青岛版三年级科学上册全册单元试题期中、期末含答案.pdf

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1、.-优选第一单元科学在我们身边测试XX一、联系实际填一填。1、科学家为了明白一个事物的真象和原理，就要不断地做，直到弄清楚为止。2、描述玩具时，可以从、等方面进行描述。3、牛顿说过：“没有大胆的，就不会有伟大的发现。”对问题进行猜想和假设，能帮助我们明确探究的和方向。4、对观察过的事物能提出“为什么”，是我们 _、_ 起点。5、科学就是，然后想办法解决问题的过程。二、当好小法官。1、科学研究没有一定的程序，科学家的发明也是巧合的结果。（）2、用手指顶住坐在椅子上同学的头，该同学站不起来，是因为他的力气小。（）3、一棵树上的叶子虽然很多，仔细观察却没有一片树叶是完全相同的。（）4、为了研究玩具的

2、秘密，有时要把玩具拆开进行研究。（）5、我们身边处处有科学，我们的生活离不开科学。（）三、猜想与探究。用两根吸管能吸到饮料吗？请写出你的猜想和研究方案。四、我的小实验。实验名称：“吹蜡烛”实验。实验材料：蜡烛、火柴、漏斗、瓶子、木块、课本、文具盒、砖块等。我的猜想。.-优选我的方案：隔着瓶子、木板、硬纸板、文具盒等这些形状不同的物体吹蜡烛。观察现象。使漏斗的宽口正对着蜡烛的火焰，从漏斗的小口用力吹气。观察现象。实验时要注意：（1）物体要与蜡烛保持相等的距离；（2）要正对着物体吹，吹的力气一样大。我的发现：（1）隔着、等能吹灭蜡烛，隔着、等吹不灭蜡烛。这是因为。（2）使漏斗的宽口正对着蜡烛的火焰

3、，从漏斗的小口用力吹气，吹灭蜡烛。这是因为。五、科学探秘根据“隔着物体吹蜡烛”实验，想一想，汽车、轮船、飞机等为什么要做成流线形的？第一单元科学在我们身边一、联系实际填一填。（每空 1 分，共 10 分）1、实验2、大小形状颜色性能3、猜测目标4、解决问题走向创新5、提出问题二、当好小法官。（每题 2 分，共 10 分）1、2、3、4、5、.-优选三、猜想与探究。（共 10 分）用两根吸管能吸到饮料吗？请写出你的猜想和研究方案。我的猜想：可能吸不到。我的方案：口含两根吸管，一根插到一只装有饮料的杯子里，另一根漏在杯子外面，观察能否吸到饮料。四、我的小实验。（每空 2 分，共 12 分）我的发现

4、：（1）隔着瓶子、漏斗等能吹灭蜡烛，隔着木板、硬纸板、文具盒等吹不灭蜡烛。这是因为隔着瓶子吹起时，因为空气流动越快，气压越低。空气沿着瓶子四周流动形成低压区，外部气体迅速流入低压区，正是这种空气流动吹灭了蜡烛。（2）使漏斗的宽口正对着蜡烛的火焰，从漏斗的小口用力吹气，不能吹灭蜡烛。这是因为吹出的气体从细口到宽口时，逐渐疏散，气压减弱。五、自然探秘。（共8 分）答案要点：主要是为了减少阻力。第二单元试题班级XX 等级一、查漏补缺。1、都是我们的感觉器官，它们可以帮助我们分辨出物体的不同特征。在所有的感觉器官中，从周围的世界中获得的信息最多。2、研究不倒翁不倒的秘密，我用的方法叫做，它是科学研究的

5、重要方法之一。.-优选3、21 摄氏度写作()，10 C读作()。4、要准确地测量液体的多少，就要用到。它是测量的工具，一般用作单位，用表示。5、是科学研究的重要方法。分类时，首先要确定的标准，标准不同，分类的也不同。6、热水的温度是随着的延长温度越来越低，直到与相同。7、物体的冷热程度叫。它用来测量。8、不同的温度计可用来测量的温度。9、常用的温度计是，它的单位是，用来表示。10、用温度计测量物体的温度时，视线要与温度计液注顶端。二、明辨是非1、认识不了解的物体时，不能直接用鼻子闻它的气味，以免有毒气体对我们造成伤害。()2、折线统计图能更形象、具体地显现出热水降温的过程。()3、给文具分类

6、，不管确定什么标准，只能将其分成两类。()4、对同一个物体而言，重心越低，越不稳定。()5、量筒不能加热，也不能装热溶液，以免炸裂。()三、XX拾贝。1、测量物体温度时，温度计（）。A、不能拿出水面B、可以拿出水面C、怎样都可以2、不倒翁的重心在（）。A、底部B、顶部C、中心3、量筒是测量（）的工具。A、温度高低B、冷热程度C、体积大小4、物体放置的位置发生改变，它的重心（）。A、发生改变B、不发生变化C、不确定5、一瓶可乐的体积大约是（）毫升。A、10B、50C、500 三、我的科学实验。1、如图，这是两杯温度相同的水，（）号杯中的水先降到室温。.-优选2、读出下面温度计中所显示的温度数，并

7、按照要求写出来。请读出温度计的示数：甲、乙、丙、丁的读数分别是：、。分别写作：、。四、实验探究题。不倒翁不倒的原因是什么请你写出猜想和研究方案。一、查漏补缺。1、眼睛耳朵鼻子舌头眼睛2、解暗箱3、21零下 10 摄氏度.-优选4、量筒液体体积毫升ml 5、分类一定结果6、时间室温7、温度温度计8、不同物体9、摄氏温度计摄氏度10、相平二、明辨是非1、2、3、4、5、三、XX拾贝。1、A 2、A 3、C 4、B 5、C 四、我的科学实验、1、2、甲、读作：8 摄氏度写作：8乙、读作：9 摄氏度写作：9丙、读作：18摄氏度写作：18丁、读作：零下 4 摄氏度 写作：-4五、实验探究题。我的猜想：我

8、猜想不倒翁不倒的原因是：下面是半球形的，拿起来感到上轻下重，它的重心低。研究方案：1、找一个不倒翁玩具，观察不倒翁的形状，下面是半球形。2、开不倒翁看一看，下面是否有重重的铁块，是不是上轻下重！如果是这样就能得出结论：不倒翁不倒的原因就是下面是半球形，上轻下重，重心低！台灯，台式等就是利用了不倒翁的原理制作的。第三单元试题及答案班级XX 等级.-优选一、查漏补缺。1、物体在水中受到水向上托起的力，这种力就是水的。下沉的物体（受到或不受到）水的浮力。2、大多数鱼体内有一种叫做“鱼鳔”的结构，它有作用。3、改变物体浮沉的方法有、和。4、曹冲称象是利用了原理。5、荷叶上的水珠由于水的而呈形，一个杯子

9、装满水时水的表面是，没有装满水时水的表面是。6、水的浮力给人们的生产生活带来了许多方便。例如：、。7、水有态、态、态三种状态。8、水能沿着有孔隙的材料往上升，这种现象叫。9、常温常压下，水是、的液体。10、水是由许许多多的水分子组成的。水表面的水分子紧紧靠拢在一起，有一种相互吸引的力，这就是水的。二、XX拾贝。1、通常情况下，浮在水面上的物体有，沉入水底的物体有。A、钥匙B、皮球C、塑料泡沫D、木头2、水的表面有 X 力，苹果汁的表面。A、有 X力B、没有 X力3、哪些方法可以使橡皮泥浮在水面上？A、把橡皮泥捏成小船状B、把橡皮泥放在木板上C、把橡皮泥晒干4、下面哪些行为利用了水有浮力的原理？

10、。A、下雨天打伞B、用救生圈游泳C、放气球5、用粉笔吸纸上的墨水利用的是。A、水的表面 X力B、水的浮力C、毛细现象三、明辨是非。1、铁比水重，所以用铁制造的大轮船不会浮在水面上。（）2、在空气中和在水中称钩码时，皮筋拉伸的长度是一样的。（）3、我们可以利用毛细现象给花自动地浇水。（）4、液体体积单位“毫升”，可以用“cm”表示。（）5、一角的硬币能浮在水面上，是因为水的浮力。（）6、液体是没有固定形状的。（）7、泉水从地下喷涌到地面上来，也是因为毛细现象。（）8、水沿着物体上升的现象叫毛细现象。（）.-优选四、我的科学实验。1、如图 1，手的感觉是。说明。2、如图 2，用橡皮筋吊起在水中下沉

11、物体，放入在水中时，发现橡皮筋的长度比物体在空气时变了，这说明在水中下沉的物体。3、如图 3，一杯装的满满水的杯子还能装进个曲别针。这是因为水的表面有。图 1 图 2 图 3 五、我来告诉你。1、找一找日常生活中哪些地方用到了水的浮力？2、怎样使沉在水底的橡皮泥浮起来？（请写出至少两种方法）六、实验探究题。材料的空隙大小与水爬升高度有没有关系？请写出你的猜想和研究方案。.-优选一、查漏补缺。1、浮力受到2、改变贮存气体的多少，使鱼停在不同的水层里3、改变物体的形状借助别的物体改变液体4、浮力5、表面 X力圆球凸面凹面6、轮船潜水艇救生圈（答案不唯一）7、气液固8、毛细现象9、没有颜色没有气味没

12、有味道透明10、表面 X力二、XX拾贝。1、B C D，A 2、A 3、A B 4、B 5、C 三、明辨是非。1、2、3、4、5、6、7、8、四、我的科学实验。1、有一种向上托的力浮着的物体受到水的浮力2、短也受到水的浮力3、56 个（不唯一）X力五、我来告诉你。1、轮船、游泳圈、救生衣、煮饺子等都用到了水的浮力。2、（1）把橡皮泥做成船形或碗形（2）把橡皮泥附着浮的物体。六、实验探究题。我的猜想：水沿着空隙小的材料上升的高。我的方案：1、在水槽中倒入水，滴入几滴红墨水（为了便于观察），使水变成.-优选红色。2、将实验材料一端同时浸入水槽中，仔细观察现象，发现：水沿着布条（或毛巾）、空心玻璃棒

13、、纸片等材料向上爬，而不会沿着实心管上升。还发现粗细不同的空心管，细管的水升得高，粗管的水升得低。第四单元试题及答案班级XX 等级一、查漏补缺。1、我知道的天气现象有、。2、风向仪是测量的仪器。风向仪的箭头指向南时，是刮风；刮西北风时，箭头应指向。3、天气对我们既有的一面，也有的一面。4、记录一次降水量的多少，应准确记录降水和的时间。降水结束，应读数并记录降水量。5、我们一般从、等方面来描述一天的天气。6、观测记录一周的天气我们可以利用和进行统计分析。7、利用风级歌可以估测的大小。风的方向是指。二、明辨是非。1、天气对我们的生活没有影响。（）2、我们要充分利用有利的天气，避免和预防不利的天气。

14、（）3、预知天气很重要。（）4、我们可以根据天气谚语预知天气。（）5、不同形状的雨量器测量的降水量是不一样的。（）6、雨量器上标的刻度从底部往上是从0 开始逐渐变大的。（）7、0 级风烟直上、1 级风树叶响、2 级风旗飘动。（）8、我们可以用风力和风向来描述风的情况。（）三、XX拾贝。1、为了方便，简单的记录天气情况人们采用了（）记录。.-优选A 绘图B 文字C 符号2、观测风向应在（）A 低洼处B 高处不被遮挡的地方C 封闭处3.、以（）为单位计量降水量更为合适。A 米B 分米C厘米D 毫米4、我们一般按（）个方位来描述风向。A4B6 C8 5、放置雨量器时，筒口应该离地面（）厘米。A 30

15、B 70 C 90 D 100 四、连线题，将下列相关内容用线连起来。1、叶动红旗展晴天蚂蚁搬家四级风大雨过后三级风树枝摇，纸片飞下雨2、气温计测降水量雨量器测风向风向仪空气湿度湿度计空气温度.-优选五、画出表示下面天气现象的符号。大雨雾霜冰雹降雪晴六、我来告诉你。1、如何正确使用雨量器？2、你知道哪些天气谚语？请写出来。七、分析图表。下图中显示18 日的气温是。20 日的气温大约是。一、查漏补缺。1、晴天阴天阵雨等（符合题意即可）2、略3、有利有害4、风向南西北5、气温降水风向风力云量6、开始结束及时7、风力风吹来的方向8、统计图统计表.-优选二、明辨是非。1、2、3、4、5、6、7、8、三

16、、XX拾贝。1、C 2、B 3、D 4、C 5、B 四、连线题，将下列相关内容用线连起来。略五、略六、我来告诉你。1、答：（1）雨量器应安置在相对开阔、不受障碍物影响的地方，并保持水平（2）筒口应离地面 70 厘米的地方。（3）应准确记录降水开始和结束的时间。（4）降水结束后，应及时读出并记录降水量。2、答：早上下雨当日晴，晚上下雨到天明一场春雨一场暖，一场秋雨一场寒南风暖，北风寒，东风潮湿西风干天上乌云盖，大雨来得快喜鹊枝头叫，出门晴天报。（答案不唯一）七、分析图表。10大约是 13第五单元试题及答案班级XX 等级一、查漏补缺。1、空气是一种、的气体。2、是人类生存的重要条件。为了保护环境，

17、国家颁布了。3、空气无处不在，比如、中都有空气，空气占据。4、植树造林、绿化环境能使我们周围的变得清新些。5、空气不是一种单纯的气体，它是由混合而成的。空气中支持燃烧的气体是，大约占空气体积的；剩下的主要是，大约占空气体积的，此外有少量的、水蒸气等。6、大气的主要污染源有、。7、像空气这样能在空中向四面八方流动的物体叫做。二、明辨是非。.-优选1、空气与人类没有任何关系。（）2、空气污染会损害人体健康，引发多种疾病，影响动植物生长。（）3、我们周围到处都有空气。（）4、人类的活动是造成空气污染的重要原因。（）5、经常开窗透气，扫地前先洒水能使我们教室内的空气更清新。（）三、XX拾贝。1、空气能

18、流动，在地球的近地面到处都有空气，（）都需要空气。A、人和动物B、植物C、人和动植物2、将燃着的蜡烛放入盛有二氧化碳的瓶子中,蜡烛熄灭了,这说明()。A、二氧化碳支持燃烧B、二氧化碳不支持燃烧C、二氧化碳与燃烧无关3、运动越剧烈，我们需要的就越多。A、空气B、二氧化碳C、稀有气体4、为净化空气，保护空气免受污染，下列做法不正确的是（）。A、焚烧垃圾B、植树造林C、种花种草5、空气中含量最多的是（）。A、氧气B、二氧化碳C、水蒸气D、氮气四、我来告诉你1、当你憋住气，短时间内不呼吸，会有什么感觉？这是什么原因呢？2、大气污染有哪些危害？如何防止大气污染呢？五、我的科学实验。1、如图，号蜡烛先灭，

19、号蜡烛后灭，号蜡烛仍然燃烧，这种现象说明了。其中支持燃烧的气体是，不支持燃烧的气体是。2、如图，将底部有干纸的玻璃杯子竖直插入到水中，再竖直取出来，发现纸.-优选，若将杯子在水中倾斜，会发现有冒出，纸。以上现象说明。一、查漏补缺。1、没有颜色没有气味没有味道透明的2、清新的空气环境保护法3、文具盒桌洞空间4、空气5、多种气体氧气21 氮气78 二氧化碳6、气体7、工业污染生活污染交通运输污染二、明辨是非。1、2、3、4、5、三、XX拾贝。1、C 2、B 3、A 4、A 5、D 四、我来告诉你。1、答：会有憋闷，头晕的感觉，因为人的呼吸离不开空气。运动越剧烈，需要的氧气就越多.(仅供参考)2、危

20、害：（1）对人体健康的危害，如造成人类呼吸道感染等疾病。（2）对动植物造成危害。（3）下酸雨（4）造成全球温室效应（5）对全球的气候造成影响（6）减少到达地面的太阳辐射量防治空气污染：（1）工业合理布局，废气要经过处理后再排放(2)区域采暖和集中供热（3）.-优选减少交通废气的污染（4）改变燃料构成，合理开发和利用新能源（4）植树造林等五、我的科学实验1、（2）（1）（3）空气中至少有两种气体：一种支持燃烧，一种不支持燃烧（或空气不是一种单纯的气体）。氧气二氧化碳2、没有湿气泡变湿了空气占据空间XX版三年级科学上册期中试题及答案班级XX 等级一、查漏补缺。.-优选1、描述玩具时可以从 _、_、

21、_、_等方面描述。2、热水降温的过程：开始阶段温度下降速度_，随着水温不断降低，水温下降速度_。因此，热水温度变化的规律是_。3、爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”对观察过的事物能提出“_”,是我们解决问题、走向创新的起点。4、用温度计测量水的温度时，要将温度计的_浸在水中，不要接触 _。读数时，要等到温度计的液柱 _后再读数，视线要与温度计_相平。5、牛 顿 说过“没 有大 胆的猜 测，就 不 会有 伟大 的 发 现。”对问题 进行 _和_，能帮助我们明确探究的目的和方向。6、我们常用的温度计是 _温度计。它的单位是 _，用_来表示。7、科学家为了弄明白事物的真相和原理

22、，要不断地做实验，直到弄清楚为止。科学就是_,然后想办法 _ 的过程。8、物体的 _ 叫温度。9、我们可以用眼睛看到物体的_、_、_等，用鼻子闻到物体的_，用手摸到物体的 _、_。10、分类是 _的重要方法。分类时，首先要确定一定的_。分类的_不同，分类的 _ 就不同。二、明辨是非。1、用扇子扇、用筷子搅都可以使热水快一点凉下来。（）2、漂浮在水上的物体受到水的浮力，沉到水下的物体不会受到水的浮力。（）3、测量水的多少的工具是量筒，它的单位是。（）4、大海里的水是咸的，所以水是有味道的。（）5、能流动的物体时液体，不能流动的物体是固体，水是固体。（）三、XX拾贝。1、量筒是测量液体（）的工具.

23、A、温度高低B、冷热程度C、体积大小2、花瓶不容易倒不是利用了（）的原理。A、上轻下重B、底部是半球形C、上重下轻3、不倒翁的重心在（）A、底部B、顶部C、中心4、用粉笔吸纸上的墨水是利用的（）。A、水的表面 X力B、水的浮力C、毛细现象5、测量物体温度时，温度计（）A、不能拿出水面B、可以拿出水面C、怎样都可以四、我的科学实验。1、读出图 1 温度计中所显示的温度数，并按照要求写出来。请读出温度计的示数：甲、乙、丙、丁的读数.-优选分别是：、。分别写作：、。图 1 图 2 2、如图 2，用橡皮筋吊起在水中下沉物体，放入在水中时，发现橡皮筋的长度比物体在空气时变了，这说明在水中下沉的物体。五、

24、实验探究题。说一说怎样让下列沉下去的物体浮上来。铁钉，团状橡皮泥，鸡蛋一、查漏补缺。1、大小颜色形状性能2、快变慢先快后慢3、为什么4、液泡容器壁静止顶端5、猜想假设6、提出问题解决问题7、颜色大小形状气味冷热软硬8、摄氏摄氏度9、科学研究10、冷热程度二、明辨是非。1、2、3、4、5、.-优选三、XX拾贝。1、C 2、A 3、A 4、C 5、A 四、我的科学实验。1、甲、读作：8 摄氏度写作：8乙、读作：9 摄氏度写作：9丙、读作：18摄氏度写作：18丁、读作：零下 4 摄氏度 写作：-4 2、短也受到水的浮力五、实验探究题。我的猜想：可以借助别的物体、改变物体的形状、改变液体。我的方案：1

25、、把铁钉放在木板或泡沫上。2、把橡皮泥捏成船状或碗状。3、往液体中加食盐。XX版三年级科学上册期末试题及答案班级XX 等级一、查漏补缺。.-优选1.提出一个问题往往比解决一个问题更重要。对观察过的事物能提出“为什么”，是我们、的起点。2.我们一般从、来描述一天的天气。3.科学就是，然后想办法的过程。4.像空气这样能在空中向四面八方流动的物体叫。空气是、的气体。5.分类是科学研究的重要方法。分类时，首先要确定一定的，标准不同，分类的也不同。6、物体在水中受到水向上托的力，这种力就是。7.不倒翁不倒的原因是。我们研究不倒翁的过程在科学上被称为，它是进行科学研究的重要方法之一。8.像水、牛奶、酱油这

26、样能流动的物体叫。像木块、橡皮这样不能流动的物体叫。常温常压下，水是的液体。二、明辨是非。1、不同的温度计测量不同物体的温度。（）2、风向仪上箭头的指向就是当时的风向。（）3、量杯也是测量液体体积的工具。（）4、液体体积单位是“毫升”，可以用“cm”表示。（）5、被测物体的温度不能超过温度计的限度。（）6、水沿着物体上升的现象叫毛细现象。（）7、一角的硬币能浮在水面上，是因为水的表面有X 力（）8、天气对我们既有有利的一面，也有有害的一面。（）三、XX拾贝。1、下面哪些行为没有利用水有浮力的原理（）。A、荷叶上的露珠B、用救生圈游泳C、漂在水上的木头2、热水降温的规律是。A、先快后慢B、先慢后

27、快C、速度保持不变3、下列使用温度计正确的方法是（）A、用手拿着温度计的中部B、读数时，温度计要拿出水面C、将温度计的玻璃泡浸在水中，不要接触容器壁。4、为了更方便地记录天气情况，可以用一些来表示。A、字母B、符号C、颜色5、估测风的大小可以利用。A、云B、风级歌C、天气预报四、认识这些天气符号吗？用线连一连。五、我的科学实验。1、钩码放入水中，很快就沉入水底，请问：钩码是否受到水的浮力，请你设计一个实验方案.-优选进行验证。2、读出下面温度计中所显示的温度数，并按照要求写出来。写作：写作：写作：读作：读作：读作：4、如图，号蜡烛先灭。剩余的气体还能支持燃烧吗？这种现象说明了。一、查漏补缺。1、解决问题走向创新2、气温降水风向风力云量3、提出问题解决问题4、气体没有颜色没有气味没有味道透明的5、标准结果6、上轻下重底部是半球形解暗箱7、水的浮力8、液体固体没有颜色没有气味没有味道透明.-优选二、明辨是非。1、2、3、4、5、6、7、8、三、XX拾贝。1、A 2、A 3、C 4、B 5、B 四、用线连一连。略五、我的科学实验。1、答：砝码受到水的浮力。(可以用橡皮筋或者弹簧秤验证。)2、写作：37写作：-4写作：41读作：37 摄氏度读作：零下 4 摄氏度读作：41 摄氏度3、（2）不能空气中至少有两种气体：一种支持燃烧，一种不支持燃烧或空气不是一种单纯的气体。