八年级上册.ppt

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1、桃花源记桃花源记1、选自（、选自（），作者（），作者（）代的（）代的（），名（），名（）字（）字（），谥号（），谥号（）先生。是我国第一位田园诗人。）先生。是我国第一位田园诗人。2、重点词义、重点词义芳草芳草鲜美鲜美 阡陌阡陌交通交通 妻子妻子邑人邑人 来此来此绝境绝境 无论无论魏晋魏晋 说说如此如此 余人各复余人各复延延至其家至其家 缘缘溪行溪行 无人无人问津问津 便便要要还家还家便便舍舍船船 屋屋舍舍俨然俨然 寻寻向所向所志志 寻寻病终病终 处处处处志志之之 眈眈相眈眈相向向忘路忘路之之远近远近 具答具答之之 落落英英缤纷缤纷 渔人甚渔人甚异异之之 欲欲穷穷其林其林仿佛仿佛若有光若有光 才

2、才通人通人 豁然豁然开朗开朗 有良田美池桑竹之有良田美池桑竹之属属悉悉如外人如外人 黄发垂髫黄发垂髫 并并怡然自乐怡然自乐 鸡犬鸡犬相闻相闻 咸咸来问讯来问讯 皆叹惋皆叹惋 此中人此中人语语云云 不足不足为外人为外人道道也也便便扶扶向路向路 及及郡下郡下 诣诣太守太守 遂遂迷迷 欣然欣然规规往往 无无问津问津者者重点句子翻译重点句子翻译1、忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，、忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之，复前行，欲穷其林。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。2、林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。、林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光

3、。3、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。4、阡陌交通，鸡犬相闻。、阡陌交通，鸡犬相闻。5、其中往来中作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。、其中往来中作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。6、见渔人，乃大惊，问所从来。具答之，便要还家。、见渔人，乃大惊，问所从来。具答之，便要还家。7、自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外、自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。人间隔。8、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。9、此人一一为具言所闻，皆叹惋。、此人一一为具言所

4、闻，皆叹惋。10、此中人语云：、此中人语云：“不足为外人道也。不足为外人道也。”11、余人各复延至其家，皆出酒食。、余人各复延至其家，皆出酒食。12、村中闻有此人，咸来问讯。、村中闻有此人，咸来问讯。课文理解课文理解1写桃花林美景的句子是写桃花林美景的句子是写桃花源美景的句子是写桃花源美景的句子是桃花源人来此的目的是桃花源人来此的目的是2、桃花源在现实生活中存在吗？作者为什么要虚构这样、桃花源在现实生活中存在吗？作者为什么要虚构这样的一个世外桃源？的一个世外桃源？3、作者的社会理想是什么？作者的这个理想在当时的条、作者的社会理想是什么？作者的这个理想在当时的条件下能否变成现实？今天我们应该怎样

5、看待他的这种社件下能否变成现实？今天我们应该怎样看待他的这种社会理想？会理想？4、村人皆叹惋，他们为什么而叹惋？、村人皆叹惋，他们为什么而叹惋？5、为什么、为什么“不足为外人道也不足为外人道也”？6、本文的线索是什么？、本文的线索是什么？7、从、从2、3自然段来看，桃花源让作者向往的原因是什么自然段来看，桃花源让作者向往的原因是什么？8、“黄发垂髫黄发垂髫”给我们展现的是一幅怎样的图景？给我们展现的是一幅怎样的图景？9、从表达方式上来看，本文运用了（、从表达方式上来看，本文运用了（）；从艺术表）；从艺术表现手法上来看，本文主要运用了（现手法上来看，本文主要运用了（）的手法寄托作）的手法寄托作者

6、的理想。者的理想。10、作者给我们描绘了一个怎样的世外桃源？、作者给我们描绘了一个怎样的世外桃源？陋室铭陋室铭1、这两篇短文都采用了（、这两篇短文都采用了（）的写法。）的写法。2、陋室铭陋室铭作者借为陋室作铭，表达了作者（作者借为陋室作铭，表达了作者（）的情趣和（的情趣和（）的节操。）的节操。3、本文是从哪几个方面来写陋室不陋的？、本文是从哪几个方面来写陋室不陋的？4、“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”这两句话表达了作这两句话表达了作者怎样的感情倾向？者怎样的感情倾向？环境之雅，交往之雅，生活情趣之雅三个方面来突环境之雅，交往之雅，生活情趣之雅三个方面来突出陋室不陋的。出

7、陋室不陋的。表达了作者对官僚们寻欢作乐生活的批判；对富贵人表达了作者对官僚们寻欢作乐生活的批判；对富贵人生活的轻蔑；对官场生活的厌倦。生活的轻蔑；对官场生活的厌倦。5、“南阳诸葛庐，西蜀子云亭南阳诸葛庐，西蜀子云亭”在文中有何作用？在文中有何作用？6、“斯是陋室斯是陋室”和和“何陋之有何陋之有”是否矛盾？是否矛盾？以诸葛庐和子云亭来类比陋室，意在以古代名贤自以诸葛庐和子云亭来类比陋室，意在以古代名贤自比，表明陋室主人也有古代名贤的志趣和抱负，再比，表明陋室主人也有古代名贤的志趣和抱负，再次表明惟吾德馨次表明惟吾德馨不矛盾。因为居室环境优雅，生活情趣高雅，主人品不矛盾。因为居室环境优雅，生活情趣

8、高雅，主人品德高尚，所以就不觉得陋室简陋了。德高尚，所以就不觉得陋室简陋了。爱莲说爱莲说1、本文借写莲花表达了作者（、本文借写莲花表达了作者（）的态度，婉转的）的态度，婉转的批判了（批判了（）的世风。）的世风。2、莲花、菊花和牡丹在文中有何象征义？、莲花、菊花和牡丹在文中有何象征义？3、作者写菊花和牡丹有何作用？、作者写菊花和牡丹有何作用？4、本文是从哪几个方面来写莲花的品质的？、本文是从哪几个方面来写莲花的品质的？牡丹象征追求功名富贵的人；牡丹象征追求功名富贵的人；菊花象征不趋炎附势的隐士；菊花象征不趋炎附势的隐士；莲花象征品行高尚的贤能之士。莲花象征品行高尚的贤能之士。从莲花的生长环境、外

9、形、香气、品性等方面赞美连的从莲花的生长环境、外形、香气、品性等方面赞美连的君子之风。君子之风。5、作者心中的君子应该具有怎样的品质？、作者心中的君子应该具有怎样的品质？6、“牡丹之爱，宜乎众矣牡丹之爱，宜乎众矣”这句话在文中的作用。这句话在文中的作用。照应上文照应上文“世人盛爱牡丹世人盛爱牡丹”，结尾一句的感叹也表达，结尾一句的感叹也表达了作者对追名逐利、趋炎附势的世风的鄙弃。了作者对追名逐利、趋炎附势的世风的鄙弃。重点句子翻译重点句子翻译1、斯是陋室，惟吾德馨。、斯是陋室，惟吾德馨。2、苔痕上阶绿，草色入帘青。、苔痕上阶绿，草色入帘青。3、谈笑有鸿儒，往来无白丁。、谈笑有鸿儒，往来无白丁。

10、4、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。5、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。6、中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。、中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。7、可远观而不可亵玩焉。、可远观而不可亵玩焉。8、噫！菊之爱，陶后鲜有闻。、噫！菊之爱，陶后鲜有闻。9、牡丹之爱，宜乎众矣。、牡丹之爱，宜乎众矣。古诗词古诗词望岳望岳1、赏析、赏析“会当凌绝顶，一览众山小会当凌绝顶，一览众山小.”答：这两句是诗人由望岳而产生的登岳的愿望，诗人此刻仍在山答：这两句是诗人由望岳而产生的登岳的愿望，诗人此刻仍在山下，这不仅是诗人攀登泰山顶峰

11、的誓言，也是诗人攀登人生下，这不仅是诗人攀登泰山顶峰的誓言，也是诗人攀登人生顶峰的誓言。表现了诗人不怕困难敢于攀登顶峰俯视一切的顶峰的誓言。表现了诗人不怕困难敢于攀登顶峰俯视一切的雄心和气概。雄心和气概。2、“造化钟神秀，阴阳割昏晓。造化钟神秀，阴阳割昏晓。”请从炼字的角度去赏析这两句请从炼字的角度去赏析这两句诗。诗。答：答：“钟钟”字是聚集的意思，运用拟人的手法，凸显出泰山的神字是聚集的意思，运用拟人的手法，凸显出泰山的神奇秀丽是大自然的营造。奇秀丽是大自然的营造。“割割”字用得极好，从山的北面看，字用得极好，从山的北面看，那照临下的阳光就像被一把硕大无比的刀切断了一样，突出那照临下的阳光就

12、像被一把硕大无比的刀切断了一样，突出了泰山巍峨高大的形象。了泰山巍峨高大的形象。化用孔子的化用孔子的“登泰山而小天下登泰山而小天下”的诗句是：会当凌绝顶，一览众的诗句是：会当凌绝顶，一览众山小。山小。春望春望1、首联写出了长安城、首联写出了长安城萧条荒凉残破萧条荒凉残破的景象。的景象。2、赏析、赏析“感时花溅泪，恨别鸟惊心。感时花溅泪，恨别鸟惊心。”答：（一）作者采用移情于物的写法，将花鸟拟答：（一）作者采用移情于物的写法，将花鸟拟人化，花感时而落泪，鸟恨别而惊心。人化，花感时而落泪，鸟恨别而惊心。（二）诗人因感时恨别见花而落泪，听鸟鸣而惊（二）诗人因感时恨别见花而落泪，听鸟鸣而惊心。心。3、

13、赏析、赏析“烽火连三月，家书抵万金。烽火连三月，家书抵万金。”答：答：“烽火烽火”借指战争，战火连绵不断，诗人跟借指战争，战火连绵不断，诗人跟家人难通音讯，此时的一封家信显得极其珍贵，家人难通音讯，此时的一封家信显得极其珍贵，可以胜过万两黄金。可以胜过万两黄金。“家书抵万金家书抵万金”写出了诗写出了诗人在战火连绵的年代里对家人的思念。人在战火连绵的年代里对家人的思念。3、请描述一下、请描述一下“白头搔更短，浑欲不胜簪白头搔更短，浑欲不胜簪”所展所展现的画面。现的画面。面对深陷的山河，一位满头白发的老人因面对深陷的山河，一位满头白发的老人因焦虑忧愁不停地挠头叹息。老人昔日那长长的焦虑忧愁不停地挠

14、头叹息。老人昔日那长长的头发如今纷纷断落，已经短的无法梳髻插簪。头发如今纷纷断落，已经短的无法梳髻插簪。诗句所描绘的这一细节，含蓄而深刻地表现了诗句所描绘的这一细节，含蓄而深刻地表现了诗人忧国思家的情怀。诗人忧国思家的情怀。使至塞上使至塞上1、由诗句透漏的信息我们可知诗人出使边塞的、由诗句透漏的信息我们可知诗人出使边塞的时间是：时间是：春天。春天。2、诗中用比喻的修辞既言事又写景，更在叙事、诗中用比喻的修辞既言事又写景，更在叙事写景中表明作者情感的一句诗是：征蓬出汉塞，写景中表明作者情感的一句诗是：征蓬出汉塞，归雁入胡天。这两句诗的意思是：过了居延诗归雁入胡天。这两句诗的意思是：过了居延诗人就

15、像蓬草一样随风飘转，飞出了汉家的边塞，人就像蓬草一样随风飘转，飞出了汉家的边塞，又像北归的大雁一样飞入胡人的上空。蕴含了又像北归的大雁一样飞入胡人的上空。蕴含了诗人被排挤出朝的幽微难言的抑郁和惆怅。诗人被排挤出朝的幽微难言的抑郁和惆怅。3、赏析、赏析“大漠孤烟直，长河落日圆。大漠孤烟直，长河落日圆。”答：提示答：提示A：描绘的画面，骑在马上，放眼远望，：描绘的画面，骑在马上，放眼远望，浩瀚无边的沙漠一片荒凉，惟有那烽火台上燃浩瀚无边的沙漠一片荒凉，惟有那烽火台上燃起的那一股浓烟格外悠长，夕阳西下，落日正起的那一股浓烟格外悠长，夕阳西下，落日正圆，这塞外风光格外奇特壮观。圆，这塞外风光格外奇特壮

16、观。B：灿黄无垠的大漠上，挺着一柱直冲云霄的烽：灿黄无垠的大漠上，挺着一柱直冲云霄的烽烟，绵长如带的黄河边，一轮火红的落日显烟，绵长如带的黄河边，一轮火红的落日显得异常壮丽浑圆。这两句诗以传神的笔墨刻画得异常壮丽浑圆。这两句诗以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光，笔力苍劲，意境雄浑，了奇特壮美的塞外风光，笔力苍劲，意境雄浑，视野开阔，被称为千古壮观的名句。视野开阔，被称为千古壮观的名句。三峡三峡1、本文选自（、本文选自（），作者是（），作者是（）时期的（）时期的（）学家（学家（）。）。2、重点词义、重点词义略无略无阙阙处处 至于至于夏水夏水襄襄陵陵 沿沿溯溯阻阻绝绝 或或王命急宣王命急宣自自三

17、峡七百里中三峡七百里中 自非自非亭午亭午夜分夜分 绝巘绝巘多生怪柏多生怪柏虽虽乘乘奔奔御风，不以御风，不以疾疾也也 空谷传空谷传响响 哀转久哀转久绝绝 不见不见曦月曦月 朝朝发白帝发白帝 暮暮到江陵到江陵 素素湍绿潭湍绿潭 清清荣荣峻峻茂茂 良良多趣味多趣味 每至晴初每至晴初霜旦霜旦 林寒涧林寒涧肃肃 属引属引凄异凄异 重点句子翻译重点句子翻译1、自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。、自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。2、重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。、重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。3、素湍绿潭，回清倒影。、素湍绿潭，回清倒影。4、或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江

18、陵，其间千二百、或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。里，虽乘奔御风，不以疾也。5、每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，、每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。空谷传响，哀转久绝。问题探究问题探究1、作者为何先写夏而后写春、冬、秋？春冬为何放在一、作者为何先写夏而后写春、冬、秋？春冬为何放在一起写？起写？2、文章第一段写山，第二段写水，作者这样安排的目的、文章第一段写山，第二段写水，作者这样安排的目的是什么？是什么？3、文末引用渔歌的作用是什么？、文末引用渔歌的作用是什么？因为作者是在为江水作注，而江水又以夏季为盛，因

19、为作者是在为江水作注，而江水又以夏季为盛，所以要把夏水放在前面来写。三峡春冬之景基本相同，所以要把夏水放在前面来写。三峡春冬之景基本相同，所以把春冬放在一起来写。所以把春冬放在一起来写。写山的特点，为写水设置了条件（或为下文作铺垫），写山的特点，为写水设置了条件（或为下文作铺垫），山高水低的落差大，水流自然急速。山高水低的落差大，水流自然急速。衬托三峡秋季凄凉的气氛；同时；引用渔歌把自然景衬托三峡秋季凄凉的气氛；同时；引用渔歌把自然景观和人的感情自然的融为了一体，使画面自然和谐，引发观和人的感情自然的融为了一体，使画面自然和谐，引发读者深思。读者深思。记承天寺夜游记承天寺夜游1、本文作者是（、

20、本文作者是（）代的（）代的（），字（），字（）号（）号（），是（），是（）之一，是文学家，书法家，画家等。）之一，是文学家，书法家，画家等。“三苏三苏”指的分别是（指的分别是（）（）（）（）（）。）。2、重点词义、重点词义但但少少闲人闲人如如吾两人者耳吾两人者耳 相与相与步步于于中庭中庭 念念无无与与为乐者为乐者遂遂至至承天寺承天寺寻寻张怀民张怀民 怀民怀民亦亦未未寝寝 月色入月色入户户 庭下庭下如如积水积水空明空明 水中藻荇水中藻荇交横交横 盖盖竹柏影也竹柏影也3、重点句子翻译、重点句子翻译（1）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳？）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳？（2）

21、庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。（3）怀民亦未寝，相与步于中庭。）怀民亦未寝，相与步于中庭。（4）念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。）念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。问题探究问题探究1、请找出描写庭院中月色的句子，并赏析。、请找出描写庭院中月色的句子，并赏析。2、作者游承天寺的原因是什么？、作者游承天寺的原因是什么？3、全文以月光为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描、全文以月光为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种清冷皎洁的意境，表达绘了夏夜月光图，创设了一种清冷皎洁的意境，表达了作者旷达的心境。了作者旷达的心境。

22、4、“但少闲人如吾两人者耳但少闲人如吾两人者耳”这句话在文中的作用？这句话在文中的作用？5、如何理解闲人的含义？、如何理解闲人的含义？6、请概括作者复杂的心境：、请概括作者复杂的心境：“闲人闲人”反映了作者身为闲官的现实；表达了作者安闲自反映了作者身为闲官的现实；表达了作者安闲自适的心境；慨叹世人忙于名利而无暇顾及良辰美景。适的心境；慨叹世人忙于名利而无暇顾及良辰美景。贬谪的悲凉，人生的感贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲。的悠闲。核舟记核舟记1、选自（、选自（）代（）代（）编的（）编的（），作者是（），作者是（）代（代（）。）。2、重点词义、重点词义能能以以径

23、寸之木径寸之木 为为宫室宫室 罔不罔不因因势象形势象形 尝尝贻贻余核舟一余核舟一盖盖大苏大苏 长约八分长约八分有有奇奇 诎诎右臂右臂 左手倚一左手倚一衡衡木木王毅叔远王毅叔远甫甫刻刻 盖盖简简桃核桃核修修狭者为之狭者为之 高高可可二黍二黍许许 中中轩轩敞者敞者为为舱舱 箬篷箬篷覆之覆之 石青石青糁之糁之 中中峨峨冠而多髯者冠而多髯者 其两膝相其两膝相比比者者 佛印佛印绝绝类类弥勒弥勒 矫矫首昂视首昂视 神情与苏黄不神情与苏黄不属属 视端容寂视端容寂 稍稍夷夷 题名题名并并篆文篆文3、本文的结构是（、本文的结构是（）介绍）介绍“核舟核舟”时作者采用了什时作者采用了什么顺序（么顺序（）。）。大道之

24、行也大道之行也1、本文选自（、本文选自（），这是（），这是（）家经典著作之一，是）家经典著作之一，是西汉的（西汉的（）对秦汉以前的各种礼仪论著加以辑录、）对秦汉以前的各种礼仪论著加以辑录、编纂而成，共（编纂而成，共（）篇。大道指的是（）篇。大道指的是（）。）。2、重点词义、重点词义选贤选贤与与能能 讲信讲信修修睦睦 不独不独亲亲其亲其亲 不独不独子子其子其子 矜矜寡寡孤孤独独 废疾者废疾者 男有男有分分 女有女有归归 货货恶恶其弃于地也其弃于地也是故是故谋闭而不谋闭而不兴兴 盗窃乱贼而不盗窃乱贼而不作作 是是谓谓大同大同3、本文的结构是（、本文的结构是（）4、作者是从哪几个方面来说明、作者是从

25、哪几个方面来说明“大同大同”社会的特征的？社会的特征的？5、“大同大同”社会和陶渊明的世外桃源有没有相似的地方社会和陶渊明的世外桃源有没有相似的地方？观潮观潮1、选自（、选自（），作者是（），作者是（）代（）代（）。）。2、重点词义、重点词义天下之伟天下之伟观观也也 自自既望既望 方方其远处海门其远处海门 仅仅如银线如银线 吞天吞天沃沃日日 既而既而 略不略不相睹相睹 一一舸舸无迹无迹 溯溯迎而上迎而上略不略不沾湿沾湿 僦赁看幕，僦赁看幕，虽虽席地不容席地不容间间也也3、本文既然是突出钱塘江大潮雄伟壮观的景象，那么为、本文既然是突出钱塘江大潮雄伟壮观的景象，那么为什么还要写观潮人之多？什么还要写观潮人之多？湖心亭看雪湖心亭看雪1、作者（、作者（）代（）代（），选自（），选自（）。）。2、重点词义、重点词义人鸟声人鸟声俱俱绝绝 拥拥毳衣毳衣炉火炉火 惟惟长堤一痕长堤一痕 焉得焉得更更有此人有此人余强饮三大余强饮三大白白而别而别 莫说相公莫说相公痴痴3、本文描写西湖雪景用了什么手法？、本文描写西湖雪景用了什么手法？