人教版三年级语文下册11《画杨桃》课件PPT.ppt

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1、人教版三年人教版三年级语文下册文下册11画画杨桃桃课件件PPT你见过你见过杨桃杨桃吗？吗？绿色圃中小学教育网杨桃杨桃绿色圃中小学教育网杨桃杨桃果质生食或制成各种加工品，也供药用，能生津果质生食或制成各种加工品，也供药用，能生津止渴。叶有利尿，散热毒、止痛、止血作用。止渴。叶有利尿，散热毒、止痛、止血作用。绿色圃中小学教育网杨桃杨桃这两个杨桃有什么不同这两个杨桃有什么不同?绿色圃中小学教育网借助拼音自读课文，想一想借助拼音自读课文，想一想“我我”为什为什么把杨桃画成了五角星，老师和同学的态么把杨桃画成了五角星，老师和同学的态度怎样。互相交流识字方法。度怎样。互相交流识字方法。画画 杨杨 桃桃绿色

2、圃中小学教育网读读 读读 认认 认认叮嘱审查严肃叮嘱审查严肃晌午愉悦教诲晌午愉悦教诲 zhzhshnshn ssshnshng yu yu huhu绿色圃中小学教育网读读 读读 写写 写写啸啸肃肃 严肃响严肃响晌晌 半晌半晌采采悉悉 熟悉副熟悉副幅幅 条幅条幅梅梅诲诲 教诲靠教诲靠 靠边靠边排排 前排前排 审视轮流讲台相似审视轮流讲台相似准确角度神情和颜悦色准确角度神情和颜悦色 绿色圃中小学教育网他对我要求很严，经常叮嘱我：他对我要求很严，经常叮嘱我：“你看见一件东西，你看见一件东西，是是什么样的，什么样的，就就画成什么样，画成什么样，不要不要想当然想当然，画，画走了样。走了样。”学习第一自然

3、段学习第一自然段绿色圃中小学教育网 学习第一自然段学习第一自然段（1 1）这个自然段告诉了我们什么？）这个自然段告诉了我们什么？（2 2）“想当然想当然”是什么意思？你能不能举是什么意思？你能不能举个例子说说什么叫个例子说说什么叫“想当然想当然”？绿色圃中小学教育网 想当然想当然：凭主观想象，认为事物应该是这样。：凭主观想象，认为事物应该是这样。联系课文内容：父亲经常叮嘱联系课文内容：父亲经常叮嘱“我我”，看见一件东西是什么样的，就画成什么样，不看见一件东西是什么样的，就画成什么样，不要凭主观想象，画走了样。要凭主观想象，画走了样。绿色圃中小学教育网 学习第二至三自然段学习第二至三自然段（1

4、1）这两个自然段讲了什么？）这两个自然段讲了什么？（2 2）找一找哪儿是回答）找一找哪儿是回答“我我”为什么把杨为什么把杨桃画成五角星的？桃画成五角星的？绿色圃中小学教育网1 1、“我我”的动作、神态，体的动作、神态，体会会“我我”的实事求是。的实事求是。“我我”之所以把杨桃画成了之所以把杨桃画成了“五个角的什么东西。五个角的什么东西。”，是因为，是因为_。绿色圃中小学教育网 学习第四至十七自然学习第四至十七自然（1 1）开始同学们认为这幅画画得怎么样？）开始同学们认为这幅画画得怎么样？后来又有什么变化？后来又有什么变化？（2 2）为什么会有这样的变化？把有关的句）为什么会有这样的变化？把有关

5、的句子画下来。子画下来。绿色圃中小学教育网2 2、体会我的情感变化。、体会我的情感变化。“我我”认真、老实地画认真、老实地画希望希望赞扬赞扬同学同学误解和嘲笑误解和嘲笑感同身受感同身受理解理解教诲教诲绿色圃中小学教育网 老师看了看这幅画，走到我老师看了看这幅画，走到我的座位坐下来，的座位坐下来，审视审视了一下讲桌了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲台，举起上的杨桃，然后回到讲台，举起我的画问大家：我的画问大家：“这幅画画得像不像？这幅画画得像不像？”绿色圃中小学教育网“审视审视”是什么意思？老师为什是什么意思？老师为什么要审视。么要审视。“审视审视”是指审慎地观察。是指审慎地观察。老师之所以要走到我

6、的座位上坐下老师之所以要走到我的座位上坐下来，审视讲桌上的杨桃，是因为他是一来，审视讲桌上的杨桃，是因为他是一个个严谨认真严谨认真的教师，不会的教师，不会想当然想当然地评价地评价学生，他要学生，他要根据事实根据事实进行评价。进行评价。绿色圃中小学教育网 老师请同学们坐到我的座老师请同学们坐到我的座位上看杨桃，是老师巧妙设计的位上看杨桃，是老师巧妙设计的教育学生的时机。请你想象当时教育学生的时机。请你想象当时的情景，同学们这一看，看出了的情景，同学们这一看，看出了怎样的怎样的结结果？果？这一看，这一看，_；这一看，这一看，_；这一看，这一看，_。绿色圃中小学教育网 对比朗读教师与同学们的两次对对

7、比朗读教师与同学们的两次对话，体会话，体会“同学们同学们”语气语气态度的变态度的变化。化。“不像！不像！”“它像什么？它像什么？”“像五角星！像五角星！”“不不像。像。”“那么，像什么呢？那么，像什么呢？”“像像五五角星。角星。”绿色圃中小学教育网 自由对比读两段对话。自由对比读两段对话。你有什么发现？你有什么发现？第一段话中同学们的答句后面都是第一段话中同学们的答句后面都是感叹号，表示想当然不假思索的气；感叹号，表示想当然不假思索的气；第二段话语中多了两处省略号，说第二段话语中多了两处省略号，说明同学们的回答支支吾吾，结结巴巴，明同学们的回答支支吾吾，结结巴巴，迟迟疑疑。迟迟疑疑。绿色圃中小

8、学教育网 抓住教师的神态变化，抓住教师的神态变化，体会体会“老师老师”的循循善诱。的循循善诱。老师的神态为什么从老师的神态为什么从严肃变得和颜悦色？严肃变得和颜悦色？绿色圃中小学教育网理解理解“严肃严肃”“老师老师”的态度变得怎样了？的态度变得怎样了？（严肃起来。）（严肃起来。）为什么要变呢？为什么要变呢？（发现（发现“我我”明明画得很准确，但全体明明画得很准确，但全体同学们却说同学们却说“不像不像”，这种现象引起，这种现象引起“老师老师”的深思，他意识到不仅是的深思，他意识到不仅是“几个几个”而且是而且是大多数同学还不懂得作画的起码要求，更不大多数同学还不懂得作画的起码要求，更不懂得用科学思

9、想对待事物。）懂得用科学思想对待事物。）绿色圃中小学教育网理解理解“和颜悦色和颜悦色”老师和颜悦色，是因为：老师和颜悦色，是因为：“老师老师”从学生回答的语气中，已从学生回答的语气中，已经知道同学们的态度转变了，他抓经知道同学们的态度转变了，他抓住这件事因势利导，要启发同学们住这件事因势利导，要启发同学们从中懂得一个道理。所以老师的态从中懂得一个道理。所以老师的态度也发生了变化。度也发生了变化。绿色圃中小学教育网学习第十八自然段学习第十八自然段 提起杨桃，大家都很熟悉。但是看的（提起杨桃，大家都很熟悉。但是看的（），杨桃），杨桃()，有时候看起来，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人

10、把杨真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候桃画成五角星的时候，()忙着发笑，忙着发笑，()看人家是从什么角度看的。我们应该相信自看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到己的眼睛，看到()什么样的什么样的()()画成什画成什么样。么样。角度不同角度不同样子也就不一样样子也就不一样不要不要要要是是就就绿色圃中小学教育网 学习第十八自然段学习第十八自然段（1 1）举例子说说怎么就叫角度不同，样子）举例子说说怎么就叫角度不同，样子不一。不一。（2 2）同一事物，当别人和自己看到的不同）同一事物，当别人和自己看到的不同时，应该怎样做？时，应该怎样做？（3 3）什么叫相信自己

11、的眼睛？）什么叫相信自己的眼睛？绿色圃中小学教育网 老师为什老师为什么不直接把道么不直接把道理告诉学生？理告诉学生？绿色圃中小学教育网为什么老师没有在审视杨桃后为什么老师没有在审视杨桃后就用这段话语来教育我们？就用这段话语来教育我们？（这是个循循善诱的好老师，他要（这是个循循善诱的好老师，他要创设机会，既保护我幼小的心灵不创设机会，既保护我幼小的心灵不受伤害，又要让其他学生自己发现受伤害，又要让其他学生自己发现错误，自己教育自己，让学生心悦错误，自己教育自己，让学生心悦诚服。）诚服。）绿色圃中小学教育网 读一读最后一个自然段，老师的话和读一读最后一个自然段，老师的话和爸爸的话哪些地方相似？爸爸

12、的话哪些地方相似？小组讨论：从小组讨论：从“画杨桃画杨桃”我们可以学到我们可以学到什么？什么？我想把老我想把老师的那段话背师的那段话背下来。你呢？下来。你呢？绿色圃中小学教育网他对我要求很严，经常叮嘱我：他对我要求很严，经常叮嘱我：“你看见一件东西，你看见一件东西，是是什么样的，什么样的，就就画成什么样，画成什么样，不要不要想当然想当然，画，画走了样。走了样。”绿色圃中小学教育网讨论讨论:老师和父亲的话语那么相似。他老师和父亲的话语那么相似。他们相同的地方是什么？们相同的地方是什么？他们不同之处又是什么呢？他们不同之处又是什么呢？（要实事求是地表现自己的角度（要实事求是地表现自己的角度看到的东

13、西。）看到的东西。）（老师的话语中又提到要尊重别（老师的话语中又提到要尊重别人的看法。）人的看法。）绿色圃中小学教育网读读 读读 演演 演演试编排课本剧，分角色演读课文。试编排课本剧，分角色演读课文。绿色圃中小学教育网 1.1.日常生活中你听到或遇到过像日常生活中你听到或遇到过像画杨桃那样的事情吗画杨桃那样的事情吗?如果有，请如果有，请讲给同学们和父母听。讲给同学们和父母听。2.2.写一篇画杨桃的读后感。写一篇画杨桃的读后感。3.3.用用“叮嘱叮嘱”、“教诲教诲”造句。造句。绿色圃中小学教育网 诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。富兰克林富兰克林 只有在自己诚实之时，才会一眼看出身旁不只有在自己诚实之时，才会一眼看出身旁不诚实的人。诚实的人。加藤谛之加藤谛之 正直是这么美妙的东西，重金难买。正直是这么美妙的东西，重金难买。诚实是人生绝妙的法宝。虽然对人诚诚实是人生绝妙的法宝。虽然对人诚实，你可能付出一定的代价，但日后你得到的，实，你可能付出一定的代价，但日后你得到的，远比付出的多远比付出的多。绿色圃中小学教育网汇报结束谢谢大家!请各位批评指正