14《应有格物致知精神模本.ppt

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1、有人说中国的孩子“高分低能”“会读书不会研究”缺乏创新精神和实践动手能力。问题出在哪里呢？丁肇中教授的文章会给我们极大的启发。丁肇中制作：钱库一中制作：钱库一中JMF2007JMF2007、1111研讨课文研讨课文一、课文论述的话题是什么？谈谈中国学生应该怎样学习自然科学。二、作者的观点是怎样的？应有格物致知精神。从探察物体而得到知识。实验实验三、“格物致知”在大学里早已提到，这种精神在中国传统教育里是否得到了大力传扬？为什么?传统的中国教育不重视真正的格物和致知，即自传统的中国教育不重视真正的格物和致知，即自然科学的实验精神。然科学的实验精神。原因是：传统的中国教育的目的原因是：传统的中国教

2、育的目的“并不是寻求并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度新知识，而是适应一个固定的社会制度”，埋，埋没了格物致知的真正意义。没了格物致知的真正意义。以王阳明以王阳明“格格”院子里的竹子为例。（事实论证）院子里的竹子为例。（事实论证）四、既然实验精神如此重要，当今的中国学生是否很重视它了呢？为什么？1.1.中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象思维而不愿动手。于抽象思维而不愿动手。2.2.误以为埋头读书可以应付一切，结果对实际误以为埋头读书可以应付一切，结果对实际毫无帮助。毫无帮助。以自己的经历为例（事实论证）以自己的经历为例（事实论证）五、格

3、物致知精神仅仅应用于自然科学研究吗？不论是研究自然科学，研究人文科学，还是在不论是研究自然科学，研究人文科学，还是在个人行动上，都不可缺少。个人行动上，都不可缺少。六、那么怎样才是真正的格物致知精神？第一，寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索；第一，寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索；第二，探索的过程不是消极的袖手旁观，而是有想第二，探索的过程不是消极的袖手旁观，而是有想象力的有计划的探索。象力的有计划的探索。一、论点：一、论点：应有格物致知精神应有格物致知精神 三、论证方法三、论证方法：举例论证举例论证 .道理论证道理论证二、论证结构二、论证结构:分析问题分析问题得出结论得出结论必须重视格物致知精神必须重视格物致知精神(3-12)(13)提出论题提出论题首先，指出传统教育的弊端。首先，指出传统教育的弊端。然后，分析科学上的实验精神的重要性。然后，分析科学上的实验精神的重要性。接着，指出当今的中国学生依然轻视实验接着，指出当今的中国学生依然轻视实验精神。精神。(1-2)谈谈中国学生应该怎样学习自然科学。谈谈中国学生应该怎样学习自然科学。要实现你的目标要实现你的目标,最重要最重要的是好奇心的是好奇心,并且永远对自己并且永远对自己充满信心充满信心,大胆尝试大胆尝试,做你自己做你自己认为最正确的事认为最正确的事.-丁肇中丁肇中