夏夜多美_.ppt

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1、人教课标版小学语文一年级下册人教课标版小学语文一年级下册 15夏夜多美夏夜多美一、教材分析一、教材分析n 夏夜多美夏夜多美是人教版小学一年级下册第是人教版小学一年级下册第15课，课，这组教材以这组教材以“快乐的夏天快乐的夏天”为主题，以孩子们喜为主题，以孩子们喜闻乐见的童话为体裁，通过学习让学生感受夏天闻乐见的童话为体裁，通过学习让学生感受夏天的情趣与美好。这篇童话故事，生动地讲述了一的情趣与美好。这篇童话故事，生动地讲述了一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁不小心掉进池塘，在个夏天的夜晚，一只小蚂蚁不小心掉进池塘，在危险时刻，睡莲姑姑弯下腰救它上来，热心的小危险时刻，睡莲姑姑弯下腰救它上来，热心的小蜻

2、蜓牺牲休息时间，在萤火虫的带领下，把小蚂蜻蜓牺牲休息时间，在萤火虫的带领下，把小蚂蚁送回了家。读了这个故事，我们不仅能感受到蚁送回了家。读了这个故事，我们不仅能感受到夏夜美丽的荷塘夜色，更被小动物们相互关爱的夏夜美丽的荷塘夜色，更被小动物们相互关爱的美好品质深深打动。美好品质深深打动。n 这篇文章文辞优美感人，字里行间都透着一股这篇文章文辞优美感人，字里行间都透着一股浓浓的温情，是人文内涵极其丰富的佳作。浓浓的温情，是人文内涵极其丰富的佳作。二、学生分析二、学生分析 n 一年级的孩子年龄小，他们活泼好动、注一年级的孩子年龄小，他们活泼好动、注意力时间短，但却争强好胜、爱表现自己，而意力时间短，

3、但却争强好胜、爱表现自己，而且喜欢听故事，爱好做游戏，富有好奇心、想且喜欢听故事，爱好做游戏，富有好奇心、想象力和求知欲。对于图文并茂的文本，孩子们象力和求知欲。对于图文并茂的文本，孩子们乐于通过朗读、观察插图、表演等手段获得新乐于通过朗读、观察插图、表演等手段获得新的尝试和体验。的尝试和体验。三、教学目标三、教学目标 本课教学总目标：本课教学总目标：n1.认识认识“莲、哭莲、哭”等等1313个生字，个生字，会写会写“她、他她、他”等等6 6个字。个字。n2.正确、流利、有感情地朗读课正确、流利、有感情地朗读课 文，边读边体会夏夜的美。文，边读边体会夏夜的美。三、教学目标三、教学目标 本课第一

4、课时目标：本课第一课时目标：n1、认识、认识“莲、哭莲、哭”等等1111个生字。个生字。n2、初读课文，了解故事内容。、初读课文，了解故事内容。n3、初步培养自主探索，合作学习、初步培养自主探索，合作学习 的精神的精神。四、教学重点难点四、教学重点难点 n 会认会认1313个生字是本课的重个生字是本课的重点，其中点，其中“感、激、急感、激、急”这几这几个字，生活中不常遇见，是认个字，生活中不常遇见，是认读的难点。读的难点。五、教法学法设计理念五、教法学法设计理念n1、现代信息技术教学法：充分运用多媒体教学、现代信息技术教学法：充分运用多媒体教学手段，调动学生多种感官参与学习。手段，调动学生多种

5、感官参与学习。n2、情境教学法：教学中注意创设情境注重学生、情境教学法：教学中注意创设情境注重学生学习与现实生活的联系，使教学贴近生活。学习与现实生活的联系，使教学贴近生活。n3、悬念法：带着问题，巩固提高。、悬念法：带着问题，巩固提高。n4、多种识字法：借助拼音识字、歌谣识字、猜、多种识字法：借助拼音识字、歌谣识字、猜谜语识字等。谜语识字等。n5、合作学习法：整个教学过程中，学生和学生、合作学习法：整个教学过程中，学生和学生彼此分享自己的思考、见解，做到了让学生自主彼此分享自己的思考、见解，做到了让学生自主探索，合作学习。探索，合作学习。n1、情境导入，激发兴趣。、情境导入，激发兴趣。n2、

6、初读课文，感知文意。、初读课文，感知文意。n3、多种识字，好记好认。、多种识字，好记好认。n4、游戏认字，强化记忆。、游戏认字，强化记忆。n5、再读课文，拓展积累再读课文，拓展积累。n6、自主作业，自由选择。、自主作业，自由选择。六、预设流程六、预设流程 1、情境导入，激发兴趣、情境导入，激发兴趣n 春姑娘的脚步走春姑娘的脚步走远了，夏天来了，天远了，夏天来了，天更蓝了；花儿更香了；更蓝了；花儿更香了；树叶更绿了，小朋友树叶更绿了，小朋友们穿得也越来越漂亮们穿得也越来越漂亮了；就连夏天的夜晚，了；就连夏天的夜晚，也越来越美了。也越来越美了。1、情境导入，激发兴趣、情境导入，激发兴趣n 春姑娘的

7、脚步走春姑娘的脚步走远了，夏天来了，天远了，夏天来了，天更蓝了；花儿更香了；更蓝了；花儿更香了；树叶更绿了，小朋友树叶更绿了，小朋友们穿得也越来越漂亮们穿得也越来越漂亮了；就连夏天的夜晚了；就连夏天的夜晚啊，也越来越美了。啊，也越来越美了。1、情境导入，激发兴趣、情境导入，激发兴趣n 春姑娘的脚步走春姑娘的脚步走远了，夏天来了，天远了，夏天来了，天更蓝了；花儿更香了；更蓝了；花儿更香了；树叶更绿了，小朋友树叶更绿了，小朋友们穿得也越来越漂亮们穿得也越来越漂亮了；就连夏天的夜晚了；就连夏天的夜晚啊，也越来越美了。啊，也越来越美了。1、情境导入，激发兴趣、情境导入，激发兴趣n 春姑娘的脚步走春姑娘

8、的脚步走远了，夏天来了，天远了，夏天来了，天更蓝了；花儿更香了；更蓝了；花儿更香了；树叶更绿了，小朋友树叶更绿了，小朋友们穿得也越来越漂亮们穿得也越来越漂亮了；就连夏天的夜晚了；就连夏天的夜晚啊，也越来越美了。啊，也越来越美了。3、初读课文，自主识字初读课文，自主识字n1、请小朋友用自己喜欢的方式读课文，并借助拼音、请小朋友用自己喜欢的方式读课文，并借助拼音把有困难的地方多读一读。把有困难的地方多读一读。n2、小组成员分段朗读。、小组成员分段朗读。n3、选自己喜欢的段落读给大家听。请小朋友们做评、选自己喜欢的段落读给大家听。请小朋友们做评论员。论员。2、配乐朗读，感知文意配乐朗读，感知文意 睡

9、睡莲莲4、多种识字，好记好认多种识字，好记好认 水池里，睡莲刚水池里，睡莲刚闭上眼睛，就被闭上眼睛，就被呜呜的呜呜的哭哭声惊醒声惊醒了。她了。她睁睁开眼睛开眼睛一看，是一只蚂一看，是一只蚂蚁蚁趴趴在一根水草在一根水草上。上。“快上来吧！快上来吧！”睡莲弯弯睡莲弯弯腰腰，让他让他爬爬了上来。了上来。4、多种识字，好记好认。多种识字，好记好认。小蚂蚁非小蚂蚁非常常感激感激，连，连声说：声说：“谢谢谢谢您睡莲姑您睡莲姑姑。姑。”4、多种识字，好记好认。多种识字，好记好认。很字两人离，很字两人离，木棍左边立。木棍左边立。根根4、多种识字，好记好认多种识字，好记好认一排小朋友，一排小朋友，各个背着手。各

10、个背着手。一排变两排，一排变两排，看看没有手。看看没有手。非非4、多种识字，好记好认。多种识字，好记好认。哭哭 睁睁 趴趴 爬爬 腰腰 莲莲 根根 非非 急急 时时 感激感激 谢谢谢谢5、游戏识字，强化记忆游戏识字，强化记忆6、感情朗读，感悟温情感情朗读，感悟温情 n再来读一读吧，说说你的感受。（睡莲、小蜻蜓和萤火虫把小蚂蚁送回家的故事）n读一读：用你好听的声音把课文读给你的小伙伴听。n教一教：请你当小老师把今天学到的生字教给爸爸妈妈。n讲一讲：给爷爷奶奶讲讲这个感人的故事。学完了课文，老师给你们选了几项作业，你对哪项学完了课文，老师给你们选了几项作业，你对哪项 最感兴趣，就完成哪项吧！最感兴趣，就完成哪项吧！7、自主作业，自由选择、自主作业，自由选择夏夜多美夏夜多美 哭哭 睁睁 趴趴 爬爬 腰腰 莲莲 根根 非非 急急 时时 感激感激 谢谢谢谢七、板书设计七、板书设计