闽教版三年级上册英语教案.pdf

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1、1 学情分析1.英语中的 Hello 是打招呼用语，意为 你（们）好 、喂、嗨 等。Hello!可以用于打招呼，引起对方注意，还可以用于打电话或叫人，意为 喂！广播、电视等节目主持人也可以用 Hello 于节目的开场，意为 各位听众、观众，你们好！2.Hi 也是打招呼用语，意为 你好、嗨。用 Hi!来打招呼，要比Hello！更加随便些。3.汉语名字译成英语的时候，就是用汉语拼音来拼写。在书写时，姓和名字要分开，而且第一个字母都要大写，如Wang Tao(王涛)，Li Ming（李明），Yang Ming(杨明)等。4.英语单词一般都以小写字母形式出现，但英语句子的第一个单词的第一个字母必须大写

2、。人名、国名、地名、语言名称等不管处于什么位置，其第一个字母都得大写。5.英语的句号是一个圆点，而不是一个圆圈。6.a 和 an 是不定冠词，都是表示 一个，用于修饰可数名词。a 用在以辅音读音开头的名词前，an则是用在以元音读音开头的名词前。7.Im 是 I am 的缩写形式，读成一个音节aim。Whats 是 What is 的缩写形式，也是读成一个音节wots。8.Nice to meet you.或 Glad to meet you.是初次见面时的用语。Nice to see you.或 Glad to see you.多为再次见面时的用语。9.too 的意思是 也，用于肯定句中，一般

3、置于句末，前面用逗号隔开。2 Part A 教学内容：Hello教学目的 语言知识目标1.学习字母 Aa 和 Bb。2.学习单词 apple和 banana。3.初步运用 hello（hi），Miss，I m=I am，nice，meet，you 等单词。4.学说句子 Hello，I m .Nice to meet you.5.学说歌谣：A B C D。6.功能：问候和自我介绍。教学重点1.能认读和正确书写字母Aa 和 Bb，初步了解英语中升调和降调的读法。2.能根据图片说出 apple和 banana，并能看图识词。3.能用英语说自己的名字，能用英语称呼英语老师Miss/Mrs./Mr.。4

4、.能用 Hello,Im/Hi,Im 打招呼和自我介绍。5.能用 Nice to meet you.进行问候。教学难点1、能认读和正确书写字母Aa 和 Bb，初步了解英语中升调和降调的读法2、能根据图片说出apple和 banana，并能看图识词3、能用 Hello,Im/Hi,Im 打招呼和自我介绍。情感态度帮助学生养成主动问好的良好习惯,做个讲文明、讲礼貌的好孩子。对英语国家的称呼和问候方式感兴趣，乐于接触异国文化。教具准备1.26个字母卡片。2.单词图片和卡片:apple,banana。3.本课对话中人物的头饰，苹果和香蕉的头饰。4.录音机或教学光盘。教学过程3 Step1 Warmin

5、g up 1.欣赏一首英语儿童歌曲。上课开始，教师播放一首简单的英语儿童歌曲，教师边唱边做简单的动作，引导学生跟着教师一起活动。2.欣赏歌曲之后，教师热情地和全班学生用英语打招呼，说Hello，boys and girls.Im Miss/Mr.I m your English teacher.教师边说，边用手势或肢体语言帮助学生理解所说的话。3.教师向个别学生用 Hi！和Hello！打招呼，引导学生用同样的语言与教师打招呼。4.出示单词卡片 Hello,揭示并板书课题：Unit 1 Hello Part A。Step2 Presentation（一）句型教学1.教师出示卡片，热情地向学生挥手

6、并说：Hello！和 Hi！，请学生也用 Hello！或 Hi！回应教师。板书 hello 和 hi，并告诉学生 hello 和 hi 的使用场合。2.教师向学生自我介绍，说：Hello！I m,并把自己的中文名字和汉语拼音写在黑板上，告诉学生可以这样称呼老师：“Miss/Mr./Mrs.”教师走到一位学生面前，与学生打招呼，Hello！I m Miss/Mr./Mrs.，引导学生说：Hello！I m，再走到另外几位学生面前重复同样的对话，直到所有学生都明白对话的意思。3.游戏开火车。游戏规则：每组第一个学生向第二个学生说:“Hello/Hi!Im.”第二个学生回答后，向后转，第三个学生问候

7、并自我介绍，各组学生依次往下传，直到全组的最后一个学生。说得又快又准确的组获胜。4.教师拿出英语书对学生说：“这是我们的英语书，今天我们将认识Miss Gao和她的学生们，他们将伴随着我们一起成长，直到小学毕业。现在，请大家看课本第2 页，认真听录音，看看他们是谁，他们是怎样用英语相互问好的。”（二）课文教学1.教师播放课文录音或教学光盘，学生边看边听录音。然后请学生说出对话中的人物名字。2.教师再播放录音，教学 Nice to meet you.告诉学生 Nice to meet you.是初次见面时的问候语。教师对全班学生说：“Hello!Boys and girls.Im Miss/Mr

8、.Nice to meet you.”引导学生回应：“Hello!Miss/Mr.Nice to meet you,too.”教师与个别学生做对话练习。3.播放课文录音二至三次，学生模仿跟读。教师拿出Miss Gao,Wang Tao,Sally 和4 Julia 的头饰，看哪位学生模仿的好，就将头饰戴在该学生的头上。4.巩固练习。（1）请戴头饰的学生上台分角色表演对话。（2）引导学生观察中英文姓名的不同表达方式。提醒学生注意姓名的首字母要大写，姓和名要相隔一个字母的距离。（3）完成课文第 3 页的 Lets act.教师出示自己的照片，将其贴在课本第3 页的“Stick your photo

9、 here.”的位置上，并在“Hello，I am.”填写上自己的名字。请学生完成同样的活动，然后四人一组进行交流。（三）字母教学1.欣赏英文歌曲：I can say my A B C。播放歌曲，教师边唱边出示26 个字母，欣赏歌曲之后，教师告诉学生，英语有26 个字母，这26 个字母能组合成成千上万个具有不同意思的单词。今天，我们先学习两个字母 Aa 和 Bb。2.教学字母 Aa 和单词 apple。（1）用升调和降调教学字母Aa，要求学生认真听并模仿。（2）出示卡片，区别印刷体和书写体。（3）教师在黑板上四线三格中书写字母Aa，学生书空模仿，并在在课文的第 3 页的范例旁练写。（4）教学单

10、词 apple。教师出示 apple 的图片和卡片，让学生在单词 apple 中找出字母 a。教学 apple,an apple.3.以同样的方法教学字母Bb 和单词 banana。4.全班学生说歌谣并做动作：A is for apple.A,A,A.B is for banana.B,B,B.5.游戏唱反调。游戏规则：教师出示大写字母，学生大声读出来并出示小写字母，相反，教师出示小写字母，学生大声读出来并出示大写字母。教师用升调读字母，学生就用降调读字母，反之，教师用降调读，学生则用升调。看谁反应快。Step3 Extension 综合活动：情景对话教师出示 苹果 和 香蕉 的头饰说：“Th

11、is is Mr.Apple.This is Miss Banana.今天，他们5 在水果市场初次见面，请发挥你的想象力将他们见面时的问候和自我介绍表演出来。”先让学生和同桌进行对话表演。再请一些学生上台，戴上头饰表演对话。Step4 Homework 1.听录音，熟读本课内容。2完成活动手册本课的练习。3.从今天，在见到同学、老师和父母时，用Hello、Hi 问好。4.制作一个立式的名字牌，一面写上自己的中文名字，另一面写上自己的英文名字，下节英语课带来。6 Part B 教学内容：Hello教学目标语言知识目标1.学习字母 Cc 和 Dd。2.学习单词 cat和 dog。3.初步运用 wh

12、at，is，your，name，my 等词汇。学习句子 Whats your name?My name is.4.学唱歌曲：What s your name?5.功能：简单的自我介绍；询问他人的姓名。教学重点1.能认读和正确书写字母Cc 和 Dd，并能用升降调朗读。2.能根据图片说出 cat和 dog，并能看图识词。3.能用英语介绍自己和询问他人的姓名。教学难点1、能根据图片说出cat和 dog，并能看图识词。2、能用英语介绍自己和询问他人的姓名 情感态度帮助学生养成主动问好的良好习惯,做个讲文明、讲礼貌的好孩子。对英语国家的称呼和问候方式感兴趣，乐于接触异国文化。教具准备1.字母卡片：Aa，

13、Bb，Cc，Dd。2.单词图片和卡片：apple，banana，cat，dog 等。3.课本中人物的头饰。4.录音机或教学光盘。教学过程Step1 Warming up 师生互致问候。教师热情地用Hello！或Hi！向学生打招呼，先全体，后个别要求学生用 Hello,Miss/Mr.或Hi,Miss/Mr.回应教师。Step2 Revision 1.教师出示 Miss Gao,Wang Tao,Sally 和 Julia 的头饰，引导全班学生用“Hello,Miss 7 Gao/Wang Tao/Sally/Julia.”打招呼。2.请四位学生上台，戴上头饰，进行对话表演。3.分别请几位学生上

14、台当小老师，做对话表演，如：请学生 A 上台当小老师，他（她）要热情地对某位同学说：“Hello，I m Miss/Mr.A.Nice to meet you.”该同学要回应说：“Hello，I m.Nice to meet you,too.”4揭示并板书课题：Unit 1 Hello Part B。Step3 Presentation（一）句型教学1.教师出示 Yang Ming 的头饰说：今天我们还要结识一位Miss Gao 的学生，知道他叫什么名字吗？我们可以用What s your name?来询问新朋友的姓名。2.教师在黑板上出示句子What s your name?然后教授这句话，

15、教师要注意纠正学生的语气语调，特别注意name中/m/的发音。3.教师戴上 Yang Ming 的头饰，请全班同学问：Whats your name?教师回答：My name is Yang Ming.在黑板上出示这个句子，教授这个句子。4.告诉学生，当别人用Whats your name?询问你的姓名时，你可以用My name is 来回答，也可以用I m 来回答。5.巩固练习。请四个同学分别戴上课本中出现的四位学生的头饰，进行What s your name?My name is 的对话表演。（二）课文教学1.翻开课本第 4 页，教师播放课文录音或教学光盘，熟悉课文内容。2.教师再播放课文

16、录音二到三次，学生逐句跟读。3.分角色表演对话。4.巩固练习。（1）完成课本第 5 页的 Ask and answer。游戏接龙。游戏规则：每组第一个学生对第二个学生说：Hello,my name is XX,What s your name?第二个学生也要使用相同的语言回应，以此类推，直到每组的最后一个学生。说得又快又好的小组为优胜组，请该组再表演一次给全班同学看。（2）完成课本第 7 页的 Listen and tick.8 听力材料：Hello,Im Wang Tao.Hi,Im Lily.A:Whats your name?B:My name is Julia.A:Nice to me

17、et you.B:Nice to meet you,too.Hi,Im a dog.Hello,Im a banana.（3）学唱歌曲：What s Your Name?（三）字母教学1.复习字母 Aa 和 Bb。（1）出示字母卡片，复习字母Aa 和 Bb 的发音，并区别印刷体和书写体。（2）采用快速闪现卡片、找朋友等方式复习二个字母的音和形。（3）全班说歌谣做动作。A is for apple.A,A,A.B is for banana.B,B,B.2.复习单词 apple和 banana。（1）教师出示图片（或实物），复习 apple 与 banana的发音。（2）出示单词卡片，让学生从两

18、个单词中找出字母a 和 b。（3）操练 an apple和 a banana。如教师说 an,学生就要立即说 an apple；教师说 a,学生就要立即说 a banana。3.教学字母 Cc 和单词 cat。（1）教师出示字母卡片Cc，用升降调领读，学生模仿跟读，然后请个别学生范读。（2）背诵字母 Aa-Cc。（3）教师在黑板上四线三格中书写字母Cc，让学生在课本第5 页的范例旁练写。（4）出示图片和单词卡片cat，找出 cat 中学过的字母 c 和 a。教授单词 cat 的发音并配上小猫的动作进行操练。4.以同样的方法教学字母Dd 和单词 dog。5.全班学生说歌谣并做动作：A is fo

19、r apple.A,A,A.B is for banana.B,B,B.C is for cat.C,C,C.D is for dog.D,D,D.9 6.巩固练习。（1）完成课本第 6 页的 Learn and write.（2）游戏 1找朋友。游戏规则：将字母卡片A,B,C,D,a,b,c,d 发给八个学生，请八个学生上台，找到自己的朋友，并按 Aa,Bb,Cc,Dd 的顺序在台上排成一排，全班同学齐读字母Aa,Bb,Cc,Dd。（3）游戏 2猜一猜。游戏规则：分别出示 苹果、香蕉、猫 和 狗 的图片，在图片前遮一张有个小孔的纸张，请学生猜出该图的英文名称。Step4 Extension

20、综合活动：情景对话。教师将全班同学分成六人或者八人一小组，每组分发一个信封，信封中装有课本中人物的图片，还可以有卡通人物图片，学生熟悉的明星图片。请学生将图片取出，扣放在桌子上，全组学生问：What s your name?学生 A 随机翻开一张图片，并根据图片上的人物回答说：My name is 以此类推，直到每个学生都活动一次为止。Step5 Homework 1听录音，熟读本课内容。2.完成活动手册中本课的练习。3.完成课本第 8 页的自我评价。10 Unit 2 学情分析Good morning.,Good afternoon.和Good evening.是见面时的问候语，分别在上午、

21、下午和晚上使用。Good morning.一般用于凌晨到中午 12:00。Good afternoon.一般用于中午12:00 到晚上6:00。Good evening.一般用于晚间见面时。Good night.用于晚间分别的时候，有 晚安 的意思。至于 早上好 ，美国人更倾向于用相对简单的Morning.来表达，不过这种问候方式一般用于非正式场合。人们可以说 Morning.向人问早安，但在说Good afternoon/evening/night.时，不可省略good。另外，问候语 与 人名、称呼语 的顺序是：问候语+人名或称呼，如：Good morning,Li Hong.英语中，称谓和

22、头衔总是与姓连用。男性用 Mr.(mister 的缩略)，意为 先生，婚否不限；女性可用Miss，Ms.或 Mrs.。Miss 意为 小姐，常用来表示未婚女性；Ms.意为 女士 ，不特别说明婚否，现在更常用；Mrs.意为 太太 、夫人 ，表示已婚女性。英美女性结婚后习惯随丈夫的姓。在学校，学生可以用Mr.+姓或 Miss/Ms./Mrs.+姓来分别称谓男女教师。11 Part A 教学内容：Greetings教学目的 语言知识目标1.学习字母 Ee,Ff。2.学习单词 egg，fish.3.初步运用 morning，fine,thank，good,goodbye，4.学习句子 Good mor

23、ning.Goodbye.How are you?I m fine.Thank you.5.学唱歌曲：The Morning Song。6.功能：能准确得体地运用英语进行问候和道别。教学重点1.能认读和正确书写字母Ee 和 Ff。2.能根据图片说出egg和 fish，并能看图识词。3.能准确使用 Good morning.How are you?Goodbye.等进行问候或道别。教学难点1、能根据图片说出egg和 fish，并能看图识词。2、能准确使用 Good morning.How are you?Goodbye.等进行问候或道别情感态度帮助学生养成讲文明懂礼貌的好习惯。乐于接触异国文化，

24、了解英美国家的问候习惯。教具准备1.字母卡片：Ee,Ff。2.单词卡片：,egg,fish 等。2.表示 Sally,Fido,Lily,Mimi(cat)，apple等的头饰。3.录音机或教学光盘。教学过程Step 1 Warming up 1.师生问候。2.欣赏歌曲：What s Your Name?和 The Morning Song。12 Step 2 Revision 1.师生采用接力形式进行对话练习，如：学生 A：Hello,my name is XXX.Whats your name?学生 B：My name is XXX.学生 A：Nice to meet you.学生 B：N

25、ice to meet you,too.同理学生 B 与学生 C 对话，学生 C 接着和学生 D 对话,2揭示并板书课题：Unit 2 Greetings Part A。Step 3 Presentation（一）句型教学1.教师播放课文录音，引导学生找出课文中的两位朋友Sally 和 Fido。2.再次播放课文录音，听一听Fido 对 Sally 说了什么？引出 Good morning.的教学。教师领读，学生模仿跟读；教师与学生打招呼，同桌间互相打招呼。教师提醒学生注意 good的发音。教师告诉学生凌晨至中午12:00 间和别人打招呼时可以用Good morning.在非正式场合也可以说M

26、orning.3.教学 How are you?Im fine.Thank you.教师说：Fido 是 Sally 的宠物狗，早上起床时间到了，Fido 就会到床边向 Sally 打招呼，大家听一听她们俩说了什么。再次播放课文录音，学生跟录音模仿，教师重点强调fine 和 thank 的发音。（二）课文教学1.翻开课本第 9 页，教师播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子。教师告诉学生和别人道别时要礼貌地说Goodbye.。学说 Goodbye，先让学生模仿录音说，再找几个学生上前做小对话，教师提醒学生道别时要说 Goodbye。2.再播放课文录音二到三次，采用全班学生跟读，个别学生或小组跟读

27、的形式学习对话内容。3.分角色表演对话。4.巩固练习。(1)完成课本第 10页的 Let s act。(2)游戏找主人。13 游戏规则：请四名同学上前戴上头饰：Sally,Fido,Lily,Mimi(cat)。扮演 Fido 和 Mimi的同学蒙上眼用 What s your name?的问句来找出主人。找到主人的要互相打招呼，如：Fido:Good morning,Sally.Sally:Good morning,Fido.Fido:How are you?Sally:Im fine,thank you.Fido:Goodbye.Sally:Goodbye.(3)学唱歌曲 The Morn

28、ing Song。（三）字母教学1.复习字母 Aa-Dd。(1)全班学生说歌谣做动作。A is for apple.A,A,A.B is for banana.B,B,B.C is for cat.C,C,C.D is for dog.D,D,D.(2)利用字母卡片复习四个字母的读音，区别印刷体和书写体。(3)游戏找朋友。教师将字母卡 A,a,B,b,C,c,D,d 发给部分学生，拿到卡片的学生大声自我介绍，如：I m big letter A.其他的同学要说出谁和谁是朋友。2.复习单词 apple,banana,cat,dog。(1)教师出示图卡 apple,banana,cat,dog，学

29、生读单词。(2)教师快速抽动卡片，学生说单词。3.教学字母 Ee和单词 egg。(1)教师出示字母卡片Ee，示范发音，用升降调领读。教师请学生观察、比较字母书写体与印刷体。教师在黑板上的四线三格中书写字母Ee，强调书写的笔划笔顺，让学生在课本第 10 页的范例旁练写一个。(2)背诵字母 Aa-Ee。(3)教学单词 egg。出示单词卡片 egg,观察这个单词的首字母Ee，教学 egg。出示图片 egg，教学 egg,an egg。(4)将图片 egg 贴于黑板上字母 Ee 的旁边，引导学生说：“E is for egg.E,E,E.”14 教师说 egg，学生说 an egg。同样方法操练an

30、apple,a banana,a cat,a dog 4.以同样方法教学Ff 和单词 fish。5.全班说歌谣做动作。A is for apple.A,A,A.E is for egg.E,E,E.F is for fish.F,F,F.6.巩固练习。采用各种方法背诵字母Aa-Ff。如：接力背诵学生以横排或竖棑为单位，one by one背诵 Aa-Ff。Step 4 Extension 综合活动：情景表演。请 6 名学生戴上 cat,dog,fish,apple,banana,egg 的头饰，两两一组，并抽取老师盒子里的小纸条，做相应的表演。例如：纸条一：先自我介绍，然后合唱What s y

31、our name?纸条二：现在是上午 8:30，两人在公园碰面，请互致问候，然后合唱 The Morning Song。Step 5 Homework 1.听课文录音并模仿。2完成活动手册中本课的练习。3.用今天所学的问候语向身边的人进行问候。15 Part B 教学内容：Greetings教学目标 语言知识目标：1.学习字母 Gg,Hh。2.学习单词 girl，hen。3初步运用 afternoon,boy,hen,Mr.词汇。4 学习句子 Good afternoon,boys and girls.Good afternoon,Mr.Wang.5 功能：能准确得体地运用英语进行问候。教学重

32、点：1.能认读和正确书写字母Gg 和 Hh。2.能根据图片说 girl 和 hen，并能看图识词。3.能准确使用 Good afternoon.等进行问候。教学难点：1、能准确使用 Good afternoon.等进行问候。2、能认读和正确书写字母Gg 和 Hh 情感态度乐于接触异国文化，了解英美国家的问候习惯和对老师的称呼。教具准备1.字母和单词卡片：Gg,Hh,girl,hen 等。2.句子卡片：Good afternoon.How are you?等。3.录音机或教学光盘。教学过程Step 1 Warming up 1.师生互致问候。2.欣赏歌曲：The Morning Song。Ste

33、p 2 Revision 1.师生进行对话。教师：Good morning,boys and girls.Im Miss Chen.How are you?16 2揭示并板书课题：Unit 2 Greetings Part B。Step 3 Presentation（一）句型教学1.教师走到一名女生面前打招呼：“Good morning,A.女生回应“Good morning,Miss/Mrs./Mr.教师评价 Good girl.引出单词 girl 的教学。师出示单词图卡 girl,教学 girl,a girl。教师请两名女生上前，介绍 XXX is a girl.XX is a girl.

34、Theyre girls.带读并出示图片 girls。教师向全班女生打招呼：“Good morning,girls.女生回应：“Good morning,Miss Chen.2.同样的方法教学boy,a boy和 boys。3.游戏快速反应。游戏规则：教师指向一位女生，全班齐说girl；教师指向一位男生，全班齐说boy。教师说 girls，全体女生立即起立，大声说girls；教师说 boys，全体男生立即起立，大声说 boys。4.请一名女生上前扮小老师，老师介绍：“This is Miss A.”Miss A 和同学们打招呼。教师再请一名男生 B 上前扮小老师，介绍：“This is Mr.

35、B.告诉学生 Mr.意为 先生 ，在学校，可以用“Mr.+姓”来称谓男教师。请小老师Mr.B 与同学们打招呼。5.播放课文录音。教师说：听一听课文中的Mr.Zhang 是怎么打招呼的，为什么他不说 Good morning 呢？引出 Good afternoon.的教学。教师领读，学生模仿跟读。教师与学生打招呼，同桌间互相打招呼。注意afternoon的发音。告诉学生中午12:00 至晚上 6:00 间和别人打招呼时可以用Good afternoon.但是在Good afternoon.中我们不可以省略good。（二）课文教学1.翻开课本第 11 页，教师播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子。

36、完成 Listen and follow.2.再播放课文录音二到三次，采用全班学生跟读，个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。3.分角色表演对话。4.巩固练习。(1)完成课本第 12页的 play a game 四人一小组，轮流扮演小老师，进行师生问候。(2)游戏猜一猜17 游戏规则：教师出示句子卡片：Good morning.Good afternoon.Goodbye.全班齐读句子，然后教师遮住卡片的一部分，慢慢抽动卡片，看看哪个学生先猜出其中的内容，如：(3)请学生将歌曲 The Morning Song改编为 Good Afternoon Song（三）字母教学1.复习字母 Aa-Ff

37、。(1)背诵字母 Aa-Ff。(2)全班学生说歌谣做动作。A is for apple.A,A,A.E is for egg.E,E,E.F is for fish.F,F,F.(3)利用字母卡片复习六个字母的读音，区别印刷体和书写体。(4)游戏找邻居.游戏规则：教师出示字母卡Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff 学生认读。哪位学生说得最快，最好，教师就将卡片给该学生，共有六位学生得到卡片。教师说Dd，拿着 Cc，Dd 和 Ee三张卡片的学生都必须快速上台，按顺序排好队，全班齐说Cc，Dd，Ee。2.复习单词 apple,banana,cat,dog,egg,fish 等。(1)教师出示图片：a

38、pple,banana,cat,dog，egg,fish，引导学生用各种方法练读单词。(2)游戏 Whats missing?游戏规则：教师将六张图片展开，快速抽走其中的一张，问学生 What s missing?学生回答。3.教学字母 Gg 和单词 girl。(1)教师出示字母卡片Gg，示范发音，用升降调领读。观察比较字母书写体与印刷体。教师在黑板上的四线三格中书写字母Gg，强调书写的笔划笔顺，让学生在课本第12 页的范例旁练写一个。(2)背诵字母 Aa-Gg。(3)出示单词图片 girl，复习单词 girl。课本第 14 页出现了所学名词的单复数形式，故而此处设计复习 a girl;gir

39、ls。操练活动：教师说This is 学生说 a girl，教师说 They are学生说 girls。同理复习 an apple,apples;a banana,bananas;a cat,cats;a dog,dogs;an egg,eggs。教师强调 apples,dogs,eggs 后的 s 发z，bananas后的 s 发s,cats后的 s 发ts。Good afternoon.Good afternoon.Good afternoon.18 4.以同样方法教学Hh 和单词 hen。5.全班说歌谣做动作。A is for apple.A,A,A.G is for girl.G,G,

40、G.H is for hen.H,H,H.6.巩固练习。(1)采用各种方法背诵字母AaHh。(2)完成课本第 13 页 Learn to write。(3)完成课本第 14 页 Look and say。教师出示图片，学生说an apple或 apples 教师将图片顺序打乱，快速抽动图卡，学生说出相应的词。Step 4 Extension 1.听录音，完成课本第14页 Listen and tick。听力材料：Hello,Im Jack.Im a boy.Hello,Im Tingting.Im a girl.Hi,Im D.Im a dog.Hi,Im F.Im a fish.Boy A:

41、Good morning.Boy B:Good morning.Girl A:Goodbye!Girl B:Bye!2.游戏比比谁先到终点。游戏规则：请两位学生上台，两人玩 石头剪刀布 ，胜者可以用英文向对方打招呼，并获得向前迈走一大步的权利，另一方如能回答，也可以向前迈一步，若回答不出来者则原地不动，先到终点者为胜。Step 5 Homework 1.听课文录音并模仿。2完成活动手册中本课的练习。3.根据不同的时间，用英语向家人或朋友问候19 Unit 3 学情分析1.国际通用的数字表达有阿拉伯数字如：1，2，3，4，5，6，7，8，9，10；有罗马数字如：，；英文用one，two，thre

42、e，four，five，six，seven，eight，nine，ten来表示。2.How many?意为 几个/多少个？（指数量多少），后面只能跟可数名词，如：How many books?How many boys/girls?3.Number 译为“号码”如：house number(门牌号码)；room number（房间号码）；还可以指“数”、“数字”。表示“第 号”时通常用 No/no，复数用 Nos/nos，如：Rooms No.335(335号房间)，Nos.1 to 10(一至十号)。4.英语的名词可以分为可数名词和不可数名词，可数名词有单数和复数两种形式。复数形式通常是在单

43、数形式后加词尾s 构成，如：boy-boys；girl-girls；dog-dogs；cat-cats；banana-bananas；apple-apples；egg-eggs；hen-hens。5.fish（鱼）的复数通常是fish，如：a fish(一条鱼),three fish(三条鱼)，但是指鱼的种类时用 fishes。如果用于指 鱼肉 时则是不可数名词，如：Do you like fish?（你喜欢吃鱼吗？）。6.ice cream（冰激凌），若视为物质时是不可数名词，如：I give one yuan for ice cream.（我花一元钱买冰激凌。）Ice cream is m

44、y favourite sweet.（冰激凌是我最喜欢的甜食。）若指 一个冰激凌 或 一份冰激凌 时则是可数名词，如：I want a strawberry ice cream.（我要一份草莓冰激凌。)The boy has one ice cream every day.（那个男孩每天要吃一个冰激凌。）20 Part A 教学内容：Numbers教学目标 语言知识目标1.学习字母 Ii 和 Jj。2.学习数字单词 one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten。3.学习单词 ice cream和 jacket。4.初步运用 come，play

45、，OK，great等词汇。5.学说歌谣：Let s Run。6.功能：能准确用英语描述物品的数量。教学重点1.能认读和正确书写字母Ii 和 Jj。2.会说，并认读数字one至 ten。3.能根据图片说出one至 ten,ice cream和 jacket，并能看图识词。4.能初步听懂会说Come and play!OK.Great!教学难点1、会说，并认读数字one至 ten 2、能初步听懂会说Come and play!OK.Great!情感态度引导学生关注身边的数字，并用英语说出来，激发他们的学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性。乐于接触异国文化，了解个别国家人民所爱好与禁忌的数字。教

46、具准备1.字母卡片 Aa-Jj。2.单词图片和卡片：one-ten，ice cream,jacket等。3.毽子 1 个，别针 10 个，110 号码牌。4.录音机或教学光盘。教学过程Step 1 Warming up 1.师生问候。2.师生进行对话。教师:Good morning.Nice to meet you!How are you?21 Step 2 Revision 1.出示图片复习学过的单词。(1)出示 egg，fish，girl，hen等单词图片，让学生看图说单词，然后看单词读出正确的音。(2)出示 egg，fish，girl，hen等单词的复数形式的图片，复习 eggs，fis

47、h，girls，hens 的读音，注意词尾s 的发音，巩固 fish 的单复数形式。2.欣赏歌曲：Ten Little Baby Ducks。3.由歌曲导入课题，揭示并板书课题：Unit 3 Numbers Part A。这首歌，为本节课学习数字one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten的教学埋下伏笔。Step 3 Presentation（一）词汇教学1.教师播放课文录音或教学光盘，或引导学生看书中情景，初步感知数字one 至 ten的发音。2.教授数字 one。（1）出示几张物品数量为一的图片（或实物），教师说：one apple,on

48、e banana,one egg,等，引出 one的教学。教师出示单词卡片，教师领读，学生模仿跟读。（2）游戏火眼金睛游戏规则：教师出示 35张图片，其中只有一张图片中物品的数量为一，然后教师说：“One,one.Show me the one.”全班学生就要迅速找出数量为一的图片，根据图片作出回答，如：“One,one,one，one fish.”3.教授数字 two。（1）教师出示一根香蕉，全班一起说：“one banana”，教师再出示两根香蕉，引出 two的教学。（2）游戏 1开火车。游戏规则：学生小组开火车读单词，如：学生 A 读 one，并拍手掌一次；学生 B 读 one，two，

49、并拍手掌两次；学生C 读 one，并拍手掌一次，以次类推。（3）游戏 2火眼金睛。游戏规则：教师出示35张图片，其中一张图片中物品的数量为一，一张图片中物品的数量为二，其余物品的数量为三个以上，然后教师说：“One,one.Show me the one”，全班学生就要根据图片，快速做出回答，如：“One,one,one,one fish.”教师说：“Two,two.Show me the two”，学生就快速说出：“Two,two,two,two hens.”4.教授数字 three-ten。由不同的方式引出单词three 至 ten的教学，如：数铅笔、报数、加减法、电话查询、幸运数字等。采

50、用不同的方法进行巩固操练，如：师生、生生击掌进行操练，同桌之间边读边面对22 面做打电话的动作，小组开火车读单词等。5.巩固数字 one至 ten。(1)完成课本第 17 页的 Lets act。让学生按顺序报数，从110，以此循环，直到全班报数完毕为止。并请每一位学生记住自己的号码。(2)出示 one 至 ten的单词卡片，教师随意抽取单词卡片，如：three，全班学生齐说three，上一轮报 three数字的学生都必须立即起立，齐说three。（二）课文教学1.翻开课本第 16 页，教师播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子。2.再次播放课文录音，听一听 Lily 和 Julia对 Sall