2023六年级语文教学工作计划.docx

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1、2023六年级语文教学工作计划 2023六班级语文教学工作方案（精选23篇） 2023六班级语文教学工作方案 篇1 一、指导思想： 以语文新课程标准为指导，实施以培育同学创新意识和实践力量为重心的素养教育，以更新观念为前提，以提高老师整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点，转变教研理念，改进教研方法。 二、详细措施： 1、依据学校工作重点，带领全组人员乐观参与学校组织的业务学习和各项教研活动，努力提高自身的业务水平。 2、重视教研活动，努力提高实效性。要重视课例的收集和解剖，重视学科理论的研修，重视对讨论过程的讨论，切实提高活动质量，提高老师对学科的熟悉。 3、聚焦课堂，开展新课程理念下的语

2、文教学讨论，努力提高常态课堂教学的效益，课堂教学评价要关注同学的进展。 4、重视备课组活动，备课组要留意本组老师的教学实际，围绕提高课堂教学效益，组织好理论学习和日常争论，活动要做到三定：定时、定地、定主讲人。 二、工作重点： 1、加强新课标学习，进一步确立新理念，学习语文教学理论书籍，学习先进的教学阅历，提高业务水平。 2、扎实开展好教研工作。 (1)实行本组小组教研和学校教研相结合的形式进行教研学习，做好学习记录。 (2)本学期小组教研组活动，实行由教研组老师轮番主持进行，调动老师们的乐观主动性，发挥各位老师的潜在力量，由当次主持老师确定教研的详细内容，实行各自不同的方式进行。 (3)一学

3、期听课20节以上，并做好听课记录和即时的评价，仔细填写评课表，在评课时，乐观发言，相互沟通，共同进步。 (4)有方案的完成教育教学任务，树立终身学习的观念，不断提高每个老师的科研素养。 (5)仔细备好课、好课。把课题试验落实到课堂教学中，仔细批改作业，引导同学把学到的语文学问运用到日常生活中。 (6)在教研活动中，检查教学进度、备课和批改作业状况。 三、周工作支配 第一周：争论制订本学期的教研方案，争论备课的要求。 第三周：争论小组讨论课的详细时间支配，集体备课，沟通第一单元教学中的心得。 第五周：理论学习，组织阅读教育期刊，老师沟通心得。 第七周：集体备课，讨论课说课、评课。 第九周：小结讨

4、论课，集体备课，重点沟通教后记。 第十一周：沟通期中补差、复习的阅历。 第十三周： 集体备课，重点沟通作文教学的心得。 第十五周：作业检查，取长补短。重在作业书写的讨论。 第十七周：理论学习，沟通体会。 第十九周：统一教学进度，制定期末复习方案，细心预备复习资料 其次十一周：撰写阅历论文，相互沟通。 2023六班级语文教学工作方案 篇2 新的一学期又开头了，为了圆满完成新学期的教学任务，使日常的教学工作有条不紊地进行，同时也为迎接明年的毕业考试打下坚实的基础，现结合本人所任班级的实际状况和语文教材的内容，制定出本学期的语文教学方案。 一、班级状况分析 今年所担当的六班级（1）班的同学，共有42

5、同学人。这个班级是我从一班级始终带到了今年六班级，是个师生都相互了解的班级，是个很有分散力的班级。经过前五年的学习，大部分同学已经养成了良好的学习习惯，具有较高的语文素养。大部分同学能够自主的进行课前预习和课后复习，平常宠爱看一些有益的课外书籍。 但是，由于少部分同学由于基础较差、没有学习爱好或是留守同学，还需要老师加强管理，培育爱好，争取这部分同学成果能有所提高。新学期中，一方面要加强“双基”训练，一方面着重阅读和写作力量的提高；留意培育同学对事物的奇怪心和剧烈的探究爱好；让同学观看四周事物，亲身体验，有所感受，有所发觉；使同学有剧烈的参加意识和合作精神，整体提高全体同学的语文素养。 二、教

6、材分析 本册课文主要由“培育良好的学习习惯（十一）”、“阅读”、“习作”、“练习”和“学和做”组成。 1、关于课文。 本册教材支配课文25篇。教材所编选的课文，内容丰富，体裁多样，为同学学习语文学问，练好语文基本功，潜移默化地接受思想教育供应了充裕的材料。 2、关于习作。 本册课本共支配了7课。 3、关于练习。 全册教材共支配综合练习7个，每单元后面支配1个。单元练习以综合性为主，内容包括语文与生活、诵读与观赏、写好钢笔字、口语交际及学写毛笔字等内容，既相对独立，又各自形成系列。 三、总的目的要求 1、培育做读书笔记和不懂就问的习惯，通过多种渠道学习语文，学会搜集材料并养成习惯。 2、精确认读

7、206个生字。能够按笔顺正确默写生字152个字。能把字写端正、写均匀。连续练习用钢笔写字和写毛笔字，写得正确、端正、干净。 3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。 4、阅读叙事性作品，了解大事梗概，简洁描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、憧憬、怜悯等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 5、学习有挨次、比较细致地观看图画和事物，写出文从字顺的文章；懂得写作是为了自我表达和与人沟通。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学写读书笔记和常见应用文。修改自己的习作，并主

8、动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、干净。课内习作40分钟能完成不少于400字的习作。 四、教学措施 1、始终用素养教育理论和语文课程标准的要求，指导日常的教学工作，并且留意结合教学实际状况，使理论和实践融合为一体。 2、在教学过程中，面对全体同学，依据同学的不同的学习状况，适当地有针对性地分层次制定详细的教学目标，因材施教。 3、课前，仔细钻研教材内容，细心设计好每一堂课的教学设计。 4、授课过程中，依照设计好的教案，敏捷多样地实行各种教学方法和多媒体电教设备，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高同学的学习爱好，增加课堂教学效果。始终以同学为学习主体，引导同学转变学习方式，

9、变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。 5、课后，留意有针对性地对同学进行集体辅导和个别辅导，关心同学准时复习好所学的新学问。 6、仔细、准时地批改同学的作业和作文，并组织好单元测试。 7、平常注意向别的老师学习，乐观参与教研组的各种教研活动，以丰富个人的教学阅历。 新学期中，本人将力求圆满完成教学任务，取得更大成果。 2023六班级语文教学工作方案 篇3 班级状况简析： 本班有同学43名，其中女生21人，男生22人，语文优秀生28名，后进生5名。大部分同学能利用汉语拼音关心识字、阅读和学习一般话识字3000个。能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字。 会读写学过的词语，懂得意思

10、，一部分会口头或书面运用。能连续学写钢笔字，写得正确、端正、干净。毛笔字临帖，坐的姿态、握笔姿态正确，养成仔细写字的习惯。已学会按要求预习课文，能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。能领悟句子中含着的意思。理解段与段之间的联系，了解课文支配材料的方法。能用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。能有挨次、有重点地观看四周的事物，初步养成仔细细致观看的习惯。学会按事情进展挨次和按事物的几个方面支配材料，列提纲作文。能写条理比较清晰、内容比较详细的简洁记叙文。 本班中还有七、八个同学由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着肯定的困难。本学期我准备从同学行为习惯、学

11、习习惯抓起，留意培育后进生良好的学习习惯，调动其乐观性，形成活泼、生动的学习氛围。另外，充分发挥小组学习的优势，调动学习乐观性。 全册教材简析： 一、教材的基本结构 教材连续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘学校生活。在六组教材之后，支配了一组“古诗词背诵”，供应了10首供同学读背的古诗词。在教材的最终，还支配了“综合复习”，为老师预备了9篇复习材料以供期末复习时使用。 本册教材的综合性学习支配在第六组“难忘学校生活”。这个专题采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 本册教材除去第六

12、组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。这五组教材的编排体例与高年段前三册全都，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。课例包括45篇课文。每篇精读课文后有思索练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面支配了“资料袋”或“阅读链接”。全册支配“资料袋”三次，支配“阅读链接”五次。“口语交际习作”依旧作为一个独立的栏目，在有的单元中供应多个角度供老师和同学选择。“回顾拓展”由三个栏目组成，“沟通平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插支配，不再设“展现台”栏目。其中，“趣味语文”“成语故事”各支配了两次，“课外书屋”支配了一次

13、。 二、教材的主要特点 1、全面、精确地落实语文教学目标 2、在教材内容和呈现方式上，体现与学校教材的连接 3、加强整合，使教材成为相互联系的整体 4、加强导学功能，引导同学利用学过的学问自主学习 5、“综合性学习”：提高同学的语文综合运用力量 三、教学中需要留意的问题 (一)精确把握教学目标 教学中既要留意总目标和阶段目标，又要留意阶段目标之间的连接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、精确的落实。 首先要从整体上把握语文学习的总目标和学校高班级语文学习的阶段性目标，关注同学经过学校阶段最终两年的学习，能否达到课程标准对同学语文力量的要求。在此基础上明确六班级下学期在第三学段中的地位和作

14、用，教材教到什么程度，同学把握到什么程度，都要做到心中有数。其次，教学每一个专题时，要明确本专题的学习内容、学习重点和学习目标，无论教学进行到哪一部分都要与单元学习重点联系起来，做到“瞻前顾后”前面学过的适时总结、复习、应用，后面要用到的适时做好铺垫。 (二)识字、写字教学 本册教材没有支配识字，要求会写80个字，支配在精读课文中，随课堂教学完成。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。课内要留有肯定的写字时间，指导同学留意笔顺，支配好字的各个部件及间架结构，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。对于要写的生字、精读课文中消失的新词，要

15、留意引导同学随时抄写，准时检测。也可以就“词语盘点”中的词语，进行复习巩固。 对于同学在课内外阅读中遇到的不熟悉的字、不懂的词语，鼓舞同学勤查字词典，养成使用工具书的习惯，在此过程中不断提高独立识字和理解词语的力量。 2023六班级语文教学工作方案 篇4 一、教育、教学目标 本学期我们不但要完成十二册的新授内容，还要带领同学对学校阶段的学问进行系统复习，并重视培育他们的学习力量和学习方法，为升入学校学习打好基础。故本学期我们的教育教学目标为： 1、培育同学独立识字力量，让同学有较强的独立识字力量，学会100个生字，能读准字音、记忆字形、理解字义。能辨析学过的形近字、多音字，能订正易写错的字。复

16、习巩固音序、部首、数笔画查字法，并逐步提高查字典的娴熟程度，培育查字典的习惯。硬笔书写楷书，行款整齐、美观，有肯定速度。 2、提倡自主阅读、快速阅读。学习扫瞄，扩大学问面，利用图书馆、班级图书角等信息渠道进行探究性阅读，扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于20万字，并做到积累好词佳句，写好阅读笔记。 3、连续练习正确、流利、有感情地朗读课文。连续学习默读课文，有肯定的速度，每分钟不少于300字。能背诵指定课文，优秀诗文不少于60篇(段)。 4、能按预习要求预习课文，初步了解课文内容，并提出疑难问题，能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义，联系上下文和自己的积累，理解含义较深的词句或结构简单

17、的句子。在抓住课文主要内容的基础上，连续练习概括中心思想，学习用理清课文的条理、留意事物的联系、分清主次的方法，深化理解课文的思想内容，体会文章的思想感情，领悟的表达方法。 5、复习学过的标点符号的用法，学习使用书名号、省略号，熟悉破折号。学会运用修改符号修改自己的作文，并主动与他人交换修改。做到语句通顺，行款整齐，书写规范、干净。本学期大小作文分别为6次，40分钟能完成不少于400字的习作。小作文以随笔、练笔为主。养成留心观看四周事物的习惯，有意识的丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。能写内容详细真实、条理比较清晰的简洁记叙文和想象作文，学习按肯定挨次写的作文方法。 6、复习学

18、校阶段所学的句式转换学问。要求同学能够把握“陈述句与反问句的互改、直接叙述与间接叙述句之间的互改、能按要求扩句缩句、转变句子的修辞手法”等。 7、练习“口语交际”力量，与他人沟通能敬重、理解对方。能简要的复述课文，能按肯定的挨次把自己想要表达的意思说清晰，语句完整、通顺、连贯，说话有礼貌，养成先想后说的习惯。在综合性学习中，能查阅有关资料，解决学习、生活中的问题。 8、留意以同学的进展为本，提倡综合性的学习方法。全面培育同学的语文素养，培育同学喜爱祖国语言文字的情感，把握最基本的语文学习方法。提倡同学独立思索、合作学习，大量查找相关资料。养成语文学习的自信念和良好的习惯，丰富语言的积累，包括阅

19、读量、背诵优秀诗篇、培育语言的感悟和品尝力量，进展思维，培育想象力量、制造思维、思维品质、思维方法，培育良好的共性。 9、通过本册教材的学习，对同学进行思想品德的教育，体会做人的道理，提高对事物的理解力量和熟悉力量，感受大自然的漂亮，陶冶爱美的情趣，培育同学喜爱祖国语言文字的情感，培育同学高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和乐观的人生态度。 二、完成教育、教学目标的措施： 1 、规范同学的自学习惯、听课习惯，提高课堂效率，掀起“比、学、赶、帮、超”学风。 2、狠抓班风建设，班风正才能成果好。 重视同学自主学习精神的培育，养成同学良好的学习习惯。 3、开学初就要为每个同学设计自己的

20、学习目标，激发同学的学习乐观性，营造深厚的学习氛围，树榜样，激励后进。 4、加强阅读教学。仔细培育同学阅读爱好和阅读习惯，在读懂课文内容的基础上，以篇章训练为重点，培育概括课文主要内容和中心思想的力量。教学时，围绕重点训练项目加强练习。 5、 一丝不苟地抓好作文训练。重点指导同学围绕中心正确地选材，有条理地叙述。加强片断训练，做到读写结合，抓实习作写通顺、真实的基本功。 6、狠抓字、词、句、阅读等内容的专项训练，利用每日一练及周末家庭作业接触熟识各种题型，让复习贯穿于平常的教学当中，提前开头复习。准时巩固学问，准时反馈。 7、加强培优辅差的力度，让优生更优，差生尽量缩小差距，抓两头带中间，发挥

21、优生资源，帮助辅导后进生，以点带面，促进全面提高。 2023六班级语文教学工作方案 篇5 一、指导思想 本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高同学的语文素养，培育创新精神和实践力量，促进同学的全面进展。教学中以爱好为先导，时刻留意培育同学对语文喜爱的态度，为同学的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。 本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、同学的基础上制定学期方案。 二、同学状况分析 本班同学26人，男生17人，女生9人。从整体来看，我班同学学习热忱较高，基本功较扎实，书写端正，朗读有感情。特殊是像姜嘉豪、洪荐英等同学成果优秀，能独立思索问

22、题，经常有自己独特的见解。但我班差生较多学习上存在肯定困难，需要发挥师生、家长的共同合力，来关心他们进步。本学期重点针对班级同学特色进行有效的教学，让同学都能仔细、细心地学习，提高学习成果。 三、教材分析 1、内容和编排 教材连续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。 本册的综合性学习支配在其次组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文

23、各十四篇。这七组教材，每组由“#工作方案#导语”“课例”“口语交际?习作”“回顾?拓展”四部分组成。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思索练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面支配了“资料袋”或“阅读链接”。全册支配“资料袋”三次，支配“阅读链接”两次。“口语交际?习作”依旧作为一个独立的栏目。“回顾?拓展”由三个栏目组成，“沟通平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展现台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插支配，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各支配了两次，“展现台”支配了一次。 本册要求会写120个字。要求会写的字，支配在精读课文后，以方格的形式排列

24、。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设“词语盘点”。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写;“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。 2、教材的主要特点 (一)全面、精确地落实语文教学目标 (二)加强整合，使教材成为相互联系的整体 (三)加强导学功能，提倡自主、合作、探究的学习方式 (四)“口语交际?习作”的编排，加强指导，明确要求 (五)综合性学习培育同学的语文综合运用力量 (六)加强语文学习与生活实际的联系 四、教学目标及学习方法 第一组：一是培育同学喜爱自然的美妙情操;二是引导同学体会

25、如何进行观看、如何绽开联想和想象，表达自己独特的感受;三是品尝美丽的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。 其次组：一是让同学在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增加对祖国的喜爱之情，并为自己是一个中国人感到骄傲，更为祖国的日益强盛而傲慢。二是让同学通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培育同学的搜集信息和处理信息的力量、培育同学的爱国主义情感。 第三组：一是让同学阅读课文，感受文中人物的美妙心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚意，动真情，愿意用自己的爱心关心别人的风尚。二是在读懂课文的基础上，学习通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象

26、，抒发真情的写作方法。 第四组：一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的亲密联系，懂得人类应珍惜资源，爱护环境。二是引导同学留意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深化思索”的读书方法，加深对课文内容的理解。三是鼓舞同学乐观行动起来，为地球家园美妙的明天，尽一份自己的力气。 第五组：一是初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。二是感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。三是感受鲁迅关怀进步青年的高尚品行。四是懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必定灭亡的道理。 第六组：一是通过搜集和阅读诗歌，增加对诗歌的爱好，感受诗歌的特点。能搜集并按肯定标准给诗歌分类。二是能诵读诗歌，大

27、体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。三是通过朗诵诗歌、观赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。四是能写简洁的活动总结。 第七组：一是连续练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容，体会课文表达的感情;二是学习将这种真挚的情感写真实、写详细的方法。 第八组：一是观赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培育喜爱艺术的情操;二是学习是怎样在叙事时绽开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的，学习表达感受的方法;三是积累课文中的美丽语言，体会课文表达的感情;四是从实际动身，依据各自条件，通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。 五、教学重难点 (一)

28、教学重点 1、养成较强的独立识字力量和良好的写字习惯。 2、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有肯定的速度和边读边思索的习惯。 3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。 4、在阅读中揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在沟通和争论中，敢于提出自己的看法，作出自己的推断。 5、诵读优秀诗文，留意通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。 6、学会理解和运用“绽开联想和想象进行表达的方法”“读课文时能联系实际，深化思索”“理解含义深刻的句子”等读写方法。 7、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材;能依据习作内容表达的需要，

29、分段表述;修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。 8、能依据沟通的对象和场合，做简洁的发言。 9、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织争论、专题演讲，学习辨别是非善恶。 (二)教学难点 1、连续加强阅读基本功的训练。 2、发觉语言规律，学习表达方法。 3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。 4、加强平常练笔的指导。 5、让同学学写活动总结。 六、教学措施 1、教学中努力体现新课标的理念，留意把握同组各部分内容的内在联系，制造性地使用教材。并且留意结合教学实际状况，使理论和实践融合为一体。 2、在教学过程中，面对全体同学，依据同学的不

30、同的学习状况，适当地有针对性地分层次制定详细的教学目标，杜绝以往简洁的“一刀切”的做法。 3、上课前，仔细钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组的其他老师共同商讨，细心设计好每一堂课的教案。 4、授课过程中，依照设计好的教案，敏捷多样地实行各种教学方法，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高同学的学习爱好，增加课堂教学效果。始终以同学为学习主体，引导同学转变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。 5、课后，留意有针对性地对同学进行集体辅导和个别辅导，关心同学准时复习好所学的新学问。 6、仔细、准时地批改同学的作业。 7、平常注意向别的老师学习，乐观参与备课

31、组的集体备课和教研组的各种教研活动，以此丰富个人的教学阅历。 七、后进生转化和优秀生提高措施 (一)后进生转化措施 1、取得任课老师的帮助，同学家长的协作(常常上门家访)。 2、感情投资 (1)多与后进生沟通，了解后进生的思想、学习和生活。 (2)对他们取得的成果准时表扬，让他们树立起信念。 (3)对他们所犯错误和缺点准时指出和批判。 (4)多关注后进生的学习 a、课堂提问、练习多给机会(难度较浅的)。 b、课后作业的布置与众不同。 c、作业尽量面批。 d、利用课余时间辅导功课。 3、坚持不懈，持之以恒。 后进生的思想波动较大，各方面表现反反复复，这样老师必需常常不间断进行转化。我信任只要我们

32、老师有一份爱心和急躁后进生肯定能迎头赶上。 (二)优秀生提高措施 1、加强对优秀生的思想教育。 优秀生学习成果好，常常得到同学的赞扬、敬慕，家庭、学校宠爱、呵护，这样易使他们产生优越感，总觉得自己已经是很好了，而忽视了自我提高，自我超越的过程。因此，我们要在本学期加大对优秀生的抱负教育、人际关系教育、心理健康教育等各方面的工作，加强对优秀生的培育和教育。 2、要适当评价，正确引导。 老师对优秀生的评价要有针对性和适当性，对优秀生学习成果的评价要适当，不能好到极处，也不能不予理睬，要详细公正。对优秀生其他方面的成果要多留意留心，并指出哪点好，为什么好。老师要有意识地常常和优秀生谈心、沟通，传输一

33、些观念，让他们知道老师赞扬什么推崇什么。如，奉献爱心、关怀同学、关心后进、公平待人、虚心谨慎、志存高远都是老师推崇和憧憬的。 3、培育优秀生的团队精神和合作意识。 优秀生应作为班级体中的一般一员，不能越出界外，要树立班级的集体感和荣誉感，要常常组织他们参与集体完成的项目和活动，感受到集体意识和胜利的喜悦，让优秀生与他人一道为共同的目标而奋斗，让他们在人与人的不断沟通与合作中感受伙伴的友情和真情，感受到个人力气的微薄，使优秀生情愿与同学交往，取长补短。 4、鼓舞同学质疑 爱因斯坦说过：“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要”，牛顿指出：“没有大胆的猜想，就做不出宏大的发觉”。所以在课堂教学过程

34、中可支配给同学提问题的环节，制造一个让同学乐观思维的气氛，让他们不断地去探究、学习、提高。 5、在教学中渗透课外学问 成果好的同学，有肯定的学习基础和学习力量，不满意于课内的学问，对把握课外的学问表现出极大的爱好和乐观性。依据这一特点，可结合课本的学问，适当插入相关的课外学问，并与课内学问融会贯穿。使他们在娴熟把握课内学问的同时，扩大学问面，尽量满意优秀生的求知欲望。 6、课余时间为优秀生作学习指导 优秀生在学习中喜爱质疑，可利用课下时间对学习方法进行指导，使他们的学习爱好和乐观性持续，能在无老师指导的状况下，也能学习更深的学问，自己解决疑难问题。 八、学期教学讨论主题 (一)讨论主题：关于课

35、外阅读的教学讨论 “腹有诗书气自华，最是书香能致远”。为了深化“书香校内”活动的开展，推动校内文化建设的高品尝，为了拓宽同学的学问面，通过开展“和书交伴侣，与好书共成长”系列读书活动，激发同学读书的爱好，培育同学想读书、爱读书、会读书的良好品德。依据学校生不同的年龄特点，制定本学期的课外阅读方案。此方案作为课内阅读活动的延长与补充，促进同学更好地参加阅读实践活动，提高阅读力量与水平。 (二)活动目标： 1、激发孩子的阅读爱好，让孩子喜爱读书，和书成为好伴侣，让书成为同学的终身伴侣。 2、通过引导同学诵读经典美文，有了较丰富的生活积累之后，形成良好的语感。 3、能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚

36、情操与趣味的熏陶，丰富精神世界，提高综合语文素养。 4、让同学在积累学问的同时，提高写作力量。 (三)读书内容 1、新课标指定要求背诵的部分古诗词。 2、老师依据教学及同学实际状况推介一些文章或书籍。 (四)指导措施 1、采纳阅读指导课、读物推举课、阅读研讨课、阅读观赏课、读书汇报课等多种课型进行阅读指导，激发同学阅读的爱好，提高他们的阅读力量。 2、常常范读，老师以深情并茂的朗读感染同学，连续同学有意留意的时间，扩高校生的词汇量，激发他们的想象力，促进他们的情感发育，从而激发同学自愿地去阅读。 3、保证同学有时间读书，利用好每天中午以及课后的阅读时间，确保同学每天阅读时间不少于半小时。 4、

37、传授有效读书方法，指导同学学会阅读，教给同学简洁的读书方法，列出自读提纲，如：1)观察了题目你想到些什么?2)读后你知道了什么?还想知道什么?3)你还有哪些不明白的问题?要求同学做到眼到、心到。另外，强化“不动笔墨不读书”的方法：1)圈点勾画2)做批注3)写读书笔记。 5、与同学一起读书，准时沟通读书心得。 6、开展多彩的活动，鼓舞同学持之以恒，在读书期间开展丰富多彩的活动。如优秀读后感评比、精彩片段朗诵竞赛等，以激发爱好，巩固成果。 7、有方案地支配作好读书笔记。 2023六班级语文教学工作方案 篇6 一、班级基本状况 全班共有同学65人，男生38人，女生27人。大多数同学养成了良好的学习习

38、惯，学习努力上进，上课遵守纪律，听讲仔细，爱动脑思索，发言乐观大胆，作业书写干净、美丽，学习主动性自觉性较好。在朗读上，同学都能按要求做到读正确、读流利，多数同学能做有感情地朗读。在课余时间，同学较喜爱阅读课外书籍，并能做一些摘抄。另外，班级中也有一部分同学学习乐观性主动性较差，不能按时完成作业，学习不知进取，在本学期，要对这些同学加大力度，使他们的学习能更上一层楼。 二、教学任务及教学目标 1、学习习惯 （1）连续把握正确的读写姿态，并养成习惯；养成疼惜学习用品的习惯。 （2）连续培育乐观发言、用心倾听的习惯。 （3）连续培育勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。 （3）连续培育勤查字典、主动识字的

39、习惯。 （5）连续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿态和方法，并养成仔细写钢笔字和毛笔字的习惯。 （6）连续培育自主预习、复习，仔细完成作业的习惯。 （7）能够有选择地阅读课外书籍；连续培育读书做记号和留心观看事物的习惯。 （8）培育坚持写日记和爱惜图书的习惯。 （9）培育读书做笔记和随时使用工具书的习惯。 （10）培育自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯。 （11）培育不懂就问和勤于搜集资料的习惯。 2、汉语拼音 连续巩固汉语拼音，利用汉语拼音关心识字、学习一般话。 3、识字写字 （1）精确认读209个生字。 （2）能够按笔顺正确默写生字155个。能按字的结构把字写端正、写均匀。 （3）连续练

40、习用钢笔写字，写得正确、端正、干净。 （4）连续练习写毛笔字，写得端正，纸面洁净。 4、口语交际 （1）能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简洁的事，能转述基本内容，能叙述课文所写的故事。 （2）能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。 （3）能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整，意思连贯。 （4）能当众说话，情愿与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。 （5）乐于参与争论，敢于发表自己的看法，说清晰自己的意思。 5、阅读 （1）连续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。 （2）连续学习默读课文，能

41、不出声，不指读，一边读一边想，并留意默读的速度。 （3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 （4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 （5）连续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。 （6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。 （7）学习扫瞄，扩大学问面，依据需要搜集信息。 6、习作 （1）能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。 （2）学习有挨次地比较细致地观看图画和事物，写出文从字顺的短文。 （3）能修改有明显错误的句子。 （4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、

42、省略号，熟悉破折号。 （5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。 三、教材理解分析 1、培育习惯，打好基础。 课本围绕全套教材的“双基”总目标，连续在课本开头支配了有关培育不懂就问和勤于搜集资料的习惯和在实践中运用所学语文的图片，作为全套教材关于良好学习习惯培育的系列之十一。同时，在教学内容的支配和联系形式的设计上，连续注意突出重点、集中目标、数量适当、讲究有用，以利于同学扎扎实实地练好语文基本功，在学校毕业时能顺当地达到上述目标，为今后的学习打下坚实的基础。 2、强调积累，注意渗透。 本册课本在语文学习方面，连续强调同学对范文语言的感悟和规范语言的积累，仍旧支

43、配了50%左右的篇目让同学背诵全文或片断；在单元练习中，连续支配“读读背背”和“熟记成语”两项。这样支配，将有助于同学提高语言力量，增加文化底蕴。在德育方面，仍旧是注意潜移默化，留意让同学在学习语文的过程中学习做人。所选课文题材广泛，内容丰富，既留意对传统优秀文化的继承，又留意对当今时代风貌的展现。这样，将会有助于同学良好道德品质的培育和文明行为习惯的形成。 3、力求简约，便于教学。 本册课本连续保持了课型简洁、课文篇幅不长的特点；练习设计上连续做到训练目标明确、要求适度、可操作性强；内容编排上连续做到训练阅读、作文、写字“三合一”；连续根据“识写分流”，“识写结合、描仿入体”，“例文示范、争

44、论明法、迁移运用”等思路编写。这样就使教材简化头绪、简化结构，既能的确减轻同学过重的课业负担，又能为驾驶处理家才和设计教法供应便利。 四、教学策略和措施 激发同学学习爱好，提高同学语文素养语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，同学的自主学习，培育同学的创新力量，已成为老师关注的热点，争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让同学变得鲜活，让同学学得兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素养。 1、留意新课导入新奇。 “爱好是最好的老师”。在教学中，我非常注意培育和激发同学的学习爱好。譬如，在导入新课，让同学一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展现课文的画面让同学进入情景；也可用叙述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念引发设计，比起简洁的叙述更能激发同学的灵性，开启同学学习之门。 2、培育乐观探究习惯，进展求异思维力量。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与同学的生活经受、学问积累、熟悉力量、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导同学仁者见仁，智者见智，大胆，