四年级环保教案.pdf

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1、1、节水光荣教学目标：1、了解地球上水的形成原理和分布，了解水对自然界和人类的重要作用。2、让学生了解水资源面临的严峻形势和水被污染后的严重后果。3、让学生了解节约用水的重要意义，并让学生养成节约用水的好习惯，树立保护环境和水资源的良好意识。教学准备：教师准备：与水相关的图片、资料。学生准备：搜集关于水的资料和图片、调查周围的水资源情况。活动过程：一、导入：看插图，地球上是不是水多陆地少？二、开动脑筋地球上的水是怎么来的？小组交流。三、畅所欲言议一议水对人类和自然界有哪些作用？四、探究园地假若地球上没有水会是什么样子？五、齐心协力全校发起倡议，节约水资源。六、走出校园为今年的“世界水日”设计一

2、个宣传口号。2、做绿林卫士教学目标：学生认识到花草树木是人类的朋友，教育学生要爱护花草树木，做绿色小卫士。教学重点：1、认识到花草树木和人类的关系。2、要爱护花草树木，做绿色小卫士。教学准备：挂图教学过程：一、出示一幅图画，导入新课1、（出示一幅画，高楼林立、街道干净、广场里有假山、喷泉、楼台亭阁，一所学校，大门口写着“星城二小”，就是没有花草树木）提问：小朋友，你们看这是什么地方，美不美，还缺什么？2、小结：对。没有花草树木，再美的建筑也使人感到乏味，感到单调，没有生机。现在请小朋友为它添上花草树木好吗？（请同学们自己添，同学们可以尽情地画。）3、请一位同学扮演柳树，讲故事：我是一棵垂柳，春

3、风一吹，我浑身暖洋洋。你看我的枝条上长出了许多嫩绿的小芽。我在这里感觉很舒服啦。每天有小花、小草和我做伴，我们为小区的环境做贡献。可是有一天，小虎和小蝶跑进了草坪，他们在草地上踢球、打滚；还把小花摘下来扔着玩，又把我的枝条折断，当鞭子甩，还抱着我的腰一个劲地摇，快把我的根弄断了，我好疼啊！小草和小花儿又是伤心又是流泪，真不知道这日子还怎么过下去，咳、咳、咳怎么办？怎么办？我得找小草、小花他们商量商量（垂柳下场）。提问：小虎和小蝶为什么那么做，他们错在了哪里？（他们不爱护花草树木）那么，我们应该怎样做呢？4、提问：我们为什么要爱护花草树木呢？请垂柳、小花、小草给我们一一做介绍，听了以后我们就会明

4、白了。二、学习知识，讲明道理（一）为什么要爱护，请“垂柳、小草、小花”上场说说心里话。1、（垂柳先说）小同学，你们好，我们树木不光能美化环境，为人类提供木材。我们还能为人类做许多事呢？（树木的生态系统）阳光照在树上，树叶就能发生光合作用，从水和二氧化碳中制造氧气和其他物质，人类和动物都需要氧气。枯萎的树叶，腐烂的树枝，使土壤得到养料，这些养料，又被我们植物吸收。哪里有我们，哪里就有鸟语花香，哪里就会空气湿润，绿荫蔽日。水土不会流失，风沙不会肆虐2、（小草抢着说）我们小草对人类也有很多用处，我们绿茵茵的连成一片，就像毯子一样，护住水土，护着大地，净化空气，吸收太阳紫外线，吸收噪声3、（小花也迫不

5、及待）我们小花功劳也不少呢？各种颜色的花朵竞相开放，把环境打扮得漂漂亮亮，供人们观赏游玩，还引来蜜蜂采花酿蜜4、（垂柳、小草、小花齐说）我们是人类的朋友，希望大家能喜欢我们，爱护我们。老师：花草树木说得太好啦，它们是人类的好朋友，没有了他们，就没有了我们这个生机勃勃的世界。（二）提问：怎样做才叫爱护花草树木呢？1、请你对垂柳为代表的小树说句心理话。（说话的同学分别走上前，对垂柳说）2、请你对小草说句心理话。3、请你对小花说句心理话。（三）做绿色小卫士。1、老师：你们做得都很好。不摘花，不踏草，不折小树，但是如果有人不懂这个道理，不爱护花草树木，你看见了会怎么做呢？你会对他说什么呢？小结：对不爱

6、护花草树木的人，我们要劝阻他们，如果他们不听，我们就要告诉有关部门，请他们来制止。2、提问：如果草坪里有垃圾，小树被风刮弯了腰，或者遇到其他一些情况，你会怎样做？（学生讨论发言）3、小结：花草树木是有生命的，他们和我们人类息息相关，“绿色是生命的颜色”。我们都要注意保护，做绿色小卫士。三、提高认识，指导行动。1、请大家分组讨论，怎样做才能更有利于花草树木的生长，提出具体措施。2、老师：大家请看，花草树木听了大家的建议，拍着双手乐呢！（放欢快的音乐，垂柳、小草、小花再次上场，向大家招手）3、（全班同学起立）我们也是你们的朋友！3、认识环保标志教学目标：1、认识环保标志。2、列举身边不文明的现象，

7、懂得环境保护的紧迫性和必要性。3、知道环境保护重在行动。4、增强学生的环境保护意识，懂得自觉保护环境。教学准备：调查了解居住小区周围的环境状况；调查日本在保护环境方面的策略。教学方法：谈话、交流教学过程：一、谈话引入：人们的生活离不开环境，环境的好坏直接影响到人们的身体健康和质量。说说你小区的环境状况。小组交流。二、认识环保标志1.你在商店里看到过贴着环境标志的商品吗？有环境标志的商品就是符合环保要求的产品。中国环境标志图形的中心是山、水、太阳，表示人类的生存环境。外围的10 个环表示大家共同参与保护环境。2.日常生活中我们所经常听到的氟里昂是冰箱的一种制冷剂，它会把吸收太阳光中的紫外线的臭氧

8、层分解掉，强烈的紫外线照射会使人和动物的免疫力受损，诱发皮肤癌和白内障等疾病。3.大量的含磷洗衣粉排入水体，可以使水体营养化，使水变成死水、臭水。4.不含镉、汞的环抱电池对环境危害较小。充电电池不用频繁更换，对环境更为有利，使用太阳能电器就更好了。建议大家做到：宣传使用无氟里昂和不含氟的发用摩丝、定型发胶、领洁净、空气清新剂等物品。宣传使用无磷洗衣粉的好处。宣传使用不含镉、汞的环抱电池。宣传不购买没有必要的东西及过度包装的商品，以减少垃圾量。三、探求新知：1、你相信是真的吗？教师阅读“生活在线”。2、交流：你调查了解到日本在保护环境方面的有哪些好的做法？3、阅读课本“绿色冲浪”。4、交流：我们

9、身边有哪些破坏环境的不文明现象？5、七嘴八舌：我们应该怎样保护环境？总结：通过这节课的学习，对环境保护问题有什么新的认识？四、拓展延伸：制一个家庭绿色旅游计划。板书设计认识环保标志我们身边的不文明现象：环保行动：4、珍惜纸张一张纸的“旅行教学目标：1、帮助学生树立节约的意识,不浪费纸张。2、了解一张纸的来历。2、引导学生勤俭节约，从我做起，从身边小事做起。3、转化思想、培养品质。教学重、难点：树立节约意识、不浪费纸张教学方法：小组合作、自主探究教学准备：课件、小学生用纸调查资料教学过程：一、小学生用纸调查 1.除学校集体发的作业本外，99%的学生让家长重新掏钱买自己喜欢的作业本使用。2.在用纸

10、时，能把整页写满的学生，占调查人数的35%。3.只写半页就撕掉丢弃的占调查人数的40%。4.只写几个字，或者根本没写字就撕掉丢弃的，占18%。5.用洁白的纸张折叠物品，擦灰尘，包物品的占14%。6.有 50%的人认为用纸是自己的事，和别人没有关系。7.没有学生知道造纸的工序。8.没有学生使用作业本背面演算或写字。9.没有老师对学生进行节约用纸教育。10.没有家长检查学生使用后的作业本。二、对上述资料你有什么感想？三、纸是怎样造出来的？说说看。1、伐树做材料2、裁切成适当的长度3、剥去树皮4、切成碎片5、切成薄片6、将薄片集中处理,运往造纸厂7、以药水和蒸气做成纸浆8、用药水冲洗9、去除杂质10

11、、漂白纸浆11、在纸浆中加入药水12、用网子沥乾水分13、放在毡子上吸水14、以高温烘乾水分15、以压光机做压光处理16、做成纸卷四、结合纸的来源和同学们用纸的情况你想说什么？思考交流。五、教师小结：节约用纸，珍惜资源人的生存离不开大自然，一片白纸要经过许多人的劳作才能形成，生产一张薄薄的白纸，同样需要国家资源，我们知道不合理利用和开采会对大自然造成严重的破坏，所以，我们小学生应该从自我做起，从节约用纸做起，节约用纸就是珍惜国家资源，浪费纸张就是破坏生态环境。我们要提倡“节约每片纸，反对浪费每片纸”，并且呼吁全校的同学们，增强生态意识，坚决不再浪费纸张。节约纸张就是节约地球的资源.六、板书设计

12、：一张纸的“旅行”纸的来源节约用纸，珍惜资源5、减少水源污染教学目标：1、使学生了解家乡的河的过去和现在的情况，教育学生爱护家乡的河，养成良好的环保习惯，增强学生对家乡河流的热爱之情。2、培养学生的语言组织能力和口头表达能力及小组合作能力。3、唤起学生爱护河流的意识，培养学生热爱家乡以爱护地球的感情。教学准备：老师准备：尽可能地了解当地河流的情况，拍摄污染严重的河流图片，搜集有关河流保护和管理的资料。学生准备：观察家乡的河流情况，搜集有关家乡的河流图片、资料等。活动过程：一、谁能说说你们家乡的河流？展示照片等。学生介绍河流的历史发展变化情况，让学生了解河水的过去、现在二、讨论是什么造成了河流的

13、污染？三、汇报资料：河水被污染的原因和对人类的危害，提出相对应的措施。四、生活中你还见过哪些污染水的现象？1、自然界的水大多是不干净的，污染的原因很多，有居民生活产生的废物污染、工厂的废水污染、船只航行时的油污染、农村喷洒农药产生的污染2、水中含有了对人体有害的物质，我们就说水受到污染。3、随着生产的发展，工厂生产出的产品种类、数量越来越多，向自然界排放的废水、倾倒的垃圾也越来越多。这些废物通过各种途径使自然水域的水受到污染，不少自然水域的水污染已经很严重，并且有继续恶化的趋势，对人体健康威胁很大。我们这个地区的水是不是受到了污染呢？我们必须亲自去看看，进行实地考察。实地考察是一种重要的科学研

14、究活动，是认识自然事物的科学方法。五、走出校园。设计调查表，调查不文明行为6、旧物巧利用教学目标：1、通过本课学习，让学生对家庭、学校、社区的电池使用和处理等问题有明确的认识和了解；在活动国培养学生调查、访问、收集和处理信息的能力。2、让学生了解废旧电池对环境和人类造成的巨大危害，使学生在自主探究的过程中逐步形成发现问题和解决问题的能力。教学准备：教师准备：尽可能多的搜集有关电池的使用和处理、废旧的危害的安全资料，准备几种常用的废旧，安全教育。学生准备：调查生活中电池的使用和处理情况，搜集废旧电池危害的资料，准备废旧电池活动过程一、导入：视频导入：废旧电池的使用和处理资料。二、讨论：1、自己家

15、里胡哪些用品需要废旧电池？2、汇报资料：废旧电池有哪些危害？3、废旧电池的危害主要集中在其中所含的少量的重金属上。如铅、汞、镉等。这些有毒物质通过各种途径进入人体内，积蓄难以排除，损害神经系统、造血功能和骨骼，甚至可致癌。铅：神经系统(神经衰弱、手足麻木)、消化系统(消化不良、腹部绞痛)、血液中毒和其他的病变。汞：精神状态改变是汞中毒。镉、锰：主要危害神经系统。三、如何减少废旧电池对人的危害？1、采取个人或小组小旗排行榜，发言。2、形式展现小组的调查结果。四、走出校园。完成废旧电池的回收利用活动，从收废电池开始，为环境出一份力。7、做动物的朋友教学目标：1、让学生了解作为宠物小主人，肩负对社会

16、和宠物的双重责任。2、要守法规，讲公告，做一个文明的宠物主人。3、让学生反思身边社区的不文明养犬行为，及时制止周围的不文明行为为文明养犬出谋划策。教学准备：老师准备：课前准备较多的与养宠物的不文明行为相关的图片、资料。学生准备：搜集有关宠物生活习性、不文明行为的资料、图片或视频，进行身边的“不文明养犬行为”的调查。活动过程：一、导入：你养过宠物吗？你的宠物是哪种小动物呢？哪些宠物常被人们当做小宠物来饲养？二、沉思默想：1、它们的生活习性有什么不同？（分组讨论，再全班交流）2、你生活的社区有没有不文明的养犬的行为？3、具体表现是什么？（小组排行榜）三、齐心协力：1、爱和责任在一起，养宠物才会有意

17、义。2、同学们写一封倡议书，对养宠物的朋友发起倡议。四、走出校园：1、学生分小组调查。2、做环保小督察，制止不文明行为。8、垃圾分类教学目的：1.了解生活垃圾的危害，培养学生分析问题的能力及环保意识。2.通过讨论生活垃圾的危害性，引出垃圾分类的必要性，培养学生的动手能力。教学重点：1.了解生活垃圾的危害，学会垃圾分类方法。2.认识垃圾分类的必要性。3.培养学生的合作精神和环保意识。教学难点：1.会垃圾分类的方法和必要性。2.养学生的环保意识。教学过程：一、激趣导入，引发思考1、看校园美景，谈个人感受。2、行为对比，引发思考。二、说一说，分一分1、生活中会产生哪些垃圾指名答。学生在说出有哪些垃圾

18、时，可能会片面的从家庭里来说。这时教师就要做适当的引导：想想在学习中、建筑上等还会产生哪些垃圾。2、说说对这些垃圾的认识。指名答。3、学生动手分垃圾。从学生对垃圾认识的回答中,小结出有些垃圾还是有用的,只是被放错的地方的原料。根据这个标准,让学生动手把垃圾分类。指名 1 人板演(用课件演示),其余学生以小组为单位进行活动(用垃圾道具分类),(垃圾:废电池、易拉罐、废报纸、瓜果皮、变质食物、玻璃碎片、过期药品、饭、铁剩丝、杀虫剂罐子)通过讨论学生板演的结果,师生合作完成垃圾种类的划分:可回收垃圾不可回收垃圾和有害垃圾。小结:我们能够利用的垃圾称为可回收垃圾,把不能利用的垃圾称为不可回收垃圾,在不

19、可回收垃圾中还有一些垃圾是比较特殊的(废电池、过期药品杀虫剂罐子),我们把它们单独分成一类,称为“有害垃圾”。（设计说明：通过学生观察和动手操作，进一步了解垃圾，做到分类明确。）三、垃圾的种类（以下内容由录音播放）1、可回收垃圾：主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料等。通过综合处理回收利用，可减少污染，节省资源。如每回收1 吨废纸可造好纸 850 千克，节省木材 300千克，比等量生产减少污染74%；每回收 1 吨塑料饮料瓶可获得0.7 吨二级货料；每回收 1 吨废钢铁可炼好钢 0.9 吨，比用矿石冶炼节约成本47%，减少空气污染75%，减少 97%的水污染和固体废物。列举出可回收垃圾的一些常

20、识，让学生了解到垃圾回收利用的好处。2、不可回收垃圾：主要包括果皮、蔬菜皮、剩饭、变质食物等。3、有害垃圾：主要包括废电池、废荧光灯管、废油漆桶、过期药品等。四、垃圾的处理方法（一）可回收垃圾的处理主要处理方法是把可回收垃圾集中起来，送到加工厂再加成新产品。（二）不可回收垃圾处理1、填埋法：2、焚烧法焚烧是指把垃圾送到专门机构进行燃烧处理，把污染降到最低。我国大部分地方都是采用填埋法处理垃圾的。目前，正向焚烧法转化。（三）有害垃圾的处理主要是把垃圾送到指定机构无公害化处理后再填埋。9、少用一次性用品教学目的1.使学生在了解身边有多少一次性用品的基础上，初步知道过多的使用一次性用品，就是浪费资源

21、和增加垃圾的数量。2.教育学生尽量不使用一次性用品。懂得节约学习用品也是维护大自然的行为。课前准备1.一次性用品：塑胶(或纸)饭盒、杯、筷、餐巾纸、塑胶餐巾、一次性圆珠笔。2.学生用品：作业本、铅笔教学过程导入新课：指导学生了解什么是一次性用品。1、谈话：妈妈每次买菜，是用什么装回家的？你早上或中午在外就餐时，是自身带碗筷吗？用了一次就不在用的东西是一次用品，今天我们一起来了解我们身边多少一次性用品。统计一组同学一天用过的多少一次性用品。在黑板上表示出来。(4)设想：全班、全年级、全校、全市每天要使用多少一次性用品。2.指导学生分析一次性用品的利弊。(1)分组讨论：你是怎样看待这个问题的？(2

22、)收集各组讨论结果，归纳整理。(3)为了协助学生理解浪费可演示：用方便筷和纸张搭成一棵树，让学生直观的感到生产纸张和方便筷需要大量的木材和人力。而生产塑胶袋则需要大量的聚乙烯膜。因此使用一次用品，就是浪费地球上的资源，同时也增加了垃圾的数量。而节约生活用品，节约学习用品，就是维护大自然的一种行为。3.指导学生如何规范自身的行为。看书中插图分组讨论：谁做的对？并说出原因。你应该怎么做。4.全课小结。5.课后作业：在家长的协助下，调查集贸市场的一个菜摊，一天要用掉多少塑胶包装袋。调查一家饮食店，一天要用掉多少一次性饮盒和方便筷。你有什么方法减少一次性用品？少用一次性制品，节约地球资源。6、学生分组

23、活动，收集废旧物品，下节课利用废旧物品制作手工艺品，在班内评展10、噪声与人类健康教学目标：知道噪声产生的原因和途径。知道噪声对人类有哪些危害。知道减少噪声有那些措施。教学重难点：噪声产生的原因。教学过程：1、导入同学们，我们的生活离不开声音，各种各样的声音使世界充满生机，使我们的生活丰富多彩。美妙的乐声给人们带来了无穷的欢乐和享受。但是，刺耳的噪声却严重危害着人类的健康。揭题噪声与人类健康。2、新授（1）噪声引起的危害有哪些？它引起头痛、心慌、全身乏力、听力受损，还有心血管系统、神经系统、消化系统等方面的疾病，甚至导致胎儿畸形。噪声已经成为世界第一公害，被称为“无形杀手”。（2）噪声是怎样产

24、生的呢？噪声的产生主要分为交通噪声、工业噪声、建筑噪声和生活噪声。机动车辆、飞机、火车和轮船等交通工具在运行时发出的声音，称为交通噪声。其中飞机的噪声最大。（3）工业噪声是指工矿企业在生产过程中因机械振动、摩擦、撞击以及气流振动而产生的嘈杂声音。工业噪声主要来自机器和高速设备。（4）建筑工地上要使用各种动力机械，要进行挖掘、打夯、搅拌和运输材料设备，也会产生大量噪声，称为建筑噪声。（5）生活噪声是街道、商场、文化娱乐场所（如电影院、剧院、体育场）以及建筑物内各种人群活动及生活设施所产生的声音。（6）噪声的强弱大小是用“分贝”来表示的。分贝数越小表示环境越安静。我们通常谈话的声音是3040 分贝

25、。当噪声超过 85 分贝，长期可使听力受损，超过 120分贝，听力较快受损，甚至耳聋。3、小结。为了有一个安静、舒适的环境，我们必须设法制服噪声这个“都市罪犯”。我国已经颁布事实了中华人民共和国环境噪声污染防止法，加强了噪声的管理和防治。同学们，让我们一起努力，制服噪声这个“恶魔”，使我们的家园更安宁！4、作业。（1）调查你所在地区的噪声的怎样产生的？（2）调查你所在地区为减少噪声采取了哪些措施？（3）开一个讨论会，谈谈你对减少噪声的看法。11、节约用电教学目标1、使学生了解在我们生活和生产建设中电的重要性。2、通过自己家电器种类，计算出所消耗的电量，算出支出的电费。3、通过家用电器调查表，认

26、识到节约用电的重要性。4、培养学生环保意识，从小就养成节约用电的好习惯，培养建设美好祖国的责任感。教学准备硬件资源准备：多媒体网络教室。宽带连接互联网。教学流程（一）、创设情景、激发兴趣师：同学们，喜欢上微机课吗？师：那老师给你们出一道智力题，看看你们谁回答又快有对。师：我们有时候就坐在电脑面前却玩不了电脑谁知道为什么？师：没有电了，我们还有哪些事情做不了？生：不能看电视，不能听见上课铃，不能做饭师：同学们说的真对。没有电了，还有很多事情做不了，你们刚才说的只是发生在我们身边的一些事情。老师给你们带来了一部关于电的宣传片喜欢看吗？生：观看师：看完了，同学们谁来把自己的感触说出来？师：我国是一个

27、用电大国，也是一个电力紧缺的国家。所以今后我们应该怎么做呀？生：节约用电（板书：节约用电）师：这节课我们来做一个发生在我们生活身边的有关电的调查。（二）、布臵任务，小组量化分工，合作学习师：出示小组活动清单1、根据自己家的电器名单，上网查找各种电器的功率，2、假设自己家的电器每天使用时间，计算各种电器的在一个月的耗电价格。（每度电0.51 元计算）3、制作并完成家庭用电情况调查表（可以仿照书上 10 页家庭用电情况调查表设计）4、上网搜集各种电器节约用电的小窍门。5、并完成给家庭节约用电专题报告。生：自由组合成学习小组，量化分工（一位学生上网查找电器功率，一位学生运用计算器计算电价，一位学生运

28、用word 制作家庭用电情况调查表，一位学生上网搜集电器节约用电小窍门，两位学生生成家庭节约用电专题报告），合作学习。师：教师巡视，及时指导。发现共性问题，集体讲解。（三）、作品展示，交流评价 1、每组选派一位同学进行作品展示。2、对每组作品进行比较、互评、讨论 3、每组说出自己作品的不足之处，并选出认为最详细，最准确的小组作品。4、对好的作品给予奖励。（四）、拓展延伸，总结提高师：同学们，这次调查活动结束了，但是我们节约用电的活动要永远进行下去，我国是一个用电大国，我们的生活时时刻刻离不开电，我国的电力资源是有限的，我们必须从小做起，从我们身边的小事做起，滴滴汇成江河。放学回家后，请把你们今

29、天的家庭用电情况调查表和家庭节约用电专题报告带给你们父母看，看看他们是如何评价的，有没有什么更好的建议。下节课上课的时候告我老师。12、节约粮食教学目标1知道粮食与人民生活、国家建设有密切关系，用处很大。2知道粮食来之不易。3懂得要爱惜粮食。情感：1对粮食有爱惜之感。2对浪费粮食的现象感到不满。行为：1爱惜粮食，爱惜食物，不浪费。2爱护庄稼，不践踏。教学过程一、粮食的作用1、第一部分，粮食是个宝，用处很大。这里主要从生活方面讲人与粮食的关系。2、每人每天都要吃饭，主食是用粮食做的，谁也离不了。然后扩展到以粮食为主要原料的食品，像糕点、糖酒、副食品、豆制品、调味品等，这些人们也经常食用。使学生体

30、会人与粮食的关系。二、讲粮食来之不易。1、背诵悯农，充分利用多媒体把粮食的生长过程表现出来，有利于城市孩子的理解。2、让学生知道粮食是农民伯伯辛勤劳动种出来的，是用汗水换来的。3、教学中可结合“千人糕”等传统故事或是多媒体课件，使学生体会到从种粮到制成供人享用的食品，要经过多少人的劳动，浪费掉了太可惜，也是对劳动的不尊重。三、从国情角度出发，使学生认识节约粮食与国家建设的关系，知道我国是个人口众多的国家。1、每人每天都要吃饭，需要多少粮食。在有限的耕地上种出粮，供这么多人享用，实在不容易，也实在不富裕。再说，我国国土面积大，有时这里闹灾，有时那里闹灾，旱涝、地震、风雹、虫灾等自然灾害，都影响粮

31、食产量。2、遇到大灾难，首先要救人，这时如果缺粮、断粮，会出现大问题，一地受灾要八方支援。3、使学生懂得节粮不仅为自家，更重要是为人民。为国家，培养他们的义务感。四、积少成多的道理。1、我国人口多，每人浪费一粒米，就是个不小的数字。反过来，每人节约一粒米，积少成多也是了不起的数字。2、让学生初步懂得要从小养成爱粮节粮的好习惯，爱惜每一粒粮食。13、土地是人类的母亲教学目标：1、了解我国土地污染的主要原因。2、知道为了保护土地资源，提高土质，必须做到的几方面。教学重点：了解我国土地污染的主要原因。教学过程：一、介绍现有的土地资源，引起学生的重视。我国有 960 万平方公里的土地，局世界第三位。但

32、由于人口增长，建设占用，自然和人为破坏，我国人均耕地面积最近几十年减少了一半，目前仅相当于世界人均耕地的四分之一。面对这越来越紧张的土地资源，我们应该怎么办呢？二、了解土壤的污染源。1、在你生活着的周边环境里，土地受到了哪些污染？2、学生举例说明。3、根据学生的回答，教师归纳：工业污染源、农业污染源、生物污染源。4、这些污染又是通过什么途径发生的呢？（1）四人小组讨论。（2）总结：大气污染型、农业污染型、水体污染型、固废污染型。三、了解土地污染的主要原因。1、自学课文，思考：土地污染的主要原因有哪些？每种原因所引起的后果怎样？2、反馈。（1）农业污染：在农业方面，什么污染最严重？对我们人类有那些危害呢？我们应该怎么做才能减少这种污染？（2）按以上方法学习剩余的五种污染。四、联系实际交流：我们如何爱护土地。