部编版小学二年级上册语文植物妈妈有办法教案三篇.pdf

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1、.-优选部编版小学二年级上册语文植物妈妈有方法 教案三篇1复习生词，掌握生词的读音，复习“得的读法。2知道植物妈妈有多种不同的方法传播种子，激发学生对大自然的热爱，体会独立生活的乐趣。3理解课文容，能有感情地朗读课文，背诵诗歌2-4节。教学重难点：目标2、3教具准备：灯片 2 框，词卡教学过程：一、复习：1查词语：植物、知识、已经、旅行、准备、降落伞、许很多多、四海为家。2查多音字“得的读法出示课后的三个句子。二、整体感知课文1自由读课文，诗里讲了哪几位植物妈妈送孩子出去旅行，用标出。2谁能说一说？板书蒲公英、苍耳、豌豆三、学习第二节诗1我们先看蒲公英妈妈是怎样将孩子出家门的，自由读第二节诗。

2、.-优选2创设情境蒲公英妈妈给孩子准备的是什么呢？用标出来。板书降落伞出示灯片看到一朵一朵的降落伞了吗？光有降落伞行吗？还得有什么？哪怕是微微的。轻轻的风。做动作体会“轻轻，这句诗怎么读呢？描述风婆婆过来了，她轻轻地吹着，孩子们怎么样了呢？能不能用一个词说说你刚刚看到的景象？“纷纷是什么意思呢？让我们闭上眼睛想像，轻声读“只要3谁来体会，谁能不看书读，能够试试，能背的一起背。4这时的孩子们多么自豪啊，他们长大了，终于能够离开妈妈独立生活了，他们在蔚蓝的天空中飞呀飞呀，他们会飞到什么地方呢？试试你能不能用“蒲公英娃娃飞呀飞呀，飞到，就是它的家这样的句式说话。5蒲公英妈妈请风婆婆帮助，把孩子送到了

3、他们想去的地方，你觉得蒲公英妈妈怎么样？你喜欢蒲公英妈妈吗？聪明、伟大、了不起、无私6让我们来想像当时的情景，夸夸蒲公英妈妈。自己读读这节诗，你能加上动作读这节诗吗？会背的能够不看书，看谁读得最投入。7蒲公英妈妈借助了谁的力量把孩子送出去旅行的？四、学第三、四节诗1像蒲公英这样的植物妈妈还有很多很多，她们一样聪明，一样无私，一样伟大，接下来我们来看苍耳妈妈和豌豆妈妈是怎样送孩子出去旅行的，读读第三、四节诗，并和同桌说一说。.-优选2你知道他们的方法了吗？3引导学生理解第三节诗谁来说说苍耳妈妈的方法？知道铠甲吗？这带刺的铠甲有什么妙用呢？出示灯片创设情境小兔跑过去，苍耳会说：“小兔小兔停一停，搭

4、个车，带我去远行。想一想，还会有哪些小动物从苍耳身边经过？苍耳又会说些什么呢？大家在小组里说一说。就这样，苍耳跟着这些小动物们到田野，到山洼，小动物们把他们带到哪儿，哪儿就是他们的家，他们以四海为家。4这节诗怎么读呢？谁能不看书读？抽背。5苍耳妈妈又借助了谁的力量呢？6豌豆妈妈的方法是什么呢？谁来说一说。豌豆妈妈为娃娃准备了什么，又借助了谁的力量呢？夏天，火辣辣的太阳照着豌豆荚，听，什么声音？动作体会“脆、响、有弹性，反复体会读“啪的一声，豆荚炸开这个下可不得了啦，豌豆娃娃们迫不及待地蹦了出来，他们去干嘛？这时候他们的心情怎么样？怎么读，试一试，谁把两句连起来读。7蹦到哪儿跳到同儿他们也以四海

5、为家。8我们来读读这节诗，你想怎么读？自由朗读，自己体会，自己背诵，可坐可站可做动作，谁愿意背给大家听？五、拓展延伸.-优选1通过对课文的学习，你知道蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法了吗？他们的传播方法还有好听的名字呢，蒲公英妈妈的方法叫风传播，苍耳妈妈的方法叫动物传播，豌豆妈妈的方法叫弹射传播。2出示植物图片看，这里有这样一些植物，你知道他们传播种子的方法吗？分四人小组讨论，能够猜一猜，也能够大胆地推测。3你喜欢哪位植物妈妈的方法？我们一起来表演表演，你愿意演植物妈妈呢还是演植物娃娃？选择你喜欢的一个角色自己在小组里先演一演，一会儿到台上来演，好吗？4同学们表演得真好，大自然有很多很多有趣的

6、现象，只要仔细观察，就能得到很多很多的知识，你还知道哪些植物传播种子的方法？把你课前收集的相关资料介绍给大家，好吗？5最后，我们一起来把这首既有趣又好听的诗读一读，把它读得美一点，好吗？第二稿教学目标：1知道植物妈妈有多种不同的方法传播种子，激发学生对大自然的热爱，体会独立生活的乐趣。2理解课文容，能有感情地朗读课文，背诵诗歌2-4节。3收集植物传播种子的资料，了解更多的植物传播种子的方法。教学直难点：目标1、2教具准备：灯片 2 框，多媒体演示文稿教学过程：.-优选一、引入昨天教师布置了三个自学题，同学们都完成了吗？出示演示文稿1想方法读准生字的读音，把课文读准确。2你觉得这首诗怎么样？3收

7、集植物传播种子的资料。二、准确读全诗，初步感知全诗容1自由读全诗，做到不加字、不减字、不错字。2请五位同学读这首诗，其余同学认真听，看他们是不是读准确了。3你觉得他们读得怎么样？我们再自己读一读，争取做到读准确。4我们轻声把这首诗一起读一读，好吗？三、理解朗读全诗，体会诗的美和趣1你觉得这首诗怎么样？教师觉得这首诗既美又有趣，还很有意义，为什么会有这样的感觉呢？我们一起仔细读读这首诗。2诗里讲了哪几位植物妈妈送孩子出去旅行呢？在书上把它们画出来。板书：蒲公英、苍耳、豌豆3我们先看蒲公英妈妈是怎样将孩子送出家门的，自由读第二节诗。创设情境蒲公英妈妈给孩子准备的是什么呢？用标出来，板书降落伞.-优

8、选出示灯片看到一朵一朵的降落伞了吗？光有降落伞行吗？还得有什么？哪怕是微微的、轻轻的风。做动作体会“轻轻，这句诗怎么读呢？描述风婆婆过来了，她轻轻地吹着，孩子们你出发、我出发，大家都出发，这是书上说的哪个词语的意思，把它画出来。4让我们闭上眼睛想像，轻声读“只要5谁来体会，谁能不看书读，能够试试，能背的一起背。6这时的孩子们多么自豪啊，他们长大了，终于能够离开妈妈独立生活了，他们在蔚蓝的天空里飞呀飞呀，他们会飞到什么地方呢？你能不能用“蒲公英娃娃飞呀飞呀，飞到，就是它的家这样的句式说话。7蒲公英妈妈请风婆婆帮助，把孩子送到了他们想去的地方，你觉得蒲公英妈妈怎么样？你喜欢蒲公英妈妈吗？8让我们来

9、想像当时的情景，夸夸蒲公英妈妈，自己读读这节诗，你能加上动作读这节诗吗？会背的能够不看书，看谁读得最投入。9蒲公英妈妈借助了谁的力量把孩子送出去旅行的呢？10像蒲公英这样的植物妈妈还有很多很多，接下来我们来看苍耳妈妈和豌豆妈妈是怎样送孩子出去旅行的，读读第三、四节诗，并和同桌说一说。你知道他们的方法了吗？11简单引导学生理解第三节诗谁来说说苍耳妈妈的方法？知道铠甲吗？这带刺的铠甲有什么妙用呢？.-优选出示灯片创设情境小兔跑过去，苍耳会说；“小兔小兔停一停，搭个车，带我去远行。你想，还会有哪些小动物从苍耳身边经过，苍耳又会说些什么呢？大家在小组里说一说。就这样，苍耳跟着这些小动物们到田野，到山洼

10、，小动物们把他们带到哪儿，哪儿就是他们的家，他们也以四海为家。12这节诗怎么读呢？谁能不看书读。抽背。13苍耳妈妈又借助了谁的力量呢？14豌豆妈妈的方法是什么呢？谁来说一说。豌豆妈妈为娃娃准备了什么，又借助了谁的力量呢？夏天，火辣辣的太阳照着豌豆荚，听，什么声音？动作体会“脆、响、有弹性，反复体会读“啪的一声，豆荚炸开。这个下可不得了啦，豌豆娃娃们迫不及待地蹦了出来，他们去干嘛？这时候他们的心情怎么样？怎么读，试一试，谁把两句连起来读。15蹦到哪儿跳到哪儿他们也以四海为家。我们来读读这节诗，你想怎么读？自由朗读，自己体会，自己背诵，可坐可站可做动作。谁愿意背给大家听？16像蒲公英、苍耳、豌豆这

11、样的植物妈妈还有很多很多，我们怎么知道他们的方法呢？自己读读第五节诗。17再出示演示文稿“你觉得这首诗怎么样现在再谈谈你读这首诗的感受。.-优选18是的，这确实是一首非常美、非常有趣的诗，你能把你的感受读出来吗？你能够坐着读，也能够站起来读，能够做动作读，想怎么读就怎么读。今后，你要是拿到喜欢的文章，也能够选择你最喜欢的方式读，去享受阅读的乐趣。篇二教材分析：植物妈妈有方法 这是一首以自然常识为容的诗歌。全诗共五节。第一节提出问题：植物靠什么方法传播种子；第二、三、四节分别讲蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法；第五节讲只要细心观察就能获得很多知识。诗中把植物当作人来写，读起来亲切、有趣。教学容：

12、植物妈妈有方法 这篇课文配有三幅插图，形象地描绘出三种植物传播种子的方式。本课以读为本，熟读成诵，读中理解，读中感悟，通过反复诵读，感悟课文的韵律美，去体会课文在表达上的精妙，使学生获得知识的同时，激发观察、探索的兴趣。教学目标：1、学生会认 12个生字和由这些字组成的新词，会写10个生字。2、教师引导学生能准确、流利地朗读课文，会背诵课文。3、教师引导学生了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，培养学生对自然的热爱和观察自然的兴趣。教学重点：.-优选1、学生会认 12个生字和由这些字组成的新词，会写10个生字。2、教师引导学生知道三种植物传播种子的方法以及诗歌语言的精妙，能准确、流利地朗读课

13、文，会背诵课文。教学难点：1、教师引导学生了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，培养学生对自然的热爱和观察自然的兴趣。2、教师引导学生了解课文里的“降落伞、“铠甲指的是什么。孩子对这几种植物接触较少，因而了解这三种植物传播种子的方法也是一个难点。教学方法：讲授法演示法练习法读书指导法教学准备：多媒体课件教学过程：一、趣味导课教师谈话引入：同学们，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要辞别妈妈开场自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好方法来送别自己的孩子的吗？今天我们就来学习植物妈妈有方法。教师出示第一有课题的幻灯片(设计意图：本课容充满童趣，谈话直奔课文主旨，吸引学生，激发学习兴趣。)二、认

14、读词语：.-优选1自由读诗歌，读准字音，读通句子，教师温馨提示学生把生字画上圈，不会读的字或者是词语画上波浪线。2教师出示第二幻灯片，开火车让学生认读词语。旅行蒲公英降落伞乘风娃娃纷纷苍耳刺刀铠甲山洼豌豆豆荚炸开炸开相信观察3教师出示第三幻灯片，引导学生开火车读生字：旅、蒲、降、娃、乘、纷、铠、刺、豌、信、察、蹦、苍、洼、识、荚，并给生字组词找朋友。三、整体感知：1、教师引导学生学习诗歌，温馨出示阅读提示：数一数这首诗歌有几节？借助拼音自读课文，要读准确。教师出示第四幻灯片2、教师出示幻灯片第五引导学生读第一小节：1孩子如果已经长大，就得辞别妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什

15、么方法？2教师着重指导“得的读音：d i就得 d得到 de打得好。设计意图：通过教师有针对性的问题，引入对课文容的学习。对重点词语的理解，有利于学生深入理解课文。3、教师引导学生读书思考学习第二四小节：.-优选1植物要旅行，靠的是什么方法呢？温馨提示：自读第二、三、四节，用笔画画，小组讨论诗中讲了哪几种植物传播种子的方法。教师出示第六幻灯片引导学生学习2教师结合学生的情况引导他们读第二节诗歌懂理解：a.教师引导学生读句子蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风/纷纷出发。b.教师引导学生看看“蒲公英图片然后理解“降落伞、纷纷。蒲公英种子，就像一把小伞理解降落

16、伞，不过要想走遍天涯，还要谁来协助他？教师出示第七幻灯片理解词语3教师出示第八幻灯片引导学生读第三节诗歌理解：a.教师引导学生读句子理解：苍耳妈妈有个好方法，她给孩子穿上/带刺的/铠甲。只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野山洼。b.教师用“苍耳的图片引导学生理解，说一说其特点。有刺，扎手，椭圆形，灰色的教师出示第九幻灯片引导学生理解“铠甲，她要送走自己的娃娃还要谁来帮助？.-优选c.如果你是小动物，你们会把苍耳带到哪里安家？就这样，苍耳跟着这些小动物们到田野，到山洼，树林、花园，小动物们把他们带到哪儿，哪儿就是他们的家，他们以四海为家。4教师出示第十幻灯片引导学生读第四节诗歌理解：a.教师引导

17、学生读句子：豌豆妈妈更有方法，它让豆荚晒在太阳底下。啪的一声，豆荚炸开，孩子们/就蹦着跳着/离开妈妈。b.教师在学生会读句子之后，引导孩子们思考植物妈妈是怎样想方法传播种子的？学生说出是“太阳晒豌豆种子后炸开传播的，教师指导学生看幻灯片中的豌豆炸开的图片，理解植物妈妈的传播“妙法。c.比拟句子：1“啪的一声，豆荚炸开，孩子们蹦着跳着离开了妈妈2豆荚炸开，孩子离开妈妈。哪一句写得好，好在哪里？第一句写出了豆荚炸开时的声音以及孩子们离开妈妈时动作及心情这个下可不得了啦，豌豆娃娃们迫不及待地蹦了出来，他们去干嘛？这时候他们的心情怎么样？该怎么读，试一试，谁把两句连起来读。d小结：蹦到哪儿跳到哪儿他们

18、也以四海为家。5教师引导学生小结诗歌2-4节，植物妈妈传播种子的方法，然后出示幻灯片第十一弄清植物妈妈传播种子的方法：完成下面的表格，知道植物妈妈有方法：.-优选植物名称种子的样子传播种子的方法蒲公英像降落伞风吹苍耳像穿着铠甲动物带豌豆豆荚太阳晒6教师引导学生读诗歌第5 节指导：教师用过渡句：植物妈妈的方法非常多，那里有许很多多的知识，什么样的小朋友能得到它？a.教师出示幻灯片第十二引导学生读诗歌第五节：植物妈妈的方法/很多/很多，不信你就仔细观察，那里有许很多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。b.教师指导学生朗读第五节诗歌后提问：什么样的小朋友才能得到许很多多植物传播种子的知识？学生答复后，

19、教师出示幻灯片第十三比照句子让学生朗读：粗心的小朋友得不到它。细心的小朋友能得不到它。四、拓展延伸：1教师过渡语：小朋友，今天我们理解了解了蒲公英、苍耳、豌豆这些植物妈妈，她们的方法都很好，其实植物妈妈的方法还有很多很多，还有什么方法呢？请小朋友们想一想之后我们再交流。教师出示幻灯片第十四引导学生思考.-优选2学生通过先前预习查资料后思考答复：a.当学生答复到相关植物妈妈通过“水传播种子的方法后教师出示幻灯片第十五引导学生看看相关“椰树的传播依靠流水，所以椰树一般长在江河海洋的沿岸。的图片，激起学生的想象。b.当学生答复到还相关植物妈妈通过“风传播种子的方法后教师出示幻灯片第十六柳树就是靠柳絮

20、飞扬来传播种子的图片，让学生看看。c.当学生答复到相关动物吃了植物的种子后通过“粪便传播种子的方法后教师出示幻灯片第十七幻灯片引导学生看看“樱桃，野葡萄，石榴靠小鸟把种子吃进肚里因为消化不掉，随粪便排出来传向四面八方的图片，激起学生的想象，知道植物妈妈传播种子的方法多。3当学生已经知道植物妈妈的方法多之后，有了兴趣，在此教师引导学生读诗歌，仿照诗歌的形式出示幻灯片第十八引导学生拓展说一说：a.你能照课文的样子，将你知道的用诗的形式说出来吗？如：樱桃樱桃妈妈有个好方法，她给孩子穿上红红的皮袄。只要小鸟将他吞下，就能带他去田野、山洼。b.孩子们同座交流仿说自编诗歌，然后上台展示交流，在此教师注重学

21、生语言水平的训练。五、作业布置：.-优选1、教师指导学生书写生字，并给生字至少找两个“朋友，教师出示幻灯片第十九二十引导学生看一看，说一说。2.通过植物妈妈有方法的仿说练习，教师布置学生利用双休日到大自然中去观察，收集植物的种子，了解它们的传播方法。每人准备一种植物仿照课文的表达方式在日记本上写一写。教师出示幻灯片第二十一引导学生知道作业要求篇三第一课时教学目标：1、会认本课 12个生字及新词，理解词语的意思。会写4 个生字，理解多音字“为、得。2、能准确、流利有感情地朗读课文。3、初读课文，了解植物传播种子的一些方法。教学重难点：识字写字。教学过程：一、课前检测：1、读句子划去括号申不适宜的

22、字。1“仙桃石是岩石中的一种其、奇石。2从不同的角度来看，鸡蛋的形壮、状又各不一样。3课程表里的各门功课都要学好，其中语文、数学尤、龙为重要。.-优选4人能产生巨、具大的力量。2、在括号里对上适宜的词语。的云海的山峰的画家的风景的岩石的雄鸡二、谈话导入，提醒课题。同学们，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要辞别妈妈开场自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好方法来送别自己的孩子吗？今天我们就来学习 植物妈妈有方法。板书课题。出示学习目标：三、初读感知：1、教师读课文请你边听边想，想想课文中讲了哪几种植物妈妈送孩子出去旅行，用“标出。按提示答复：1课文中讲了 _、_和_三种植物。2课文中讲了三种

23、植物，有_、_和_。2、自由读课文3、同桌互读课文4、做找朋友的游戏：同桌互认读生字，交流识字方法。5、扩词练习【小组让学生扩词，其他学生跟读】四、随文检查生字：.-优选1、孩子如果已经长大，就得辞别妈妈，四海为(w i)家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么方法？旅 l组词：旅行2、出示：蒲、降、娃、纷认读出示拼音蒲：图片、组词蒲公英。降落伞：图片组词。娃：音节、组词。纷：音节、组词。出示句子：蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风/纷纷出发。3、出图：带刺的苍耳苍、洼、啪、炸、蹦出示音节认读、组词出示句子：苍耳妈妈有个好方法，它让孩子穿上/带刺的/

24、铠甲。只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野山洼。出示：豌豆妈妈更有方法，她让豆荚晒在太阳底下。啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦跳着离开妈妈。4、植物妈妈的方法很多很多，不信你就仔细观察。那里有许很多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。说一说这类的词语5、读生字歌谣。.-优选小小蒲公英娃呀，乘者降落伞飞呀，纷纷旅行到山洼呀。小小苍耳娃哟，带刺铠甲穿呀，挂住皮毛跑山洼呀。小小豌豆荚呀，啪的炸开蹦跳离开哟。小朋友们细观察，探究植物奥秘呀。6、考考你。降蹦苍纷洼娃蒲啪旅炸察识“洼、娃比拟异同，编字谜说说和圭字相关的汉字。“有女就是娃，有水成坑洼，有手把画挂，有口是好哇，有虫变青蛙，有人是。7、我会准确地、

25、流利地读课文。单独读、合作读、小组读等1开火车读，要求读得准确、流利；2美读，要求读得有感情。3自由读给喜欢的小伙伴听。4看植物名称读出相对应段落。五、小小书法家，书写要规。1、今天教师要教大家4 个生字，是哪四个字呢？2、指名读，组词。3、自由“读帖，说说你的发现。已己，字形相近，提示编儿歌区别。4、师写“识这个字，学生仿写，练写这四个字。师生评价。.-优选六、总结：大自然还有很多奥秘等着大家去探索和发现，希望大家课后多到大自然中去走走，去看看、白云，去了解更多了不起的植物妈妈。第二课时教学目标：1、复习稳固本课的生字新词，联系上下文解释指定词语，会写6 个生字。2、能准确、流利有感情地朗读

26、课文。背诵课文。3、了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，培养学生对大自然热爱的情感和观察大自然的兴趣。教学重点：知道三种植物传播种子的方法。教学难点：理解课文中的重点词语，知道植物传播种子的方法。教学过程：一、课前检测：1、出示字词卡片，读准字音蒲公英旅行娃娃纷纷苍耳山洼炸开蹦跳观察降落伞就得知识乘着带刺铠甲豌豆不信豆荚已经如果准备好方法啪的一声四海为家许很多多2、导入课题：3、出示学习目标：.-优选二、朗读感悟：1、学习课文第 1 节。1默读，找出不理解的词语。用“？标出2重点理解：“孩子、“长大、“四海为家、“旅行四个词语各表示什么意思？孩子：在本课指的是植物的种子。长大：是指种子已经

27、成熟。旅行：文中指植物的种子传播出去。四海为家：指的是种子到处生根发芽。3指导感情朗读。4这节提出了一个什么问题？课文讲了哪几种植物传播种子的方法？2、学习课文第 2 节。1自由读课文，找出疑难问题。2学生质疑，全班讨论释疑。蒲公英的种子是怎样的？为什么离开妈妈？结合理解重点词语：降落伞观察实物，问：这里的降落伞指什么？一朵毛茸茸的小花纷纷：实物演示，让学生说一说种子是怎样飞的。一个紧跟着一个没有顺序地随风飞去。谁能用“纷纷说一句话。准备：用准备说一句话。这里为什么说“准备？种子的毛茸茸小花是从蒲公英的孕育生长过程中具备的。.-优选3乘着风：投影出示“乘的三个意思：读一读，选择准确答案。画a搭

28、坐公共交通工具。b)表示利用条件。C登，由低处到高处。d)实行乘法运算4填空练习。蒲公英妈妈为孩子准备了，孩子离开妈妈。5小结：蒲公英种子传播需要哪两个条件？板书：降落伞，风吹。5指导感情朗读。6小结学习方法并板书。3、学习课文第 3 节。1用学习第 2 节的方法自学第 3 节。先找出疑难问题再四人一组讨论。2汇报自学情况。重点理解“带刺的铠甲。什么是铠甲，在这里指什么？古代士兵身上穿的护身衣，用金属和皮革连缀而成。学生观察实物，手触感觉它的坚硬。3填空练习。苍耳妈妈给孩子准备了，孩子离开妈妈。4指导感情朗读。5小结并板书：苍耳种子传播需要哪两个条件？带刺的铠甲、.-优选动物带4、使用同样的学

29、习方法自学第4 节。1自学后做填空练习。豌豆妈妈给孩子准备了，让孩子，豆荚炸开，孩子离开妈妈。2提问板书：豌豆种子传播需哪两个条件？板书豆荚、太阳晒。3指导感情朗读。豆荚炸开，孩子们离开妈妈。读原句：豆荚炸开，孩子们离开妈妈。填空后再读一读。比拟你喜欢哪句，为什么？读第4 节。5、小结 2、3、4 节容。通过前边的学习，我们了解了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物种子传播的方法，知道种子传播一要利用自身的条件、二要利用自然界的条件，这样才能使自己的“孩子四海为家。6、背诵课文。1指导背诵的方法。2择段背诵。3同桌比背。7学习第 5 节。1同学们还知道哪些植物传播种子的方法？2齐读第 5 节，背诵下来。3为什么粗心的孩子得不到它？.-优选三、总结：学了植物妈妈有方法 这个课，大家有什么新的收获？大自然还有很多奥秘等着大家去探索和发现，希望大家课后多到大自然中去走走，去看看、白云，去了解更多了不起的植物妈妈。四、课后检测：完成小状元P5：2、3、7板书设计：3、植物妈妈有方法蒲公英风苍耳动物豌豆太阳