大班体育课件《好玩的桌子》.ppt

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1、大班体育活动：大班体育活动：好玩的桌子好玩的桌子执教：朱一帆一、说设计意图一、说设计意图在日常的活动中，我发现：大班的孩子开在日常的活动中，我发现：大班的孩子开始喜欢尝试一些力量较大、合作性较强的游戏。始喜欢尝试一些力量较大、合作性较强的游戏。比如：在活动区活动中，协助老师摆放柜子、比如：在活动区活动中，协助老师摆放柜子、桌子、椅子等等。我们目前开展的体能活动材桌子、椅子等等。我们目前开展的体能活动材料小气、游戏合作形式牵强，已远远不能满足料小气、游戏合作形式牵强，已远远不能满足孩子的需要。我想：孩子们出现了这样的需要，孩子的需要。我想：孩子们出现了这样的需要，何不给他们一个机会，让他们痛痛快

2、快地玩一何不给他们一个机会，让他们痛痛快快地玩一次，玩出快乐创意、玩出自我超越、玩出合作次，玩出快乐创意、玩出自我超越、玩出合作共赢。于是，我选择了共赢。于是，我选择了“桌子桌子”这一让孩子们这一让孩子们熟悉又陌生的材料，熟悉是在于它和孩子们朝熟悉又陌生的材料，熟悉是在于它和孩子们朝夕相处；陌生是在于它从未正式出现在孩子们夕相处；陌生是在于它从未正式出现在孩子们的活动中。因此，我设计了这一体育活动。的活动中。因此，我设计了这一体育活动。二、说活动目标二、说活动目标1.通过桌子的不同摆放，让幼儿主动尝试通过桌子的不同摆放，让幼儿主动尝试和探索各种玩法。发展平衡、钻爬、翻越和探索各种玩法。发展平衡

3、、钻爬、翻越能力，提高灵敏性、协调性。能力，提高灵敏性、协调性。2.培养幼儿勇敢、果断、互相帮助、临危不培养幼儿勇敢、果断、互相帮助、临危不乱的良好品质和自我选择，主动参与锻炼乱的良好品质和自我选择，主动参与锻炼并在活动中积极动脑的意识与能力。并在活动中积极动脑的意识与能力。三、说活动准备三、说活动准备木制长桌子木制长桌子12张张、音乐、音乐四、四、重难点分析重难点分析说活动重点：说活动重点：通过玩桌子，发展幼儿的跑、跳、通过玩桌子，发展幼儿的跑、跳、钻爬、平衡等能力，激发幼儿对体育钻爬、平衡等能力，激发幼儿对体育活动的兴趣。活动的兴趣。说活动难点：说活动难点：能与同伴共同探索桌子的多种玩法。

4、能与同伴共同探索桌子的多种玩法。五、说活动过程：五、说活动过程：一、开始部分：一、开始部分：1.1.设置情景，谈话导入。设置情景，谈话导入。师：小朋友们，你们看今天的天气真好，那老师要带着小朋友去森林里探师：小朋友们，你们看今天的天气真好，那老师要带着小朋友去森林里探险，你们想去吗？但是，在探险之前，我们要先学几个本领，才能更好的险，你们想去吗？但是，在探险之前，我们要先学几个本领，才能更好的去探险，在学本领时要用到我们熟悉的朋友，猜猜是什么呢？（谜语）去探险，在学本领时要用到我们熟悉的朋友，猜猜是什么呢？（谜语）2.2.将桌子纵向摆成一长条，幼儿跟随老师绕着桌子跟做热身游戏。将桌子纵向摆成一

5、长条，幼儿跟随老师绕着桌子跟做热身游戏。师：为了我们更好的探险，我们来和桌子做做热身运动吧，请小朋友自由师：为了我们更好的探险，我们来和桌子做做热身运动吧，请小朋友自由站在桌子旁边，向一个方向转，围着桌子散散步吧。（听信号坐动作做桌站在桌子旁边，向一个方向转，围着桌子散散步吧。（听信号坐动作做桌子上，趴在桌子上，跪在桌子上，一只脚站着，到桌子上边，到桌子下边，子上，趴在桌子上，跪在桌子上，一只脚站着，到桌子上边，到桌子下边，桌子旁边，两手在桌、两脚在地上，两脚在桌子上，两手在地上，（注意桌子旁边，两手在桌、两脚在地上，两脚在桌子上，两手在地上，（注意安全）现在我们的身体热起来了吧。安全）现在我

6、们的身体热起来了吧。二、基本部分：二、基本部分：鼓励幼儿分小组探索桌子的多种玩法。鼓励幼儿分小组探索桌子的多种玩法。1.1.过高桥过高桥 教师将幼儿分成教师将幼儿分成8 8组，每组一张桌子。组，每组一张桌子。师：刚才我们已经和桌子做过运动了，是老师的口令下作的，现师：刚才我们已经和桌子做过运动了，是老师的口令下作的，现在请每在请每3 3个小朋友为一组找一张桌子把它当做小桥，探索一下有个小朋友为一组找一张桌子把它当做小桥，探索一下有哪些方法可以帮助小朋友从桥这头到桥那头去。（每张桌子拉开哪些方法可以帮助小朋友从桥这头到桥那头去。（每张桌子拉开距离）比比看哪一组想出的方法最多最好，注意在玩的时候注

7、意距离）比比看哪一组想出的方法最多最好，注意在玩的时候注意自己和其他小朋友的安全自己和其他小朋友的安全(在此环节中，教师看到哪一组的方法在此环节中，教师看到哪一组的方法特别，请其他小朋友看一看）特别，请其他小朋友看一看）2.2.总结幼儿想出的方法，并让幼儿分成两组进行比赛总结幼儿想出的方法，并让幼儿分成两组进行比赛3.3.过纸桥过纸桥（1 1）将桌子倒放，孩子们依次从桌子的边缘过桥）将桌子倒放，孩子们依次从桌子的边缘过桥师：小朋友已经掌握了过高桥的本领了，那现在请小朋友们想师：小朋友已经掌握了过高桥的本领了，那现在请小朋友们想一想，桌子可以正着放，还可以怎么放（倒着放，侧着放）一想，桌子可以正

8、着放，还可以怎么放（倒着放，侧着放）倒着放可以怎么通过（跨着）走边缘（平衡）倒着放可以怎么通过（跨着）走边缘（平衡）身体不碰到桌子可以怎么过，自己想办法身体不碰到桌子可以怎么过，自己想办法幼儿全部通过完成幼儿全部通过完成（2 2）现在还可以将桌子怎样放，侧着放）现在还可以将桌子怎样放，侧着放 侧着放可以怎么通过侧着放可以怎么通过（翻山越岭）（翻山越岭）4.4.穿越峡谷穿越峡谷 将桌子分两列桌面相对到放，隔将桌子分两列桌面相对到放，隔8080厘米，孩子依次从中间通道厘米，孩子依次从中间通道迅速穿，（引导幼儿侧身快速通过，按照秩序可以保证通过的迅速穿，（引导幼儿侧身快速通过，按照秩序可以保证通过的

9、速度）手撑着让身体往下挪动速度）手撑着让身体往下挪动5.5.探险探险师：小朋友学会了那么多本领，那现在我们去探险吧师：小朋友学会了那么多本领，那现在我们去探险吧男女各站一队，进行探险比赛男女各站一队，进行探险比赛过高桥：用自己喜欢的方式过桥过高桥：用自己喜欢的方式过桥过纸桥：跨着过桥或走平衡过纸桥：跨着过桥或走平衡翻山越岭：从桌子一侧翻到另一侧桌子，侧着，身体翻翻山越岭：从桌子一侧翻到另一侧桌子，侧着，身体翻过过穿越峡谷：两张桌子相聚穿越峡谷：两张桌子相聚80cm80cm左右，手和脚分别撑在两左右，手和脚分别撑在两张桌子，向侧移动张桌子，向侧移动3、教师评价整个游戏过程，宣布获胜的一组。、教师评价整个游戏过程，宣布获胜的一组。五、结束部分五、结束部分 1.放松活动，在音乐伴奏下，幼儿跟老放松活动，在音乐伴奏下，幼儿跟老师一起放松身体，调整呼吸。师一起放松身体，调整呼吸。2.教育幼儿保护桌子，收回器材。教育幼儿保护桌子，收回器材。