11《化学实验基本方法》课件(高一化学）.ppt

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1、第一章第一章 从实验学化学从实验学化学 第一节第一节 化学实验基本操作化学实验基本操作 高2016级化学组 谢勇我们使用的高中化学教材我们使用的高中化学教材一、教科书的体系和内容结构各模块都根据构成内容的各模块都根据构成内容的基本线索基本线索，选择、，选择、安排具体内容，构建教材体系。安排具体内容，构建教材体系。1.1.重视化学学科的基本知识和技能重视化学学科的基本知识和技能2.2.反映化学与科学和技术及社会、反映化学与科学和技术及社会、生活实际的密切联系、作用和影生活实际的密切联系、作用和影响的教育内容和素材响的教育内容和素材3.3.体现化学学科的思想、观念及研体现化学学科的思想、观念及研究

2、方法的内容和素材究方法的内容和素材 基基本本线线索索必修化学1、化学2碳纳米管上吸附氧碳纳米管上吸附氧引引言言1999年发现年发现 O4 分子呈四边形结构分子呈四边形结构人人造造多多面面体体超超分分子子化学是一门社会需要的中心科学化学是一门社会需要的中心科学化学化学衣衣食食住住行行能源能源材料材料医药医药国防国防环保环保日用品日用品化学发展的标志化学发展的标志时间分辨时间分辨飞秒级飞秒级 10-15s空间分辨空间分辨原子级原子级 10-10m检测限检测限分子级分子级 10-23mol合成的化合成的化合物合物10-22s-1018s(100亿年亿年)10-18m-1026m(100亿光年亿光年)

3、4683万种万种化学是自然科学中一门承上启下的化学是自然科学中一门承上启下的中心科学中心科学物理学物理学信息科学信息科学数数 学学天文学天文学地地 学学生命科学生命科学材料科学材料科学环境科学环境科学化化 学学1991年年第第1000万种化合物万种化合物19961999每年登录新化合物超过每年登录新化合物超过100万万1999年底登录的化合物总数为年底登录的化合物总数为 2340万种万种2001.3 3013万种万种2003.3 4683万种万种2007.9?种种化合物总数你知多少？化合物总数你知多少？一一.化学实验安全化学实验安全（一）化学实验室规则（一）化学实验室规则1、进实验室：脚步要轻

4、，说话低声。、进实验室：脚步要轻，说话低声。2、实、实 验验 前：预习内容，了解目的，明确步骤。前：预习内容，了解目的，明确步骤。3、实、实 验验 时：检查用品，听从指挥，爱护仪器，节约药品，时：检查用品，听从指挥，爱护仪器，节约药品，细心观察，准确记录，注意安全，保持整洁。细心观察，准确记录，注意安全，保持整洁。4、实、实 验验 后：回收废物，洗净仪器，摆好用品，注意环保；后：回收废物，洗净仪器，摆好用品，注意环保；根据原始记录，写好实验报告。根据原始记录，写好实验报告。5、出实验室：摆好凳子，检查水电是否关闭。、出实验室：摆好凳子，检查水电是否关闭。探究活动一：当你第一次进入实验室，你所要

5、做的第探究活动一：当你第一次进入实验室，你所要做的第一件事是什么？一件事是什么？（二）了解安全措施（二）了解安全措施意外情况的紧急处理1、酒精灯失火：立即用湿布或者沙子扑灭。、酒精灯失火：立即用湿布或者沙子扑灭。2、割、割 伤：用伤：用3的双氧水清洗，再贴上止血贴。的双氧水清洗，再贴上止血贴。3、烫、烫 伤：在烫伤处涂上烫伤膏或万花油。伤：在烫伤处涂上烫伤膏或万花油。4、吸入有毒气体吸入有毒气体：立即到室外呼吸新鲜空气，并请医生：立即到室外呼吸新鲜空气，并请医生 处理。处理。探究活动四：选择你留下深刻印象的事故作为探究活动四：选择你留下深刻印象的事故作为例子，分析引发安全事故的主要例子，分析引

6、发安全事故的主要原因。你认为主要的教训是什么原因。你认为主要的教训是什么？探究活动二：遵守实验室规则只是我们进入实探究活动二：遵守实验室规则只是我们进入实验室进行安全操作的第一步，实验室进行安全操作的第一步，实验操作中的安全问题更加关键，验操作中的安全问题更加关键，有时一个看似很小的失误就会造有时一个看似很小的失误就会造成一起实验事故，伤人伤已。要成一起实验事故，伤人伤已。要保证实验过程的安全，我们还必保证实验过程的安全，我们还必须了解化学品安全标识。须了解化学品安全标识。熟记化学品安全使用标识：探究活动三：根据你做化学实验和探究活动的探究活动三：根据你做化学实验和探究活动的经验，想一想在进行

7、化学实验和经验，想一想在进行化学实验和探究时就注意哪些安全问题。小探究时就注意哪些安全问题。小组同学讨论，并归类总结，在班组同学讨论，并归类总结，在班上交流。上交流。（三）掌握正确的操作方法（三）掌握正确的操作方法（四）重视并逐步熟悉污染物和废弃物的处理（四）重视并逐步熟悉污染物和废弃物的处理方法方法1、实验室药品的取用、实验室药品的取用2、酒精灯的使用、酒精灯的使用3、加热操作（防止暴沸）、加热操作（防止暴沸）4、仪器连接、仪器连接5、实验操作顺序（防止倒吸）、实验操作顺序（防止倒吸）6、气体验纯（防止爆炸）、气体验纯（防止爆炸）淘金者是利用什淘金者是利用什么方法和性质将么方法和性质将金子从

8、沙里分离金子从沙里分离出来？如果有铁出来？如果有铁屑和沙混合物，屑和沙混合物，你用什么方法将你用什么方法将铁屑分离出来？铁屑分离出来？二、混合物的分离和提纯二、混合物的分离和提纯在我们的日常生活和所接触的实验中，物在我们的日常生活和所接触的实验中，物质混合的常见形式有哪些？一般可采取哪质混合的常见形式有哪些？一般可采取哪些措施进行分离和提纯？些措施进行分离和提纯？利用混合物中组分的性质（物理性质，如：利用混合物中组分的性质（物理性质，如：溶解性不同等；化学性质，与物质反应的现溶解性不同等；化学性质，与物质反应的现象不同等）不同，除去杂质达到提纯的目的象不同等）不同，除去杂质达到提纯的目的分离和

9、提纯：分离和提纯：回顾与思考：回顾与思考：1、过滤和蒸发、过滤和蒸发过滤：利用物质的可溶性不同分离过滤：利用物质的可溶性不同分离 难溶物与可溶物难溶物与可溶物蒸发：利用溶液沸点不同加热使溶蒸发：利用溶液沸点不同加热使溶 剂挥发，分离溶质与溶剂剂挥发，分离溶质与溶剂2、蒸馏与萃取、蒸馏与萃取蒸馏：利用液体沸点不同，提纯液态纯净物蒸馏：利用液体沸点不同，提纯液态纯净物萃取：利用溶质在不同溶剂中的溶解度不同萃取：利用溶质在不同溶剂中的溶解度不同分离溶液分离溶液如：粗盐的提纯：如：粗盐的提纯：步步 骤骤现现 象象1、2、3、溶溶 解解 过过 滤滤蒸蒸 发发烧杯内为无色透明烧杯内为无色透明溶液，滤纸有残

10、物溶液，滤纸有残物有白色晶体析出有白色晶体析出粗盐溶解有少量不粗盐溶解有少量不溶物溶物 1、固体溶解：、固体溶解：将固体研细，溶解将固体研细，溶解时要搅拌，搅拌时玻时要搅拌，搅拌时玻璃璃 棒不能碰击容器，棒不能碰击容器，以防容器破损以防容器破损2、过滤：、过滤：“一贴一贴”，滤纸紧贴漏斗的内壁，中间不，滤纸紧贴漏斗的内壁，中间不留有气泡（操作时要用手压住，用水润湿留有气泡（操作时要用手压住，用水润湿“二低二低”，滤纸的边缘低于漏斗口，漏斗，滤纸的边缘低于漏斗口，漏斗里的液体低于滤纸的边缘里的液体低于滤纸的边缘“三靠三靠”，倾倒液体的烧杯尖口要紧靠玻，倾倒液体的烧杯尖口要紧靠玻璃棒，玻璃棒的末端

11、轻靠在三层滤纸的一璃棒，玻璃棒的末端轻靠在三层滤纸的一边，漏斗下端的管口靠烧杯内壁。边，漏斗下端的管口靠烧杯内壁。若：滤液浑浊应再过滤一次若：滤液浑浊应再过滤一次3、蒸发、蒸发（1）蒸发皿的液体不超过容）蒸发皿的液体不超过容积的积的2/3（2）加热时，用玻璃棒不断）加热时，用玻璃棒不断搅拌搅拌（3）接近蒸干时，利用余热）接近蒸干时，利用余热加热加热（4）取下未冷却的蒸发皿时，）取下未冷却的蒸发皿时，要放在石棉网要放在石棉网问题：问题：1、不溶性的泥沙与盐分离是哪一步骤？、不溶性的泥沙与盐分离是哪一步骤？2、过滤后，烧杯内的物质可能是哪些？、过滤后，烧杯内的物质可能是哪些？3、蒸发过程利用的是物

12、质的什么性质？、蒸发过程利用的是物质的什么性质？4、蒸发后得到的盐的成分可能是么？、蒸发后得到的盐的成分可能是么？过滤过滤NaCl、CaCl2、MgCl2、可溶性硫酸盐、可溶性硫酸盐沸点不同沸点不同NaCl、CaCl2、MgCl2、硫酸盐、硫酸盐除杂：除杂：例例:除去除去NaCl溶液中可能存在的溶液中可能存在的 Na2SO4(验证是否有可溶性的硫酸盐存在验证是否有可溶性的硫酸盐存在)实验实验1-2 实验实验:加加BaCl2溶液溶液(稀硝酸稀硝酸)现象现象:有白色难溶物生成有白色难溶物生成化学方程式化学方程式:BaCl2+Na2SO4=BaSO4+2NaClBaSO4:难溶于难溶于H2O、难溶于酸、经过滤除去、难溶于酸、经过滤除去除杂原则：除杂原则：不增不增不减不减易分易分不加入新的物质不加入新的物质不消耗被提纯的物质不消耗被提纯的物质如：不能减少如：不能减少NaCl成分成分杂质转换为沉淀、气体等易分离除去杂质转换为沉淀、气体等易分离除去如：将如：将NaCl溶液中可能存在的溶液中可能存在的 Na2SO4转换为沉淀转换为沉淀BaSO4