说读写的任务活动,将其中的一些活动进行整合,为下一课的学习打下基础.(二二)教学目标教学目标1 知识目标知识目标:(1)单词单词:不同的交通工具名不同的交通工具名称称(subway,bik

3、e,car)(2)句型句型:how引导的特殊疑问句及答语引导的特殊疑问句及答语A:How do you get to school?B:I take the bus.2 能力目标能力目标:(1)通过创设情景和读写使学生掌握新单词通过创设情景和读写使学生掌握新单词.(2)通过朗读和操练使学生掌握句型通过朗读和操练使学生掌握句型,提高口语能力提高口语能力.(3)通过听录音训练通过听录音训练,提高学生的听力能力提高学生的听力能力.(4)学会用英语表达乘坐某种交通工具学会用英语表达乘坐某种交通工具,了解其他国家的了解其他国家的情况情况.3 情感目标情感目标:(1)使学生遵守交通规则使学生遵守交通规则.

4、(2)更加了解祖国更加了解祖国,热爱祖国热爱祖国.(三三)教学重难点教学重难点:(1)学会不同的交通工具名称学会不同的交通工具名称(subway,car,bike),及相关的动及相关的动词词(take,ride,walk),相关的介词相关的介词(on foot,by,in the car)(2)使用使用How do you get to school?句型谈论相关的话题句型谈论相关的话题.二二 学情分析学情分析(一一)初中学生抽象思维能力较低初中学生抽象思维能力较低,注意力易分散注意力易分散.(二二)对英对英语感兴趣语感兴趣,但不稳定但不稳定,不满足于老师对课本的简单重复。不满足于老师对课本的

5、简单重复。三三 教学理念教学理念1 本节课我将引导学生通过完成具体的任务活动来学习语言本节课我将引导学生通过完成具体的任务活动来学习语言,让让学生为特定的学习目的去实施特定的语言行动学生为特定的学习目的去实施特定的语言行动,让学生在用中学让学生在用中学,在学中用在学中用.2 教学中提倡主动参与教学中提倡主动参与,体验体验,交流交流,探究等学习法探究等学习法,激发学习激发学习动机动机.3 本课主要运用本课主要运用“任务型教学法任务型教学法”，辅助情景交际学法和调查活动，辅助情景交际学法和调查活动用生动的课件调动学生的感官进行训练，培养学生观察力想象用生动的课件调动学生的感官进行训练，培养学生观察

6、力想象力力本节课把学生分为小组，让他们分工合作，在活动中相互交本节课把学生分为小组，让他们分工合作，在活动中相互交流流四四 教学过程教学过程Step1 Leading-in 1、T:show some pictures Ask：What are these？S：Answer them one by one这部分主要是通过用图片导入新这部分主要是通过用图片导入新课，激发兴趣，学习巩固交通工课，激发兴趣，学习巩固交通工具的名称，学习新单词。具的名称，学习新单词。2、Talk about in pairs：How many transportations do you know？Step2 Pres

7、entation1、Free talk:How do you get to school?2、Teacher helps them to answer.3、Let students practice in pairs.A:How do you get to school?B:I ride my bike.(=I get to school by bike.)通过自由对话训练句型通过自由对话训练句型,易于学生理解易于学生理解,接受接受,提供真实的语境提供真实的语境.Step3 Practice 1、Show the picture(1a):Read,try to find how the stu

8、dents get to school.Then add other ways to get to shool.这一步是为了对词组学习的拓展和加深这一步是为了对词组学习的拓展和加深.2、Listening practice(1b)通过听力训练通过听力训练,提高学生的听力能力提高学生的听力能力.3、Pairwork(1c):Let students practice conversations.A:How does Bob get to school?B:He takes the train.(He gets to school by train.)A:How do Paul and Yang

9、Lan get to school?B:They walk to school.(They get to school on foot.)Step4、Survey 1、Make a survey in group,fill in the chat.NameHow do you get to school?2、Ask students to sum up.(1)take a/an/the+交通工具交通工具（动词短语）（动词短语）(2)by+交通工具交通工具 （介词短语）（介词短语）通过学生的分组活动，激通过学生的分组活动，激发兴趣，在用中学，培养发兴趣，在用中学，培养学生口语交际能力。学生口语交

10、际能力。Step5 Exercise:（用以上的（用以上的 调查内容写一篇小短文，讲述周围人上学的方式，字数在调查内容写一篇小短文，讲述周围人上学的方式，字数在50字左字左右）右）Step6 Homework:Make conversations about transportations.通过写作训练，提高学生对英语的应用能力。通过写作训练，提高学生对英语的应用能力。板书设计板书设计Words：transportationtrainbikesubwaybuscarby/on/inPhrases：take the bus（by bus）take the train（by train）take

11、the subway（by subway）ride the bike（by bike）take a walk（on foot）ride a car（in a car）Unit 4 How do you get to school（1a1c）Drill：A：How do you get to school？B：I take the bus to school。=（I get to school by bus。）A：How do they get to school？B：They walk to school。=（They get to school on foot。）A：How does she get to school？B：She rides a car to school。=（She gets to school in a car。）