复习诗歌鉴赏之借.ppt

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1、请指出下列句子的修辞手法一一个戴着着红帽子的人突凸地伫立在人群个戴着着红帽子的人突凸地伫立在人群中中良久，良久，红帽子红帽子不急不慢地走近我。不急不慢地走近我。小小猫在稿纸上踩了几朵猫在稿纸上踩了几朵小梅花小梅花。瓦砾废墟中的难民，看到了瓦砾废墟中的难民，看到了红十字红十字，看到，看到了了白大褂白大褂，就像看到了他们的天使。，就像看到了他们的天使。“我似乎打了一个寒噤；我就知道，我我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的们之间已经隔了一层可悲的厚障壁厚障壁了，我了，我也说不出话。也说不出话。”（鲁迅故乡）（鲁迅故乡）（1 1）概念：）概念：不直接说出所要说的人或事不直接说出所要

2、说的人或事物的本来名字或名称物的本来名字或名称，而借用和与人或，而借用和与人或事物密切相关的事物的名称来代替。事物密切相关的事物的名称来代替。（2 2）种类：）种类：特征代本体特征代本体 专名代本体专名代本体 具体代抽象具体代抽象 局部代整体局部代整体风筝花花绿绿，各式各样，有风筝花花绿绿，各式各样，有“老鹰老鹰”，有，有“鹦鹉鹦鹉”，有，有“仙鹤仙鹤”，有，有“蜈蚣蜈蚣”“原来你家小栓碰到了样的好运气了。这病自原来你家小栓碰到了样的好运气了。这病自然一定全好然一定全好;怪不得老栓整天的笑着呢。怪不得老栓整天的笑着呢。”花白花白胡子一面说，一面走到康大叔面前。胡子一面说，一面走到康大叔面前。上

3、面坐着两个老爷，东边的一个是马褂，西边上面坐着两个老爷，东边的一个是马褂，西边的是西装。的是西装。红眼睛红眼睛只只知道他家里只有一个老娘。知道他家里只有一个老娘。特征代本体特征代本体概念：概念：指的是用借体的特征、标志去代替指的是用借体的特征、标志去代替本体事物的名称。本体事物的名称。三个臭皮匠，合成一个诸葛亮。三个臭皮匠，合成一个诸葛亮。你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来朴站起来!我们的时代需要千千万万个雷锋。我们的时代需要千千万万个雷锋。一千个读者，就有一千个哈姆雷特。一千个读者，就有一千个哈姆雷特。专名代本体专名代本体概念：概念：是指用具有典

4、型性的人或事物的专是指用具有典型性的人或事物的专用名称作借体代替本体事物的名称。用名称作借体代替本体事物的名称。不拿群众一针一线，是三大纪律八项注不拿群众一针一线，是三大纪律八项注意中的一条。意中的一条。六军不发无奈何，宛转蛾眉马前死。六军不发无奈何，宛转蛾眉马前死。局部局部代代整体整体概念：概念：用事物具有代表性的一部分代替用事物具有代表性的一部分代替本体事物。本体事物。质量是企业的生命，谁倒企业的牌子，就质量是企业的生命，谁倒企业的牌子，就砸谁的饭碗。砸谁的饭碗。我们坚信：我们坚信：枪杆子里面出政权。枪杆子里面出政权。在中国共产党的领导下，中国人民用小米在中国共产党的领导下，中国人民用小米

5、加步枪，打垮了帝国主义在中国的统治。加步枪，打垮了帝国主义在中国的统治。模范不模范，从西往东看，西头吃烙饼，模范不模范，从西往东看，西头吃烙饼，东头喝稀饭。东头喝稀饭。具体具体代代抽象抽象概念：概念：指的是用具体事物代替相关的抽象指的是用具体事物代替相关的抽象事物。事物。借代的作用借代的作用1.1.以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。代情。2.2.恰当地运用恰当地运用借代借代，可以突出，可以突出事物的本质事物的本质特征特征，增强语言的形象性，而且可以使文，增强语言的形象性，而且可以使文笔笔简洁精炼简洁精炼，语言富于变化和，语言富于变化和幽默感幽默感。3.3

6、.恰当地运用恰当地运用借代借代，可以引人联想，使表，可以引人联想，使表达收到达收到形象突出、特点鲜明、具体生动形象突出、特点鲜明、具体生动的的效果。效果。回归教材回归教材如梦令如梦令 李清照李清照昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否？知否，知否？应是绿肥红瘦。应是绿肥红瘦。请赏析文中划线句所运用的修辞手法。请赏析文中划线句所运用的修辞手法。妙用妙用借代借代，巧显对比。，巧显对比。诗中用诗中用“绿绿”和和“红红”两种颜色分别代替叶和花，两种颜色分别代替叶和花，“肥肥”形容雨形容雨后的叶子因水份充足而茂盛肥大，后的叶

7、子因水份充足而茂盛肥大，“瘦瘦”形形容雨后的花朵因不堪雨打而凋谢稀少。容雨后的花朵因不堪雨打而凋谢稀少。“红红瘦瘦”表明春表明春光光渐渐消逝，而渐渐消逝，而“绿肥绿肥”象征着象征着绿叶成荫的盛夏即将来临。绿叶成荫的盛夏即将来临。原本平常的四字，原本平常的四字，经词人的搭配组合，竟显得如此色彩鲜明、经词人的搭配组合，竟显得如此色彩鲜明、形象生动，引人想象，形象生动，引人想象，曲折委婉曲折委婉地表达了地表达了词词人的人的惜花伤春之情惜花伤春之情。对酒当歌，人生几何？对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？何以解忧？唯有杜康。唯有

8、杜康。短歌行短歌行 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。飞烟灭。赤壁怀古赤壁怀古请指出诗歌中的借代体现何处请指出诗歌中的借代体现何处 折桂令折桂令 问秦淮问秦淮 孔尚任孔尚任问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目断魂消。当年粉黛，何处笙箫？罢潮，目断魂消。当年粉黛，何处笙箫？罢灯船端阳不闹，收酒旗重九天聊。白鸟飘灯船端阳不闹，收酒旗重九天聊。白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红无个人瞧。无个人瞧。请指出请指出“当年粉黛，何处笙箫？当年

9、粉黛，何处笙箫？”用了用了什么修辞手法？（什么修辞手法？（0909年重庆高考）年重庆高考）考察示例考察示例 减字木兰花减字木兰花 向子湮向子湮斜红叠翠，何许花神来献瑞，粲粲裳斜红叠翠，何许花神来献瑞，粲粲裳衣，割得天孙锦一机。真香妙质，不耐世衣，割得天孙锦一机。真香妙质，不耐世间风与日。着意遮围，莫放春光造次归。间风与日。着意遮围，莫放春光造次归。“斜红叠翠斜红叠翠”一句，一句，“红红”、“翠翠”和和“斜斜”、“叠叠”对春景的描写各有其妙，请对春景的描写各有其妙，请简要分析。简要分析。妙用借代，巧显特点。妙用借代，巧显特点。“红红”“”“翠翠”点点明了花叶的色彩明了花叶的色彩,“红红”借代花，

10、借代花，“翠翠”借代叶，含蓄而形象借代叶，含蓄而形象;“斜斜”“”“叠叠”描写花叶的形态，描写花叶的形态，“斜斜”写出花的多姿，写出花的多姿，“叠叠”写出了枝叶的繁密。写出了枝叶的繁密。四个字，生四个字，生动形象地写尽了动形象地写尽了诗人对生诗人对生机机盎然的无限盎然的无限春光的春光的赞美留恋赞美留恋之情。之情。知识回顾之知识回顾之借代借代比喻比喻综合运用综合运用登金陵凤凰台登金陵凤凰台 李白李白凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鹭洲。三山半落青天外，一水中分白鹭洲。总为浮云

11、能蔽日，长安不见使人愁总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。请从修辞的角度赏析诗歌的尾联。请从修辞的角度赏析诗歌的尾联。提示：此诗是诗人被排挤离开长安，奉提示：此诗是诗人被排挤离开长安，奉命命“赐金还山赐金还山”，南游金陵时所作。，南游金陵时所作。参考答案参考答案尾联用了比喻和借代的修辞手法。尾联用了比喻和借代的修辞手法。以以“浮云浮云”喻奸臣小人，以喻奸臣小人，以“日日”喻君喻君王朝廷。王朝廷。“长安长安”是唐朝的都城，是唐朝的都城，借借指代朝廷。指代朝廷。形象贴切地写出了形象贴切地写出了“奸臣奸臣当道，蒙蔽君王当道，蒙蔽君王”的社会现实。的社会现实。流露流露了诗人忧时伤怀、报国无门的思想了诗人忧

12、时伤怀、报国无门的思想感情。感情。知识回顾之比喻手法知识回顾之比喻手法落落梅（宋）刘克庄梅（宋）刘克庄一片能教一断肠，可堪平砌更堆墙。一片能教一断肠，可堪平砌更堆墙。飘如迁客来过岭，坠似骚人去赴湘。飘如迁客来过岭，坠似骚人去赴湘。乱点莓苔多莫数，偶粘衣袖久犹香。乱点莓苔多莫数，偶粘衣袖久犹香。东风谬掌花权柄，却忌孤高不主张。东风谬掌花权柄，却忌孤高不主张。本诗颔联的本诗颔联的比喻比喻新颖别致，请作简要分析。新颖别致，请作简要分析。参考答案参考答案 颔联比喻的本体是颔联比喻的本体是“落梅落梅”，喻体是，喻体是“迁客迁客”“”“骚人骚人”。以人喻物，一反以物以人喻物，一反以物喻人的常规用喻形式，新颖别致，生动喻人的常规用喻形式，新颖别致，生动形象，耐人寻味。形象，耐人寻味。凸显了落梅与凸显了落梅与“迁客迁客”“”“骚人骚人”一样凋谢飘零、随风四散的一样凋谢飘零、随风四散的落寞处境和悲惨的心境，落寞处境和悲惨的心境，流露了诗人对流露了诗人对他们命运的同情以及他们命运的同情以及对对高洁品格的赞美高洁品格的赞美之情。之情。