2023年初三语文复习计划.docx

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1、2023年初三语文复习计划 2023年初三语文复习方案（精选22篇） 2023年初三语文复习方案 篇1 一、指导思想 以语文课程标准为标准,立足教材,立足课内,延长课外,结合实际,面对全体,结合同学的实际状况讨论复习方法和方案,力求达到全面系统地提高同学的语文技能和综合素养的教学与复习目标。 二、复习目标 通过复习,使同学对学校阶段的语文基本学问有一个明确的、系统的了解,把握必备的语文基础学问,强化同学的阅读理解力量和语言表达力量,提高同学运用语文学问解决实际问题的力量。 三、复习原则 1、明确目标,立足教材。老师分析命题依据,对出题动向和题目类型作出科学的分析和猜测,以便在复习的过程中能做到

2、有的放矢。复习中,要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练,培育同学独立分析、解决问题的力量。 2、全体参加,分层达标。复习课的主体是同学,老师应充分调动全体同学的乐观性,不能只把目光盯在少数“尖子生”身上,而应当更多地关注学习有困难的同学。对不同层次的同学应提出不同的要求,优等生要“抓”,中等生宜“引”,后进生需“扶”。 3、强化基础,突出重点。针对考试试题基础性强的特点,对新课程标准中要求把握的语文学问和基本篇目,老师应进行适当的梳理,只有理清了头绪,同学才能思路清楚,复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”,老师应加强指导。 4、递进复习,讲练同步。整个复习过程分为四个阶段

3、:一、分册复习(3月中旬4月中旬):全面复习课内篇目和相关学问;二、分专题复习(4月中旬5月初);三、模拟冲刺(5月初6月);四、梳理调整(考前一周)。 5、团结协作,共同提高。以学科为平台,集思广益,充分发挥集体才智,发扬团队精神,争取共同进步。 四、详细支配与措施: 第一阶段 分册复习(约五周)3.13-4.15 梳理整个中学阶段1-6册语文课本的学问,使学问系统化,使以前零散杂乱的学问有条有理,同学理解与记忆。 复习挨次是: 6、5册,一周一册;此后是1、2、3、4的挨次。2、1共一周;4、3各一周。 复习要点: 课文中的字、词、句,理解记忆。 了解记叙文、说明文、谈论文的文体学问与区分

4、。(落实到一至六册课本中的重点篇目中的重点语段的阅读和理解。) 古诗文的相关学问与背记。 综合性实践活动的了解与运用。 课后附录的古诗词、名著和语法学问的熟识与把握。 课文中的补白。 把握一些重要的文学常识。 其次阶段 专题复习(也许用时四周)4.15-5.05 依据中学语文教材编排,分五大类进行专题复习。 (一)基础学问积累及运用专题。 (二)阅读专题。1.现代文阅读专题(记叙文、说明文、谈论文) 2.古诗文阅读专题(主要复习课内讲读文言文及与课文内容相当的浅易的课外文言文) (三)名著导读(考纲要求篇目) (四)作文指导与训练专题。 2023年初三语文复习方案 篇2 一年一度的中考即将来临

5、,中考是九年义务教育的终端显示与成果展现,更是一次选拔性考试,其竞争较为激烈。为了更有效地关心同学梳理学过的学问,提高复习质量和效率,在中考中取得抱负的成果,现将复习方案拟定如下: 开学至3月上旬前,完成九班级下册新内容的教学,仔细分析课文内容,把握教学重点,提高课堂效率,力争时间短速度快效果优。 1、3月上旬至3月下旬第一轮复习,以学校语文16册课本为根本立足点,这一环节是中考语文复习的起始环节,关键环节,可分为四大块: (1)积累运用。以课内古诗文、书下解释、课后字词、书后名著导读和附录为基础,过好字词、语法、修辞、标点符号以及诗词和名著积累关。 (2)课内文言文过关:规定篇目的背诵、主要

6、学问点的归纳(包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等)。 2、4月上旬至5月下旬的其次轮复习以学问点和考点为主要内容,结合世纪金榜进行系统的专题复习。 复习要点: (1)积累与运用(默写、语言应用题的方法指导及训练) (2)综合性学习。以每单元综合性学习要求为基础,过好学科融合生活、实际运用语文、综合运用语文关。 (3)文言文阅读专题复习 以复习试卷为主。内容包括课内文言文通假字、古今异义、词类活用、一词多义、虚词用法、特别句式、文章重点句翻译,归纳书上的重点文言学问,并整理各地中考试卷上较为经典的文言文阅读试题,提高同学的解题力量。 (4)现代文阅读专题(可运用语文

7、阅读巧解和世纪金榜的现代文阅读训练部分) 记叙类文章阅读,重点复习记叙文阅读方法、常见考点。常见考题归纳、典型例题分析、模拟自测巩固强化,配套专题复习试卷检测。 科技作品阅读重点复习说明文阅读方法、常见考点,归纳常见考题,分析典型例题,模拟自测巩固强化,配套专题复习试卷检测。 谈论文阅读重点复习谈论文阅读方法、常见考点、常见考题归纳、典型例题分析、模拟自测巩固强化,配套专题复习试卷检测。 (5)写作(各种文体的写作指导及训练,重点是训练同学的记叙文写作力量) 作文已占中考语文的半壁江山,复习应基础、力量、应考并重,注意培育同学良好的书写习惯,卷面干净习惯,仔细审题习惯,快速拟题习惯,快速构思习

8、惯,下笔成文一气呵成的快速作文等习惯。提倡采纳作文纸写作,利于批改讲评,也便利粘贴较为优秀的习作供同学借鉴和学习。 3、5月下旬至中考前以综合试卷和古文背诵默写的巩固为主的第三轮复习,力争精练精讲,针对前两轮复习的薄弱环节,查漏补缺。同时提高同学的答题的速度和规范性。在写作方面,训练同学作文的审题、选材立意、文体选择和要求、拟题、开头结尾和语言润色形成专题复习,融合于整个复习的过程。 2023年初三语文复习方案 篇3 一、指导思想以学校语文教学大纲和语文课程标准79班级“语文课程目标”以及我市制订的语文考试标准为指针,立足教材,结合同学实际,讨论复习方法,面对全体同学,全面系统地提高同学的语文

9、技能和综合素养。 二、复习目标通过复习,使同学对学校阶段的语文基本学问有一个明确的、系统的了解,强化同学的阅读理解力量和语言表达力量,提高同学运用语文学问解决实际问题的力量。力争在今年的毕业会考中,语文科的综合评价指标能有较大的突破。 三、复习原则 1、明确目标,立足教材。老师应仔细讨论语文考试标准,明确考试的范围与目标,对出题动向和题目类型作出科学的分析和猜测,以便在复习的过程中能做到有的放矢。语文复习应以课本为主,按大纲要求进行学问点的归纳、总结,把握每课的重点、难点,辅之以适当的练习;并不断地由课内向课外延长。复习中,要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练,培育同学独立分析、解决问题的力

10、量。 2、全体参加,分层达标。复习课的主体是同学,老师应充分调动全体同学的乐观性,特殊是在当前高中扩招的形势下,老师更不能 把目光只盯在少数“尖子生”身上,而应当更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的同学。对不同层次的同学应提出不同的要求,优等生可适当“放”,中等生宜“引”,后进生需“扶”。 3、强化基础,突出重点。针对中考试题基础性强的特点,对于教学大纲和新课程标准中要求把握的语文学问和基本篇目,老师应进行适当的梳理,只有理清了头绪,同学才能思路清楚,复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”,老师应加强指导。在进行阅读训练时,应依据不同文体的特点,教给同学一些思索问题和解决问

11、题的方法,真正做到“授之以渔”,并结合有针对性的训练,举一反 三,从而提高同学独立阅读的力量。作文复习应重点放在“快速作文”的指导上,从立意、选材、构思、语言等方面进行训练,淡化文体要求,提倡创新意识。4、点面结合,讲练同步。整个复习过程分为四个阶段: 一、全面复习(4月上旬5月上旬):全面复习基言文篇目和语文学问; 二、查漏补缺(5月上旬5月中旬):针对第一阶段的复习进行小结,巩固训练; 三、重点突破(5月中旬5月下旬):对同学在复习中有困难的学问点进行重点突破,加强课外阅读的指导; 四、总结检测(6月上旬):全面总结复习状况,检查复习效果,模拟测试。5、团结协作,共同提高。本着相互学习、取

12、长补短的原则,加强同科老师之间的阅历沟通与资料共享,发扬团队精神,争取共同进步。 四、复习方法和措施根据中考的各个题型分四个步骤进行一课内外古诗文的复习,二现代文复习,三语文基础学问复习,四写作训练。 1.文言文复习文言文阅读是对文言文学问的综合考查,这种试题由于从横向(字、词、句、篇)和纵向(文章内容及批判继承等)两方面设计考题,所以试题关涉的内容比较丰富,题型变化也较多,相对于单项考查基础学问的试题而言,难度更大一些。考试的范围基本是学校教读篇目中要求背诵的名篇名句。近年来,随着中考命题改革的不断深化,记诵名句名篇等文化材料对于陶冶同学的人文精神有着重要作用。背诵复习不但要强化记忆还要理解

13、记忆,并且能够敏捷运用。一种考查综合性较强的命题越来越受命题者青睐。因此,我们在指导复习时不但要求同学能篇篇背诵,字字落实,还要“会理解、能运用、善归纳、懂迁移”。尤其是在平常默写中常常出错的字,更要时时“温故”,明确地告知同学评分的标准:一字出错,满“盘”皆输。课内文言文考试的范围是学校教读篇目。复习时一要抓好重点,拨正方向。依据考纲的考查范围和要求以及自身的熟识程度对复习内容进行取舍、侧重。一般考查常见的文言实词、虚词的含义和用法。实词则经常考查一词多义、古今异义、词类活用的词语;对句子的考查则侧重于关键句子的句式和句意;对内容考查就与现代文基本相像。从字、词、句到文学常识以至思想感情、表

14、现手法等,都要拎出要点,总结规律。二要选好篇目。选取教读篇目中那些文质兼美的文章,它们往往也是文言文中最典型的、学问的掩盖面最广的文章,这样复习可以起到事半功倍的效果。纵观97年至20_年的中考文言文选文好像昭示着一种现象:命题的热点倾斜于“唐宋八大家”之文,短 小精悍的写景抒情名篇也成了命题者情有独钟的首选,“记”和“说”两种文体也特殊受青睐。近几年的中考课外文言文阅读大多选择故事型、浅显的说理的文段。内容比较浅显,考察内容基本与课内部分相像。做题时肯定要留意与课内学过的课文或学问点相联系,注意由课内向课外的迁移运用,答题时要大胆依据语感猜读理解文意,抓关键词句,凭自己的生活阅历理解作答。文

15、言文阅读题主要分为两类。一是翻译类。此类题解答思路是: (1)粗知全文大意,把握文意的倾向性。 (2)详知译句上下文的含义,并逐字对应翻译,做好换、留、删、补、调。留意翻译时应抓住句子中关键字词,这些字词往往是得分点。 (3)还可由现代词、成语推导词语在文中的含义。 (4)另外还要留意词类活用、古今异义、通假、偏义复词等特别现象及一些特别的句式(如推断句、倒装句、省略句)。 (5)若直译不通,则用意译。须依据上下文推导,不拘泥于原文结构,联系生活实际大胆推想。二是启示类。解答这类题目时要留意思想倾向,抓住基本的感情立场,联系文章主要情节及主要人物,抓住评论性的语句从多角度、多侧面思索作答。 2

16、、现代文复习现代文复习包括记叙文、说明文和谈论文复习。 (一)记叙文记叙文是中考语文试题中必不行少的内容。要同学学会解答这种试题,得先关心同学把握记叙文的有关学问。记叙文主要是通过记人的言行和事情的经过来表达中心思想的。阅读记叙文首先要把握记叙文的要素。记叙文在记叙过程中,一般离不开六要素,即时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。此外还要同学把握 记叙的线索、挨次、人称、表达方式等。另外,一边复习一边练习习题一两份。 (二)说明文说明文是客观地说明事物的一种文体,它可分为两类,一是说明事物的说明文,一是阐明事理的说明文。阅读说明文,要教会同学抓住事物的特征、挨次、结构、语言等进行理解。另外

17、,一边复习一边练习。 2023年初三语文复习方案 篇4 (一)复习总设想: 1.导向引路:要在深化讨论课程标准、考试说明、教材、以及同学实际的基础上,从内容到方法,体现正确的复习方向。并在复习的内容,学习的方法,解题的思路上,对同学赐予正确的指导,以便最终切实提高同学的中考成果。 2.整理归类:以课标为依据,关心同学对语文教材中所牵涉到的学问加以分类整理,以把握学问的体系和学问之间的内在联系,尽量做到把学问系统化,条理化和简洁化。 3.训练力量:通过持续复习和训练力争全面提高同学的识记力量,理解力量,写作力量和应试答题迁移力量。 (二)复习进度与方案: 语文学科同其它学科一样,有自身的学问系统

18、和复习规律。我们也跟很多兄弟学校一样在时间上制定了三个时段的复习方案。 第一轮复习: 课本为主,按册进行。 时间为3月中旬到4月下旬。着重从课本入手,依标扣本,在字,词,句,篇中夯实基础,特殊是古诗词和文言文全面铺开。根据“学问点梳理重难点强调练习题巩固错误题强化”的步骤进行,采纳文言文与现代文穿插、阅读与写作穿插、识记与理解穿插、学问与力量穿插的方法进行复习,以提高语文复习的目的性和实效性。写作训练与指导则贯穿复习的整个过程。 其次轮复习: 专项训练,强化重点。 时间为4月下旬到5月底。这一轮进入专题复习。依据考试说明和中考命题规律,打破教材原有的单元挨次,将学问结构分门别类地进行整理并强化

19、训练。根据“相关学问整合相关练习强化相关错题点评”的步骤分类进行,努力做到“三多”,即:多精讲几种题型,多总结答题技巧,多点评中考范文。更注意现代文和作文的训练指导,培育同学的中考得分意识。专题复习是复习进程中最重要的阶段,通过对学问板块的专题复习,可以使以前散见于课文中的基础学问系统化,使同学能站在一个较高的平台来俯视语文学问体系,消退那种只见树木不见森林的迷茫。 第三轮复习: 综合训练,把握整体。 时间为6月上旬到中考前。这一轮复习重在模拟训练和综合力量的提高,精选精练中考模拟题,整体把握试卷的题量和难度,支配和安排好答题时间。这一轮的复习旨在关心同学们在完成专题复习后,检测学习的成效,同

20、时又起到中考实战演习,提高应试力量的作用。 考前三天则支配同学自主复习。要求根据自己学习的特点,在老师指导下,每天做适量中等题、写一篇小文章培育手感和良好心理,为决胜中考做好充分的预备。 2023年初三语文复习方案 篇5 中考是选拔性考试，也是极有竞争性的考试。为了给同学复习学过的学问，巩固语文这一门交际工具，在中考中取得好成果，我们乐观备战中考，讨论大纲精神，明确中考的范围，乐观预备应对策略。我们预备按以下方案进行复习： 一、指导思想 以学校语文教学大纲和语文课程标准79班级“语文课程目标”以及我市制订的语文考试标准为指针，立足教材，结合同学实际，讨论复习方法，面对全体同学，全面系统地提高同

21、学的语文技能和综合素养。 二、复习目标 通过复习，使同学对学校阶段的语文基本学问有一个明确的、系统的了解，强化同学的阅读理解力量和语言表达力量，提高同学运用语文学问解决实际问题的力量。力争在今年的毕业会考中，语文科的综合评价指标能有较大的突破。 三、复习原则 1、明确目标，立足教材。老师应仔细讨论语文考试标准，明确考试的范围与目标，对出题动向和题目类型作出科学的分析和猜测，以便在复习的过程中能做到有的放矢。语文复习应以课本为主，按大纲要求进行学问点的归纳、总结，把握每课的重点、难点，辅之以适当的练习;并不断地由课内向课外延长。复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培育同学独立分析、解

22、决问题的力量。 2、全体参加，分层达标。复习课的主体是同学，老师应充分调动全体同学的乐观性，特殊是在当前高中扩招的形势下，老师更不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应当更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的同学。对不同层次的同学应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。 3、强化基础，突出重点。针对中考试题基础性强的特点，对于教学大纲和新课程标准中要求把握的语文学问和基本篇目，老师应进行适当的梳理，只有理清了头绪，同学才能思路清楚，复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，老师应加强指导。在进行阅读训练时，应依据不同文体的特点，教给同学一些思索问题

23、和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高同学独立阅读的力量。作文复习应重点放在“快速作文”的指导上，从立意、选材、构思、语言等方面进行训练，淡化文体要求，提倡创新意识。 4、点面结合，讲练同步。整个复习过程分为四个阶段：一、全面复习(4月上旬5月上旬)：全面复习基本文言文篇目和语文学问;二、查漏补缺(5月上旬5月中旬)：针对第一阶段的复习进行小结，巩固训练;三、重点突破(5月中旬5月下旬)：对同学在复习中有困难的学问点进行重点突破，加强课外阅读的指导;四、总结检测(6月上旬)：全面总结复习状况，检查复习效果，模拟测试。 5、团结协作，共同提高。本着相互学

24、习、取长补短的原则，加强同科老师之间的阅历沟通与资料共享，发扬团队精神，争取共同进步。 四、复习方法和措施 根据中考的各个题型分四个步骤进行一课内外古诗文的复习，二现代文复习，三语文基础学问复习，四写作训练。 1.文言文复习 文言文阅读是对文言文学问的综合考查，这种试题由于从横向(字、词、句、篇)和纵向(文章内容及批判继承等)两方面设计考题，所以试题关涉的内容比较丰富，题型变化也较多，相对于单项考查基础学问的试题而言，难度更大一些。 考试的范围基本是学校教读篇目中要求背诵的名篇名句。近年来，随着中考命题改革的不断深化，记诵名句名篇等文化材料对于陶冶同学的人文精神有着重要作用。背诵复习不但要强化

25、记忆还要理解记忆，并且能够敏捷运用。一种考查综合性较强的命题越来越受命题者青睐。因此，我们在指导复习时不但要求同学能篇篇背诵，字字落实，还要“会理解、能运用、善归纳、懂迁移”。尤其是在平常默写中常常出错的字，更要时时“温故”，明确地告知同学评分的标准：一字出错，满“盘”皆输。 课内文言文考试的范围是学校教读篇目。复习时一要抓好重点，拨正方向。依据考纲的考查范围和要求以及自身的熟识程度对复习内容进行取舍、侧重。一般考查常见的文言实词、虚词的含义和用法。实词则经常考查一词多义、古今异义、词类活用的词语;对句子的考查则侧重于关键句子的句式和句意;对内容考查就与现代文基本相像。从字、词、句到文学常识以

26、至思想感情、表现手法等，都要拎出要点，总结规律。二要选好篇目。选取教读篇目中那些文质兼美的文章，它们往往也是文言文中最典型的、学问的掩盖面最广的文章，这样复习可以起到事半功倍的效果。纵观97年至_年的中考文言文选文好像昭示着一种现象：命题的热点倾斜于“唐宋八大家”之文，短小精悍的写景抒情名篇也成了命题者情有独钟的首选，“记”和“说”两种文体也特殊受青睐。 近几年的中考课外文言文阅读大多选择故事型、浅显的说理的文段。内容比较浅显，考察内容基本与课内部分相像。做题时肯定要留意与课内学过的课文或学问点相联系，注意由课内向课外的迁移运用，答题时要大胆依据语感猜读理解文意，抓关键词句，凭自己的生活阅历理

27、解作答。 文言文阅读题主要分为两类。 一是翻译类。此类题解答思路是： (1)粗知全文大意，把握文意的倾向性。(2)详知译句上下文的含义，并逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。留意翻译时应抓住句子中关键字词，这些字词往往是得分点。(3)还可由现代词、成语推导词语在文中的含义。(4)另外还要留意词类活用、古今异义、通假、偏义复词等特别现象及一些特别的句式(如推断句、倒装句、省略句)。(5)若直译不通，则用意译。须依据上下文推导，不拘泥于原文结构，联系生活实际大胆推想。 二是启示类。解答这类题目时要留意思想倾向，抓住基本的感情立场，联系文章主要情节及主要人物，抓住评论性的语句从多角度、多侧面思索作

28、答。 2、现代文复习 现代文复习包括记叙文、说明文和谈论文复习。 (一)记叙文 记叙文是中考语文试题中必不行少的内容。要同学学会解答这种试题，得先关心同学把握记叙文的有关学问。记叙文主要是通过记人的言行和事情的经过来表达中心思想的。阅读记叙文首先要把握记叙文的要素。记叙文在记叙过程中，一般离不开六要素，即时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。此外还要同学把握记叙的线索、挨次、人称、表达方式等。 另外，一边复习一边练习习题一两份。 (二)说明文 说明文是客观地说明事物的一种文体，它可分为两类，一是说明事物的说明文，一是阐明事理的说明文。阅读说明文，要教会同学抓住事物的特征、挨次、结构、语言等

29、进行理解。另外，一边复习一边练习。 (三)谈论文 谈论文是通过摆事实、讲道理来发表谈论、阐述主见和看法的文章，它的最基本的特点是说理性。阅读谈论文，要教会同学把握它的论点、论据、论证和论证的方式、结构、语言等。另外，一边复习一边练习 要把握“考点”，把握答题技巧。近几年的中考现代文阅读的选文大多是一篇偏重于抒情谈论的散文(时文名文)、一篇自然科技类或生态环境的说明文和一篇散笔式的谈论文。因此，在最终复习中，在“随堂练习”选文上应尽量多选取相关类型的文章进行练习。另外，在阅读题目的设置上，一般都是根据“整体局部整体”的挨次进行考查。做题时要牢牢地记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中”，无论

30、在任何状况下作答既要体现共性和独特见解，又要较好地忠实于原文忠实于的主见。同时这也是我们检验解答效果的唯一标准。任何文段的考查都侧重两个方面，一是信息的筛选，二是对阅读材料的理解和分析。在阅读复习中，应当留意句与句、段与段之间的联系，了解的观点和文章的写作意图，做到从整体上把握文章，首先弄清“写了什么”“为什么要写”这两个问题。最重要最有效的方法是“靠船下篙”在原文中找线索找答案。比如，整体感知类的题目，经常要求考生回答“文章的主要内容是什么”或者“的主要观点是什么”等问题。做此类题，答题时应从三个方面来考虑：一看标题，二看开头、结尾，三找谈论、抒情的语句。这些常用的方法和思路肯定要熟记于心。

31、再比如，同学们认为最难回答的“理解句子含义及作用”这一类题目，我们可以这样作答：先观看句子的特点及位置，分析其在表意和结构上的作用;结合语境，抓住句子表达时最关键的词语，指出其语境意。此类题目考查的大多是那些在文章表达中起关键作用的语句，或是一些运用比方、反问等修辞手法的句子，所以分析把握句子的特点是做好此类题目的要诀。凡述种.种题型，都有肯定的解答思路和方法，所以做阅读题切忌盲目。 三、基础学问及运用复习 在语文教材上消失的关于字词句的有关学问，包括形声字的辨析、实词与虚词的词性(名、动、形、数、量、代等等)、各种短语的类型(动宾、主谓、偏正、动补、并列)、单句的句子成分的确定、复句的类型等

32、，这些学问都需要给同学进行一个系统的归纳和总结。 另外文学语言的不同表达方式，记叙、谈论、抒情、描写、说明的概念的理解和推断，以及综合的运用。同时描写所包括的环境和人物的不同方式也需要同学进行训练和分析。 第三，语言的修辞格的运用，以及在句子中的作用。 第四文学观赏小说、戏剧、诗歌、散文这几种文学样式作品的鉴赏。 四、写作训练 每个星期进行一次写作训练，在写和评的专题训练中提高同学的写作水平。 作文指导(也许用时一周)了解说明文、谈论文的常见结构模式，重点放在记叙文的写作指导上面，要求同学能够精确地审题，正确地选材、立意、结构文章，综合运用各种表达方式为文章的中心服务，板书正确，字迹工整，为良

33、好写作打下基础。 作文训练侧重于名篇，摹拟其谋篇布局，刻意选材新奇，内容新颖，力争让每位同学写好记叙文，能把人或大事完整地交代清晰。进行写作学问的讲座,让同学做到有写的东西,下笔能心中有数。找一些典型的写人、叙事范文,引导同学分析,从审题立意、选材等入手进行具体评讲，让同学拿到题目不盲目下笔。举出一些作文内容，适用于哪些题目，让同学作文不离题，基本能找准方向，提高同学的写作力量。 纵观几年中考作文命题变化的轨迹，我们不难发觉，作文命题正朝着“命题生活化，引导同学关注自己，喜爱读书，喜爱生活，关注社会，理解他人”的角度进展，写作的内容在不断扩大，写作的题材从学校生活走向更宽阔的社会生活，写作的形

34、式由单一走向多元化。 在最终阶段同学要自觉主动多读书看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，充分利用课余时间涉猎名家作品或课文中指定推举的中外名著，并学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新奇血液。虽学习比较紧急，但仍要每天“挤”出十到二非常钟时间来看书读报(我们要最大限度发挥好语文报的效果)。在写作中，要擅长从大处着眼，小处入手，大题化小，以小见大，学会“一滴水里见阳光”“半瓣花上说人情”;擅长联想，张扬共性。让文章体现出你真挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气息。 在考场上让你的作文取得高分，还是要把握肯定的技巧，那就是包装。书写规范干净，不用涂改液，不乱

35、涂鸦，博得阅卷老师第一印象分。拿出浑身解数看家本事，开好头，结好尾，博得阅卷老师愉悦慷慨分。绞尽脑汁搜肠剐肚引用名言警句、睿智心语、时髦新词入文，博得阅卷老师耳目一新观赏分。张扬共性，敢于冲破传统规章，不鸣则已，一鸣惊人，博得阅卷老师怦然心跳震撼分。 我们争取在紧急有序的复习过程中使九班级的语文成果能更上一个台阶。 2023年初三语文复习方案 篇6 一、教材分析 本册共有25篇课文(其中讲读12篇，自读13篇)，分为四大板块，阅读、写作、口语交际、语文实践活动、课外古诗词背诵。 二、同学状况分析 九班级二班共46人。由于他们还不太适应新课程，再加上基础学问较差，上学期成果不太抱负，班上的优生太

36、少，差生较多，中间力气薄弱。因此这学期的教学任务艰难，盼望通过我们师生的共同努力，在期末考试中他们的语文水平有所提高。 三、学期目标 (一)思想目标： 在联系生活的基础上，能有序地全面提高同学的语文素养，增加同学正确理解和运用祖国语言文字的力量，进展同学的语感和思维，养成学习语文的良好习惯，并努力开拓同学的视野，注意其创新精神的培育，提高文化的品位和审美情趣，培育同学社会主义道德，使之具有较健康的进展逐步形成健全的人格。 (二)学问目标： 懂得记叙文的基本学问，能运用基本学问来阅读，分析简短的记叙文。加强朗读背诵的力量，增加语感，积累语言。 (三)力量目标： 通过学习把握肯定的学习方法，养成习

37、惯积累肯定的词汇，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来，学会对生活的观看和分析、表达。 四、达到目标的途径与措施 在教学中，注意激发同学的爱好，依照新课程标准要求，结合教材特点，科学合理地安排课时，渗透先进的教育思想，力求精讲，多让同学动手、动口、动脑，给他们 更大的自由进展空间，加强预习和复习，让他们多读，适当地辅之电教手段，努力减轻同学的负担，注意同学的培优辅差工作，体现老师和同学的互动，以同学的进展为中心，注意同学学习方式及思维力量的养成。注意技能、技巧的传授，由课内到课外，由学问到力量，追求教学的艺术性。突出重点、突破难点，重在教学思路的启发和教学方法的创新，争取全面提高同学的语

38、文素养。 2023年初三语文复习方案 篇7 随着新一轮课程改革的理念与教学实践相结合的不断深化，又是一年初三教学正进入全面冲刺阶段。在这一阶段，我们语文老师应如何开展语文教学与复习，才能更加有效地培育同学的语文素养，提高同学运用语文的力量呢?我认为在这一学期里，我们应当以新课程理念为指导思想，以同学的实际为动身点，以选好、用好资料为基本抓手，以提高同学的语文力量和提升语文素养为追求目标，绽开教学与复习工作。 本学期我担当初三9、10班的语文教学工作，为搞好今年的初三会考及中考，系统地复习好语文学问,使同学坚固地把握和敏捷地运用，增加同学中考应试的力量，提高同学的学习成果,我特制定复习方案 如下

39、： 一、分册复习梳理整个中学阶段1-6册语文课本的学问，使之系统化，使以前零散杂乱的学问有条有理，便于同学理解。 1.复习重点：课文的字、词、句，理解记忆 2.复习难点：记叙文、说明文、谈论文的联系与区分。 了解其基本的文学学问，如，记叙文的要素，说明文的说明挨次，说明文的结构，说明文的说明方法，谈论文的三要素，谈论文的论证方法，谈论文的结构等，以此落实到一至六册课本中的重点篇目中的重点语段的阅读和理解。 3.复习目标：把握其它文学体裁的常识，如散文、小说、童话、寓言、神话、诗歌、戏剧。 把握一些重要的文学常识，侧重于一些名人大家，如鲁迅、唐宋八大家等。 分册复习是对教材的忠实，针对本班的同学

40、来说非常重要和必要，我们一册书一周，约六周(一个半月)，每册复习完成之后，辅之以选择的题精练。 二、专题复习 (一)依据中学语文教材编排，文体于课文分成五大类，进行专题复习，源于教材、高于教材。(也许用时四周) 1.记叙文专题复习 2.说明文专题复习 3.谈论文专题复习 4.应用文专题复习 5.古诗文专题复习 ( 三、模拟冲刺此时离中考的时间已不多了，应对同学进行强化训练。老师必需把握题目的量和度，仔细批阅，精确评讲，注意方法和技巧的训练。模拟考试增加考前的观场感，让同学能不燥不急地回答完全部题目要求，花时约半月。 四、作文训练侧重于名篇，摹拟其谋篇布局，刻意选材新奇，内容新颖，力争让每位同学

41、写好记叙文，能把人或大事完整地交代清晰。进行写作学问的讲座,让同学做到有写的东西,下笔能心中有数。找一些典型的写人、叙事范文,引导同学分析,从审题立意、选材等入手进行具体评讲，让同学拿到题目不盲目下笔。举出一些作文内容，适用于哪些题目，让同学作文不离题，基本能找准方向，提高同学的写作力量。 五、落实一些名篇的阅读理解，辅之以大量试题，针对性更强，目标更明确，一切为了分数，考前对同学进行答题技巧的培训，坚决杜绝白卷现象的发生。 2023年初三语文复习方案 篇8 一、思想方面: 忠诚党的教育事业，仔细贯彻党的教育方针，丰富教育理论，努力工作、锐意进娶大胆改革，以教改促教学，牢牢把握科研兴教的战略思

42、想，大力推动素养教育。 二、教学方面： 1、仔细学习新课程标准，研读教材，精确把握教材重点、难点。仔细分析同学共性特点，细心设计教学，书写好教案，上好每一节课。充分利用现代化教学设备，不断更新教育观念，提高语文教学水平。 2、仔细组织课堂教学，充分调动同学的乐观主动性，重视力量的培育，切实提高同学的各种素养。提倡“大语文教学”。结合新教材，乐观开展各类活动，调动同学学语文的自主性和乐观性。想方设法扩高校生课外阅读范围，使同学视野开阔，提高其阅读水平。更新教学观念，合理引导。在教学过程中要擅长准时发觉同学思维的闪光点，敬重同学的共性特长。变求同教育为求异教育。3、强化常规训练，重视学问积累。要求

43、同学每天练一篇字，写一篇日记，积累一则名言警句。 三、教学教改方面： 教改是提高教学质量的灵魂，因材施教，因人施教，大胆改革创新，来提高课堂效率，向高效课堂要质量。课堂教学与课外活动相沟通、书本学问与社会生活相沟通，各学科之间学问体系相沟通，转变故有的教学模式，变讲堂为课堂、变学会为会学。从根本上转变陈腐的教育思想、教学内容、教学模式手段。从某种意义上可以说，当前的教育改革，是一次全新的革命。 四、转化学困生方面： 一些学校和老师对差生存有偏见，认为朽木不行雕，或放任自流，不允许他们参加活，给自己找麻烦，或简洁粗暴，急于求成，施于体罚，这都会给差生的自尊心造成损害，加重他们破罐子破摔的心理。

44、要转变后进生，首先要喜爱同学，建立良好的师生关系。喜爱同学，特殊是厚爱那些后进生，建立良好的师生关系是搞好后进生思想工作的一个重要条件。 托尔斯泰说过：一个老师，他既喜爱事业又喜爱同学，他就是一个十全十美的老师。对待差生，不能卑视，排斥。要从爱心动身，以真情走近差生，关怀差生，与差生建立良好的师生关系，使师生感情得到沟通，师生才会有共同语言，这是老师对同学进行教育的开端，也是取得良好教育效果的前提，也只有真正和同学沟通，了解同学后，才能有的放矢地进行教育。 对差生，从他们的实际动身，给他们支配一些力所能及的活动，课堂上设置一些较简洁的问题，让他们重新找回自信，让他们在完成要求的同时，又有一种被

45、器重的感觉，使他们感到学习的乐趣。对学习中的疑难问题要个别指导，作业多面批，多赐予激励性评语。 转化差生的工作不是一朝一夕的事，他们的思想行为总是具有很大的反复性。这就要求老师要有锲而不舍，金石可镂的意志品质，不怕费时间，花力气，赐予同学更多的关怀喜爱，并实行鼓舞的方法，培育和教育他们看到盼望，增加信念，争取进步，并准时查明反复的缘由，抓住这个有利时机，有的放矢，急躁疏导，反复抓，抓反复。只有这样坚持不懈，百折不回的教育，才能做好后进生的工作。 五、遵规守纪方面： 恪守学校纪律，遵守考勤制度，听从领导。严格遵照教育法、老师法等法律法规，完成教育和教学工作，履行自己应尽的义务。 2023年初三语文复习方案 篇9 还有4个多月就中考了，初三冲刺在考验学校整体教学质量的前线，唯有志取佳绩，方能笑傲x月 ，决胜中考。本学期 是学年关键的阶段，既要传授新课，又要做好全面复习，所以科学方案很关键。为了实现中考科目指标，超标完成任务，特制订 本学科方案。 一、指导思想： 1、以中学语文课程标准和20xx年中考说明为指导，紧扣初三语文学科特点和课本单元重点进行教学。 2、体现学校教研思想，乐观改进并实施 先学后导 问题评价 的课堂教学模式。 3、立足教情学情，和其他学科通力合作，有针对性的进行语文学科培尖推中补差，全面提高教学成果。 二、学情教情：