二年级下册第8课《彩色的梦》课件.ppt
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1、二年二年级下册第下册第8课彩色的梦彩色的梦课件件获取更多资源可搜索淘宝店铺-北大教育,或添加微信获取更多资源高洪波高洪波:笔名向川,笔名向川,诗诗人、散文家。人、散文家。先后出先后出版版过过儿童儿童诗诗集大象法官、集大象法官、鹅鹅鹅鹅鹅鹅、吃、吃石石头头的的鳄鱼鳄鱼、种葡萄的狐狸、少女和泡、种葡萄的狐狸、少女和泡泡糖、泡糖、飞龙飞龙与神与神鸽鸽,散文集波斯猫、,散文集波斯猫、文文坛坛走笔等走笔等。散文集悄悄。散文集悄悄话话获获全国第三全国第三届儿童文学届儿童文学优优秀作品秀作品奖奖。我想。我想获获全国第一届全国第一届儿童文学儿童文学优优秀作品秀作品奖奖,其中,我想,其中,我想这这首儿童首儿童文
2、学文学优优秀作品秀作品奖奖和和张继张继楼的童年的水墨画一楼的童年的水墨画一起起进进入了人教版入了人教版语语文五年文五年级级下册的第九下册的第九课课儿童儿童诗诗两首。两首。走近作者获取更多资源可搜索淘宝店铺-北大教育,或添加微信获取更多资源彩彩ci ci 书写指导:书写指导:左右等宽,第八笔左右等宽,第八笔是点,右侧三撇舒展。是点,右侧三撇舒展。部首:部首:彡彡组词:组词:彩色彩色 彩虹彩虹造句:造句:天空中出现一道彩天空中出现一道彩虹,犹如仙女撒下的彩色虹,犹如仙女撒下的彩色缎带。缎带。音序:音序:C C结构结构:左右左右 我会写获取更多资源可搜索淘宝店铺-北大教育,或添加微信获取更多资源梦梦
3、mng mng 书写指导:书写指导:上宽下窄,上半部上宽下窄,上半部分左右对称,第一个分左右对称,第一个“木木”捺捺变点,第二个变点,第二个“木木”捺画舒展。捺画舒展。部首:部首:夕夕组词:组词:梦想梦想 梦幻梦幻造句:造句:如果我们加倍努力,如果我们加倍努力,我们的梦想会变成现实。我们的梦想会变成现实。音序:音序:M M结构结构:上下上下 获取更多资源可搜索淘宝店铺-北大教育,或添加微信获取更多资源森森sn sn 书写指导:书写指导:第一个第一个“木木”笔画笔画舒展,第二个舒展,第二个“木木”捺变点,捺变点,第三个第三个“木木”那画舒展。那画舒展。部首:部首:木木组词:组词:森林森林 森立森
4、立造句:造句:森林可以净化地球森林可以净化地球空气。空气。音序:音序:S S结构结构:上下上下 获取更多资源可搜索淘宝店铺-北大教育,或添加微信获取更多资源拉拉l l 书写指导:书写指导:左窄右宽,左窄右宽,“立立”下横长。下横长。部首:部首:扌扌组词:组词:手拉手手拉手 拉车拉车造句:造句:我和小伙伴手拉手我和小伙伴手拉手去上学。去上学。音序:音序:L L结构结构:左右左右 获取更多资源可搜索淘宝店铺-北大教育,或添加微信获取更多资源结结ji ji 书写指导:书写指导:左窄右宽,第三笔左窄右宽,第三笔是提,是提,“士士”第二横短。第二横短。部首:部首:纟纟组词:组词:结果结果 结束结束造句:
5、造句:今年,妈妈精心培今年,妈妈精心培育的桃树终于开花结果了。育的桃树终于开花结果了。音序:音序:J J结构结构:左右左右 获取更多资源可搜索淘宝店铺-北大教育,或添加微信获取更多资源苹苹png png 书写指导:书写指导:第一横稍长,第二第一横稍长,第二横短,第三横最长,竖在竖中横短,第三横最长,竖在竖中线上。线上。部首:部首:艹艹组词:组词:苹果苹果 苹果树苹果树造句:造句:果园里,红艳艳的果园里,红艳艳的苹果压弯了树枝。苹果压弯了树枝。音序:音序:P P结构结构:上下上下 获取更多资源可搜索淘宝店铺-北大教育,或添加微信获取更多资源般般bn bn 书写指导:书写指导:左右等宽,第五笔左右
6、等宽,第五笔横不出头,横不出头,“又又”笔画舒展。笔画舒展。部首:部首:舟舟组词:组词:一般一般 这般这般造句:造句:燕子犹如天使一般燕子犹如天使一般欢快的飞舞着。欢快的飞舞着。音序:音序:B B结构结构:左右左右 获取更多资源可搜索淘宝店铺-北大教育,或添加微信获取更多资源精精jng jng 书写指导:书写指导:左窄右宽,左窄右宽,“米米”的捺变点,的捺变点,“青青”横画距离相横画距离相等,长短不一。等,长短不一。部首:部首:米米组词:组词:精灵精灵 妖精妖精造句:造句:轻盈的雪花漫天飘轻盈的雪花漫天飘舞,宛如白色的精灵。舞,宛如白色的精灵。音序:音序:J J结构结构:左右左右 获取更多资源
7、可搜索淘宝店铺-北大教育,或添加微信获取更多资源灵灵lng lng 书写指导:书写指导:上小下大,上小下大,“火火”笔画舒展。笔画舒展。部首:部首:火火组词:组词:精灵精灵 神灵神灵造句:造句:体育是延年益寿、体育是延年益寿、强身健体的灵丹妙药。强身健体的灵丹妙药。音序:音序:L L结构结构:上下上下 获取更多资源可搜索淘宝店铺-北大教育,或添加微信获取更多资源聊天:聊天:透明:透明:葱郁:葱郁:精灵:精灵:叮咛:叮咛:理解词语谈天。谈天。造句:有空咱们聊造句:有空咱们聊聊天聊天。物质透过光线的。物质透过光线的。造句:通过造句:通过透明透明的玻璃窗,我们能看到对面被遮挡的事物。的玻璃窗,我们能
8、看到对面被遮挡的事物。指葱茏。指葱茏。造句:在造句:在葱郁葱郁的森林里,有许多可爱的动物。的森林里,有许多可爱的动物。机警、聪明、机灵。机警、聪明、机灵。造句:小蜜蜂是一种可爱的小造句:小蜜蜂是一种可爱的小精灵精灵,非常勤劳。,非常勤劳。反复地嘱咐。反复地嘱咐。造句:上学前,妈妈常常造句:上学前,妈妈常常叮咛叮咛我要好好学习。我要好好学习。获取更多资源可搜索淘宝店铺-北大教育,或添加微信获取更多资源 叮咛叮咛 嘱咐嘱咐两个词都有两个词都有“嘱咐嘱咐”的意思。的意思。叮咛是反复地嘱咐。嘱咐是亲人好友对你的不放叮咛是反复地嘱咐。嘱咐是亲人好友对你的不放心而一再提醒你。心而一再提醒你。叮咛:我又把船
9、长给我送来的一口袋豆子送给叮咛:我又把船长给我送来的一口袋豆子送给他们,他们,叮咛叮咛他们一定要拿来下种。他们一定要拿来下种。嘱咐:妈妈嘱咐:妈妈嘱咐嘱咐他路上一定多加小心。他路上一定多加小心。辨析词语相同点:相同点:不同点:不同点:造造 句:句:获取更多资源可搜索淘宝店铺-北大教育,或添加微信获取更多资源再读课文:边读边想,课文可以分成几段?边读边想,课文可以分成几段?获取更多资源可搜索淘宝店铺-北大教育,或添加微信获取更多资源第一部分第一部分(第第1小节小节)彩色的梦。彩色的梦。写写“我我”有一大把有一大把彩色的梦彩色的梦彩色铅笔。彩色铅笔。第二部分第二部分(第第2、3小节小节)彩色的画。
10、彩色的画。具体写具体写“我我”都画了些什么。都画了些什么。第三部分第三部分(第第4小节小节)彩色梦境。彩色梦境。写用彩色铅笔画出写用彩色铅笔画出的彩色梦境。的彩色梦境。交流分段情况获取更多资源可搜索淘宝店铺-北大教育,或添加微信获取更多资源u核心问题:核心问题:“彩色的梦彩色的梦”表达了作者怎样的表达了作者怎样的思想感情?思想感情?u串珠串珠问题:问题:1.一读:一读:读读课文,想一想课文,想一想文中文中“彩色的梦彩色的梦”指指的是什么?的是什么?2.二思:二思:“我我”用用彩色铅笔画彩色铅笔画出的彩色出的彩色的梦里都有什么?的梦里都有什么?3.三品:三品:品品读课文读课文,想一想,想一想“我
11、我”的彩色梦境的彩色梦境有什么特点有什么特点?4.四探:四探:从文从文中描绘的彩色梦境里你觉得中描绘的彩色梦境里你觉得“我我”是一个怎是一个怎样的样的人?人?获取更多资源可搜索淘宝店铺-北大教育,或添加微信获取更多资源n初读课文后,你感受到了什么?初读课文后,你感受到了什么?我们从读中感受到了我们从读中感受到了“我的彩色梦境我的彩色梦境”很美、很很美、很有童趣。有童趣。获取更多资源可搜索淘宝店铺-北大教育,或添加微信获取更多资源“彩色的梦彩色的梦”表达了作者怎样的思想感情?表达了作者怎样的思想感情?边听边听边想边想听录音回顾课文获取更多资源可搜索淘宝店铺-北大教育,或添加微信获取更多资源此处提
12、到的此处提到的“彩色的梦彩色的梦”指的是彩色铅笔,指的是彩色铅笔,“长、长、圆、硬圆、硬”交代了彩笔的形状、质地。交代了彩笔的形状、质地。我有一大把彩色的梦,我有一大把彩色的梦,有的长,有的圆,有的硬。有的长,有的圆,有的硬。说说你对这一句的理解?说说你对这一句的理解?排比排比仿写仿写用用“有的有的有的有的有的有的”写一个句子。写一个句子。_下课了,同学们有的打球,有的跑步,有的丢沙包,下课了,同学们有的打球,有的跑步,有的丢沙包,大家开心极了。大家开心极了。获取更多资源可搜索淘宝店铺-北大教育,或添加微信获取更多资源它们躺在铅笔盒里聊天,它们躺在铅笔盒里聊天,一打开,就在白纸上跳蹦。一打开,
13、就在白纸上跳蹦。这是个拟人句,这是个拟人句,“聊天聊天”“”“跳蹦跳蹦”把静止不动的把静止不动的彩笔写活了,突出了彩笔写活了,突出了“我我”对彩笔的喜爱。对彩笔的喜爱。这里用了什么修辞手法?你从这里体会出了什么?这里用了什么修辞手法?你从这里体会出了什么?拟人拟人获取更多资源可搜索淘宝店铺-北大教育,或添加微信获取更多资源这是写彩笔绘画的内容。这是写彩笔绘画的内容。“脚尖滑过脚尖滑过”正是彩笔在正是彩笔在动,在绘画。画的是什么呢?动,在绘画。画的是什么呢?“草坪草坪”“”“野花野花”“”“天空天空”。这里运用排比的修辞方法,整齐,有气势。这里运用排比的修辞方法,整齐,有气势。脚尖滑过的地方,脚
14、尖滑过的地方,大块的草坪,绿了;大块的草坪,绿了;大朵的野花,红了;大朵的野花,红了;大片的天空,蓝了,大片的天空,蓝了,蓝蓝得得透透明!明!这里用了什么修辞手法?你从这里体会出了什么?这里用了什么修辞手法?你从这里体会出了什么?排比排比获取更多资源可搜索淘宝店铺-北大教育,或添加微信获取更多资源这是个拟人句,生动地写出了绘画的内容:雪松、小这是个拟人句,生动地写出了绘画的内容:雪松、小鸟。鸟。“拉着手,歌声拉着手,歌声”把雪松、小鸟当作人来写,多么生把雪松、小鸟当作人来写,多么生动、有趣!动、有趣!在葱郁的森林里,在葱郁的森林里,雪松们拉着手,雪松们拉着手,让小鸟留下歌声。让小鸟留下歌声。你
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