中班幼儿各区游戏特点及目标.ppt

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1、幼儿园游戏各年龄段幼儿游戏特点及目标游戏的定义游戏：儿童在某一固定时空中，遵从一定规则，伴有愉悦情绪，自发、自愿进行的有序活动。通过儿童的表情、动作、角色扮演、言语及材料等可以判断儿童的行为是游戏还是非游戏。游戏的分类根据儿童发展分类：认知游戏、感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏根据社会性分类：偶然行为、旁观、独自游戏、平行游戏、联合游戏、合作游戏根据情绪体验分类：机能性游戏、想象性游戏、接受性游戏、制作性游戏：积木、粘土0-2岁的游戏是练习性游戏，然后练习性游戏变成了象征性游戏想象性游戏变成了规则游戏；2-7岁儿童游戏主要是象征性游戏，其中4岁以后取而代之的是结构游戏。小班及中班初期游戏应该

2、以玩耍游戏为主；中班以后逐渐增加结构游戏及规则游戏的成分。教师在游戏中的作用为游戏的顺利开展做好准备工作，包括：游戏经验、游戏时间、游戏环境等方面。观察游戏，了解幼儿的发展情况。视游戏的需要参与游戏，促进游戏的发展，参与介入的方法有：平行式介入、交叉式介入、垂直式介入。根据游戏开展情况，引导幼儿分享、提升幼儿游戏经验，并为以下游戏做好准备。一、游戏环境的创设儿童是在与环境、材料互动中建构知识的。环境是幼儿的第三位老师。通过环境的创设和利用有效地促进幼儿的发展。区域环境创设的重要意义区域墙饰、材料投放是幼儿园教育活动的重要组成部分。重要组成部分。环境的创设不仅仅是一种背景，不仅仅是一种美化，功能

3、是幼儿在与环境的互动互动中能够获得各方面能力的发展发展。它是以各种各样的方式对幼儿产生影响，进而激发激发幼儿的好奇与思考幼儿的好奇与思考，引导幼儿行为与活动，改变幼儿的认知与理解。环境还可以被幼儿改变。幼儿是主动学习幼儿是主动学习者者，他们不仅受环境的影响，也影响着环境。环境给予了幼儿表达，表现的机会。各班区域环境的特点大班：体现自主性幼儿创设环境体现目的性活动计划体现探究性探究有深度中班：体现规则区域相对封闭小班：图案大色彩鲜艳操作性、互动型直观性各班玩具材料的特点大班：具有挑战性有一定难度具有合作性共同完成具有竞争性竞赛游戏具有自主性多为半成品材料中班：l满足交往的需要l体现开放性有更大的

4、创造空间小班：l多为成品材料l色彩鲜艳、大而可爱、卡通形象l具有游戏性小班语言区的功能及特点听倾听习惯、注意能力说清楚地表达自己的想法、愿望读阅读习惯、阅读方法、阅读能力（读图、读符号）写前书写能力三个年龄班语言领域目标小班小班中班中班大班大班听 喜欢听故事、儿歌；理解简单的指令和要求。能有礼貌的倾听；不随便插话和打断别人说话能主动、专注地倾听，迅速掌握谈话的主要内容,并获取信息说 词汇：名、动乐意用语言表达自己的需求和愿望，正确发出多数语音；词汇：名动形反义词，量词和连词能用完整句子较连贯的讲述个人经历以及图片内容敢于当众讲话。词汇：名动形量词和连词能清楚、连贯地表达，有初步的概括能力。会围

5、绕一个话题讨论。会复述、创编、仿编。读 会一页一页地翻书，看完后能将书放回原处，会独立辨认图书中的人和物。接触各种阅读材料，尝试多种阅读方式，体验阅读快乐。能独立阅读图书，理解画面内容；对画面的文字感兴趣，主动学认常见的文字。写 会用粗笔会用细笔有前书写能力小班幼儿在语言区特点及表现：小班幼儿在语言区特点及表现：学会听老师听老师讲故事。喜欢一遍又一遍一遍又一遍听故事。会主动挑选图书，愿意选择自己熟悉或喜欢熟悉或喜欢的图书阅读。喜欢指认指认图画，往往能发现成人看不到成人看不到的细节。以动作解释动作解释故事中发生的事件。如：做假装吃的动作。乐于提问。愿意猜想情节的发展与故事的结果，并能对故事情节稍

6、加改编。小肌肉动作不协调，图书易被损坏图书易被损坏。逐渐体现性别差异和个体差异，如男孩喜欢科学认知类、女孩喜欢童话。小班语言区目标小班语言区目标：喜欢并注意倾听成人讲述图书和熟悉的、感兴趣的图画书。喜欢并注意倾听成人讲述图书和熟悉的、感兴趣的图画书。有好奇心，喜欢猜想画面表达的意思或故事情节的发展，愿有好奇心，喜欢猜想画面表达的意思或故事情节的发展，愿意探究故事中讲述的事物。意探究故事中讲述的事物。愿意跟读儿歌，复述与表演短小的故事或故事的一部分，感愿意跟读儿歌，复述与表演短小的故事或故事的一部分，感受其中的乐趣。受其中的乐趣。用自己喜欢的方式表现出对图书内容的理解，如：提出问题、用自己喜欢的

7、方式表现出对图书内容的理解，如：提出问题、身体动作等。身体动作等。知道一页一页的翻书，能理解、讲述简单的画面内容。知道一页一页的翻书，能理解、讲述简单的画面内容。喜欢发现、指认、讲述书中感兴趣的人和物。喜欢发现、指认、讲述书中感兴趣的人和物。按不同的方式摆放图书，如：形状、大小、质地按不同的方式摆放图书，如：形状、大小、质地 愿意用语言与别人交往喜欢应答喜欢应答，并能注意倾听他人讲话。愿意与同伴交流、表演感受和儿歌等内容。初步体验与同伴分享图书，感受与同伴在一起阅读的快乐。初步体验规则的作用，初步学会等待、轮流看书，初步学会判断一些简单行为的对与错。会正确使用和爱护图书及其相关的用具。小班小班

8、益智区益智区幼儿幼儿特点及特点及表现表现喜欢用多种感官感知多种感官感知、探究材料，如：用嘴咬玩具，动手摆弄玩具。操作材料的随意性强随意性强，如：喜欢凭自己的意愿串珠。喜欢反复操作反复操作自己熟悉的玩具和材料。由于动作及协调性发展不完善，操作材料时的准确性不高准确性不高。入园初期喜欢独占喜欢独占玩具或独自游戏。对于自己喜欢的游戏专注时间较长专注时间较长。喜欢根据自己的需要或已有经验“创新创新”玩法，如：把套桶当杯子、那串珠当积木。从众性从众性强强，易受同伴影响频繁更换材料。玩耍时喜欢与教师交流喜欢与教师交流，希望老师关注希望老师关注他的游戏。遇到困难时需要成人的引导和支持引导和支持，否则很容易就

9、放弃。小班益智区目标小班益智区目标：喜欢玩各种操作类玩具，并愿意探索不同的玩法。能结合自己的需要选择材料。愿意和小朋友一起游戏，能初步感受与同伴一起操作、交流的快乐。乐意用自己的方式表达操作活动中的感受和发现。初步体验规则的作用，初步学会等待、轮流、分享，能判断一些简单行为的对与错。操作中遇到困难不害怕，能向老师或通报寻求帮助，能在教师的鼓励和帮助下坚持做完一件事情，获得成功。尝试运用多种感官感知材料的特征：大小、长短、厚薄、颜色、形状尝试运用多种感官感知材料的特征：大小、长短、厚薄、颜色、形状等。等。感知体验感知体验“1”和和“许多许多”的概念。的概念。会点数会点数5个以内的物品，初步感知理

10、解个以内的物品，初步感知理解5个以内物体的数量个以内物体的数量。会辨别上、下方位，认识白天、黑夜、早晨、晚上。会辨别上、下方位，认识白天、黑夜、早晨、晚上。对常见事物进行简单分类和排序。对常见事物进行简单分类和排序。用对应比较的用对应比较的方法体会物体数量的多少（方法体会物体数量的多少（4个物体以内）个物体以内）会会比较比较2-3个物体常见的差异，如：大小、长短、厚薄。个物体常见的差异，如：大小、长短、厚薄。感知圆形、三角形、正方形的特征。感知圆形、三角形、正方形的特征。逐步养成正确收放玩具的习惯。小班美劳区特点及表现对美劳活动和工具材料感兴趣工具材料感兴趣，喜欢探究。以涂鸦涂鸦的形式绘画。喜

11、欢运用想象想象进行绘画，一色到底。通过绘画传达内心情感以及对周围事物的认识。幼儿的作品往往表现出自己的个性与风格个性与风格。绘画过程常常是边画、边想、边说边画、边想、边说。喜欢模仿模仿他人的作品。受环境和材料影响大。教师影响作用大。希望得到他人的认可认可。喜欢大把抓笔大把抓笔，掌握握笔姿势的过程处于初始阶段。坚持性差，时间短。坚持性差，时间短。小班美劳区目标愿意参与愿意参与美术活动，体验美术活动的乐趣。对周围环境中常见的、形象突出、色彩鲜艳常见的、形象突出、色彩鲜艳的事物感兴趣。从具有鲜艳色彩和简单造型鲜艳色彩和简单造型的美术作品中获得美的感受，并用语言、表情、动作表达对美好事物的亲近和喜爱。

12、养成喜欢观察和欣赏观察和欣赏的习惯。运用不同的方式，探索各种美术材料的特性，尝试使用尝试使用不同的材料。喜欢操作纸、笔、颜料、泥纸、笔、颜料、泥等各种工具材料，掌握它们的用途和用法。通过命名、讲述等方法进行有意识的表现，能用简单的图形和用简单的图形和自己喜欢的颜色自己喜欢的颜色大胆表现熟悉的事物。运用熟悉和喜欢的图形、材料进行多种简单的装饰简单的装饰。学习正确的握笔和作画握笔和作画的姿势。养成有序摆放有序摆放和安全使用工具、材料的良好习惯。美劳区内容小小 班班中中 班班大大 班班画涂鸦、添画（点、直线、圆）、滚珠画、线绳画、油水分离画、印画、材料装饰画油画棒画、装饰画、水墨画、水彩画、油水分离

13、、染纸、吹画水墨画、写生画、故事画、水彩画、油水分离、沙画、刮画、砂纸画、版画剪随意剪、沿线剪（短直线、长直线、折线）沿曲线剪、剪窗花、对称剪、两个拉手小人二方连续剪、剪窗花、创意剪纸撕随意撕沿线撕创意撕纸粘贴团纸粘贴、撕纸粘贴、剪纸粘贴、及时贴（用胶棒、胶条、双面胶）立体粘贴、树叶粘贴（工具：订书器、曲别针）工具：订书器、曲别针、小夹子泥工团圆、搓长、压扁捏、粘合、会看图细部特征、看图折对角折、对边折、对中心折双三角、双正方、看简单图示看图折、组合制作提供材料的制作、主题制作主题制作有目的制作（道具、服装、背景、玩具）劳动系扣（暗、大、小）系拉锁、用勺使用筷子、编织缝、织布、织毛衣、制作衣服

14、小班科学区表现特点：小班科学区表现特点：1、材料特喜欢用多种感官多种感官感受事物的特征。2、喜欢经常变换变换操作材料。3、喜欢有响声、色彩鲜明、富有变化有响声、色彩鲜明、富有变化的物体。4、探究的随意性随意性比较强，注意力容易转移，探索时间短。5、常常因为操作结果操作结果引发出探索行为。6、多从表面现象来判断从表面现象来判断事物变化的科学规律。7、不同的幼儿有不同的不同的探索方式的兴趣点。小班科学区目标小班科学区目标n有好奇心和求知欲，喜欢运用多种感官多种感官感知周围事物，体验探索的乐趣。对常见事物常见事物、现象及其变化感兴趣。能自己选择选择探索内容。喜欢提问喜欢提问，并能用自己喜欢的方式表达

15、在感知操作中的感受与发现。愿意用语言与别人交往，喜欢应答喜欢应答，并能注意倾听他人的讲话。喜欢参与讨论喜欢参与讨论，与别人分享自己的感受和发现。初步感知和探究物体的运动（如滚、转、停等）及作用力（如探究物体的运动（如滚、转、停等）及作用力（如推、拉）之间的关系推、拉）之间的关系。初步体验规则初步体验规则的作用，初步学会等待、轮流、分享，能判断一些简单行为的对错。遇到困难时会寻求帮助遇到困难时会寻求帮助，并能在教师的鼓励和帮助下坚持做完一件事，获得成功。对生活中的各种声音声音感兴趣。小班角色游戏的特点小班儿童处于独自游戏、平行游戏独自游戏、平行游戏的高峰时期。对模仿模仿成人的动作或玩具玩具感兴趣

16、，角色意识角色意识很差；游戏的主要内容是重复操作、摆弄玩具重复操作、摆弄玩具；游戏主题单一主题单一，情节易变情节易变化，具有随意性；儿童之间相互交往少交往少，主要是与玩具与玩具发生作用，与同伴相同或相似相似的游戏。小班角色游戏目标愿意参加角色游戏，在游戏中情绪愉快。愿意用语言与别人交往，喜欢应答喜欢应答，并能注意倾听他人的讲话。在游戏中能够自由想象与模仿，以自己的方式以自己的方式表达对周围生活的认识和理解。愿意和小朋友一起玩，并对他人的交往作出积极的回应。在游戏中学习使用简单的礼貌用语礼貌用语，如：请进、你好。初步体验规则的作用，愿意遵守游戏规则。初步你学会等待、轮流、分享等待、轮流、分享，能

17、判断一些简单行为的对错。愿意收拾整理玩具材料，做自己能做的事，体验自尊、自信。小班建筑区的特点材料选择的盲目性盲目性和简单性结构技能简单简单易中断、坚持性差易中断、坚持性差主题建构无计划无计划幼儿建筑水平的发展阶段幼儿建筑水平的发展阶段1对积木之间的空间关系的理解和操作l搬移和摆弄l横排、顺接和叠高l桥式l围拢和覆盖l塔式（中空）2对各建筑模型之间的空间组合的理解和构成。l联结：平式联结、交叉联结、转向联结、斜式联结l穿过3在主题和情节背景下对建筑物之间关系的再现和表达l情节不断丰富l符合生活逻辑小班小班表演区表演区特点及表现特点及表现：对鲜明而有特点的节奏、音响和律动感兴趣。能初步感受音乐的

18、旋律美，听出音乐的强弱节奏变化。喜欢边听音乐、边唱、边做动作音乐、边唱、边做动作。喜欢和教师一起喜欢和教师一起在表演区活动。特别喜欢打击乐器特别喜欢打击乐器。喜欢模仿事物形象和动态模仿事物形象和动态。在音乐兴趣与能力方面已表现出明显的个体差异个体差异。喜欢表演他们感兴趣的人物的表情、动作及场面，通过想象实现生活中无法做到的事情，以满足好奇心，或缓解紧张、恐惧的情绪缓解紧张、恐惧的情绪，如：喜欢扮演英雄、怪兽、动物等。没有很强的角色意识没有很强的角色意识。喜欢随意表演喜欢随意表演，并在表演中给作品以新的创造。表演易受道具影响表演易受道具影响，喜欢穿戴漂亮的服饰。幼儿生动有趣的表演可以吸引其他幼儿

19、。玩小舞台的幼儿动作简单动作简单，没有复杂的舞蹈动作，幼儿主要的兴趣集中在玩兴趣集中在玩各种材料，各种材料，通常情况下没有观众没有观众，但幼儿并不在意。他们处于平行游戏阶段平行游戏阶段，很少注意到其他幼儿的行为，有注意只是相互的模仿，幼儿彼此间合作很少。小班表演区目标小班表演区目标：喜欢参加音乐活动喜欢参加音乐活动。初步感知对比鲜明的强弱、高低和快慢。鲜明的强弱、高低和快慢。从优美动听和形象鲜明地歌曲、器乐曲和舞蹈等音乐作品中得到美的感受，初步理解其内容和情感，尝试以自由律动参与欣赏，用语言、表情或动作表用语言、表情或动作表达自己的感受达自己的感受。能随音乐做简单的律动简单的律动，进行自我表现

20、，并初步体验与他人沟通、交往的快乐。通过自由探索尝试认识几种易于敲打的打击乐器认识几种易于敲打的打击乐器，学习敲打方法，初步养成正确使用乐器的习惯。愿意为自己熟悉、喜爱的歌曲和乐曲进行即兴表演即兴表演，自由创编歌词和动作，初步学会使用表演道具。有模仿事物形象和动态事物形象和动态的兴趣。有参与戏剧表演活动的初步愿望戏剧表演活动的初步愿望。愿意观察、模仿与表现感兴趣的动物和人的动作与表情愿意观察、模仿与表现感兴趣的动物和人的动作与表情，并尝试加入自己的想象。能够在表演游戏中探索周围的世界，表达对日常生活的理解和感受。愿意用语言与被人交往，喜欢应答喜欢应答，并能注意倾听他人讲话。初步体验规则的作用，初步学会等待、轮流和分享，能判断一些简单行为的简单行为的对错对错。表演后愿意收拾整理道具愿意收拾整理道具，做自己能做的事情，体验自尊、自信。小班自然角探究活动的特点1、喜欢动植物，愿意饲养小动物。2、观察目的不强、持续性较弱。3、对事物的认识是感性的、具体形象的。4、喜欢通过对动植物的看、听、摸、闻、尝等多种感官活动进行探索。小班自然角目标在教师引导下喜欢观察照顾动植物。能简单记录动植物生长的大致过程。例如：蝌蚪长出腿了解植物典型外形特征并能说出名称例如：蝌蚪知道长腿就可以了，中班要知道先长前腿后长后腿，大班：卵是怎样变成蝌蚪的，理解卵生，从长前腿到长后腿用多少天。