《昆虫》大班教案.pdf

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1、昆虫大班教案昆虫大班教案1 1、让幼儿知道蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的基本特征和习性，知道它们都是昆虫。2、使幼儿了解这些昆虫和人们的关系，教育幼儿爱护益虫，消灭害虫。3、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。1、各种昆虫的挂图一张。2、操作卡片“各种昆虫”。一、组织幼儿去野外观察并捕捉树上、花上、地上的昆虫。你捉到了什么？怎样捉到的？二、引导幼儿观察昆虫的主要特征及习性1、（出示挂图）图上有什么？它们叫什么名字？是什么样子的？生活在什么地方？吃什么？（蜜蜂、蜻蜒、七星瓢虫等，它们生活在不同的场所：花上、地上、

2、树上，吃花蜜、蔬菜等）2、它们有哪些地方是相同的？共同名称叫什么？（有头、胸、腹二部分，二对翅膀、三对足等。都叫昆虫。）3、你还知道哪些昆虫？为什么是昆虫？（螳螂、蚊子、蟑螂、蟋蟀、知了等）三、帮助幼儿分辨益虫、害虫。1、你喜欢哪些昆虫，不喜欢哪些昆虫？为什么？2、昆虫里哪些是害虫？哪些是害虫？为什么？3、蝴蝶是益虫还是害虫？为什么？（教师帮助幼儿正确认识蝴蝶，蝴蝶在幼虫时嫩菜叶等有害处，变成蝴蝶后有传播花粉、可观赏等益处。）4、幼儿操作：每人一张画有各种昆虫的图片，红笔一支，请儿用”O”划出益虫，”X”划出害虫来。5、我们应该怎样对待这些昆虫？（保护益虫，不随便捕捉、弄死。看到蚊子、苍蝇把它

3、们打死，要注意环境卫生，不乱倒垃圾，不随地大小便，不让脏水积聚等等。）有爱心的小安妮因为喜欢昆虫，而去收集死去的昆虫和蜕下的皮，给昆虫自由的生活空间，甚至在梦中，自己都变成昆虫，感受当昆虫的乐趣，以其独特的方式，表达出对昆虫的喜爱。为了让孩子了解昆虫，课前让孩子们收集有关昆虫的资料，激发孩子们的学习兴趣，能够全身心的投入到阅读中来。1、注意学法的指导。紧扣“爱”字，突出重点。在课堂上，以“爱”字贯穿全篇课文，在训练语言文字的同时，突出学生思想品质的教育，在学生学习课文的过程中渗透人与动物和谐相处的思想。课文的2 5 自然段结构相似，都是围绕重点句展开叙述的，要引导学生掌握这种写作特点来学习。在

4、第二课时教学3 5 自然段时，我让学生围绕课后问题“安妮很喜欢昆虫，她是怎样做的？”展开学习。首先，我让学生勾画出3 5 自然段中能概括写安妮怎样做的句子；然后，具体指导学习第三自然段，她是怎样喜欢收集昆虫的；最后采用小组合作探究学习方式学习后面的内容。2、阅读的目的是为了有效的指导写作，我抓住第二自然段先概括在具体的写法，让孩子们在自读自悟的基础能够进行仿写，通过检查可以证实大部分孩子学会这一写法。课文的 2 5 自然段结构相似，都是围绕重点句展开叙述的，要引导学生掌握这种写作特点来学习。整篇文章都是围绕我喜欢昆虫来写，但每个自然段写一个方面。小百科：昆虫种类繁多、形态各异，属于无脊椎动物中

5、的节肢动物，是地球上数量最多的动物群体，在所有生物种类（包括细菌、真菌、病毒）中占了超过50%，它们的踪迹几乎遍布世界的每一个角落。昆虫大班教案2 活动目标1、了解蟋蟀、蝗虫等昆虫基本特征和习性，知道它们都是昆虫。2、了解昆虫和人们的关系。3、能爱护益虫，消灭害虫。活动准备 ppt 课件：秋天有哪些昆虫活动过程一、谈话，引起话题1、小朋友，你们喜欢昆虫吗？你知道那些昆虫吗？谁想说一说。2、小朋友已经知道秋天有哪些昆虫吗？你们想知道这些昆虫的秘密吗？二、观看昆虫图片，了解主要特征和生活习性Ppt 课件：秋天有哪些昆虫1、蟋蟀（1）图上是什么？叫什么名字？（2）它长的什么样？你在什么地方见到过蟋蟀

6、？（3）蟋蟀喜欢在什么地方生活？（4）蟋蟀都会叫吗？为什么？2、蜻蜓（1）蜻蜓长的什么样子？（2）数一数有几对翅膀？几对脚？（3）蜻蜓的头上有什么？重点让幼儿了解蜻蜓的眼睛。（4）什么时候能看到很多的蜻蜓而且飞的很低？（下雨前）3、螳螂（1）请幼儿观察螳螂的外形特征让幼儿根据图片，互相讲一讲。（2）螳螂有几对翅膀，几对足？最前面的一对大足长的像什么？（3）螳螂喜欢捉什么吃？喜欢捕捉活虫，特别是以运动中的小虫为食。4、蝗虫（1）认识蝗虫的外形特征（2）蝗虫在什么地方生活？（3）蝗虫吃什么？（农作物）小结：他们都有一个共同的名字：昆虫昆虫的身体分头、胸、腹三部分。头上有触角、嘴和眼睛；胸部长着三对

7、脚，背上一般长着两队翅膀；腹部一节一节的两侧有气孔，是呼吸用的。三、初步分辨益虫、害虫1、你喜欢哪些昆虫？不喜欢哪些昆虫？为什么？2、昆虫里哪些是益虫？哪些是害虫？为什么？四、讨论怎样对待昆虫我们该怎样对待昆虫里的益虫和害虫？我们应该保护益虫，不随意捕捉和杀死益虫。要注意环境卫生，给益虫创造一个好的生存环境。昆虫大班教案3 活动目标：1、使幼儿理解昆虫的外形特点与生活方式，并发现它们之间的联系。2、通过猜谜语捕捉、观察各种昆虫，发现其中的奥秘。3、激发幼儿对昆虫的好奇心。活动准备：小容器、塑料袋若干个，也可以让幼儿从家里把捉到的昆虫带到幼儿园来。活动过程：一、通过猜谜语活动引出主题。教师念谜语

8、：小小虫，嗡嗡嗡，飞到西，飞到东，传花粉，采花蜜，人人夸它爱劳动。（蜜蜂）一对翅膀薄又明，两只眼睛亮晶晶，飞低飞高报阴晴，飞来飞去捉害虫。（蜻蜓）幼儿猜谜底，引起幼儿对昆虫的关注。二、捕捉昆虫。幼儿到草地上捕捉昆虫。将捕捉的昆虫按会爬的、会跳的、会飞的分类放在容器中。三、将幼儿捕捉到的各种昆虫放在一起，准备举办昆虫运动会。将会跳的虫子放在大盒子里，比一比谁跳得最高。同时引导幼儿观察比较昆虫的前腿有什么不同，为什么有的跳得高，有的跳不高？将会爬的虫子放在桌子上，比一比谁爬得快。用火柴盒做小火车套早昆虫身上，比比谁拉得动，谁的力气大。让幼儿观察这些昆虫的身体和腿的特点，想一想它们为什么回2爬？将会

9、飞的虫子放在地上比一比谁飞得远。注意观察它们身体与翅膀的特点，想一想为什么会飞。将昆虫放在水中，看看谁会游泳，谁会怕水。将昆虫肚皮朝上放置，让幼儿观察它们怎么翻身。饲养昆虫。将几种常见的昆虫放在容器中饲养。让幼儿观察它们如何活动，如何进食。昆虫大班教案4 活动目的：1、创意地用不同美工材料表现自己喜欢的昆虫。2、体会独立完成任务的快乐。活动准备：牙刷、筷子、汤匙、冰淇淋盒子、果冻盒子、塑料袋、皱纹纸、蜡光纸、剪刀、双面胶、透明胶等。指导要点：1、在区域活动中，引导幼儿观察比较所提供材料与昆虫的相近之处，如：筷子、汤匙、牙刷、果冻盒子等这些材料可以用来制作哪些昆虫的身体部位？2、引发讨论，如果利

10、用这些材料来制作蜻蜓、蝴蝶、瓢虫等昆虫，昆虫的翅膀可以用什么材料制作，如何将昆虫的翅膀装饰得更美。3、鼓励幼儿多尝试使用不同材料进行制作，引导幼儿选择多种材料装饰昆虫的翅膀。4、幼儿分享作品，促进幼儿间的相互学习。5、将教室一角布置成草丛，将幼儿制作的昆虫布置于草地上。昆虫大班教案5 活动目标：1、尝试独立制作，学会解决困难。2、初步感受飞飞虫的飞行的原理，体验合作游戏的快乐。活动准备：幼儿对会飞的动物已有所了解。彩色卡纸，剪刀、将粗吸管减成一短段1。活动过程：1、会飞的飞飞虫教师出示一个背面已粘有吸管的飞飞虫，我这个朋友飞飞虫啊，能在绳子上飞行，不信，你看，请一个小朋友帮忙拉住绳子的的园头，

11、教师拉住绳子的两头，往外拉，只见飞飞虫缓慢的向天上飞去。飞飞虫是怎样诶其拉的呢，在幼儿猜想的基上，教师演示飞飞虫的反面，揭示“谜底做个飞飞虫2、在卡纸上画下一个会飞的动物，如：蝴蝶。，蜜蜂等再用画笔，采纸等进行装饰。将两段吸管用透明粘贴在动物的背后，然后想办法将绳子对折后把绳子两头分别穿入吸管，飞飞虫成功了，飞飞虫起飞了。3、幼儿合作游戏：飞飞虫，一人拉住绳子的源头，另一个拉住绳子另一段向外拉。幼儿可以将几个非虫同时穿入一跟绳子每让他们同时飞行。昆虫大班教案6 活动目标1.观察发现蟋蟀、蚂蚁等小昆虫的外形特征，了解其生活习性。2.喜欢探究昆虫的秘密，发展比较观察的能力。3.了解昆虫的生活习性与

12、人们生活的关系，知道要爱护益虫。4.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。5.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。教学准备1.画有各种昆虫的图片(如蚂蚁、蜜蜂、蜘蛛、螳螂)若干。2.幼儿学习资源第28-29 页教学过程1.猜谜语，引发幼儿对昆虫的兴趣。头带两根雄鸡毛，身穿一件绿衣袍，手握两把锯尺刀，小虫见了拼命逃(打一动物)谜底：螳螂2.出示蟋蟀螳螂图片，提问：蟋蟀螳螂共同的特征是什么?共同的名称是什么?总结：蟋蟀螳螂身上都有六条腿，两对翅膀，都会飞，他们有一个共同的名字叫昆虫。3.让幼儿观察各种昆虫图片，引导说出昆虫的外形特征。通过结合图片

13、描述引导幼儿讨论交流，了解昆虫的生活习性。提问：aaa 你知道蟋蟀螳螂生活在哪里吗?他们有什么本领?是人类的好朋友吗?总结：螳螂生活在田地里的植物上、草丛里，能吃掉苍蝇、蚊子、蝗虫等多种害虫，是我们的好朋友。食物少的时候大螳螂会吃掉小螳螂，螳螂妈妈还会吃掉螳螂爸爸。蟋蟀生活在土穴里、草丛或砖块的下面，喜欢夜里出来活动，喜欢打架能发出好听的叫声，吃各种作物、树苗、蔬菜和水果等是害虫。4.欣赏儿歌进一步对昆虫特点加深印象：运动会，真热闹，昆虫朋友来参加。头胸腹，分三段，首先先要看清楚。一二三，四五六，我们都有六条腿。不能多，不能少，千万不能数错了。5.欣赏歌曲虫儿飞。教学延伸：结合有关昆虫的视频，

14、观察他们的活动，了解其生活习性，增进幼儿对昆虫的认识。教学反思：如何选择贴近幼儿生活、幼儿感兴趣的活动作为教育活动内容一直是老师的困惑，通过此次主题活动让我深深感到:教师一定要善于观察幼儿，发现幼儿平常生活中的真实需要与兴奋点，在追随幼儿的兴奋点，生成教育活动内容时，教师一定要对幼儿的问题、需要、给以及时的应答与支持，这样，才能为幼儿创造一个有利于幼儿主动探索，积极成长的环境，为幼儿的终身发展奠定良好的基础。昆虫大班教案7 活动目标：1、幼儿认识常见的昆虫，初步了解昆虫的生活特性。2、通过了解昆虫的生活习性，丰富幼儿的生活经验和提高解决生活问题的能力。3、幼儿能积极的参与活动，敢于探索和大胆表

15、达自己的想法。4、初步认识昆虫的天敌，了解昆虫天敌的作用。5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。6、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。活动准备：1、蜻蜓、七星瓢虫、蜘蛛、青蛙、燕子等和相关昆中的图片；2、昆虫生活习性介绍的文字或视频资料活动过程：（一）问题导入：师：请来了几位动物朋友，请幼儿说说他们的名称，并区分哪些是昆虫，哪些不是，为什么？师：“你们知道他们这些动物朋友是吃什么的？”（引发幼儿的已有经验并进行讨论）（二）请幼儿观看有关动物生活习性的视频资料或老师通过讲述文字资料（动物自我介绍自己喜欢吃的虫虫，出现有关昆虫的图片），引导幼儿讨论：1、蚊子、蚜虫、苍蝇、蝗虫是害虫还是益虫？为

16、什么？2、这些昆虫除了被吃掉死了之外，还有什么原因会令它们死亡？3、小结：昆虫在其生活过程中除了被吃掉以外，还会由于感染病毒而死亡，（三）介绍昆虫的天敌：1、什么是昆虫的天敌？昆虫在生长发育过程中，常由于动物的捕食或寄生而死亡，这些生物称为昆虫的天敌。如青蛙吃蝗虫，青蛙就是蝗虫的天敌；蜻蜓吃蚊子，蜻蜓就是蚊子的天敌等。2、昆虫的天敌有些什么种类呢？观看视频，请幼儿说说昆虫天敌是怎么吃昆虫的？老师进行引导并进行归纳：1）赤眼蜂，把自己的卵产在青菜虫、小菜蛾、棉蛉虫、玉米螟的卵内。沙眼蜂这种把自己的卵产在昆虫的卵内，并吸取昆虫卵的营养慢慢长大，这种天敌叫做寄生性昆虫天敌。2）瓢虫吃蚜虫，是直接把蚜

17、虫吃掉，这种直接把昆虫吃掉的昆虫我们叫捕食性昆虫天敌，螳螂捕食大部分昆虫，它也叫捕食性昆虫天敌。3）蜘蛛利用它的蜘蛛网捕杀昆虫，如蝗虫、蜻蜓、蚊子、苍蝇等，并给这些昆虫打医学专用针，再慢慢吸干这些昆虫的体液，这种只捕食昆虫的天敌我们叫它为食虫性动物天敌，青蛙吃害虫、燕子捕杀蝗虫，青蛙和燕子也属昆虫天敌。（四）昆虫天敌的运用：1、“菜地长虫了农民伯伯会怎么处理？”引导幼儿知道一些灭虫的方法喷杀农药和捕捉菜虫等。2、还有些什么方法？引导幼儿利用昆虫天敌的作用来思考解决问题。3、如何保护好这些益虫？引导幼儿学会保护益虫，消灭害虫等。活动反思：教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼

18、儿。让幼儿在进行种植活动的同时，感受到科学探索活动带来的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对科学活动的兴趣。昆虫大班教案8 活动目标1、能将常见的昆虫区分害虫和益虫。2、认识常见昆虫的食物，模仿昆虫的三种基本运动形态：飞、爬、跳。活动准备1、昆虫头饰、昆虫拼图四张，画架四个。2、昆虫图卡若干，食物图卡若干。活动过程一、认识昆虫1、教师：今天我们小朋友一起来玩拼图游戏，看看里面躲了一只什么小动物？2、请小朋友把拼图背面的双面胶撕下，并把撕下的胶带纸放在筐里。3、幼儿操作，教师将拼好的拼图放在画架上展示，每组请一位幼儿回答。4、提问：蝴

19、蝶属于什么？蚂蚁呢？为什么说它们是昆虫？幼儿回答昆虫的基本特征。5、教师：除了蝴蝶、蚂蚁、萤火虫和七星瓢虫外，还有什么也是昆虫？幼儿讲述，教师出示图卡。二、游戏昆虫找食1、教师宣布游戏规则：请小朋友们每人找一个昆虫头饰戴上，看看自己扮的是什么昆虫，想一想它是怎么运动的，它爱吃什么。幼儿寻找并戴上头饰。2、教师：请小昆虫们用自己的动作随音乐来寻找食物。放音乐，教师带领幼儿到森林场景中寻找食物图卡。3、教师小结：小昆虫做得真好，请小朋友说一说你是什么昆虫，你是怎样行动的，你找到了什么食物？请幼儿回答。三、益虫和害虫1、教师：蜜蜂采花蜜传播花粉，对人类有帮助，我们叫它益虫；苍蝇呢会传播细菌，给人类带

20、来疾病，对人类有害，我们叫它害虫。小朋友想想自己扮演的昆虫是益虫呢还是害虫。2、教师宣布游戏规则：天快黑了，小昆虫们要回家了，我们来找家，益虫的家在这边，害虫的家在那边。幼儿找家。3、教师小结，帮助找不到家或找错家的幼儿正确认识自己扮演的昆虫是益虫还是害虫。昆虫大班教案9 活动目标：能仔细观察并记录比分，尝试小组合作统计运动会总分。在游戏情景中感受解决问题的快乐。活动准备：多媒体课件（昆虫运动会背景图、运动项目等）。记录比分的工具（笔、计分表）人手一张、汇总表每组一张。蜻蜓、瓢虫、螳螂各一张、13 的数字和点卡、记号笔。活动过程：一、运动会导入。师：今天昆虫王国里要举行一个小型运动会，有哪些昆

21、虫参加比赛？小结：有螳螂、蜻蜓、小瓢虫三只昆虫参加比赛。了解比赛项目。师：有哪些比赛项目？（出示PPT）小结：一共3 个比赛项目：空中飞行、举重和跳远。明确怎样计分。（出示计分牌）师：三只昆虫比赛，第一名我们应该给它几分？第二名呢？第三名几分？小结：一共有1 分、2 分和 3 分三个分数，第一名可以得最多的 3 分，第三名只能得最少的1 分。二昆虫运动会记录比分。（一）第一项比赛第一次操作。PPT呈现第一次比赛结果，幼儿自己计分。预设：谁得了第一名？应该给他几分？你是给谁计分的？给它几分？为什么？螳螂得了几分？因为它是第几名？将幼儿的记分结果呈现在汇总表上。螳螂应该得几分？为什么？幼儿验证自己

22、的计分是否准确。（二）第二、三项比赛第二次操作：自己观察并计分。同时出示第二、三项比赛结果PPT。师：在这两项的比赛中，谁得了第一名，应该记几分？请你仔细观察后将分数记在相应的格子里。幼儿操作第二、三项比赛结果，教师巡视指导。验证计分，并将幼儿的答案出示在汇总表上。预设：你是给谁计分的？在哪一项比赛中得了几分？为什么？瓢虫在举重比赛中得了几分？因为它是第几名？螳螂在举重项目中得了几分？在跳远项目里呢？螳螂真厉害，两次都是第一名！幼儿检查自己的计分表是否准确。三、统计总分颁奖（一）比赛成绩汇总。师：三项比赛结束了，请你们小组合作将三只昆虫的成绩汇总到一张汇总表上，然后分别算出每只昆虫比赛的总分。

23、幼儿小组合作汇总。统计总分。预设：xx 的总分是多少？你是怎样统计出来的？瓢虫的总分是多少？蜻蜓呢？你是用什么方法统计的？小结：原来我们可以用加法或者用数数的方法统计总分。（二）颁奖师：谁的总分最多？第二名是谁？第三名得了几分？冠亚季军已经揭晓，我们一起为运动员颁奖。昆虫大班教案10 教学目标：1、在学习儿歌的过程中，了解昆虫的主要特征。2、仔细倾听科学童话，了解内容，并能从中获得一定的科学知识。3、熟悉昆虫的定义，并能据此作出判断。4、愿意分角色表演简单的儿歌情节。5、理解儿歌内容，丰富相关词汇。教学准备：各类虫虫的玩具模型或图片：如蚂蚁、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、蚕、螳螂等。教学过程：1、什

24、么是昆虫(出示各类虫虫的玩具模型：如蜘蛛、蚂蚁、螳螂、蚕、知了、蝈蝈、蜈蚣等)“它们中那些是昆虫?”“你觉得长得怎样的虫虫才是昆虫?”2、讲述昆虫运动会，使孩子了解昆虫的判断特征。1、昆虫运动会“昆虫要开运动会，会有哪些虫虫来参加呢?”(幼儿根据自己的经验回答)2、昆虫都来了(教师讲述故事，并注意贴出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢虫、螳螂、蜗牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的图片。)引导幼儿讨论：“为什么小蚂蚁要请蜗牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去?”帮助幼儿回忆故事内容，了解昆虫的主要特征。(出示毛毛虫)“毛毛虫来了，它能参加运动会吗?为什么?”“为什么毛毛虫参加两个项目的比赛?”(再次完整欣赏故事，提示幼儿注意倾听故事

25、中角色的对话)3、通过儿歌进一步对昆虫特点加深印象：昆虫运动会会歌：运动会，真热闹，昆虫朋友来参加。头胸腹，分三段，首先先要看清楚。一二三，四五六，我们都有六条腿。不能多，不能少，千万不能数错了。活动反思：多元整合激发幼儿参与活动的积极性，从活动的内容我们也把学习活动的内容于我们的课题研究进行有机整合，把孩子对昆虫积累的经验等其他方面经验的收集进行有机整合，使孩子对两个不同的内容出发收集相关的学习资料，便于孩子在活动过程中得以体现。昆虫大班教案11 活动目标：1、观察昆虫身上颜色与大自然的关系。2、大胆地用颜料表现自己对昆虫的认识。活动准备：自制昆虫滚筒、各色颜料、排笔、挂历纸、报纸、围裙、袖

26、套活动过程：1、创设问题情境引发讨论：昆虫是什么颜色的？这些颜色与它们生活周围的颜色一样吗，为什么？2、让幼儿找一找活动室内放置的和环境颜色相仿的物品和图片，感知相近色的视觉效果。3、和幼儿讨论保护色对昆虫的作用。4、将滚筒放在区域中，让幼儿自由，根据自己对昆虫的认识大胆选择颜色进行涂染，要求幼儿涂抹时均匀，并在挂历上滚印出昆虫形象。5、引导幼儿围绕“怎样才能使昆虫身上的色彩艳丽多彩？”“怎样才能滚印出一只美丽的昆虫？”让幼儿做进一步探讨。6、活动延伸：待颜料干后，幼儿用剪刀剪下昆虫轮廓，展示在昆虫栏中。昆虫大班教案12 活动目标：1、培养幼儿细致观察的能力，能与同伴进行自然交流。2、引导幼儿

27、按昆虫的特征进行分类。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。活动准备：1、虫子图片、虫子标本。2、幼儿观察过虫子的特征，并进行了一定的了解。活动过程：1、参观图片展，认识图片上的虫子。2、说明今天的任务：请小朋友帮助把昆虫找出来，因为只有昆虫可以参加今天的联欢会。3、教师和幼儿一起找出昆虫的特点。幼儿找出昆虫，并进行辨认。引导幼儿自制昆虫头饰，在活动区进行表演。活动反思：由于进行过资料的查询工作，小朋友认识的虫子越来越多，于是这天我“请”来了许多的虫子，请小朋友认识，对于这些虫子，孩子们都能分清楚，也能

28、叫出它们的名称，也就是说，孩子已经认识了这些各种各样的虫子。在说到昆虫的特征时，幼儿还不能总结出来，于是我说：今天对参加联欢会的虫子有个要求：六只足、一对触角、两对翅膀、身体分：头、胸、腹三部分。今天小朋友的任务就是把能参加联欢会的和不能去的找出来。孩子们纷纷找到能去的虫子，当然也有请错的，如：有个孩子就把蜘蛛请来了，但是，他的举动马上引起了其余小朋友的反对：蜘蛛 8 只脚，它也没有翅膀。结果只好把蜘蛛送回去了。在这样的活动中，幼儿不知不觉就把虫子按昆虫和不是昆虫进行了分类。这样的学习是开心的游戏，是自主的吸收，我们现在正在努力使我们的教育变成幼儿自主性的学习。在活动后，我和小朋友商量：我们可

29、以做各种小虫的头饰，在活动区中进行虫虫联欢会，让我们自己当小虫子，孩子很喜欢。昆虫大班教案13 1、知识目标：知道昆虫的主要特征，初步对昆虫进行分类。2、技能目标：会利用已有的经验进行判断和推理，进一步积累昆虫方面的经验。3、情感目标：知道昆虫与人类的关系，萌发爱益虫、爱自然的情感。1、昆虫标本、模型。2、昆虫图片、头饰。3、昆虫、非昆虫、益虫、害虫、小动物、除害、不除害等字的卡片。1、自由参观昆虫标本和模型。老师：今天，老师给小朋友门带来了很多的昆虫标本和模型，我们一块来看一看吧。老师和孩子一块儿边看边说出他们的名字及特征。小结：昆虫有六条腿、两对翅膀。身体分为头、胸、腹三部分，腹部一节一节

30、的。2、参观完后，回到小椅子上坐好：森林里传出一个消息：森林里要成立一支昆虫保安大队，希望昆虫前来报名。小动物们听到这个消息，纷纷前来报名。3、教师出示“报名者”的卡片（有顺序的摆放）：（1）每出示一种小动物图片，幼儿说出它的名字。报名者中有昆虫也有鸽子、小兔、马子、小鹿等小动物，若孩子能在老师摆图片的过程中看出点什么？教师可引导孩子说：是呀，小兔不是昆虫，可它特别想来当保安，所以就想蒙混过关，她既然报上名了，我们就让它出来露一露面，等一下，我们看看还有谁也是想蒙混过关的，我们一块儿把它找出来好吗？（2）出示完卡片后，和幼儿一块儿数一数有多少报名者。（3）和孩子一块找出非昆虫：如：小兔。大家来

31、看一看小兔排在第几？幼：从左数第四个。还有排在第几个的谁不是昆虫？（4）找完非昆虫后，数一数有几个小动物被淘汰？（并在他们的图片上面出示“非昆虫”字样。）还剩几个报名者？（并在他们的图片上面出示“昆虫”字样。）4、若孩子不能看出，可直接出示完卡片后，教师引导幼儿寻找出非昆虫：小动物想进入这支保安大队要符合三个条件：第一个条件：必须是昆虫。和幼儿一块儿找出非昆虫。同上（3）（4）第二个条件：必须是益虫。和幼儿一块儿找出害虫。数一数有几只害虫？（并在他们的图片上面出示“害虫”字样。）还剩几只益虫？（并在他们的图片上面出示“益虫”字样。）为什么说他们是害虫？第三个条件：必须能除害。幼儿分类：数一数有

32、几只昆虫能除害？他们分别是谁？（并在他们的图片上面出示“能除害”字样。）还剩几只益虫不能除害？他们分别是谁？（并在他们的图片上面出示“不除害”字样。）5、最后，孩子们一块儿公布昆虫保安大队的名单。6、情感教育：昆虫有很多的作用，比如说蜜蜂，他有什么作用？（请小朋友说说他们的作用）教育幼儿爱护益虫、爱护我们共同成长的环境大自然。7、请小朋友选择自己喜欢的昆虫头饰，并分类站好队，一块儿到外面玩一玩。昆虫大班教案14 活动设计背景秋天来了，我带领孩子们观察秋天的田野，天空。为美术课秋天的大地做准备。谁知道在观察的过程中不知那个孩子发现了一只蛐蛐！整个班的孩子们立刻炸了锅似的兴奋。我一看他们对昆虫表现

33、出了极大的兴趣。就决定开展一次活动引导孩子探索昆虫世界的秘密，让幼儿认识昆虫的基本特征，知道昆虫和人们的关系。让孩子们更直接地了解自然，亲近自然，培养孩子对昆虫的研究兴趣。活动目标1、通过音像和图片的展示和与同伴的分享交流让孩子了解昆虫基本特征。2、了解昆虫和人们的关系。3、能爱护益虫，消灭害虫。4、能用操作材料制作瓢虫，体验制作的快乐。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。教学重点、难点重点：让孩子了解昆虫基本特征，能爱护益虫，消灭害虫。难点：分辨益虫、害虫。活动准备昆虫图片（电子图片若干，纸质小图片若干）、视频、制作瓢虫的材料若干（每人一份）活动过程一、通过猜谜语活动引出主题。1、教师念谜语：小小

34、虫，嗡嗡嗡，飞到西，飞到东，传花粉，采花蜜，人人夸它爱劳动。（蜜蜂）一对翅膀薄又明，两只眼睛亮晶晶，飞低飞高报阴晴，飞来飞去捉害虫。（蜻蜓）师：小朋友，你们还知道知道那些昆虫吗？请你说一说。2、师：原来小朋友已经知道这些昆虫。那么，你们想知道这些昆虫更多的秘密吗？二、观看昆虫图片，了解主要特征和生活习性昆虫家族队伍庞大，全世界有1000 万种，其中900 万种还未被人类所认知，昆虫世界可神奇了。老师知道同学们爱看小动物，今天特意给你们带来一些图片，请大家欣赏。1、（1）、图上有什么？它们叫什么名字？（2）、它们是什么样子的？（头上有什么？数一数有几队翅膀？有几对脚？）（3）、它们有哪些地方是相

35、同的？它们共同的名称叫什么？教师随机画出昆虫特征图（4）、还知道哪些昆虫？他们是什么样子的？师小结：画面上的这些虫子有一个共同名字叫昆虫。昆虫的身体分头、胸、腹三部分。头上有触角、嘴和眼睛；胸部长着三对脚，背上一般长着两队翅膀；腹部一节一节的两侧有气孔，是呼吸用的。有些昆虫（如七星瓢虫）有一对翅膀变硬了，还有些昆虫只有一对翅膀（如蚊子。）2、个别幼儿在集体面前介绍：（幼儿介绍哪一种，就请他拿出这种昆虫的图片。）三、初步分辨益虫、害虫1、师：你喜欢哪些昆虫？不喜欢哪些昆虫？为什么？对人类有益的昆虫叫做益虫，对人类有害的昆虫叫做害虫。板书2、师：昆虫里哪些是益虫？哪些是害虫？为什么？（1）害虫的危

36、害大致可以分为两类：一类危害人体与其它动物，传染疾病，例如蚊、臭虫、蝇、蚂蚁、蟑螂、蚂蝗、血吸虫等；另一类危害庄稼、水果、林木等植物，如蝗虫、蚜虫、蝼蛄、苹果钻心虫、稻螟虫、松毛虫等。视频苍蝇的危害（2）益虫有多种：有的益虫可以为人制造食物和用品，例如蜜蜂、桑蚕、柞蚕等；有的益虫可以帮助人类消灭害虫，例如蜻蜓、七星瓢虫、金小蜂等。3、出示图片。问：同学们，你们认识这些昆虫吗？他们是益虫还是害虫呢？幼儿分类四、讨论怎样对待昆虫师：我们该怎样对待昆虫里的益虫和害虫？小结：我们应该保护益虫，不随意捕捉和杀死益虫。要注意环境卫生，不乱倒垃圾，随地大小便，不让脏水积聚使害虫无法生存等。五、活动延伸制作瓢

37、虫今天老师为大家准备了制作瓢虫的材料，现在我们来做一只美丽的瓢虫吧。（教师巡回指导）教学反思喜爱小动物是孩子的天性。千姿百态的昆虫形象能极大地引起儿童的兴趣。孩子在课堂上看见书本上和我提供的各类昆虫作品，每个人都非常开心。这节课我先通过谜语激发孩子兴趣，把孩子的注意力转移到课堂上来。接着让孩子们通过看形态各异的虫子图片而喜爱上漂亮的虫子，了解到昆虫的基本特征。第三部分是结合生活实际和自己的认知水平对常见的昆虫进行益虫和害虫的分辨，让大家去爱护和保护大自然的朋友。最后通过制作各种瓢虫感受制作的快乐！在构思这堂课的内容过程中，导入部分感觉比较难，找不到适合的切入点，这个问题一直困饶着我。本想找个昆

38、虫方面的动画片段，通过欣赏导入到新课中。结果这样理想的动画片没找到。如果直接叫孩子说说自己熟悉的昆虫，显得有些简单。于是我就通过谜语的形式导入了新课，效果还不错！昆虫是孩子们在大自然最常见的生物。孩子对昆虫的种类，形态也都较为熟悉。对孩子来说熟悉的事物相对容易表现，因此课堂上的气氛一直是活跃的，孩子举手也很积极，很愿意表述，展示自己。另外我注重了以孩子为学习和课堂的主体，能创设宽松的教学氛围、关爱、激励、宽容每一个孩子。每一个孩子都能保持高涨的热情，积极的参与活动，他们了解了大量的昆虫的相关知识，他们始终保持着极大的参与热情。但是在进行第二部分教学时，我是一张一张的播放昆虫图片。这样孩子们不是

39、很容易能发现这些昆虫的基本特征！听课老师建议我先一张张播放然后把这些图片汇总成一张大图片，更能很好地完成教学目标！听课老师的意见让我发现我在设计这一部分时还不够细致和认真。如果再次上这堂课，我一定要重新设计所展示的图片，力求做到更好！通过昆虫大聚会一课的教学，使我深刻的了解到利用各种游戏、猜谜语、看视频等方式方法，更能激发孩子的学习兴趣和欲望，使孩子在轻松愉快的学习气氛中学习，从而，更高的调动孩子学习的积极性。只有我们在教学中肯花心思，下功夫，就能使我们的课堂教学更加丰富多彩起来，从而，调动和激发孩子的热情和积极性。让我们朝着这个方向努力吧！昆虫大班教案15 一、教学目标：1在学习儿歌的过程中

40、，了解昆虫的主要特征。2仔细倾听科学童话，了解内容，并能从中获得一定的科学知识。3熟悉昆虫的定义，并能据此作出判断。二、教学准备：PPT 课件、毛毛虫图片若干、幼儿对昆虫已有的认识、对或错选择板三、教学过程：1什么是昆虫（1）今天王老师要带大家来认识很多有趣的昆虫，仔细看看有哪些是昆虫？（2）你觉得长得怎样的虫子才是昆虫？2讲述昆虫运动会，使孩子了解昆虫的判断特征。（1）请幼儿先猜测哪些昆虫回来？（2）昆虫运动会的接待员是谁？他为哪些昆虫报名了？没有报名的有谁？（3）它为什么要请蜗牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛回去？小结：原来啊蜗牛和蚯蚓没有脚不是昆虫，蜈蚣和蜘蛛脚太多也不是昆虫，只有六只脚的虫子才是昆

41、虫。3教师出示图片继续讲故事（1）看这时谁来了啊？讨论：毛毛虫也想参加昆虫运动会，你觉得小蚂蚁是帮它报名还是请它回去？为什么？（2）如果你是小蚂蚁，你会做出什么样的选择呢？为什么？王老师给每位小朋友都准备了一条毛毛虫，你现在是小蚂蚁请你来贴一贴，并说出选择的理由。4、完整的欣赏故事（1）毛毛虫有没有参加运动会？（2）他为什么能参加运动会？小结：原来昆虫有三个成长阶段分别是卵、幼虫和成虫。毛毛虫是昆虫的幼虫阶段，所以毛毛虫是昆虫。5、根据故事引出儿歌有趣的昆虫：运动会，真热闹，昆虫朋友来参加。头胸腹，分三段，首先先要看清楚。一二三，四五六，我们都有六条腿。不能多，不能少，千万不能数错了五延伸请幼儿自己出去找一找昆虫活动反思：多元整合激发幼儿参与活动的积极性，从活动的内容我们也把学习活动的内容于我们的课题研究进行有机整合，把孩子对昆虫积累的经验等其他方面经验的收集进行有机整合，使孩子对两个不同的内容出发收集相关的学习资料，便于孩子在活动过程中得以体现。