2023年课改工作计划.docx

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1、2023年课改工作计划 2023年课改工作方案（精选24篇） 2023年课改工作方案 篇1 随着新课程改革试验的不断深化，工作取得了长足的进步。为了使新课程改革试验由形式走向实质，搞好学校数学的课改，更好地发挥县试验基地校的引领作用，现结合我班教育实际，特制定出语文数学课程改革方案如下： 一、主要任务 1、解读、试用和评价课程标准。解读课程标准，解析并把握学校语文数学新课程的内容要点，明确语文数学学科的教学改革方向;运用语文数学课程标准理解、把握学校语文数学新教材，指导新教材的教学;通过解读和试用，按课程标准对教材作评价，提出修改、完善语文数学课程标准的建议。 2、通读、试教和评价学校语文数学

2、试验教材。通读并把握学校语文数学试验教材的内容体系，将新教材与旧教材对比分析，找出新旧教材的区分和联系，发觉并把握新教材的“新质”;通过学校语文数学试验教材的试用，验证学校语文数学试验教材中具有科学性和有用性，并探究总结使用过程中具有规律性的教法，对学校语文数学试验教材内容结构、体系及其应体现的基础性、整体性、均衡性、前瞻性作出评价，对学校语文数学试验教材试用中存在的问题与不足，提出修订、完善建议。 3、探究讨论实施学校语文数学新课程的教学改革。乐观参加课堂教学改革，运用现代课程论和现代教育理论指导教学实践，努力探究与学校数学课程改革相适应的教学新方式，新方法。以培育创新精神和实践力量为重点，

3、以转变同学的学习方式为突破口，借助现代教学手段，构建新的教学模式，形成一套系统的具有科学性和前瞻性的，与使用新教材相适应的新的教学思想和方法。 4、探究讨论对实施学校语文数学新课程的评价。在学校数学课程试验的同时，加强对学校数学新课程的评价讨论，在语文数学课程标准指导下，探究并逐步形成促进不断提高教学水平的，促进课程不断完善的评价体系。 5、总结整理一年来本人在课程改革中好的阅历、典型案例、教学设计，并汇编成成册。推广符合课改精神，具有创新性、示范性的课堂教学模式与操作方法，使之在更大范围内发挥作用。 二、详细措施 1、集体备课，重点探究课堂教学新模式，讨论教材，教法，设计教案，制作课件。 2

4、、公开教学，上好实践课，重点探究新课程标准、新教育理念在课堂中的体现。 3、专题讨论，重点讨论老师教学方式的转变和同学学习方式的转变，以及新的课堂教学评价机制。 4、优秀教学设计、优质课评比活动。 5、定期进行试验课题的讨论活动，组织试验老师讨论探究教学规律。 6、试验教材的培训学习，领悟教材的编写意图，把握教材所体现的理念细心挖掘教材内部的制造性因素。 7、乐观向有阅历的老师学习，吸取好的阅历为我们所用。 2023年课改工作方案 篇2 一、 指导思想： 以xx大精神为指导，努力贯彻基础教育纲要和县教体局基础教育课程改革方案。坚持以同学进展为本，坚持同学的全面进展，全面贯彻党的教育方针，全面推

5、动素养教育，提高学校的教育教学质量。 二、工作目标： 1、加强教育理论学习，树立新的教育观念，构建课程新体系，实现课程功能的转变。 2、加强老师培训，转变教学行为，改善学习方式，促进师生互动。 3、确立同学的学习主体地位，培育爱好爱好，进展共性特长，为同学可持续性进展供应多种学习经受，拓宽学习渠道，促进同学乐观主动学习和养成良好的学习习惯。 4、发挥评价促进进展的功能，重视教育评价功能的探究，建立一套新的评价老师教学水准、同学综合素养的评价体系，科学合理地评价教学的每一个环节。 5、加快教育信息化建设，促进信息技术在新的课程实施中的一般应用。 6、加强教育管理，重视老师的培训工作，全面提高老师

6、的素养。 7、改革教与学传统方式，优化教学过程，乐观提倡自主、合作、探究的方式。 三、实施措施： 1、成立新课改领导小组。 2、有方案开展校本培训。组织新课程方案和学科标准学习培训，为骨干老师外出学习制造条件。关心老师转变教育思想，更新教育观念，形成与新课程标准相适应的教育观，以确保课改顺当开展。 3、培育担当新课程实施任务的老师。支配参与各类新教材培训班，做到先培训、再上岗，以保证课改扎实有效持续的推动。 4、重视教研组、备课组建设。组长制定方案，支配日程组织老师深化学习学科课程标准、讨论课改教材内容，探究与课改相匹配的课堂教育模式。强化集体备课，改革备课方式，实行集体备课、相互协作、资源共

7、享的方式。 5、加强老师自身学习与实践。乐观组织学校老师参与说课、听课、评课、教学反思、公开课等校本教研活动，努力提高老师的教学力量。重视教学科研，以科研促教研，使老师在教学实践中不断发觉自己教学中的优点和不足，准时改进提高促进自身成长。 6、对课程改革工作准时进行总结和评价。制订方案，分阶段进行课改总结，形成初步阅历。 7、重视建立新的教学方式 围绕新课程理念，转变老师的教学行为，优化教学目标和教学方法，制造新的教学方式，致力于转变同学的学习方式，乐观提倡自主、合作、探究学习，构建旨在培育创新精神和实践力量的学习方式及其对应的教学方式。 8、建立新的课程评价体系 坚持立足过程，促进进展的课程

8、评价理念，提倡新的评价方式，改革评价内容、评价方法与手段，以及评价实施过程。改革考试升学制度，逐步建立促进同学全面进展、老师连续提高和课程不断进展的评价体系 四、实施方案： 二月份 1、成立课改小组，制订课改工作方案。 2、宣扬动员，编发资料，自主学习。 3、集中学习，争论沟通。 三月份 1、根据新课程要求设置课程及课时方案。 2、学科依据新课程标准进行新教材试教，有方案、有针对性组织新教材教学观摩研讨活动。 四月份 1、学校课程改革工作小组深化班级听课、调研、分析、诊断问题，组织沟通、准时指导。 2、收集和积累课程改革试验的各种资料和案例。 3、开展关于试验课题讨论。 五月份 1、对学校课程

9、改革试验进行反思讨论。 2、查找存在问题提出建设性改进看法，调整要求，深化实践 。 六月份 召开学校课程改革试验工作总结会议。 2023年课改工作方案 篇3 一、教学观念要更新 学校语文学科有着鲜亮的思想性和基础工具性。学校语文教学的改革要在重视同学学问基础的同时，重视进展智力，培育力量，为同学今后的进展打下坚实的根基。 坚固树立培育力量、进展智力的思想，这是现代教学的要求。力量和智力是猎取学问的重要条件。只重视传授学问，忽视力量的培育和智力的进展，同学对所学的学问不能举一反三，没有解决实际问题的力量，这样的人是不能适应现代社会需要的。因此，学校语文教学的改革，既要着眼于同学把握肯定的系统的基

10、础学问，又要重视培育力量和进展智力。 二、教学体系要科学化 语文教学体系的科学化是语文教学改革的方向之一，是提高语文教学水平的重要保证。探究学校语文科学化的体系，必需以辩证唯物主义为指导思想，从实际动身，确立基础教育以训练基本功、提高素养为本的思想，促进学校生进展语言，进展思维，使学校生受到共产主义世界观的启蒙教育。同时，以系统论为基本讨论方法，把学校语文教学作为一个整体来看待。它包括几个子系统：课堂系统(课内、课外);教学内容系统(听说读写学问和力量交叉协作);教与学的系统(以同学学习为主体，以老师指导为主导，以训练为主线)。各子系统又有各班级段的要求，它们之间有阶段性与连续性。从目前进展的

11、趋势看，可逐步形成以听说读写学问为框架，以同学语文力量为序列的语文学问和语文训练相协作的教学体系。这样的体系符合学校语文教学的规律，既考虑语文学问体系的支配及语文力量形成的过程，又考虑不同阶段的同学在接受学问、形成力量方面的特点，讲究肯定的教学程序，实行教学的定向、定量、定度、定序、定势和优化调整。这样长期教学，必定由单纯传授学问，转移到打好基础、培育力量、进展智力上来;由教同学学会，转移到同学会学上来;由单纯讨论老师怎样教，转移到重视讨论同学怎样学上来。 近年来，学校语文教学在教学体系和教学程序的改革上是有进展的，但是整个学校语文教学科学化的教学体系的形成，还亟待讨论。 三、教学内容要综合化

12、 综合性是语文教学的一大特点，随着时代的进展，学问的分化与更新，教学内容的综合化越来越突出，学校语文教学也不例外。 教学内容的综合化，首先表现在教材内容的综合化上。随着教学改革的进展，教材的改革不行避开地要进行。从选材角度看，今后的教材将会更多地消失以反映现代人们的思想感情、生活习性和现代科技为内容的文章，并且会消失更多的有用文体，语文的基础工具性将会得到更充分的体现。其次，从训练内容上讲，不仅是学问的获得，更重要的是力量的训练;不仅有阅读、写作的训练，还有说话、听话的训练。练习题的多样化将取代单一的固定不变的题目，单项训练与综合训练的结合更为同学提高力量打好基础供应了保证。这样可以彻底转变只

13、重学问的传授，而忽视力量培育的状况，让同学动手、动口，全面提高学习力量。 四、教学方法要多样化 2023年课改工作方案 篇4 (一)总体目标 坚持以促进学校内涵进展为宗旨，以深化课程改革、推动素养教育为核心，以规范学校办学行为、老师教学行为为前提，根据整体推动、分步实施、重点突破、全面提升的工作思路，优化教学管理，深化课堂改革，乐观探究自主、高效、布满活力的课堂教学模式。 (二)基本目标 1、老师观念切实转变。高效课堂构建对老师是一次教育观念的大变革。通过这一工作的开展，老师要进一步更新教学观念，提高对有效教学理论的理解与运用，提升对课程改革的熟悉，增加推动素养教育的责任感、使命感，提高教学工

14、作的理论水平，改善教学行为与管理行为。 2、课堂教学优质高效。构建高效课堂是课程改革的必定要求，是提高教学质量的必定途径。通过构建高效课堂，力争做到课堂教学的高效率、高效果、高效益;让课堂真正成为同学的课堂、学习的课堂，实现由老师的讲堂变为同学的学堂，同学的主体地位得到落实，探究的时间、空间得到保证;让课堂由学问传授的场所，进展到培育同学自主学习力量的平台。 3、教学管理全面优化。我们学校要抓住机遇，以高效课堂建设为抓手，统领学校教学工作，全面促进学校进展，在提高学校课堂教学水平的同时，促进老师队伍素养和业务力量提高，促进同学学业水平普遍提高，最终实现课程改革目标，为学校将来的持续健康进展打下

15、良好基础。 4、均衡进展逐步推动。高效课堂构建是一个促进老师学科教学、学校教学工作均衡进展的平台。借助这个平台，学校内部能够实现学科间、老师间教学水平的均衡提升。 (三)基本思路 1、注意统筹协调，系统推动。高效课堂建设是一项系统工程，涉及教学、管理、评价等很多环节，必需通盘考虑影响课堂教学效率的全部要素、环节及其主次关系，突出重点，要坚持学校统筹、学科实施的推动策略。来源：小精灵儿童资讯站 我校连续借鉴：安阳殷都区主体多元，双向五环的教学模式，并结合本校实际，力争创出本校的特色，让开辛五步教学法向纵深处进展。本学期，我校乐观响应区教育局精神，方案四-六班级(语文、数学、英语、科学)学科实施课

16、改。成立课改领导小组，充分利用校本教研时间进行课改的磨练-反思-实践-总结-再实践，并准时收集整理课改日志，选编课改优秀导学案，做好课改阶段性总结。 2、突出同学主体地位，提高参加意识。同学是高效课堂建设的主体，必需充分发挥同学的参加意识，调动同学的乐观性，让同学全员、全程、全面参加高效课堂建设，要多倾听、时刻考虑同学的需求与感受。 3、立足实际，自主创新。高效课堂构建没有最高标准、最好标准，也没有唯一标准、永恒标准。因此，我校要立足实际，形成自己的思想与模式：开辛五步教学法，在突出学科共同要求的同时，着力体现学校特色。 4、注意方法，科学讨论。在高效课堂构建工作推动过程中，要敬重科学，讲究方

17、法，做到定性分析与定量分析相结合，不盲目实施，要乐观稳妥,保持学校教学工作的稳定性。 (四)深化开展校本教研。 其一、全体老师间周做课。老师共同听课，共同评课，评出优点，找出不足，使老师之间相互学习、相互沟通，共同提高教育教学力量。 其二、实行请进来，走出去的方法，邀请有阅历的老师来我校指导教学工作，并且让我校老师走出去，到外学习先进的教学方法，提高业务力量，为我校的教学工作服务。 加强校本课程的开发。连续进行简笔画校本课程的试验。学校要想方法克服困难，挖掘老师潜力，鼓舞老师跨学科担课，保证学校按新课程标准开齐课程。 其三、连续做好我校的市级课题讨论工作，务必在一年内圆满完成课题的结项工作。

18、坚持开展校本研修。校本研修就是立足本校老师自主开展教研和科研，通过自主的教研发觉教育教学实践中存在的问题，并找到解决问题的方法，不断提高教育教学效果。通过自主的教研活动提高老师业务力量和综合素养，达到自主进修的目的。 2023年课改工作方案 篇5 本学年度我校将进一步仔细贯彻落实上级有关文件精神，连续加强学习，更新观念，确立新课程的基本理念，转变老师的观念。组织各类宣扬、研讨、评比等活动，营造浓郁的课改氛围，提升老师的改革热忱，准时进行阶段性的总结和反思，加快改革的步伐。以推动课改为中心，以促进师生进展为宗旨，以课堂教学为主渠道，狠抓一个观念的转变，突出一个课堂教学与学习方式变革，扎实推动课改

19、试验工作，为我校教育再上新台阶和老师的更快进展作出新的贡献。结合本校的实际状况，我校将因地制宜地开展课改工作，扎扎实实地搞好课程改革工作： 一、明确课改意义，营造学习氛围。 课程改革是基础教育的一项重大教育变革，它从根本上转变广阔老师的教学行为，因此我们要清晰地熟悉到课改的重大意义和本身价值。 1.学校建立领导上课、备课、评课制度，提倡校长和老师在课程改革中同成长。 2.每一个校委班子成员都有一个蹲点学校，准时指导课改试验工作，把握课改实况，提出建设性看法。 3.定期对各位老师的读书活动状况和读书笔记进行督查，使老师的学习从被动到主动，争取做到外塑形象，内提素养。 4.教研组详细落实课改工作方

20、案，开展多层次、多形式的教学讨论活动，钻研和把握课程标准和教材，特殊是运用信息技术，整合课程，改革陈旧的教学模式，努力提高课堂教学效果。 5.确定试验课题。详细开展前沿性子课题的讨论工作，如：如何讨论性学习，如何进行有效性提问，如何评价同学的学习，如何评价课堂教学，如何进行同学作文批改等等。 6.学校定期组织课改组成员进行研讨活动，详细了解各位老师的课改状况。 7.乐观完成省、市、县、中心校支配的各项教研任务和竞赛活动。 二、加强理论学习，提升教育理念。 教育改革，理念先行，要取得课改胜利，必需转变教育观念，在加强老师教育理念学习中重点做到：1.学理论文章，记心得笔记，充分利用学校图书室及个人

21、订阅报刊杂志有关课改资料，精读细研，把精华摘录在业务笔记本上，作为讨论的指南针。 2.抓校本培训，增长教育理念。本学年连续坚决不移地抓校本培训，努力提高老师素养，鼓舞和发动骨干老师、青年老师投身课改中。 3.走出去，请进来。学中求进展，借鉴中求创新，利用南昌右营街学校与我校结对帮扶之契机，在送课中指导，在现场报告中学习，推广先进教学阅历。一如既往组织部分老师仔细参与省、市、县、镇教研部门组织开展的课改培训活动，不断提高老师业务水平。 4.乐观组织老师观看课改教学录像，课堂教学实录，结合教学实践，讨论新教材，探讨、尝试新教法。 5.乐观开展校际之间的听课活动，让老师们通过听课评议，看到自己的不足

22、，彻底转变自己的教学行为。 三、深化课堂讨论，注意教学实践。 学校将以“老师课堂”为主阵地，实现老师教学方式的转变，同学学习方式的转变。让课堂动起来，扎实推动有效教学，在20xx年我校四、五班级有效教学试验班的前提下，在20xx年我校三至六班级有效教学推动基础上，我校在20xx至20xx学年中全面实施有效教学。全部老师，全部班级一律推行“先学后教，当堂训练”有效教学模式。 1、为了让课堂教学踏实、有效，为了突破传统教学，提高课堂教学的有效，中心学校连续开展 “有效教学”展现课活动。中心学校将在每学期分两周进行了语文、数学“有效教学展现课”研讨活动。要求先由各校进行后再推选出优胜老师到中心学校进

23、行展现。课堂上，要示老师充分发挥同学的学习主体性，把教学过程变为老师和同学合作探究的过程。在活动过程中，将邀请县教研室教研员就实施有效教学的意义和操作要点，结合展现课作讲析和点评，让每位老师对有效教学有更深刻的熟悉，为我校有效教学讨论持续、深化开展供应理论依据，实践操作方法。 2、在20xx20xx学年中，中心学校将根据县教育局课改精神，将在校长室和教务处的细心筹备组织下，扎实有效进行全员老师 “百课赛”、“说教材”活动。要求各校在活动中，老师们共同参加活动的打造、活动的反思、活动的评价。并在肯定程度上让这样的课改活动成为老师展现教学力量的舞台，成为全镇老师学习教学方法，更新教学理念的机会。

24、3、本学年我校将乐观实施 “同课异构”课堂教学活动来推动课改进程。要求在20xx年10月11月间，中心学校开展 “同课异构”教学研讨、观摩活动，探讨校本教研的有效方法和途径。并要求活动前期制定活动实施方案，成立活动组织结构，明确活动要求。活动过程中，要求全体上课老师针对同一课时内容，在求同的前提下，针对不同的同学，采纳不同的策略，不同的教学设计，却要求取得同样的教学效果，展现各自的教学风格。活动束后，要求参加老师在教研会上介绍自己的教学理念、教学设想，反思自己的教学过程，让活动精彩有效，提高中心学校老师教学内涵的进展。 4、注意教学反思，深化教学反思在教学中的重要地位。 (1)在实践中反思，老

25、师要常常反思自己的教学行为，对胜利和失败进行理性思索，写成反思心得，每学期不少于10篇。 (2)立足行动讨论，把反思心得带入课堂。老师以讨论者的身份投入教学工作，在教学中讨论，对自己在教学实践中遇到的各种问题进行分析，评价修正和改进，在讨论中教学实现“教研相长”。 四、总结课改工作，实施课改评估。 课改工作的评估，在课改中有着重要意义。理论来自于实践，但实践需要上长至理论，再回来指导实践。这是不断提升的工作总结，发觉问题后的总结，再执行再总结，要贯穿在课改的始终，只有这样，才可以使课改工作产生质的飞跃。 1.各科老师要求对课程改革试验工作进行系统总结。 2.汇报课程改革阅历，撰写试验工作报告。

26、 3.把新课标与本校实际状况相结合，提出实际性建议。 4.表彰课程改革中的骨干老师，优秀老师，并且结合本校考核制度考核。 课程改革是一项长期而艰难的工程。我校老师将在上级领导和专家的指导下，同心协力，开拓进取，努力让课改之花在中心学校灿烂夺目、明丽多姿。 2023年课改工作方案 篇6 (一)总体目标 坚持以促进学校内涵进展为宗旨，以深化课程改革、推动素养教育为核心，以规范学校办学行为、老师教学行为为前提，根据“整体推动、分步实施、重点突破、全面提升”的工作思路，优化教学管理，深化课堂改革，乐观探究自主、高效、布满活力的课堂教学模式。 (二)基本目标 1、老师观念切实转变。高效课堂构建对老师是一

27、次教育观念的大变革。通过这一工作的开展，老师要进一步更新教学观念，提高对有效教学理论的理解与运用，提升对课程改革的熟悉，增加推动素养教育的责任感、使命感，提高教学工作的理论水平，改善教学行为与管理行为。 2、课堂教学优质高效。构建高效课堂是课程改革的必定要求，是提高教学质量的必定途径。通过构建高效课堂，力争做到课堂教学的“高效率、高效果、高效益”;让课堂真正成为同学的课堂、学习的课堂，实现由老师的“讲堂”变为同学的“学堂”，同学的主体地位得到落实，探究的时间、空间得到保证;让课堂由学问传授的场所，进展到培育同学自主学习力量的平台。 3、教学管理全面优化。我们学校要抓住机遇，以高效课堂建设为抓手

28、，统领学校教学工作，全面促进学校进展，在提高学校课堂教学水平的同时，促进老师队伍素养和业务力量提高，促进同学学业水平普遍提高，最终实现课程改革目标，为学校将来的持续健康进展打下良好基础。 4、均衡进展逐步推动。高效课堂构建是一个促进老师学科教学、学校教学工作均衡进展的平台。借助这个平台，学校内部能够实现学科间、老师间教学水平的均衡提升。 (三)基本思路 1、注意统筹协调，系统推动。高效课堂建设是一项系统工程，涉及教学、管理、评价等很多环节，必需通盘考虑影响课堂教学效率的全部要素、环节及其主次关系，突出重点，要坚持“学校统筹、学科实施”的推动策略。来源：小精灵儿童资讯站 我校连续借鉴：安阳殷都区

29、“主体多元，双向五环”的教学模式，并结合本校实际，力争创出本校的特色，让“开辛五步教学法”向纵深处进展。本学期，我校乐观响应区教育局精神，方案四-六班级(语文、数学、英语、科学)学科实施课改。成立课改领导小组，充分利用校本教研时间进行课改的“磨练-反思-实践-总结-再实践”，并准时收集整理课改日志，选编课改优秀导学案，做好课改阶段性总结。 2、突出同学主体地位，提高参加意识。同学是高效课堂建设的主体，必需充分发挥同学的参加意识，调动同学的乐观性，让同学全员、全程、全面参加高效课堂建设，要多倾听、时刻考虑同学的需求与感受。 3、立足实际，自主创新。高效课堂构建没有最高标准、最好标准，也没有唯一标

30、准、永恒标准。因此，我校要立足实际，形成自己的思想与模式：“开辛五步教学法”，在突出学科共同要求的同时，着力体现学校特色。 4、注意方法，科学讨论。在高效课堂构建工作推动过程中，要敬重科学，讲究方法，做到定性分析与定量分析相结合，不盲目实施，要乐观稳妥,保持学校教学工作的稳定性。 (四)深化开展校本教研。 其一、全体老师间周做课。老师共同听课，共同评课，评出优点，找出不足，使老师之间相互学习、相互沟通，共同提高教育教学力量。 其二、实行“请进来，走出去”的方法，邀请有阅历的老师来我校指导教学工作，并且让我校老师走出去，到外学习先进的教学方法，提高业务力量，为我校的教学工作服务。 加强校本课程的

31、开发。连续进行简笔画校本课程的试验。学校要想方法克服困难，挖掘老师潜力，鼓舞老师跨学科担课，保证学校按新课程标准开齐课程。 其三、连续做好我校的市级课题讨论工作，务必在一年内圆满完成课题的结项工作。 坚持开展校本研修。校本研修就是立足本校老师自主开展教研和科研，通过自主的教研发觉教育教学实践中存在的问题，并找到解决问题的方法，不断提高教育教学效果。通过自主的教研活动提高老师业务力量和综合素养，达到自主进修的目的。 2023年课改工作方案 篇7 一、指导思想： 本学期，贯彻落实全国、全省农村教育工作会议精神及国家基础教育课程改革精神，紧紧围绕市局的工作要求，增加进展意识，加强教学讨论，发扬全校老

32、师团队合作探究的精神，群策群力，不断推动新课程改革，深化学校特色建设，努力提高学校教学质量，为创南通模范，建江苏实小而不懈努力。 二、工作重点： 1、让老师和同学人人得到尽可能大的进展，个个得到尽可能多的关爱。 2、仔细学习和领悟新的课程标准，扎实开展教学讨论活动，优化教学过程，创新教学方式，提倡自主、合作、探究的学习方式。 3、改进老师培育、培训工作，建立校本的老师培育、培训制度，增加老师教育对课程改革的促进作用。 4、改革评价制度要求，建立促进同学进展、老师提高、学校课程实施的评价体系。 三、工作措施： （一）强化组织领导，优化课改管理。 课程改革是基础教育的一项重大教育变革。它对于从根本

33、上确立广阔老师先进的、科学的教育思想，从根本上改进广阔老师的教学行为，从而确保基础教育有重大突破，使面广量大的有共性、有制造力的、身心和谐进展的、能肩负起现代化建设重任的一批批人才健壮成长。 1、本学期，学校将进一步建立、健全与课程改革相匹配的内部管理机制，激发老师参加各种校本培训的热忱，努力营造课改良好氛围，不断推动我镇课改向纵深进展。 2、连续实施和完善已形成的以下几项行之有效的教学管理制度，即听课评课制度，集体备课制度、每周开课制度、学校领导随堂听课制度、“六仔细”工作月检和即时检查制度、严格考试考核制度等。 3、建立行政蹲点制度，每个行政组成员都有一个蹲点班级或一所学校，以准时指导课改

34、试验工作。每月组织课改组成员开会一次，详细了解各位老师的课改状况，把握全体的课改实况和进度，提出建设性看法。 4、对学校的课改试验状况准时向宣扬媒体投递信息，搞好课改的宣扬报道工作。并尝试从本学期开头由教育处每月办好一份课改小报，鼓舞全体老师能把自己在课改试验工作中的阅历、教训等整理成文，共同探讨，共享阅历，共同提高。 （二）抓实校本培训，提升教学理念。 课程改革的深化开展不仅需要一支观念新、素养高的老师队伍，更需要我们每一位老师的自觉实践与热忱参加。因此，本学期，我们要连续坚决不移地抓实校本培训，努力提高老师素养，发动和鼓舞广阔教育工乐观投身于教育改革实践中，为学校教育改革作出自己应有的贡献

35、。 1、乐观组织老师参加上级部门组织的各项课改培训活动，并仔细做好校级再培训活动。 2、教育改革，理念先行。要取得胜利，转变教育观念，教育思想，树立新的教育理念是最重要的。思想观念转变了，新的理念把握了，我们就有一种开阔的、深长的眼光，就会获得一种全新的如同“会当凌绝顶，一览众山小”的美妙境界。本学期，理论学习是本学期我校校本培训的重要内容之一。我们将在组织老师学习课改先进理论、教育思想上加大力度，拓宽学习渠道、加强学习指导、促进学习沟通、收获学习心得。重点做到以下几点： （1）学习活动做到常常性。 课改理论学习活动的组织上要进行统一的支配，有全学期活动内容支配、有固定的学习时间保证、有特地的

36、学习场所供应。做到理论学习活动有始有终、持之以恒。使学习形成制度化。详细支配：双周教研活动时前20分钟左右的时间特地用于课改理论学习及学习心得沟通；每月一次“教科沙龙”活动半小时的专题理论学习及争论；每月一次理论学习练习自测活动。 （2）学习内容做到专题性。 在学习内容上将做到专题化、系列化，紧紧围绕课程改学习相关理论。每次学习做到有方案、有步骤，专题明确、内容充实。 （3）学习方式做到多样性。 在学习方式上力求集体学习与个人学习相结合，定时争论与随机沟通活动相结合。一方面学校努力为老师创设多种理论学习的渠道，定时支配学习活动。另一方面，乐观鼓舞老师自主学习，尤其是动员青年骨干老师多读理论书籍

37、，勤做读书笔记，畅谈读书心得。并把个人理论学习状况纳入对骨干老师考核项目中。 （三）加强教学讨论，深化课程改革。 1、加强课堂教学讨论，提高老师教学水平。 （1）优化集体备课。新教材的使用还是试验阶段，对于和同学一样也是初次接触新教材的老师来说，假如仅靠一个人的力气，则在备课思路、教学环节设计、教学方法使用等等方面，都很难达到胸有成竹，应用自如。因此，加强老师之间的集体备课力度，则显得尤为重要。加强备课组建设，精选备课组长，单周以校为单位开展集体备课活动，双周则全辅导区集中，进行集体备课。使合作备课的沟通面更深更广，使集体备课更具实效性。其次改进操作方法，首先由备课组长细心选择本学期的重点、难

38、点课题，制订集体备课方案，确立中心发言人。每次集体备课先由中心发言人钻研教材，收集材料，细心设计教案，并作中心发言。然后组内成员沟通看法，设想自己的教学方案。在此基础上分头上课，再课后集中反思。集体备课我们不追求大一统，而是让老师相互学习，取长补短，提高老师把握教材，独立备课力量。 （2）深化校本教研，提高老师课堂教学水平。 挂钩领导每周进课堂听课、评课、指导不少于两次，并准时赐予评点、指导，准时了解课改动态。对老师进行面对面的沟通，监控课改试验进展状况，一方面使领导与老师之间加强合作探讨，共同熟识教材、检验教法，积累教学阅历；另一方面，也能为课改工作出谋划策，促使全辅导区各校的课改工作朝着正

39、确方向和预定目标进展。 、老师与老师之间进行随机互评。结合每周一次的集体备课，平行班老师，特殊是在同一学校的老师之间随机进行听课、评课活动。一方面，可以检验集体备课教案的可操作性，另一方面，能促进老师之间互帮互学，取长补短，形成浓郁的讨论氛围，提高老师的教学水平。 、组织全校老师进行专题研评。课改组要依据期初确定的教研专题开展系列化的开课、评课活动。教育处要组织全校老师开展大型听课、评课研讨活动。另一方面，将南通市级立项课题讨论与学校课程改革讨论紧密结合，开展好课题研讨课听课、评课活动，为担当课题讨论的老师开拓施展才能的舞台，使其成为课改路上的一群先锋者。 、养成反思的习惯。课改试验老师要常常

40、反思自己的教学行为，对胜利和教训进行理性思索，写成教育日记。要求做到：每双周篇“学习与反思”，教育随笔每月12篇；每学期23篇教学案例，至少一篇教学论文。 本学期将面对社会、家进步行教学开放日活动。 2、开发校本课程，办出学校特色。 本学期，我校结合同学养成教育开发校本课程，努力营造深厚的特色教学氛围；加强同学养成习惯的培育，加速编写养成教育教学系列材料。 （四）尝试评价改革，促进师生成长。 1、评价目标从智力因素和非智力因素两方面入手。由于科学讨论表明：一个人取得胜利的因素中智力因素只占20%，而非智力因素占80%，因此必需重视对同学在学习时所表现的情感、态度、价值观等非智力因素的评价。 2

41、、评价主体多元化。对同学的评价，可以让同学、家长、同学、老师四者同时参加评价，对老师的评价，可以用自评、他人评、同学评、学校评四者相结合，至于比重如何，将在本学期作进一步的探讨。 3、评价方法多样化。对同学的评价重在真实、鼓舞。可以用定性评价和定量评价相结合的方法，对基础学问、解题力量等方面可以赐予量化，而对解决问题的策略、实际操作、说话、朗读等方面则可以赐予定性评价，即可以用言语赐予同学肯定的评价，并重视用进展的眼光看待同学。 四、工作支配： 一、二月份： 1、课改领导组部署本学期课改工作，确定工作重点； 2、制订课程改革试验工作方案； 3、组织有关老师参与音、体、美、科学、品德与生活等学科

42、培训； 4、各教研组制订好班级综合实践活动方案； 5、召开一、二班级课改老师会议； 6、上报课改月报。 三月份： 1、课改班级现状调研； 2、课改专题重点：语文学科； 3、参与市学校第五次课程改革现场会暨学校其次届“课程改革与学校进展”校长论坛（主题：校本培训）； 4、上报课改月报。 四月份： 1、参与南通市课改工作现场会； 2、教学开放日活动； 3、课改专题重点：数学学科； 4、组织综合实践活动的研讨； 5、上报课改月报。 五月份： 1、参与优课送教下乡活动暨老师主任评课竞赛； 2、课改专题重点：其他学科（音、体、美、科学等学科）； 3、邀请有关专家来校作课改专题讲座； 4、课改班级教学质量

43、专项调研； 5、上报课改月报。 六月份： 1、学校形成各学科评价体系； 2、召开课改班级同学家长会； 3、上报课改月报。 七月份： 1、整理好课改专项台帐资料； 2、组织老师参与课程改革工作全员培训； 3、总结本学期课改工作，写好工作总结。 2023年课改工作方案 篇8 一、总体思路 全面贯彻党的教育方针，以乐观、稳妥、扎实、有效的工作思路，仔细落实甘肃省中新课程试验工作方案中提出的目标任务，乐观构建特色鲜亮、布满活力、符合素养教育要求的一般高中新课程体系，不断更新教育教学理念，提升老师实施新课程的水平和力量，促进同学全面而又有共性的进展，全面提高我校的办学水平和教育质量。 二、主要工作 (一

44、)进一步完善课改管理机制 进一步完善我校一般高中新课程试验相关制度，建立和健全课改工作通报制度，切实提高新课程试验的组织管理水平，加强对新课程试验实施工作的跟踪讨论及专业指导。年内方案召开我校高中新课程试验领导小组工作会议，对一般高中新课程试验中存在的突出问题和困难进行专题讨论，查找彰显我校特色的课改之路。 (二)加强老师培训，促进老师教育观念的转变。20xx年详细的培训方案是： 校级领导、处室主任、班级组长外出参与学校管理，教务教学管理，新课程实施等方面的培训至少一次。 班主任或班主任人选参与班级管理、同学心理健康、同学思想品德教育方面培训至少2次。 备课组长、学科骨干老师参与学科培训或教学

45、观摩至少2次。 派出中青年老师外出蹲点学习培训。 另外，加强基于学科教学的校本培训，严格落实青蓝工程，确立骨干老师的学科引领地位，同时带动青年老师尽快成长起来。 (三)增加校本教研工作的实效性。 重新细化校本教研工作制度，增加教研工作的针对性和可操作性，如可以考虑将教研活动业绩纳入到教学业绩考核内容中来，要求全部学科老师必需确定至少1个基于学科教学的课题等。另外，听课评教活动要坚持进行，可以考虑分段集中进行，不打疲惫战，但要全员参加，力求扎实有效，让被评者有触动，评者有提高。 构建学习型校内。以课改为契机，进一步加大教研教改力度，要求老师将个人自修和共同研讨相结合，共同讨论、共同提高。我们提倡老师人人有课题，人人参加课改，努力由教书匠向学者、专家迈进。教育同学勤学习、会学习、高效率学习，大幅度提高学习成果。详细做法如下： 1.实行听课月通报制。量化规定老师学期听课节数，每位任课老师学期听课不少于15节，建议备课组长、教研组长重点