三峡(第二课时).ppt

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1、郦郦 道道 元元第二课时 学习目标学习目标1.简洁概括文章的主要内容。简洁概括文章的主要内容。2.找出喜欢的语句，说出其中景色描写的特点。找出喜欢的语句，说出其中景色描写的特点。3、说出文中作者蕴含的情感。、说出文中作者蕴含的情感。自主学习v学习目标：自由读课文。学习目标：自由读课文。v学习时间：学习时间：5 5分钟。分钟。v学习方法：朗读法，圈点法学习方法：朗读法，圈点法v学习内容：用简洁的语言概括每一段的大意学习内容：用简洁的语言概括每一段的大意。请根据学习目标的设计，在自学后你能提出哪请根据学习目标的设计，在自学后你能提出哪些问题？些问题？4、写三峡秋季的凄清景色。、写三峡秋季的凄清景色

2、。自主检测问题展示方式：老师点学号回答，点学号补充展示方式：老师点学号回答，点学号补充概括每一自然段所描写的景色概括每一自然段所描写的景色1、总写三峡两岸山势的雄伟。、总写三峡两岸山势的雄伟。2、写三峡夏天江水之大，水流之急。、写三峡夏天江水之大，水流之急。3、写三峡春冬的奇丽景色、写三峡春冬的奇丽景色。1 1、请把每段文字中最能表现景物特点的句子找出、请把每段文字中最能表现景物特点的句子找出来，来，说出文中作者蕴含的情感。说出文中作者蕴含的情感。2、课文写三峡四时风光，为什么从、课文写三峡四时风光，为什么从“山山”写起写起？写水为什么不按春夏秋冬的顺序来写？写水为什么不按春夏秋冬的顺序来写？

3、学习方式：先自主学习，一分钟后小组内四人合作交流学习方式：先自主学习，一分钟后小组内四人合作交流学学 习中遇习中遇 到的问题，小组长做好记录。到的问题，小组长做好记录。展示方式：小组长主动站起抢答，有疑问的其他小组长展示方式：小组长主动站起抢答，有疑问的其他小组长补充。补充。合作探究：分分连连 高高雄壮美雄壮美夏：水疾夏：水疾奔放美奔放美春冬：素春冬：素 清清清幽美清幽美秋：寒秋：寒 凄凄 凄婉美凄婉美三峡三峡 雄奇险拔雄奇险拔 清幽秀丽清幽秀丽三峡气势三峡气势四时之景四时之景2 2、课文写三峡四时风光，为什么从、课文写三峡四时风光，为什么从“山山”写起？写水为什么不按春夏秋冬的写起？写水为什

4、么不按春夏秋冬的顺序来写？顺序来写？因为因为“峡峡”的意思就是两山夹水的地方，的意思就是两山夹水的地方，有山才有有山才有“峡峡”，所以从山写起。三峡，所以从山写起。三峡的水又是最有特色的，所以接着写水。的水又是最有特色的，所以接着写水。写水先写夏水，后写春冬之水，因为夏写水先写夏水，后写春冬之水，因为夏水最盛，最为凶险、迅疾，最具特点。水最盛，最为凶险、迅疾，最具特点。最后描写三峡之秋的悲凉气氛。最后描写三峡之秋的悲凉气氛。山：山：重岩叠嶂隐天蔽日 雄壮美back 奔放美奔放美夏水襄陵夏水襄陵沿溯阻绝沿溯阻绝 悬泉瀑布悬泉瀑布 飞漱其间飞漱其间清幽美清幽美多生怪柏多生怪柏素素湍湍碧碧潭潭林寒涧

5、肃林寒涧肃高猿长啸高猿长啸凄婉美凄婉美林寒涧肃林寒涧肃高猿长啸高猿长啸凄婉美凄婉美1、朝辞白帝彩云间：、朝辞白帝彩云间：朝发白帝朝发白帝2、千里江陵一日还：、千里江陵一日还：朝发白帝，暮到江陵其间千二百里。朝发白帝，暮到江陵其间千二百里。3、两岸猿声啼不住：、两岸猿声啼不住：高猿长啸，属引凄异，高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。空谷传响，哀转久绝。拓展延伸拓展延伸从文中找出语句来印证李白的从文中找出语句来印证李白的早发白帝城早发白帝城中中相关诗句内容相关诗句内容4、轻舟已过万重山：、轻舟已过万重山：虽乘奔御风不以疾也。虽乘奔御风不以疾也。两岸连山，略无缺处。两岸连山，略无缺处。重岩叠幛，隐天蔽日重岩叠幛，隐天蔽日课文小结 我们伟大的祖国，有雄伟的崇山峻岭，有奔腾的长江黄河，有珍贵的文物古迹，有秀丽的园林风光。三峡是一篇很好的古代写景散文，作者描述了三峡雄伟壮丽的景色，抒发了作者热爱祖国山河的情怀，使我们从中受益匪浅。三峡工程