七年级生物绿色植物是生物圈中有机物的制造者.ppt

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1、七年级生物绿色植物是生物圈中有机物的制造者俗话说：人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。俗话说：人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。人和动物的绝大部分的食物最终来自哪里？人和动物的绝大部分的食物最终来自哪里？绿色植物绿色植物绿色植物制造的有机物养活了地球上几乎所有的生物。绿色植物制造的有机物养活了地球上几乎所有的生物。学习目标学习目标：绿色植物制造有机物需要哪些条件？绿色植物制造有机物需要哪些条件？制造的有机物主要是什么呢制造的有机物主要是什么呢？绿叶在光下制造有机物一、实验一、实验检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉探究光是不是绿色植物制造有机物不可缺少的条件材料用具：材料用具：盆栽天竺葵，黑纸片，透

2、明胶带纸，酒精，碘液，大烧杯，小烧杯，培养皿，三脚架，石棉网，盆栽天竺葵，黑纸片，透明胶带纸，酒精，碘液，大烧杯，小烧杯，培养皿，三脚架，石棉网，镊子，滴管，火柴，清水镊子，滴管，火柴，清水天天天天竺竺竺竺葵葵葵葵1、把盆栽天竺葵放在、把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜黑暗处一昼夜；2、用黑纸片把叶片的一部分正反两面用黑纸片把叶片的一部分正反两面都夹紧，然后移到阳光下照射都夹紧，然后移到阳光下照射3-4h；1 1 1 12 2 2 23、几小时后，摘下、几小时后，摘下 叶片，去掉黑纸片叶片，去掉黑纸片4、把叶片放入盛有酒精的烧杯，隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中；叶片变成黄白色、把叶片放入盛有酒精的烧

3、杯，隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中；叶片变成黄白色3 3 3 34 4 4 4酒精酒精酒精酒精水水水水5、取出叶片，用清水漂洗干净，放在培养皿中，向叶片滴加碘液；、取出叶片，用清水漂洗干净，放在培养皿中，向叶片滴加碘液；6、稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶色发生了什么变化。、稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶色发生了什么变化。5 5 5 56 6 6 6将观察到的实验结果记录在表中：将观察到的实验结果记录在表中：叶片颜色的变化遮光的部分没有遮光的部分放入酒精内隔水加热用清水漂洗后，滴加碘液，再用清水冲洗掉黄白色绿色 黄白色绿色 黄白色蓝色蓝色讨论与思考：讨论与思考：1、根据实验观察到的现象，你得

4、出的实验结论是什么？1）、绿色植物的光合作用主要产生淀粉）、绿色植物的光合作用主要产生淀粉2）、光是光合作用不可缺少的条件）、光是光合作用不可缺少的条件2 2、家里种植的花草如果长时间放在黑暗处会死去。你能说说其中的原因吗？、家里种植的花草如果长时间放在黑暗处会死去。你能说说其中的原因吗？答：因为光照是绿色植物制造有机物的条件，如果植物长时间得不到光照，就不能合成自身生命答：因为光照是绿色植物制造有机物的条件，如果植物长时间得不到光照，就不能合成自身生命活动所必需的有机物，所以家养的花草长期放在黑暗处会死去。活动所必需的有机物，所以家养的花草长期放在黑暗处会死去。归纳归纳：光合作用的光合作用的

5、产物：产物：光合作用的条件：光合作用的条件：光合作用的场所：光合作用的场所：有机物（主要是淀粉）有机物（主要是淀粉）光光叶绿体叶绿体光合作用的原料：二氧化碳和水光合作用的原料：二氧化碳和水二、光合作用二、光合作用 绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中的过程。储存在有机物中的过程。概念：概念：意义：意义：光合作用制造的有机物，满足自身生长、发育、繁殖的需要。光合作用制造的有机物，满足自身生长、发育、繁殖的需要。为生物圈中的其他生物提供的基本的食物来源。为生物圈

6、中的其他生物提供的基本的食物来源。光合作用：光合作用：可以用下列式子概括：可以用下列式子概括：二氧化碳二氧化碳+水水 有机物有机物+氧气氧气光能光能叶绿体叶绿体 光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。氧气的过程。氧气的过程。氧气的过程。（储存能量）原料产物场

7、所条件光合作用的意义CO2O21、在利用青菜来进行、在利用青菜来进行“探究阳光与有机物的关系探究阳光与有机物的关系”的试验中，正确的试验顺序是的试验中，正确的试验顺序是（1）向叶片上滴加碘液）向叶片上滴加碘液（2）将叶片的一部分进行遮光处理）将叶片的一部分进行遮光处理（3）用清水漂洗）用清水漂洗（4）观察颜色反应）观察颜色反应（5）用酒精脱色）用酒精脱色（6）暗处理一昼夜）暗处理一昼夜2、在上述实验中（）。、在上述实验中（）。A、没有对照实验、没有对照实验B、叶片未遮光的部分是对照实验、叶片未遮光的部分是对照实验C、不需要对照实验、不需要对照实验D、叶片遮光的部分是对照实验、叶片遮光的部分是对

8、照实验课堂练习：（6）（）（2）（）（5）（）（3）（）（1）（）（4）D5、分析题 如图：选取有绿色叶片和白斑叶片的牵牛花进行光合作用的实验，如图所示。（1）在实验中，将牵牛花放在暗室一昼夜的目的是_。（2）将此装置放在光下数小时后，再将叶片放入盛有酒精的烧杯中，是使叶片中的_溶解，叶片变成_色，隔水加热的目的是为了防止_。（3）实验中滴碘液不变蓝的是（）A.叶覆盖黑纸片部分 B.叶覆盖黑纸片部分 C.叶未覆盖黑纸片部分 D.叶白斑部分（4）由本实验的结果可以确定光合作用的必要条件是（）A.光 B.适宜的温度 C.水 D.氧 E.叶绿体 将叶片中将叶片中的淀粉全部转运和耗尽的淀粉全部转运和耗

9、尽叶绿素叶绿素黄白色黄白色 酒精的快速蒸发影响叶绿素酒精的快速蒸发影响叶绿素溶解，防止酒精燃烧发生危险溶解，防止酒精燃烧发生危险A A、D DA A、E E 绿色植物通过光合作用制造了大量的有机物，这些有机物的作用是什么？绿色植物通过光合作用制造了大量的有机物，这些有机物的作用是什么？想一想想一想植物体的组成成分除了水和无机盐，植物体的组成成分除了水和无机盐，主要是有机物。主要是有机物。细胞壁细胞膜细胞核植物细胞模式图纤维素纤维素(糖糖)蛋白质和脂类蛋白质和脂类遗传物质遗传物质DNA有有机机物物根：胡萝卜根：胡萝卜糖糖茎：土豆茎：土豆淀粉淀粉种子：芝麻种子：芝麻脂类脂类 有机物用来有机物用来从

10、细胞水平看从细胞水平看细胞壁：纤维素细胞壁：纤维素 细胞膜：蛋白质、脂类细胞膜：蛋白质、脂类 细胞核：细胞核：DNA从器官水平看从器官水平看根：如胡萝卜根：如胡萝卜糖糖茎：如土豆茎：如土豆淀粉淀粉种子：如芝麻种子：如芝麻脂类脂类构建植物体构建植物体构建植物体构建植物体想一想想一想 为什么树木在春夏生长很快，而冬天却长得很慢，甚至停止生长？为什么树木在春夏生长很快，而冬天却长得很慢，甚至停止生长？1、生物圈中生产有机物的“天然工厂”是（）A、藻类植物 B、苔藓植物 C、种子植物 D、所有绿色植物 D2、天竺葵的叶片一部分被遮光后，经碘液染色，没遮光的部分呈蓝 色，说明光合作用产生了（）A、糖 B

11、、蛋白质 C、淀粉 D、脂肪C3、关于用酒精隔水加热的叙述不正确的是（）A、让叶绿素溶解到酒精中，进行脱色 B、把叶片的细胞杀死，有利于碘进入细胞 C、让酒精促使叶片产生更多的淀汾，使实验现象更明显 D、防止酒精受热燃烧，发生危险C4、从“狼吃羊，羊吃草”可以看出狼体内的能量最终来自（）A、狼 B、羊 C、草 D、光能 D一、抢答题 why?why?why?why?1 1 1 1参考答案参考答案参考答案参考答案2 2 2 2参考答案参考答案参考答案参考答案参考答案参考答案参考答案参考答案答：这样做是为了让天竺葵把叶片中的淀粉全部转运和消耗，以说明后面实验中颜色的变化不是由答：这样做是为了让天竺

12、葵把叶片中的淀粉全部转运和消耗，以说明后面实验中颜色的变化不是由实验前叶片中储存的淀粉引起的。实验前叶片中储存的淀粉引起的。为什么要用黑纸片将叶片的一部分遮盖起来？为什么要用黑纸片将叶片的一部分遮盖起来？是为了作对照实验作对照实验。看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉 参考答案参考答案参考答案参考答案为什么用酒精浸泡叶片而不用水？为什么要隔水加热？为什么用酒精浸泡叶片而不用水？为什么要隔水加热？答：这一步是答：这一步是使叶片中的使叶片中的叶绿素溶解于酒精中起到脱色的作用，便于鉴定淀粉的颜色变化；叶绿素溶解于酒精中起到脱色的作用，便于鉴定淀粉的颜色变化；因为酒精蒸发太快，温度太高造成浪

13、费，而且溶解叶绿素的效果也不太好，尤其易引燃酒精发生危因为酒精蒸发太快，温度太高造成浪费，而且溶解叶绿素的效果也不太好，尤其易引燃酒精发生危险。险。向叶片中滴加碘液是因为碘液遇淀粉可变成蓝色，故可用碘液来鉴定叶片中是否能生成淀粉这种有机向叶片中滴加碘液是因为碘液遇淀粉可变成蓝色，故可用碘液来鉴定叶片中是否能生成淀粉这种有机物。物。人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进。