张劲松“工业革命时代的浪漫情怀”.ppt

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1、“黑夜给了我黑夜的眼睛，黑夜给了我黑夜的眼睛，我我却用它来寻找光明。却用它来寻找光明。”顾诚顾诚眼睛眼睛 专题八专题八 第一课第一课工业革命时代的工业革命时代的浪漫情怀浪漫情怀浪漫主义浪漫主义1.1.了解了解1919世纪以来文学的主要成就，世纪以来文学的主要成就，认识认识其产生的其产生的 时代背景及影响。时代背景及影响。2.2.列举列举1919世纪以来有代表性的音乐作品，世纪以来有代表性的音乐作品，理解理解这些这些 音乐作品的时代性、多样性和民族性。音乐作品的时代性、多样性和民族性。3.3.欣赏欣赏1919世纪以来有代表性的美术作品，了解这些世纪以来有代表性的美术作品，了解这些 美术作品产生的

2、时代背景及其艺术价值。美术作品产生的时代背景及其艺术价值。课课标标要要求求材料一：材料一：政治方面：法国大革命震荡了整个欧洲政治方面：法国大革命震荡了整个欧洲动荡的法国动荡的法国动荡的欧洲动荡的欧洲17891789年法国大革命开始年法国大革命开始1792179218041804法兰西第一共和国法兰西第一共和国1804180418151815法兰西第一帝国法兰西第一帝国(拿破仑帝国：资产阶级帝制拿破仑帝国：资产阶级帝制 )1815181518301830复辟的波旁王朝复辟的波旁王朝 (封建专制统治封建专制统治)1830183018481848七月王朝七月王朝 （君主立宪制）（君主立宪制）1848

3、184818521852法兰西第二共和国法兰西第二共和国1852185218701870法兰西第二帝国法兰西第二帝国1820182018231823西班牙革命西班牙革命(反对专制统治反对专制统治)1820182018211821意大利革命意大利革命1821182118291829希腊独立战争希腊独立战争1825182518261826俄国革命俄国革命 (要求废除农奴制要求废除农奴制)18301830法国七月革命法国七月革命18301830年比利时革命年比利时革命18321832年英国议会改革年英国议会改革材料二：材料二：经济方面：工业革命的扩展，使社会贫富分化加剧经济方面：工业革命的扩展，使社

4、会贫富分化加剧工业革命时的富婆们工业革命时的富婆们1919世纪欧洲工人的生活世纪欧洲工人的生活 和启蒙学者的和启蒙学者的华美约言华美约言比起来，比起来，由由“理性的胜利理性的胜利”建立起来的社会制建立起来的社会制度和政治制度竟是度和政治制度竟是一幅令人极度失望一幅令人极度失望的讽刺画。的讽刺画。恩格斯恩格斯思想方面：社会理想与社会现实矛盾思想方面：社会理想与社会现实矛盾卢卢 梭梭材料三：材料三：（即启蒙思想家所宣扬的（即启蒙思想家所宣扬的“理性王国理性王国”失去了实现的可能）失去了实现的可能）列表归纳浪漫主义音乐的成就列表归纳浪漫主义音乐的成就阶阶 段国段国 家家 人人 物物 作作 品品兴兴

5、起起 鼎鼎 盛盛 时时 期期德德 国国 奥奥地地利利 德德 国国 贝多芬贝多芬舒伯特舒伯特施特劳斯施特劳斯舒曼舒曼前期前期后期后期 贝多芬贝多芬（17701827），开），开浪漫主义音乐之先声。浪漫主义音乐之先声。26岁时岁时开始耳聋开始耳聋，到晚年时全聋。到晚年时全聋。他他也曾为听力的逐渐衰退而感到也曾为听力的逐渐衰退而感到恐惧恐惧，一度想自杀，但他以惊，一度想自杀，但他以惊人的毅力，战胜了耳聋带来的人的毅力，战胜了耳聋带来的巨大困难，巨大困难，他说他说“我要卡住命我要卡住命运的咽喉，它决不能把我完全运的咽喉，它决不能把我完全压倒！压倒！”创作了大量不朽的音创作了大量不朽的音乐作品，以此来同

6、命运抗争。乐作品，以此来同命运抗争。思考：贝多芬是在怎样的情况下，思考：贝多芬是在怎样的情况下，创作出大量不朽的音乐作品的？创作出大量不朽的音乐作品的？表现出他怎样的精神？表现出他怎样的精神？材料：见教材材料：见教材P144P144的第二个的第二个“知识链接知识链接”之之英雄交响曲英雄交响曲思考：贝多芬将题字改成思考：贝多芬将题字改成英雄交响曲英雄交响曲的的主要原因是什么？题字的改变，体现了贝多芬主要原因是什么？题字的改变，体现了贝多芬怎样的思想意图？这体现出作品怎样的特点？怎样的思想意图？这体现出作品怎样的特点？时代性！时代性！材料：第九交响曲被称为“音乐文学上最伟大的杰作”，在这部交响曲的

7、结尾，贝多芬加上了席勒的欢乐颂为歌词的合唱，打破交响曲的传统，首创了声乐与器乐融合的效果。思考：贝多芬在第九交响曲的结尾加上了席勒的欢乐颂为歌词的合唱，首创了声乐与器乐融合的效果。这些体现出贝多芬音乐表现手法的什么特点？多样性！多样性！材料：材料：德国德国的贝多芬将古典音乐推向了新的贝多芬将古典音乐推向了新的高峰；而的高峰；而奥地利奥地利的舒伯特等音乐家的音的舒伯特等音乐家的音乐更多地流露出诗人般的气质；而同一时乐更多地流露出诗人般的气质；而同一时期，期，中国中国的的“国粹国粹”京剧也得到了发展。京剧也得到了发展。思考：上述材料体现出当时音乐的思考：上述材料体现出当时音乐的 哪些特点？哪些特点

8、？多样性！民族性！多样性！民族性！列表归纳浪漫主义文学的成就列表归纳浪漫主义文学的成就国国 家家人人 物物著著 作作英国英国法国法国俄国俄国德国德国拜伦拜伦雪莱、济慈雪莱、济慈雨果雨果普希金普希金霍夫曼、海涅霍夫曼、海涅地地 位位 巴黎圣母院恐怖阴森。在这里住着一主、一仆：巴黎圣母院恐怖阴森。在这里住着一主、一仆：信仰虔诚的信仰虔诚的副主教克洛德副主教克洛德和和丑陋的丑陋的敲钟人卡席莫多敲钟人卡席莫多；克洛德看上了；克洛德看上了才貌双全才貌双全的的吉普赛姑娘爱斯美拉达吉普赛姑娘爱斯美拉达，夜间打发人劫持少女，少女被国王的，夜间打发人劫持少女，少女被国王的卫队长、卫队长、年青英俊的年青英俊的孚比

9、斯孚比斯救出。姑娘爱上了孚比斯，满怀嫉妒救出。姑娘爱上了孚比斯，满怀嫉妒的副主教趁二人幽会之际刺伤军官，却嫁祸于爱斯美拉达。姑娘的副主教趁二人幽会之际刺伤军官，却嫁祸于爱斯美拉达。姑娘即将被绞死之际，被暗中爱慕她的钟楼怪人卡席莫多救出，并把即将被绞死之际，被暗中爱慕她的钟楼怪人卡席莫多救出，并把她安顿在圣母院内避难。巴黎的流浪人和乞丐得知爱被判处死刑，她安顿在圣母院内避难。巴黎的流浪人和乞丐得知爱被判处死刑，武装起来，包围了法院和圣母院，打算救出他们的姐妹。国王派武装起来，包围了法院和圣母院，打算救出他们的姐妹。国王派军队来镇压，混乱之际，克洛德抢走了爱斯梅拉达，想要占有她，军队来镇压，混乱之

10、际，克洛德抢走了爱斯梅拉达，想要占有她，再一次遭拒绝后恼羞成怒，终于将她交给官兵，爱斯梅拉达被送再一次遭拒绝后恼羞成怒，终于将她交给官兵，爱斯梅拉达被送上了绞刑架，克罗德脸上露出上了绞刑架，克罗德脸上露出“魔鬼的微笑。魔鬼的微笑。”此时英俊的军此时英俊的军官却正在向国王的女儿献媚求爱。眼瞅着姑娘被绞死，卡席莫多官却正在向国王的女儿献媚求爱。眼瞅着姑娘被绞死，卡席莫多义愤填膺，把抚养他成人的副主教从钟楼顶推了下去，活活摔死，义愤填膺，把抚养他成人的副主教从钟楼顶推了下去，活活摔死，自己则到公墓里面找到少女的尸体，并长眠在她身旁。多年后，自己则到公墓里面找到少女的尸体，并长眠在她身旁。多年后，人们

11、发现墓地里人们发现墓地里两具尸体紧紧抱在一起两具尸体紧紧抱在一起，当人们试图把他们分开，当人们试图把他们分开时，时，尸体顿时化成了两屡青烟尸体顿时化成了两屡青烟。雨果：雨果：巴黎圣母院巴黎圣母院副主教克洛德副主教克洛德钟楼怪人卡西莫多钟楼怪人卡西莫多爱斯美拉达爱斯美拉达探究学习探究学习:你认为谁最丑？丑在哪里？谁最你认为谁最丑？丑在哪里？谁最美？美在哪里？应该有怎样的审美观念美？美在哪里？应该有怎样的审美观念?作作者想表达怎样的思想主张？作品在当时会者想表达怎样的思想主张？作品在当时会产生怎样的影响？产生怎样的影响？探究学习：探究学习：学了本课后学了本课后,你是如何你是如何看待当时浪漫主义的看待当时浪漫主义的?它有些它有些特征？特征？“人生便是白昼与黑夜的斗争！人生便是白昼与黑夜的斗争！”雨果雨果笑面人笑面人