精品课件分子和原子说课稿.ppt
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1、藁城市梅花二中 李立坡 义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书 化学化学 九年级九年级 上册上册 第三单元第三单元 自然界的水自然界的水课题二课题二 分子和原子分子和原子u教材分析u教法分析u设计理念u教学过程u教学反思说课流程说课流程教材分析1、教材的地位和作用、教材的地位和作用分子分子和和原子原子物质构成物质构成质量守恒质量守恒定律定律化学反应化学反应实质实质物质物质的的变化变化性质性质承前承前启后启后教材分析2 2、教学目标、教学目标一、知识与技能目标一、知识与技能目标 1、认识物质的微粒性、认识物质的微粒性 2、知道分子、原子是构成物质的微粒、知道分子、原子是构成物质的微
2、粒 3、能用分子原子的观点解释变化和现象、能用分子原子的观点解释变化和现象二、过程与方法、过程与方法 1 1、通过对学生熟悉的日常现象提出问题,激发学生提出问题的能力。、通过对学生熟悉的日常现象提出问题,激发学生提出问题的能力。2 2、通过宏观和微观知识的转换使学生增强知识的迁移能力。、通过宏观和微观知识的转换使学生增强知识的迁移能力。三、情感态度价值观目标三、情感态度价值观目标 1 1、增强学生对微观世界的好奇心和探究欲,激发学生学习化学的兴趣。增强学生对微观世界的好奇心和探究欲,激发学生学习化学的兴趣。2 2、建立物质是可分的思想。、建立物质是可分的思想。3 3、体会化学与体会化学与生活生
3、活的密切关系的密切关系教材分析3 3、重点难点、重点难点难点:难点:引导学生认识分子、原子是客观存在的,会用分子、原子的观点解释日常生活中的现象。重点:重点:透过物质变化的宏观表象,建立微 观粒子的想象表象,形成正确的微观想,即培养学生抽象思维能力和微观想象力。教法分析 教学过程中采用实验探究教学过程中采用实验探究法、交流讨论法、分析归纳法法、交流讨论法、分析归纳法和多媒体辅助教学。和多媒体辅助教学。设计理念生活生活化学化学社会社会走向走向走向走向环节一环节一环节二环节二环节三环节三环节四环节四情境情境引入引入活动活动探究探究收获收获展示展示走进走进生活生活环节五环节五归纳归纳总结总结教学过程
4、教学过程教学过程情境引入情境引入 湿衣服变干 喷香水后闻到香水的味道展示图片喷洒香水 设疑:针对这些现象你最想问的问题是设疑:针对这些现象你最想问的问题是 么?最后把问题设置为湿衣服为什么会么?最后把问题设置为湿衣服为什么会 变干,喷香水后为什么会闻到香水的味道变干,喷香水后为什么会闻到香水的味道。从学生熟悉的生活现象入手激发学生的探究欲.学生通过教师引导和想象认识到微观粒子的存在,认识到物质都是由不连续微小粒子构成的。从而使学生增强,提出问题的能力,抽象思维能力和微观想像力。创设情境,设置悬念,为引出分子、原子做铺垫。扫描隧道显微镜下 苯分子的图像 中国科学院北京真空物理实中国科学院北京真空
5、物理实验室的研究人员,在常温下以超验室的研究人员,在常温下以超真空扫描隧道显微镜的手段,通真空扫描隧道显微镜的手段,通过用探针拔出硅晶体表面的硅原过用探针拔出硅晶体表面的硅原子的方法,在硅晶体表面形成的子的方法,在硅晶体表面形成的图形图形硅原子构成的文字硅原子构成的文字“中国中国”当时这两个字是世界上最小的汉当时这两个字是世界上最小的汉字。字。展示图片通过图片给出物质确实是由微粒构通过图片给出物质确实是由微粒构成的证据,引出分子和原子。让学成的证据,引出分子和原子。让学 生知道分子和原子是构成物质的粒子生知道分子和原子是构成物质的粒子。使学生增强从资料中获取信息的能力教学过程教学过程情境引入情
6、境引入设疑设疑:看这两幅图片给了我们什么启示?:看这两幅图片给了我们什么启示?v水分子的自述水分子的自述 “嗨!同学们,我是水分子,一个水分子 的质量约是310-26kg,在每一滴水中我们水分子大约有1.671021个,当然你们人类用肉眼是看不见我的。如果用10亿人来数一滴水里的分子,每人每分钟数100个,日夜不停,需要数3万多年才能数完咧。设疑:这说明了分子的什么性质?提供资料提供资料教学过程教学过程活动探究活动探究乒乓球乒乓球水分子水分子放大三放大三亿倍亿倍学生通过阅读资料得出学生通过阅读资料得出:分子的质量和体积都很小分子的质量和体积都很小 通过水分子的自述和图例将分子的特性生动通过水分
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