北师大版二年级上册数学课时教案.pdf

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1、涧头乡小学二年级数学第三册教案设计者:中心教研组-1-第 1 单元数一数与乘法单元教学目标：1.引导学生在具体情景中经历体会乘法运算的含义的过程，加深学生的数学意识。2.使学生知道乘法算式的各部分名称。3.初步体验用乘法的含义，解决一些简单的实际问题的意义。单元课时安排：1 数一数第 1 课时教学内容：教材 23 页“数一数”教学目标：知识与技能：通过数一数的活动，复习相同加数的加法，为学生学习打下基础。过程与方法：在数一数过程中，感受乘法与生活的密切关系。情感、态度与价值观在具体环境中，体会生活中存在着大量的相同加数连枷的问题，感受这种方法的局限性，体会到学习乘法的必要性，产生学习乘法的愿望

2、。教学重点：通过数一数，抽象出“几个几”，体会“几个几”的含义。教学难点：明确从不同角度观察，数物体的个数时，所表示的“几个几”的含义不同。课前准备：圆片、方格图、苹果图方法：自主探究，小组合作教学过程：环节教师活动学生活动设计意图时间情景创设谈话：同学们，你们喜欢猜谜语吗？现在我 就 给 大 家 出 一 个 谜语，“叫猫不是猫，象熊没熊高，人人喜爱他，是咱中国宝”认真倾听猜谜语：“熊猫”激 发 学生 学 习兴趣2 问题1.谈话：今天有许多可爱的熊猫跟我们一起来上课，大家快来数一数一共有几只？2.组织小组汇报的方法和所列出的加法算式，注意给予评价。1.一个 5，2 个 5，3个 5，5+5+5

3、=15 2.1 个 3，2 个 3，3个 3，4 个 3，5 个 3 3+3+3+3+3=15 了 解 学生 数 数的 方 法和 计 算的能力15 涧头乡小学二年级数学第三册教案设计者:中心教研组-2-探究3.谈话：同学们表现真出色，今天老师给大家带来许多漂亮的图片4.一共有多少？列出加法算式3.6+6+6+6=24 4.4+4+4+4+4+4=24 体验感悟1.刚才我们数了熊猫和圆片，下面我们来数一数方格。2.根据学生汇报板书3.从刚才这些算式中你发现了什么？小组交流1.独立数一数方格，然后列式2.汇报 思考过 程 及数的方法和算式3.组内交流 列出 的都是 相 同加数的加法算式 不同 数法

4、可 以 列出不同的加法算式反 馈 学生 数 数的 方 法和 观 察算 式 的特征，为下 节 课做铺垫10 实践应用1.谈话：秋天到了，苹果成熟了。看这里有许多又红又大的苹果，一共多少个呢？列出加法算式2.5 盘苹果是 5 个 3 相加，那么 6 盘，10 盘，15盘呢？你能列式吗？1.求 50 盘苹果有多少，你会算吗？能列式吗？2.总结谈话：这时候用乘法会比较简单1.3+3+3+3+3+=15 2.3+3+3+3+3+3 3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=？3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=？3.3+,+3=？麻烦通 过 解决 实 际问 题 设置 悬 念培 养

5、学生 求 知欲望10 小结你对本节课的学习有什么收获？学生尽情畅谈3 板书设计：数一数熊猫图方格图5+5+5=15（个）10+10+10=30 3+3+3+3+3=15（个）3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30,圆片图苹果图6+6+6+6=24（个）3+3+3+3+3=15 4+4+4+4+4+4=24（个）,教学反思：涧头乡小学二年级数学第三册教案设计者:中心教研组-3-2儿童乐园第 2 课时教学内容：教材 45 页“儿童乐园”教学目标：知识与技能：1.掌握乘法算式的读法、写法以及各部分名称。2.在具体情景中体会乘法的意义并能列出乘法算式。过程与方法：1.能根据具体的情景提出数学问题

6、。2.在数一数的过程中，体会加法与乘法的联系，初步理解乘法的意义。情感、态度与价值观初步体会乘法列式的简便和生活中存在大量可以用乘法解决的问题。教学重点：掌握乘法算式的读法、写法以及各部分名称。教学难点体会加法与乘法的联系，初步理解乘法的意义。课前准备：儿童乐园挂图方法：自主学习，合作探究教学过程：环节教师活动学生活动设计意图时间情景创设1.谈话：上节课，我们通过数熊猫、圆片、方格、苹果列出了相同加数的连加算式，现在我们就来数一数身边的物体，列出相同加数的算式。2.说明：像这样的加法问题在我们日常生活中很多，但我们用连加的方法来计算会感到很麻烦，今天我们就来一同学习简便的运算方法1.观察、数一

7、数并且能列式灯管：2+2+2+2=8 同学：7+7+7+7+7=35 2.认真倾听检查上节课的学习情况，同时提示课题2 问1.（出示儿童乐园图）谈话：儿童乐园里可热闹了，谁能说一说，你在画面上看到了什么？2提问：你能根据画面内容提出哪些问题？怎样列式？小组说一说1.独立观察画面，在小组内 说一 说 观 察到的内容2.根据 观察 到 内 容列算式培养观察能力和语言表述能力涧头乡小学二年级数学第三册教案设计者:中心教研组-4-题探究3.谈话：我们首先了；看2+2+2+2=8 这个算式，也可以用乘法来计算4 2=8 乘数乘号乘数积或 24=8介绍乘法算式的读法、个部分名称4.说明：一个相同加数的加法

8、算式可以写成2 个乘法算式，但我们只写一个就可以了5.组织学生解决另外3 个问题，列出算式，组内交流6.组织学生汇报，并板书评价3.认真倾听，读乘法算式，了解各部分名称4.独立解决后 3 个问题5汇报思考过程以及所列 出的 乘 法 算式讲解新知识15 体验感悟1.刚才我们学习了用乘法解决相同加数的加法问题，那么上节课关于50 个苹果的问题怎样列式呢？2.完成教材 5 页“试一试”集体订正3.引导学生汇报：34 中的 4 和 72 中的 7的意思1.列出乘法算式2独立思考列式检测学生对新知识掌握情况适适调整10实践应用1.谈话，日常生活中还有许多既可以用加法又可以用乘法计算的问题，谁能提一些身边

9、的数学问题？2.拓展延伸：回家后观察家中的事物，看哪些问题可以用乘法解决仔细观 察身 边 的 事物，找出可以用乘法解决的问题应用已有知识解决实际问题能力10 小结通过本节课的学习你有什么收获？板书设计：儿童乐园有多少人乘坐飞机？有多少人乘坐火车？2+2+2+2人）4+4+4+4+4+4=24（人）2 4 =8（人）64=24（人）涧头乡小学二年级数学第三册教案设计者:中心教研组-5-有多少人划船？33=9（人）乘数 乘号 乘数积教学反思：3 有几块积木第 3 课时教学内容：教材 67 页“有几块积木”教学目标：知识与技能：能根据具体情景和加法算式列出乘法算式过程与方法：1.通过计算积木的块数，

10、初步体验用乘法解决简单问题，加深对乘法意义的理解。2.在数出得数的过程中，进一步体会加法与乘法的关系。情感、态度与价值观进一步体会乘法在日常生活中的作用和用乘法解决问题的简便方法教学重点：能根据具体情景和加法算式准确列出乘法算式。教学难点：进一步体会用乘法解决简单的问题，加深对乘法意义的理解。课前准备：练一练第三题的房子和算式卡片。方法：自主学习教学过程：环节教师活动学生活动设计意图时间情景创设谈话：同学们，你们喜欢玩积木吗？今天老师给大家带来了许多积木认真倾听调动学生学习积极性1 问题探究1.（出示积木图片）提问：一共有多少块积木？先仔细观察再仔细想一想应该怎样计算？2组织学生汇报1.独立观

11、察、思考应该怎样计算，然后组内交流2.汇报交流结果培养学生合作意识15 体1.完成练一练 1，2，3 体验用已有知涧头乡小学二年级数学第三册教案设计者:中心教研组-6-验感悟第一题：看图说出图意，然后列式计算集体订正独立完成，小组交流，集体订正游戏：小狗送信把写有算式的信按照要求发给学生，要去送到相应的小房子里平出优秀邮递员 小 组 内说 一 说图意，独立列式 集 体 订正 时 说出 思 考 过程 和 所列出的算式 拿 到 卡片 的 同学，根据卡片上的算 式 分 别贴 在 相应 的 小 房子 的 下面识解决实际问题的喜悦同时也体会我现在比以前长大多了，能为社会做一些力所能及的事10 实践应用1

12、.谈话：看书 7 页 4 题2.提问：一共有多少人？3.提问：还能提出哪些问题？4.组织学生汇报，及时给予评价1.打开书2.看 图 列式 说 得数3.根 据 画面 提 问题反馈信息10 小结今天这节课马上就要下了，你想对大家说些什么？培养语言表达能力3 板书设计：有几块积木75=35（块）57=35（块）教学反思：积木图小鸡小鸭小猫房子图42 房子图26 房子图35 24 4+4 2+2+2+2 2+2+2+2+2+2 26 6+6 3+3+3+3+53 5+5+5 涧头乡小学二年级数学第三册教案设计者:中心教研组-7-4 动物聚会第 4 课时教学内容：教材 89 页“动物聚会”教学目标：知识

13、与技能：1.进一步培养发现问题和提出问题的意识2.理解乘法算式在不同情景中所表示的意义过程与方法：能根据具体的情景提出问题，在用乘法解决问题的过程中，体会乘法的意义。情感、态度与价值观进一步体会乘法字生活中的广泛应用，感受数学与日常生活的密切关系教学重点：进一步培养发现问题和提出问题的意识，理解乘法算式在不同情景中所表示的意义。教学难点：在具体的情景提出问题，在用乘法解决问题的过程中，体会乘法的意义课前准备：小黑板方法：动手操作，自主探究，小组学习教学过程：环节教师活动学生活动设计意图时间情景创设谈话：大森林里住着很多可爱的小动物，这一天，他们举行了一次盛大的聚会。谁能说一说你都看到了什么？仔

14、细观察，积极发言培养学生的观察能力和语言表述能力2 问题探究1.提问：根据画面提出问题，能不能列式计算？2.小组汇报3.板书1.小组交流2.讨论后，列式解答33=9（只）培养学生积极思考的好习惯15 体验感1.连一连：看图，把相应的卡片连起来2.说一说：根据 4 幅图片想一想 23 表示什么？3“练一练”1，2 题第一题：组织学生集体订正第二题：摆一摆，说一说4摆学具1.独立连线，交流想法，汇报连线结果，理解 6 个 3 和 3 个 6所表示意义的不同2.汇报交流结果，在教师引导下理解23 有时表示 2 个 3，有时表示 3 个 2 3.观察图画，说图意，列算式4.根据图中给出的乘法算式，选择

15、自己喜反馈信息适当指导10 涧头乡小学二年级数学第三册教案设计者:中心教研组-8-悟欢的学具摆一摆实践应用1.“练一练”第三题。每样东西各买多少？2实践活动。日常生活中，还有那些问题可以用乘法解决？1.看图提问，小组交流。独立列式2小组交流，选代表汇报培 养 应 用 意识，提高解决实际问题的能力12 小结这节课我们是用乘法知识解决生活中的问题，体会到数学是来自于生活的1 板书设计：动物聚会一共有多少只小鸟？33=9（只）教学反思：第 2 单元乘法口诀单元教学目标：1.引导学生在具体情景中进一步体会乘法运算的含义2.使学生经历乘法口诀所产生的经过，熟记25 乘法口诀，比较熟练的口算5 以内各数相

16、乘3.初步学会乘法的含义，解决一些简单实际的问题4.使学生受到爱学习的教育，培养学生认真观察，独立思考等良好学习习惯单元课时安排：1 数松果第 1 课时教学内容：教材 1011 页“5 的乘法口诀”教学目标：知识与技能：掌握 5 的乘法口诀，会用5 的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。过程与方法：涧头乡小学二年级数学第三册教案设计者:中心教研组-9-让学生经历编制 5 的乘法口诀的过程。情感、态度与价值观培养学生有条理地思考问题的习惯，培养学生合作学习和用数学的意识，体验数学与日常生活的密切联系。教学重点：掌握 5 的乘法口诀，会用5 的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。教学难点：经历

17、编制 5 的乘法口诀的过程。课前准备：挂图方法：小组合作，讨论交流。教学过程：环节教师活动学生活动设计意图时间情景创设谈话：光明小学的同学们拿来很多松果谁能帮淘气数一数一共有多少个？认真倾听激 发 学 生 学 习兴趣。1 问题探究1.你打算怎样数，才能又对又快呢？2.五个五个的数一数一共有多少个松果？3.提问：指着第一堆松果提问，这堆上有 5 个，是 1 个 5，一共是 5 堆，怎样列乘法算式呢？4.提问：指着第一堆和第二堆松果提问，这两堆松果上有两个 5，是 2 个 5，一共是10 个松果，怎样列乘法算式呢？5.谈话：3 堆、4 堆、5 堆,一堆松果上分别一共有多少个松果？你能列出乘法算式吗

18、？1.学生思考后，小组交流，选代表汇报本组方法2.学生自由数3.1 5=5（个）4.2 510（个）5.独立思考，小组交流，列出算式。让 学 生 尝 试 解决问题的空间，充 分 挖 掘 每 个学 生 解 决 问 题的能力15 体验1.组织学生汇报，根据学生回答板书：2.你有好的办法记住这些算式和得数吗？3.引导学生整理口诀1.3 515 45=20 55=25 65=30 75=35 85=40 让 学 生 充 分 发表自己的想法，从 而 感 受 到 解决 问 题 有 多 种策略10 涧头乡小学二年级数学第三册教案设计者:中心教研组-10-感悟4.组织学生多种形式背诵口诀95=45 2.学生汇

19、报熟记口诀的方法3.学生齐读口诀4.背诵口诀实践应用第 1 题：对口令1.老师说“四五”，同学说“二十”2.老师说“四五二十”同学说“45”或“54”3.同桌对口令，男生女生选代表对口令完成第 2、3、4 题和数学游戏注意倾听，快速说出口令独立完成，小组交流，集体订正发 现 记 忆 及 应用口诀的规律12 小结通过本节课的学习，谈谈你的收获？2 板书设计：数松果155 2510 3515 4520 一五得五二五一十三五十五四五二十5525 5630 5735 5840 五五二十五五六三十五七三十五五八四十5945 五九四十五教学反思：2 摘 桃 子第 2 课时涧头乡小学二年级数学第三册教案设计

20、者:中心教研组-11-教学内容：教材 1213 页“摘桃子”教学目标：知识与技能：在具体环境中，进一步体会乘法的意义，掌握并灵活应用5 的乘法口诀过程与方法：通过比赛的形式区别乘法与加法的含义，练习巩固口诀。情感、态度与价值观培养学生练习口算的兴趣，体验数学与日常生活的密切联系。教学重点：在具体环境中，掌握并灵活应用5 的乘法口诀。教学难点：区别乘法与加法的含义，熟练掌握5 的口诀。课前准备：挂图、口算卡片方法：合作学习教学过程：环节教师活动学生活动设计意图时间情景创设谈话：猴子妈妈准备了三个桃子，分给乐乐毛毛怎么分？于是妈妈想了个办法，谁第一个答对8道题就给谁 2 个桃子认真倾听激发兴趣，调

21、动学习兴趣 1 体验感悟出示教材 20 页图画，谈话：男生帮乐乐，女生帮毛毛做的又对又快的老师也奖励一个大桃子男生女生交换前五名奖励学生独立做，发奖品体 验 集 体 的 力量，合作的快乐17 实践应用“练一练”第 1题：出示题目指导分析第 2题：在括号里填适当的符号第 3题：组织学生观察图画说图意第 4题：学生独立完成3515（人）3+5 8 独立填写，集体订正小组交流，集体订正小组交流，全班汇报反馈信息适当指导17 小结通过本节课的学习，你想 4 涧头乡小学二年级数学第三册教案设计者:中心教研组-12-对同学说些什么？板书设计：摘桃子（随学生回答板书）教学反思：3 做 家 务第 3 课时教学

22、内容：教材 1415 页“2的乘法口诀”教学目标：知识与技能：让学生利用经验规律探索编制2 的乘法口诀，掌握2 的乘法口诀，会用2 的乘法口诀解决一些简单的实际问题过程与方法：1.通过对问题情景的探索，使学生运用以前学过的连加算出得数。2.借助编制 5 的乘法口诀的经验，编出2 的乘法口诀。情感、态度与价值观培养学生合作学习和利用数学的意识，体验数学与日常生活的密切关系。教学重点：利用经验规律探索编制2 的乘法口诀，掌握2 的乘法口诀，会用2 的乘法口诀解决一些简单的实际问题教学难点：正确编出 2 的乘法口诀。课前准备：挂图、小棒、口算卡片方法：自主探讨涧头乡小学二年级数学第三册教案设计者:中

23、心教研组-13-教学过程：环节教师活动学生活动设计意图时间情景创设谈话：小名是一年二班的学生，非常热爱劳动，看，今年他正在做家务板书课题观察回答创设 一 个 学 生喜闻 乐 见 的 生活情境，激发兴趣 1 问题探究1.谈话：小名要摆几双筷子？我们一起来帮小名，同学们摆的很好，能不能一边摆一边填上 4页的表格？2.组织学生交流订正：摆一双筷子怎样列乘法算式？摆2 双，3 双，4双,会吗？3.组织小学生独立列式后交流汇报4.根据 5的乘法口诀编制2 的乘法口诀5.整理 2 的乘法口诀6.怎样记住这些口诀7.对口令游戏1.学 生独 立 用 小棒摆一摆，认真观察操作后，小组交流，完成填表格2.1 2=

24、2 2 2=4 3.独立列算式，小组交流汇报4.编制乘法口诀5.对口令游戏让学 生 经 历 动手操作，小组交流，给学生独立尝试 解 决 问 题的空间，充分展示自我20 实践应用做练习1 题：计算哪乘法时用二九十八这个口诀？2 题：用 1、2、3、4、56、7、8、9 分别跟 2 相乘，得数画上圈3 题：口算练习4 题：每人 2 只手，4 人几只手？一只手5 个手指，8 只手几个手指？5 题：独立完成29 92 独立完成集体订正独立做24=8（只）让学 生 体 会 到数学 来 自 天 生活，学习数学的目的 是 用 数 学思想，方法解决生活中的问题。提高 解 决 实 际问题的能力15 小结这 节

25、课 你 们 学 的 开 心吗？能 说 说 你 的 收 获吗？3 板书设计：涧头乡小学二年级数学第三册教案设计者:中心教研组-14-做家务填一填：几双筷子1 2 3 4 5 6 7 8 9 几根筷子2 4 6 8 10 12 14 16 18 教学反思：4 需要几个轮子第 4 课时教学内容：教材 1617 页教学目标：知识与技能：编制 3 的乘法口诀，掌握3 的乘法口诀会用 3 的乘法口诀进行计算解决实际问题。过程与方法：引导学生用乘法口诀解决现实中的实际问题。情感、态度与价值观培养学生合作学习意识，体验数学与日常生活的关系。教学重点：编制 3 的乘法口诀，掌握3 的乘法口诀会用 3 的乘法口诀

26、进行计算解决实际问题。教学难点：用乘法口诀解决现实中的实际问题。课前准备：挂图、小棒。方法：自主探究、讨论交流。教学过程：环节教师活动学生活动设计意图时间情景创设谈话：小刚要做9 个三轮车玩具，一共需要几个轮子？板书课题积极思考通过口答揭示课题2 问题探究谈话：1 辆三轮车需要 3 个轮子，2 辆需要 6 个，那么 3、4、5、6、7、8、9 辆三轮车要几个轮子？学生自己数一数，然后填表为三的乘法口诀做铺垫10 体验1.拿小棒摆三角形2.一个三角形用几个小棒？能1.摆一个三角形2.1 3=3 编乘法口诀涧头乡小学二年级数学第三册教案设计者:中心教研组-15-感悟列乘法算式吗？编制口诀？3.板书

27、：13=3 一三得三4.组织学生摆 2、3、4、,个三角形，写算式，编制口诀3.一三得三4.独立摆三角形，编制口诀，组内交流15 实践应用“练一练”1 题：找朋友2 题：找规律填数3 题：动物运动会数学故事独立练习，小组交流，集体订正。反馈信息10 小结这节课你学会了什么？2 板书设计：需要几个轮子（3 的乘法口诀，略）教学反思：5 可爱的小青蛙第 5 课时教学内容：教材 1819 页“2、3、5 的乘法口诀”。教学目标：知识与技能：掌握并灵活运用口诀过程与方法：1.掌握口诀。2.用口诀解决现实生活中的实际问题。情感、态度与价值观进行爱护小动物教育体验数学与日常生活的练习。教学重点：灵活运用口

28、诀。教学难点：用口诀解决现实生活中的实际问题。课前准备：挂图、小红旗。方法：合作学习、谈论交流。涧头乡小学二年级数学第三册教案设计者:中心教研组-16-教学过程：环节教师活动学生活动设计意图时间情景创设说谜语，引出本课“大眼睛，阔嘴巴，说起话来呱呱呱，会捉害虫人人夸”猜谜语激 发 兴 趣 调 动学 生 学 习 积 极性1 问题探究与体验感悟连一连：组织学生说图意、连线、小组交流、全班汇报“比一比”谁先到对岸得红旗“算一算”每只吃 9 只害虫，3 只吃几只害虫？独立连线获胜方得红旗独立计算通 过 游 戏 激 发学生做题兴趣，发现问题，及时纠正25 实践应用“练一练”完成书上 1、2、3、4、题。

29、独立完成，集体订正反馈信息10 小结本节课你认为你在哪方面表现满意？4 板书设计：可爱的小青蛙夺红旗游戏教学反思：6 小熊请客第 6 课时教学内容：教材 2021 页“4 的乘法口诀”。教学目标：知识与技能：1.经历 4 的乘法口诀编制过程，体验运用口诀的优越性。2.掌握 4 的乘法口诀，会用4 的口诀解决一些生活中的实际问题。过程与方法：涧头乡小学二年级数学第三册教案设计者:中心教研组-17-1.通过问题情景的探索，使学生运用以前学过的连加算出得数，编制4 的乘法口诀。2.通过小组讨论交流，找规律记忆口诀。3.用口诀解决问题。情感、态度与价值观培养合作意识，体验数学与实际生活的练习。教学重点

30、：掌握 4 的乘法口诀，会用4 的口诀解决一些生活中的实际问题。教学难点：用口诀解决问题。课前准备：挂图、小红旗。方法：谈论交流。教学过程：环节教师活动学生活动设计意图时间情景创设谈话：小熊家的红果树丰收了，他要做成糖葫芦，一串4个，9 串需要多少个红果，小熊怎么也想不出来？谁能帮帮他？板书课题倾听培养学生助人为乐的精神，调动学生积极思考。5 问题探究一串需要 4 个红果，两串需要多少个？3 串、4 串,呢？能列出乘法算式算式并编制出口诀吗？组织学生独立列式、编制口诀、全班汇报教师板书谈论总结熟记口诀方法。一边 数 数 一 边 填表独立列式，编制口诀用自 己 喜 欢 的 方法记忆口诀前面为后面

31、乘法积及口诀做铺垫20 实践应用“说一说”“连一连”完成其他练习和数学游戏学生组内练习独立 完 成 连 线 任务检测学生对本节课知识掌握情况，有的放失指导12 小结本节课你学会了什么？3 板书设计：涧头乡小学二年级数学第三册教案设计者:中心教研组-18-小熊请客红果有几串1 2 3 4 5 6 7 8 9 红果有几个4 8 12 16 20 24 28 32 36 教学反思：7 回家路上第 7 课时教学内容：教材 2223 页“25 的乘法口诀”。教学目标：知识与技能：1.掌握并灵活运用 25 的乘法口诀。2.会用 25 的乘法口诀进行计算和解决简单的实际过程与方法：1.采用你问我答数学游戏方

32、法，让学生提问问题、解决问题。2.运用口诀解决数学问题，熟练掌握口诀。情感、态度与价值观培养学生合作学习和运用数学解决生活中问题的能力。教学重点：会用 25 的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题有条理说明自己的想法教学难点：培养学生合作学习和运用数学解决生活中问题的能课前准备：挂图、口算卡。方法：讨论交流。教学过程：环节教师活动学生活动设计意图时间情景创设谈话：同学们动物学校开学了，学习一天后大家高高兴兴地回家，你们看，他们在回家路上多高兴！板书课题倾听激发兴1 问题探究提问：回家路上都看到了什么？谈话：根据图上景物提出问题板书：船上有几只小动物？44=16（只）,观察回答：花，小河，房子，

33、树,学生提问，解答问题，小 组 交 流 汇报。培养学生认真观察能力和语言表述能力20 涧头乡小学二年级数学第三册教案设计者:中心教研组-19-实践应用“练一练”完成练习 1、2、3 独 立 完 成 全 班 订正反馈信息，加以指导17 小结今天这节课你有什么收获？3 板书设计：回家路上船上有几只小动物？44=16（只）河里有多少条鱼？34=12（只）一共有多少只小鸟？53=15（只）草地上一共有多少多花？26=12（朵）岸上一共有多少只小动物？3 3=9（只）,教学反思：第 3 单元观察物体单元教学目标：1.学生经历从不同位置观察物体的过程，学会辨认从不同位置观察到的简单物体的形状2.发展学生的

34、空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。单元课时安排：1 看一看（一）第 1 课时教学内容：教材 2627 页教学目标：知识与技能：1.通过观察活动让学生体验到站在不同的位置观察物体，看到的形状不一样，最多能看到物体的三个面。2.让学生知道哪是物体的正面，那是物体的侧面和上面能正确辨认从上面、侧面、背面观察到简单物体的形状。3.发展学生空间观念。涧头乡小学二年级数学第三册教案设计者:中心教研组-20-过程与方法：1.让学生经历观察的过程，通过观察讲台体验：站在不同的位置观察物体，看到的形状不一样，最多只看到物体的三个面。2.在实践活动的过程中，让学生学会用眼睛去观察，用语言

35、表述自己观察到的物体形状。情感、态度与价值观1.培养学生浓厚的观察兴趣，使学生带着积极的情感去观察。2.在实践活动中，培养学生的合作意识和实事求是的精神。3.培养学生观察判断能力。教学重点：让学生经历观察的过程，通过观察体验，站在不同的位置观察物体，看到的形状不一样，最多只看到物体的三个面。教学难点：在实践活动的过程中，让学生学会用眼睛去观察，用语言表述自己观察到的物体形状。课前准备：长方体、正方体、不同形状的物体。方法：自主观察，实践活动体验教学过程：环节教师活动学生活动设计意图时间情景创设同学们天天都在学校，学习都离不开自己面前的课桌，老师离不开讲台。今天，老师就请 同 学 们 来观 察这

36、 张 讲台，看一看从不同角度观察这张讲台能不能看到不同的形状倾听设疑，让学生产生一种渴求知识的欲望。1 体验感悟1、以小组为单位，从不同的角度观察讲台。下面我们以小组为单位，每人选择一个位置来观察这张讲台，然后互相说说观察到的形状是什么样子的，然后再交换位置观察、交流。想一想你能得出什么结论？刚才同学们从不同的角度观察了讲台。现在请同学们来说一说，你看到的讲台是什么样子的？总结：通过刚才的活动，我们已经发现，站在不同的位置观察物体，所看到的形状是不一样的，看到的面的个数也是不一样学生活动。注意：按照老师引导有序的观察。如，先某个小组的学生站在一个角度观察后，再调换其位置，使其他小组的成员知道观

37、察的方法。交流：总结活动体验让学生亲身去观察，体验感悟事物的形状，从而得到站在不同的位置观察物体，所看到的形状是不一样的，看到的面的个数也是不一样的，每个位置最多能看到三个面。20 涧头乡小学二年级数学第三册教案设计者:中心教研组-21-的，每个位置最多能看到三个面。探究新知1.讲解每个面的名称2.板书：正面、侧面、上面3.拿出物体变换摆放，指出不同的面4.组织学生互相摆放，指出不同的面1.学生试说，老师纠正强调2.学生齐读每个面的名称3.学生按照老师摆放说出不同的面4.以小组为单位活动训练学生语言表达能力同时感悟验证刚才所学和知识10 实践应用完成练一练1、第一题。（1）、引导学生审题，（2

38、）、反馈：2、口算3、连一连，4、观察一个物体，1.独立完成，同桌交流。2.学生独立计算，小组交流反馈3.说一说。4.小组内说说他们的上、侧、正面各是什么样的？反馈信息及时纠正 8 小结你 在 本 节 课中 学会 了 什么？2 板书设计：看一看（一）位置不同，看到的形状不同。站在一个位置看讲台、最多能看到3 个面正面、侧面、上面教学反思：2 看一看（二）第 2 课时教学内容：教材 2829 页教学目标：知识与技能：涧头乡小学二年级数学第三册教案设计者:中心教研组-22-1、通过观察活动，能使学生从正面、侧面、上面观察辨认简单物体。2、培养学生小组合作、交流的能力。3、发展学生的空间观念。过程与

39、方法：1.引导学生动手拼摆书中要求的图形从上，侧，正面观察，并把观察到的用语言表述出来。2.建立空间观念。情感、态度与价值观1.培养积极动手操作愿望。2.培养小组意识建立空间观念。教学重点：通过观察活动，能使学生从正面、侧面、上面观察辨认简单物体。教学难点：发展学生的空间观念。课前准备：每组四块大小相等的正方体积木、投影仪。方法：动手操作，小组合作。教学过程：环节教师活动学生活动设计意图时间情景创设上节课我们通过学习，知道长方体的三个面的名称（举起一个长方体）。可是机灵狗没学会，谁愿意教一教他？倾听回答调动学生学习积极性，培养助人为乐的精神。1 问题探究与体验1.指导学生模仿书上的积木图排列，

40、2.现在请一些同学来说一说，你是站在哪个位置观察的？看到的是什么形状？为什么呢？3.发现站在其中的两个位置看到的形状是一样的。谁来说说？4.完成连一连1.观察后交流。2.生：我是站在机灵狗的位置，看到了三个 横 着排 列的 正方形。生：我站在笑笑的位置，看到积木的上面和侧面，生：你说得不对。图上的积木很高，笑笑 根 本就 看不 到上面3.是 在 上 面和 正面看。4.由 学 生 独立 完成并且同桌交5.弄 清 题 意。搭积木，小组观察、交流。调动学生积极参 与 的 积 极性，培养观察能力和表述能力。20 涧头乡小学二年级数学第三册教案设计者:中心教研组-23-感悟5.做一做实践应用“练一练”1

41、.完成第一题。2完成第 2 题3成第 3 题。4.完成第 4 题。1.审题。根据图形进行想象，连一连2.发挥想象力，说一说从上面、正面、侧面 看 到的 是什 么形状？动手操作、观察并交流。3.（1）填图号。（2）搭一搭。4.动手连线。集体交流。反馈信息积极指导。15 小结通过本节课的学习，你有什么收获？3 板书设计：看一看（二）三个正方体摆成一排：上面、正面观察到的都是：从侧面看是：教学反思：3 节日广场第 3 课时教学内容：教材 3031 页教学目标：知识与技能：1.认真观察图画，说出图意，提出相关的乘法问题，并应用乘法解决简单的实际问题。2.进一步体会从上面、侧面、正面观察物体的不同形状，

42、辨认从各个位置看到的不同形状。过程与方法：1.认真观察图画，能够提出相关的问题。2.让学生提出生活实际的问题。涧头乡小学二年级数学第三册教案设计者:中心教研组-24-情感、态度与价值观1.培养学生应用乘法解决简单实际问题的能力。2.渗透爱国主义教育。3.培养小组合作意识。教学重点：认真观察图画，说出图意，提出相关的乘法问题，并应用乘法解决简单的实际问题。教学难点：培养学生应用乘法解决简单实际问题的能力。课前准备：相关挂图方法：自主观察教学过程：环节教师活动学生活动设计意图时间情景创设今天老师要带领同学们到节日广场去。那里现在是一片欢腾的景象。小朋友们，想不想去啊？（投影出示节日广场图）大家看，

43、现在的广场上是不是很热闹呀？同学们自己书上也有呢！认真倾听激 发 学 生 学 习热情 1 问题探究1.说说图上的内容，体会祖国的美好2.提出乘法问题。（1）明确要求。（2）独立观察画面，思考，把自己的问题在小组里说给其他同学听。（3）集体交流。3.瞻仰烈士纪念碑。出示画面，说说图上都有谁？在干什么？分别在什么位置？4.连一连。1.图上有一群人在跳舞，旁边还有许多人在观看表演。2.各小组派代表，将本小组的问题提出来，指名某位同学来回答3.一群少先队员排着整齐的队伍在向烈士纪念碑行队礼。4.学生观察图，发挥想象力，想想谁看到了哪幅图？渗 透 爱 国 主 义的精神。进 一 步 体 会 乘法的意义体会

44、从上面、侧面、下面观察物体的不同形状。20 实践应用1.带领学生到室外或者学校附近的广场，让学生观察周围的事物，提出乘法问题并解决2.也可以在教室进行根据实际，小组内提问解答运 用 乘 法 解 决简 单 的 实 际 问题，以达到学以至用。15 涧头乡小学二年级数学第三册教案设计者:中心教研组-25-小结通过本节课学习，你想对同学说些什么？3 板书设计：节日广场（根据学生回答，板书）教学反思：第 4 单元分一分与除法单元教学目标：1.引导学生在具体环境中，体会除法运算的含义的过程，加深学生的数学意识。2.使学生知道除法算式各部分的名称。3.初步体验用除法的含义，解决一些简单的实际问题的意义。4.

45、使学生会运用乘法口诀求商，进一步了解惩罚和除法的关系。5.增强应用数学的意识，培养学生认真思考的良好学习习惯。单元课时安排：1 分 桃 子第 1 课时教学内容：教材 3233 页教学目标：知识与技能：使学生体会“同样多”“一样多”“平均分”的含义。过程与方法：让学生独立思考去发现、经历多种分法的操作过程。情感、态度与价值观培养学生与他人合作与交流的意识和成就感。教学重点：体会“同样多”“一样多”“平均分”的含义。教学难点：发现、经历多种分法的操作过程。课前准备：挂图、每人 20 个圆片或者小棒。方法：涧头乡小学二年级数学第三册教案设计者:中心教研组-26-动手操作，小组合作。教学过程：环节教师

46、活动学生活动设计意图时间情景创设1谈话：一天，猴哥哥和猴弟弟一起到山上摘桃子，俩人合作摘了 8 个桃子，回来后，开始分桃子。2.板书课题倾听思考导出课题1 问题探究1.同学们帮他们想一想，8 个桃子分给两只小猴，每只小猴吃几个好呢？（猴哥哥吃几个？猴弟弟吃几个？）2.磁性黑板并贴上8 个桃子图片。师听汇报后根据学生说的板书：3.评价：同学们的分法都有道理，日常生活中我们分东西时常会碰到分得一样多和不一样多的事物。刚才分的这几种方法，你们认为哪种方法最公平呢？板书:同样多4.请学生分小棒，老师巡视，指导。5.出示“小猫分鱼”,要求分得同样多,6.出示小狗分骨头,老师相机指导,平均分=分的同样多.

47、1.同桌用园片代替桃子边摆边说。2.选代表汇报3.（两人分的一样多，都是 4 个。）4.同桌合作，把桌上的 6 根小棒，分成同样多的 2 堆。5.学生独立完成.6.学生思考:平均分给 3 只小狗,是什么意思,通 过 小 数 目“分一分”的操作活动，体验平均分的意义。17 体验感1.圈一圈，连一连第 3 题师问：一个奥运会标志须要几个圆环。这些圆环可以拼几个五学生看书P33 页试一试，第 1 题学生独立完成。第 2 题请学生说说“平均每盒放几枝”是什么意思？帮助学生理解题意后，让学生自已完成。第三题:同学们拿出彩笔来画一画。通过平均分的具体操作过程的概括，有助于形成表象，促进学生认知水平的发展。

48、10 涧头乡小学二年级数学第三册教案设计者:中心教研组-27-悟环。2.师出示 8 本本子奖给近阶段表现好的同学4位，第二次 9 本本子奖给上课积极思考、大胆发言的同学（4名）请全班同学帮老师想想平均每人可以分几本？还剩几本？针对（2）题，问：剩下的1 本还能不能再分？学生汇报实践应用1.教村第 33页试一试第 5题，飞走了一半后，还剩几只？一半是什么意思。一共有几只，这里的一半是几只，还剩的一半是几只。2.下课后，请同学们细心观察，找一找生活中平均分的事物，和你的家人，朋友说一说，汇报通过思考题，让学生理解一半 一 词 的 意思，拓宽学生的思维。10 小结总结这节课收获？2 板书设计：分桃子

49、一样多、同样多、平均分1.8 个桃子分给 2 个猴子，每个猴子分（4）个桃子2.每只小猫分到（3）条鱼3.每只小狗分到（6）根骨头教学反思：2 分 苹 果第 2 课时教学内容：教材 3435 页教学目标：知识与技能：涧头乡小学二年级数学第三册教案设计者:中心教研组-28-使学生进一步领会等分的含义。过程与方法：1.让学生看懂图意。2.明确两次苹果的不同要求。一是把几个苹果平均放在4 个盘子里，每个盘子里放几个苹果；2是每个盘子里放 2 个苹果，可以放几盘。3.通过动手分一分，使学生体会等分的不同方法。情感、态度与价值观在经历于他人交往的过程中，提高自己语言表达能力。教学重点：进一步领会等分的含

50、义。教学难点：提高自己语言表达能力。课前准备：挂图、20 个圆片方法：动手操作、小组合作教学过程：环节教师活动学生活动设计意图时间情景创设1.谈话：淘气家里来客人啦,妈妈拿出了一些苹果招待客人,要淘气把苹果分一分.2.板书倾听提示课题1 问题探究1.出示 12个苹果图片和 4个盘子图片贴在磁力板上。2.问：看到了什么,能帮淘气分一分吗？3.老师收走盘子,问:现在没有盘子了,还可以怎样把这些苹果平均分呢?A老师巡视，指导。B老师边听汇报边板书：12 个苹果，每个盘放（）个，需要（）个盘子。1.观察2.用圆片代替苹果来分一分。汇报分的方法,并上讲台演示。3.把你的想法告诉你的同桌,并摆给他看一看.