新人教版小学音乐二年级上册教案.pdf
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1、备 课 笔 记学校:年级:学科:教者:2 一、二年级音乐教案第 一 课 时教学内容:1寻找生活中的声音。2歌曲大雨和小雨。3听听我创造的声音。教学目标:1能寻找并模仿生活中的声音。2能够准确朗读歌词。3学唱歌曲大雨和小雨。4能创造几种声音。教学过程:(一)寻找生活中的声音1教师用猜谜语的方式,启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音。(设计目的:激发学生兴趣,吸引学生注意力。)2启发学生注意“观察”“倾听”生活中的声音进行简单分类,再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音,学生、模仿并简单说明这些声音有什么特点?(设计目的:丰富学生的知识。)3、想一想,说说生活中还有那些声音。(二)歌曲大雨和小雨
2、1 雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。下面我们来学唱一首关于鱼的歌曲大雨和小雨。2由教师范唱或听录音。(设计目的:让学生对歌曲有一个初步的了解。)3跟着教师学唱大雨和小雨。4讨论大雨和小雨的声音有什么特点。(三)听听我创造的声音1、我们刚才听到的声音都是生活中的声音。2能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢?(设计目的:培养学生的音乐创造能力)3用几种声音连在一起表现一定的内容。板书设计:教学反思:第二课时教学内容3 歌曲大鼓和小鼓教学目标:1、能够熟练朗读歌词。2、会唱大鼓和小鼓。教学过程:1.播放少先队鼓号队的录象,提问:队伍中有什么打击乐器呢?(大鼓和小鼓)(设计目的:加深学生对两种乐器
3、的印象。)2大鼓和小鼓的声音有什么不同(高低、强弱、音色、不同等等)?3学唱大鼓和小鼓。4听一遍录音范唱。(设计目的:让学生初步了解歌曲的内容)5按节奏准确朗读歌词。6听唱法学唱歌曲。7分组演唱歌曲。8边走步边演唱歌曲大鼓和小鼓并模仿打鼓的姿势。(设计目的:让学生主动参与到音乐实践中来。)板书设计教学反思:第三课时教学内容:歌唱国旗国旗真美丽教学目标:1.通过朗读歌词、学唱歌曲、学生自己为歌曲创编动作等一系列活动2.让学生在反复聆听与演唱中学会这首歌曲3.能准确地演唱歌曲,表达歌曲情绪。教学过程:一、课堂导入师:老师想问一下同学们都见过中华人民共和国国旗吗?生:见过。师:那谁能为老师描述一下国
4、旗的样子呢?生1:国旗是红色的;生2:国旗是长方形的;生3:国旗上有五颗金黄色的五角星。2学生思考什么场合升国旗、奏国歌师:同学们回答得真棒,那谁能告诉老师在什么样的场合中会升中华人民共和国国旗、奏响中华人民共和国国歌呢?同学们想一想!4(可引导学生思考)生:每周一学校都会有升旗仪式,就会升中华人民共和国国旗、奏中华人民共和国国歌3、国旗美丽吗?生回答后,师揭题。二、学习新歌曲师:全体同学请坐,今天这节课老师还给同学们带来了一首歌唱国旗的好听歌曲,名字就叫国旗国旗真美丽,我们先一起来看一看这首歌曲当中是怎样歌唱我们美丽的国旗的?歌词写到了什么?我们从画面上看到了什么?1教师播放多媒体课讲,学生
5、仔细聆听和现看师:我们同学们都从画面上看到了什么呀?生1:我看到有白鸽。师:象征和平与友谊的白鸽。生2:校园、还有少先队员。师:有可爱美丽的校园和朝气蓬勃的少先队员们。师:那歌词中是怎样歌唱国旗的呢?生答:唱到了国旗很美丽,金色的五角星,还有我愿变朵小红云。2有感情地朗读歌词师:那我们一起有感情地来朗读歌词(老师在屏幕上打出歌曲歌词)。国旗国旗真美丽,金星金星照大地,我愿变朵小红云,飞上蓝天亲亲您。找一名同学起来范读歌词。师:那这首歌曲的情绪是什么样的呢?举手告诉老师。生:好像听起来比较舒服,速度还比较慢。师:那现在就请同学们跟着老师一起来学习这首歌曲吧!3学唱歌曲(1)老师分句教唱歌曲,连续
6、两遍。(2)最后一句歌词节奏有所变化,教师范唱,学生跟着老师模唱。(3)集体在老师的带领下,完整地演唱一遍。(4)请一位同学到台前来表演唱(其余同学用拍手的方式拍出节奏)。4学生讲述五角星的含义。师:我们今天学习了国旗国旗真美丽这首歌曲,我们知道了国旗的颜色是生齐答:红色的。师:国旗的左上角有五颗金灿灿的五角星,一颗(生:大的),四颗(生:小的)。老师想问问这五颗五角星分别代表了什么含义呢?生答:大的代表党。师:大五角星代表了我们伟大的中国共产党。生答:四颗小的代表人民。师:四颗小的五角星代表了全国各族人民,这里就包括我们每一位可爱的同学。我们全国各族人民紧紧团结在中国共产党的周围。5 国旗是
7、一个国家、民族尊严的象征,我们每一位同学都要像珍视自己的生命一样热爱国旗,今天老师就想请同学们和老师共同来制作一面国旗,你们说好不好?(好)8教师和学生共同制作国旗红色的旗面、五颗未粘好的五角星,老师和学生共同制作。9集体演唱国旗国旗真美丽一名学生代表手拿国旗,全体同学跟随音乐节奏左右晃动身体,高唱国旗国旗真美丽。三、课堂小结四、作业布置教学设计第四课时教学内容1学唱歌曲鲜花爱雨露。教学目标1学会歌曲鲜花爱雨露。2培养和营造良好的师生情谊,使学生养成尊师的行为习惯。教学过程(一)唱歌鲜花爱雨露1观察教科书中的插图,同时聆听歌曲鲜花爱雨露的范唱。2提示学生注意歌曲的情绪以及歌词内容,然后复听一遍
8、。3听赏后,请学生谈谈歌曲的情绪及歌曲内容。4教师可结合鲜花、雨露等知识向学生讲解老师与学生的关系;教师可带领学生有感情地朗读歌词,以使学生更好地体会歌曲的内涵。5听伴奏,轻声学唱歌曲(用“啦”模唱或直接哼唱歌词均可)。6为使学生始终对学唱产生兴趣,教师应根据学生学唱的熟练程度而改变学唱的方式。可以采用分小组、男女生接唱、单独演唱等形式。7全体学生有感情地、完整地演唱歌曲。(二)综合复习1教师将两首歌曲进行对比,请学生谈谈有什么不同的感受。2为歌曲鲜花爱雨露创编动作表演(也可根据班级实际情况,将表演较好的同学集中,其他同学拍手或用打击乐器伴奏)。3小结。板书设计:6 教学反思:第五课时教学内容
9、1复习歌曲鲜花爱雨露;复习我爱米兰,感受音乐的情绪与色彩的关系。2音乐活动“音的高低”。教学目标1对音乐情绪的对比和颜色的对比有一定的认识。2能基本听辨日常生活及音乐中声音的高低和音色特点。3培养音乐兴趣,激发音乐情感。教学过程(一)复习1复习歌曲鲜花爱雨露,请学生有感情地演唱或歌表演。2复习听赏歌曲我爱米兰,请学生边听边随录音哼唱。3从红、黄、蓝三种颜色中,为我爱米兰选配一种适当的颜色,表示歌曲的情绪。(二)音乐活动“音的高低”1由教师或学生列举几个自然现象或生活中音的高低对比的事例。2 教师播放高低对比比较明显的音乐片段,请学生分辨。注意让学生发现和归纳。3根据教科书第六、七页的插图创设音
10、乐游戏或音乐故事,通过模拟各种人物、动物的声音表演各种角色。本单元可设三个音乐小活动,可以分别进行,也可以综合在一起进行,可以由教师启发或组织进行,也可以由学生分组自发分组创编进行。三个音乐小活动的题目和游戏形式:“小小配音演员”根据插图编故事并表演,可以简单化装,表演与配音的同学可分开,也可以边表演边配音。“我编你唱”唱、念童谣。节奏不变,音高可以由教师或学生自己创编,要求“叮”“当”必须一个高、一个低,就符合游戏规则。“看图、听音乐、找乐器”通过观察教科书上的插图和其他有关乐器的挂图(或课件),选择部分高低音高对比明显的乐器演奏片段,使学生感受声音的高低。教学反思:第六课时教学内容1学唱歌
11、曲小乌鸦爱妈妈。7 2歌表演创作。教学目标1学会演唱歌曲小乌鸦爱妈妈。2创编歌表演,培养学生的创新能力。教学过程1复习歌曲我的好妈妈,导入本课教学。2启发学生谈谈对妈妈的了解或对妈妈的感情等:如“妈妈的职业”、“妈妈的爱好”、“妈妈最喜欢的东西”、“妈妈的生日”等。谈谈对妈妈的感情,如“喜欢妈妈的微笑”、“最爱听妈妈讲故事”、“我为妈妈做家务”、“我帮妈妈捶背”等。3教师用将故事的形式,导入新课小乌鸦爱妈妈。4聆听歌曲范唱小乌鸦爱妈妈。5教师示范,有感情的朗读歌词(可分段、分小组进行)。6教师再次播放录音。7教师用听唱法教唱歌词。教师启发学生用亲切、优美的声音演唱。根据学生情况,教师应有提示或
12、示范可以逐步加入拍手演唱。8每组选出代表进行歌表演,其他同学伴唱。9教师要求学生背唱这首歌曲。10回家将这首歌曲唱给妈妈听。板书设计:教学反思:第七课时教学内容:学唱歌曲小红帽教学目标1用轻快的声音、有感情地背唱歌曲小红帽。2学唱歌曲小红帽的唱名。3引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。教学过程(一)师生问好。(二)课题导入1以童话故事小红帽导入课题:可采用看录像、听录音或教师讲故事、学生讲故事等形式。8 2,教师可边讲故事边创设情境(在黑板上画简笔画或贴图片,亦可用实物投影等)。(三)学唱歌曲1出示课题听范唱(教师范唱或录音、CD 范唱等)。2学唱歌曲。读歌词。教师有感情的朗读歌词;学生可
13、采用全体读、小组读、个别读等形式。学唱歌词。步骤 A唱准确:听范唱跟唱全体跟琴唱。B以轻巧的声音唱出感情:先听、看范唱。师生一起分析歌词:轻快害怕轻快(渐弱)。C有表情的演唱:个别唱、分组唱师生共同评价,全体唱。D全体背唱歌曲。完整地演唱歌曲。3跟着老师唱唱名。全体跟老师学唱唱名,老师唱一句学生唱一句(学生手指唱名);师生接唱:音程跳度大的、稍难的小节老师唱,相对简单的小节学生唱;分组跟唱或接唱,个别跟唱或接唱等。4创编动作进行歌表演。步骤 1:A.学生根据歌词,小组自编动作。B教师到各组指导。C.学生分组表演。步骤 2:A.教师引导全体学生想动作,个别展示。B教师请学生做动作,当时指导,全体
14、学做。C全体表演。(四)教师做本课小结板书设计:教学反思:第八课时9 教学内容:学唱歌曲大鹿教学目标1背唱歌曲大鹿。2引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。教学过程(一)导入课题1继续童话世界游今天我们继续到童话世界旅游今天的小主人公又是谁呢?2听录音范唱歌曲大鹿学生为歌曲取名,教师出示课题大鹿(二)学唱歌曲1学唱歌曲领读歌词A教师接节奏有感情的朗读歌词,边读边在黑板上有层次的贴出歌词所描绘的画面。或用幻灯、实物投影、电脑课件等。B学生分角色读歌词,教师弹歌曲的旋律。学唱歌词A听范唱 全体跟琴唱 教师指导再唱。B师生一起分析歌曲:悠闲稍快快速急切的 坚定的。C有表情的演唱:个别唱分组唱 师生
15、共同评价 全体唱。D用打击乐进行伴奏。E全体背唱歌曲。4创编动作进行歌表演教师引导全体学生根据歌词内容创编动作。学生根据歌曲及动作素材,小组自选角色,自选内容,自编表演动作。教师到各组巡视指导学生的表演。学生展示表演:有角色(大兔子、猎人)扮演;有背景(蘑菇房子、大树、小草、小花等);有配唱、打击乐伴奏等等。(三)教师小结板书设计:教学反思:10 第 九 课 时教学内容1学唱歌曲小小的船。2朗诵有关月亮的儿歌,讲述有关月亮的故事,唱有关月亮的歌曲。教学目标1能熟练地演唱小小的船。2对音的高低及组成的旋律有感受和体验。教学过程(一)学唱小小的船1导入新课老师将录制好的小小的船的录音放给同学们听一
16、遍,请同学举手回答下面的问题。这只小小的船是什么?船应该在什么地方行驶?为什么说月亮像船在太空中遨游?2老师请同学们翻开书,并请一位同学有表情有节奏地将歌词朗读一遍,而后全体同学将歌词朗读。3教师教唱小小的船,注意提示:歌曲的速度、强弱、力度。歌曲的意境。在歌唱中身体可以随音乐律动。4请一位同学或两位同学主动站在台前为大家演唱。教师应给以表场和鼓励,以激励更多学生能有主动表现音乐的意识。5集体齐唱一遍歌曲,老师提出下一课背唱的要求。(二)讲有关月亮的故事,朗诵描写月亮的歌谣,唱有关月亮的歌曲。1教师提问:谁能讲一个有关月亮的故事?朗诵描写月亮的歌谣和唱有关月亮的歌曲?2可分小组进行表演、比赛,
17、看哪一组讲、唱、诵的同学多,给予奖励,以鼓励发扬集体协作精神。3教师小结,并对大胆上场表演的同学当众表扬,以表示对其有主动性和自信心的赞扬。11 板书设计:教学反思:第十课时教学内容学唱歌曲我和星星打电话。教学目标1能较准确地掌握领唱、齐唱这一种歌唱形式。2能主动参与齐唱或领唱。教学过程1教师将录制好的领唱、齐唱我和星星打电话完整地放一遍。并介绍领、齐唱这一种新的歌唱形式,它在我们的民歌演唱中常称 一领众和 。2朗诵歌词。请一位同学朗诵领唱部分,其余同学一起朗诵齐唱部分。注意齐唱部分的朗诵一定要整齐。3教师教唱歌曲几遍。注意突出音准、节奏的准确。注意对话语气要尽量表现出来。4教师引导同学们就歌
18、曲所描写的内容进行简短的讨论:我们的生活中有科幻小说、科幻电影等等。我们今天学唱的歌词是否也充满了科学幻想,为什么?我们应不应该有幻想,为什么5老师领唱、同学们齐唱,要求齐唱部分准确、整齐。6请一位同学或几位同学领唱,其余同学齐唱。板书设计:12 教学反思:第十一课时教学内容莹火虫。教学目标1能安静地欣赏乐曲,感受音乐的舞蹈节奏。2学会莹火虫的歌词和歌谱。教学过程歌表演萤火虫一位戴着莹火虫头饰、身背两叶翅膀的同学,手提点亮的红灯笼站在同学们的前面。(注:教室里的椅子和桌子都挪开后,教师和同学站成一定的队形,开始本课的内容)1教师请同学猜那位同学的装扮。(提示是一种能在夏夜里发出亮光的昆虫)。2
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