2023随班就读工作计划范文.docx

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1、2023随班就读工作计划范文 2023随班就读工作方案范文（精选21篇） 2023随班就读工作方案范文 篇1 一、指导思想 教育要面对全体，每一个孩子都有受教育的权利.随班就读生虽然在智力水公平各方面都与一般同学有差异，他们也是班级的一分子，所以决不能放弃，应在各个方面都让他们有所提高。所以应当本着因材施教的原则，对随班就读生区分对待，才能够使他们在原有的基础上有所提高。 二、现状分析 本学年，我班随班就读同学一名，详细状况如下： 李建功，男，先天性智商低下(智商58)，学习上诵读尚可，理解力量明显不足;运动上，四肢协调性不抱负，和班级同学有很大差异，需要老师实行敏捷多样的教育教学方式，因材施

2、教进行教学。 三、主要工作及详细要求 (一)立足课堂教学，提高随班就读同学的教学质量。 1.在课堂上应当准时关注该生，基础学问部分肯定要想方设法让他把握。他能把握的学问，尽可能的提问。一方面可以促进其学问的汲取，另一方面可以培育其自信念，使其取得进步。 2.任课老师要尽量给他分层次留作业，留有针对性的作业。既不能由于作业太难而牵强拔高，达不到效果。也不能由于学问不把握而放弃对他的作业要求，老师尽量面批，准时加以鼓舞。在实实在在的课堂教学研讨中提高该名同学的教学质量，使教学活动真正面对每一位同学，真正使他每天都有进步。 (二)立足家校互动，为特别家庭供应特别教育关心。 定期上门家访或电话联系(每

3、月至少2次)，指导家长教育同学行为习惯，对孩子学科类学问进行辅导。并向家长反馈孩子在校的表现，以鼓舞，关爱为主，让家长对自己的孩子布满信念。 (四)立足常规工作，促使随班就读工作稳定有序。 1.备课课要考虑李建功的实际状况，适当降低要求，作业的布置要有针对性，课后辅导要有急躁。 2.学习伙伴是随班就读同学的最佳支持。让与胡军同在摔跤队的张金宝同学与其结对，在学习上、日常规范中关心他，成为互助好伙伴。 3.重视心理健康，建立询问记录。采纳一对一的方式为随班就读同学每月进行一次心理询问，做好随班就读谈心记录表的记录工作。 4.鼓舞李建功参与学校举办的各类活动。组织号召班内同学带领他一起参加，对于活

4、动的结果要以表扬为主，对于活动过程要留意资料的积累。尽可能制造机会让他参与学校的各种活动，给他展现自己才能的机会。 5. 仔细学习轻度智力残疾儿童随班就读工作手册现代教育特别教育等有关残疾儿童的讨论资料，从理论上提高自己，充实自己。 特别同学的教育工作是一项细致、重要的工作，是学校整体工作的一个重要组成部分。要在学校整体办学思路的指引下，仔细、踏实地落实好此项工作，对于这个新的工作，我将不断实践不断改进。 2023随班就读工作方案范文 篇2 一、落实市区关于随班就读教育的法律法规、根据各级教育部门的要求开展随班就读工作。将随班就读工作纳入学校整体进展之中。组织老师及相关工作人员，整合学校各方面

5、力气开展随班就读工作。 二、建立由分管校长、教育教学主任、班级组长、班主任、任课老师等人员组成的随班就读工作小组。建立健全有关随班就读工作的规章制度，对随班就读工作实施规范管理。 三、按规定仔细做好随班就读对象的确定工作，依据同学的实际状况进行合理安置。做好随班就读同学的学籍管理工作。 四、针对同学的实际需要设计课程，支配学习内容和施教方式。保证每个同学的个别教育。 五、讨论与制定适合随班就读同学特点的、反映同学成长过程的多元评价内容，对同学的进展进行综合评价。 六、教研组对随班就读的教育教学进行校本讨论，开展有关随班就读工作的课题讨论。 七、开展随班就读老师培育工作，采纳各种方式提高老师特别

6、教育专业化水平，增加老师进行随班就读的教育教学力量，形成随班就读骨干老师队伍。 八、建立家校联系制度，开展丰富多样的家庭教育指导活动，制造条件加强与家长的联系与沟通。 随班就读老师工作职责 一、开展随班就读同学的教育教学工作。依据随班就读同学的实际状况制定有针对性的教育方案，对随班就读同学实施个别化教育，提高教育的有效性。 二、开展教育教学讨论和科研。对随班就读教育教学工作中的热点、难点问题开展讨论，总结教育教学阅历和讨论成果，提高随班就读工作的科学性。 三、开展对随班就读同学进展过程的评价。加强对随班就读同学的观看，了解同学的进展过程，针对同学的实际状况设计评价内容，实施有利于同学进展的评价

7、方法。 四、加强学习，提高特教专业化水平。应乐观参与各种特教专业学问的培训和学习，参与市、区县组织的各种教研、沟通活动，提高开展特别教育工作的专业技能。 五、开展家庭教育指导工作。向家长宣扬特教学问，开展家校间常常性的联系，指导家长采纳正确的方法开展家庭教育，注意家庭教育与学校教育的全都性。 2023随班就读工作方案范文 篇3 一、指导思想： 树爱心，转观念，乐观探究特教与普教一体化的教育形式，推动特别同学随班就读的教学改革，全面提高特别同学的综合素养。 二、工作目标： 1.优化形成随班就读同学的育人环境，促进随班就读同学的健康进展。 2.形成有利于特别同学随班就读的良好的学校育人机制 3.建

8、立敏捷、高效的特别同学课外辅导保障机制。 三、工作措施： 1. 转变观念，统一思想，优化育人环境。 为随班就读同学营造一个良好的教育环境是搞好随班就读工作的第一关，是教育常常性的工作。随班就读工作与一般教育相互支持、相互渗透、相互启发、优势互补。为此，制订随班就读教育工作方案、在分管领导和教研组长关怀组织下，特教工作有目标、有方案、有措施、有督促、有检查、有反馈、有评价。通过反复学习与宣扬教育，让随班生胡玥享受到比一般儿童更为优越的教育权利，并通过不断努力，让她获得胜利的喜悦，使她身心得到健康进展。 2.加强管理，规范随班就读工作。 我本着有利于同学的进展，有利于教育教学，实事求是的原则，在实

9、施的过程中主要抓住三个环节。第一，仔细分析、了解、审议，最终对该生作出教育的方法，确定教学的学问。其次，对胡玥同学实施差异性教学，并针对实际状况，适当降低教学要求。在课堂教学中，我实行以集体教学为主、个别教学为辅的原则，在集体教学过程中穿插个别辅导，体现共性差异教学。在座位支配上、教学程序上、课堂提问中、练习过程中老师们都能对随班生赐予适当照看。我在备课、同学作业批改与布置方面都从随班生的实际动身，提出针对性要求，从而搞好随班就读的教学工作。第三，注意资料积累，建立好档案，为了促使我校特别教育的全面进展，本着特教特办的原则，明确普教各类常规特教必需相应到位，而且能体现特别教育特别性的要求。平常

10、，注意材料积累，不断反思，总结阅历教训，发觉存在问题，实行相应的措施。依据胡玥同学的特点和变化，建立好随班就读生个人档案和学籍卡管理制度，期末进行评价。 3.发挥资源，普特渗透，共同提高。 我充分发挥现有的教学资源，如：科学试验室、体育活动房、音乐室、美术室、舞蹈室等，培育同学的爱好爱好，培育随班就读同学的生活自理力量。同时在政教处、少先队组织中开展一帮一活动，为随班就读同学配备好小先生、好伙伴，让她在学校大家庭中健康成长。同时、还要乐观参与学校举办的各类活动，乐观参与上级部门举办的各级各类竞赛活动。 我在随班就读同学工作中留意激励孩子自尊、自爱，让她努力学习科学文化学问，尽量学有所得，使她将

11、来成为一个对社会、对人民也有用的人。 2023随班就读工作方案范文 篇4 一、指导思想： 教育要面对全体，每一个孩子都有受教育的权利.随班就读生虽然在智力水公平各方面都与一般同学有差异，他们也是班级的一分子，所以决不能放弃，应在各个方面都让他们有所提高。所以应当本着因材施教的原则，对随班就读生区分对待，才能够使他们在原有的基础上有所提高。 二、工作措施： (一)组织学习，转变教育观念 作为教育工，要转变那种残疾儿童归特别教育学校教育的观念，单纯依靠特别教育学校无法解决广阔弱智儿童的学习问题，要树立在义务教育阶段实施普教、特教一体化的教育思想。只有这样，才能让弱智儿童享受保证质量的教育。 (二)

12、分块落实，提高教学效果 提高随班就读儿童的基础素养，补偿随班就读儿童的心理缺陷和不足，就要留意培育和形成随班就读儿童的学习力量，老师要充分发挥课堂教学的主渠道作用，提高教学效果，为他们的学习打下坚固的基础。 1、制定明确的教学目标，优化教学过程 在教学中，老师要明确随班就读同学的学习目标，并提出详细要求。使每一名同学在培育、教育和力量的进展上都能较好地达到他在该时期内所达到的最佳标准水平，从根本上杜绝课堂教学的盲目性、随便性。在一般教学的基础上，细心设计随班就读同学的教学结构，个别辅导等。把两类同学的教学有机结合起来，形成一个完善的整体，使一般同学的学习得以提高，就读同学的学习也得到进展，缺陷

13、得到矫正和补偿。 2、探讨对随班就读生的教学方法 (1)每两月进行一次教研活动，学习有关文章和文件精神，沟通对随班生的教育、教学方法，讨论和解决一些实际问题。 (2)介绍随班就读的阅历，借鉴一些教学方法，进行实践。 (3)尽量给他们分层次留作业，留有针对性的作业。既不能由于作业太难而牵强拔高，达不到效果。也不能由于学问不把握而放弃对他们的作业要求，老师能够面批，准时加以鼓舞。 3、在心理上多与他们沟通，消退他们的自卑感，尽量使他们认为自己与其他同学是一样的。自己并不比别人差，有上进心和上进的愿望。 4、对随班就读同学实行一般同学和随班就读同学双重学籍管理的方法。定期制订随班就读同学的教学教育个

14、别方案。 5、 每学期至少与家长联系一次，相互了解随班就读生的学习生活状况，有利于更好地进行教育和矫治。 6、作好毕业生的登记，交接工作，让他顺当进入中学学习。 7、全部的资料在学期结束装订成册，留作档案。 (三)适应需要，探究科学的管理机制 传统的教育评价体系，使许多老师把主要精力放在正常儿童教育上，对弱智儿童不管不问，这必定影响一体化教育的进展进程。因此，探究一种科学的教育评价体系，吸引一些有教育力量的老师参加随班就读工作，是特别同学随班就读工作深化开展的重要保证。 三、每月工作支配： 九月份： 1、传达学习普陀区随班就读工作方案，布置近期随班就读工作。 2、制定随班就读同学语文学习目标。

15、(三、四班级各1名同学) 3、下发随班就读同学工作手册，指导填写。 十月份： 1、各学科老师制定个别化教育方案。 十一月份： 1、随班就读任课老师会议、沟通随班就读同学个案，开展个案研讨活动。 2、开展随堂听课活动。 十二月份： 1、召开随班就读任课老师会议： (1)学习现代特别教育杂志中有关文章。 (2)任课老师沟通随班就读个别辅导状况，相互沟通学习教育教学工作阅历。 2、预备随班就读同学期终考卷。 一月份： 1、写随班就读同学学籍卡。 2、小结一学期随班就读工作。 3、随班就读同学期终考试，试卷分析工作。 2023随班就读工作方案范文 篇5 一、指导思想 为了进一步贯彻落实奎文区关于进一步

16、加强特别教育(随班就读)工作的看法，结合本学校实际，做好我校的随班就读各项工作。 二、工作目标 1、通过对随班就读生实施有针对性的个别教育，康复训练，矫正补偿等特别措施，使随班就读生在适合于他们进展的教育环境中开心地接受符合自身进展需求的教育，学到肯定的科学文化学问和基本的劳动技能，并使德、智、体、美、劳诸方面得到和谐进展，为他们今后能真正独立、公平地参加社会生活奠定基础。 2、通过此项工作，使全校师生形成关爱有特别教育儿童的共识，并在生活、学习中加以实施，同时通过学校和老师务实创新地开展工作，努力探究适合随班就读同学的教育教学方法和策略。 三、详细工作措施 (一)加强管理，形成网络 1、在奎

17、文区随班就读工作小组的领导下，在复读学校的指导下成立潍坊十三中随班就读工作领导小组。组长：逄立娟;副组长：吴爱东、玄成武;成员：孙利民、王洪强、谭伟、张传流、杨功平。 2、随班就读工作小组每月定时、定点、定内容召开一次会议，对随班就读工作进行布置、讨论、小结，把此项工作切实落到实处，使本校的随班就读工作有序、有效地开展。 (二)加强管理，落实措施 1、加强各项制度建设。 (1)管理上制订了随班就读老师工作职责，随班就读教学工作基本要求等，对规范随班就读，调动老师乐观性大面积提高质量起重要保证作用。 (2)建立家校联系制度，开展丰富多样的家庭教育指导活动，制造条件，加强与家长的联系与沟通。准时听

18、取家长对随班就读工作的看法和建议，为家长供应服务， 充分发挥家委会的作用，在全校家长中形成关怀、关心随班就读生的良好氛围。 2、加强老师队伍建设管理 (1)加强理论学习指导。通过外出学习、请专家讲座、自身学习积累等活动，进一步强化老师的思想学问，确立每一个孩子都绚烂的理念，让每一个孩子都抬起头来，提高每一位任教老师对随班就读工作重要意义的熟悉，同时，切实提高老师的师德，使任课老师都要做到对同学有爱心、关怀和急躁，把随班就读同学作为一种教育资源予以关怀和关心，组织好随班就读工作。 (2)开展教育教学讨论和科研。对随班就读教育教学工作中的热点、难点问题开展讨论，总结教育教学阅历和讨论成果，乐观撰写

19、论文，提高随班就读工作的科学性，加强个案的讨论，撰写出有肯定质量的报告。 3、加强考核评估的管理 每月一次对任课老师进行考核、考查，学期结束再进行考核评估，考核内容和要求：一是任课老师平常对学校要求完成的常规工作状况;二是随班就读生的进展状况。 4、加强档案资料管理 (1)建立随班就读生个人成长档案。开学初，要求任教老师填写好随班就读生个人登记表(病史、家族病史、生活环境、学习状况等)，发放随班就读生追踪表、反馈表，并填写完整。期中、期末对随班就读同学进行学习成果汇总，借此了解其学习状况。 (2)建立教科研档案。制订教研活动方案，并把教研活动资料整理归档。 (3)建立家校联系档案。包括随班就读

20、生的家庭联系簿，家访记录、家长培训材料。 四、主要工作支配 1、制定随班就读工作方案，成立领导小组。 2、制定相应的各类制度、表格等。 3、对随班就读生进行摸底建档。 4、召开座谈会，落实随班就读班级及专职辅导老师。 2023随班就读工作方案范文 篇6 一、指导思想 进一步贯彻落实特别教育提升方案(20xx-20xx)要求，切实做好我县特别教育工作，规范我县随班就读工作的建设和管理体系，乐观推动残障儿童的全纳性教育，提高特别教育水平，加强随班就读工作的讨论，为残疾儿童供应充分、优质的服务，促进我县各类教育协调进展。 二、常规工作 1、完善随班就读同学认定工作。中心将与县残联、卫计局联合成立认定

21、工作小组，重新审核我县现有的随班就读同学和跟踪观看对象名单，确立本年度工作对象。各校为随班就读生建立完整的档案，对随班就读生的全部资料进行搜集整理保存，确保每一个随班就读同学都能得到更好地进展。 2、帮助指导特别教育资源教室建设。本年度依据局统一支配，在贺家坪镇、渔峡口镇选择两所学校各建设一间特别教育资源教室，配齐配足康复教学设施设备，满意所辖区域内随班就读儿童康复及教育教学的需求。 3、加强特别教育老师队伍建设。组织两次随班就读老师的业务培训工作。分春季和秋季开展两次随班就读学校分管领导及老师的培训。主要内容为随班就读的管理与教学工作，康复训练的实操培训。 4、组织开展特别教育教学讨论。开展

22、特别教育随班就读教育教学指导工作，组织各随班就读老师到特校听课，中心派老师深化各校随堂听课，进行个别诊断与指导。 5、开展家长辅导与询问工作。中心在县特校设立办公室，支配专人负责特别儿童家长的辅导与培训。 6、完善随班就读同学的学籍管理。 7、统筹协调支配特别教育送教上门工作。结合省教育厅、省残联关于进一步做好残疾儿童少年入学状况精准核查工作的通知精神，与各校一起深化细致的开展残疾儿童少年入学状况的核查工作，合理确定随班就读及送教上门对象，并结合残疾儿童少年所在地择优选择送教上门老师。有序开展送教上门服务。 8、乐观争取领导重视和政策支持，确保特别教育师资配备和专项经费的落实。一是争取局领导重

23、视，给中心下编制，并配备专职工作人员1至2人，各校必需确定兼职领导负责，并有专职随班就读老师。二是落实相关特别教育经费，随班就读同学生均公用经费按特校同学标准执行。 三、每月工作支配： 二月份： 1、制订工作方案。 三月份： 1、召开领导小组会议。 2、到各乡镇学校进行残疾儿童少年入学状况精准核查工作，确定随班就读对象及送教上门对象。 3、帮助建设试点资源教室。 四月份： 1、召开随班就读学校负责人及专兼职老师会议。 2、进行业务培训。 五月份： 1、随班就读任课老师会议、沟通随班就读同学个案，开展个案研讨活动。 2、开展随堂听课活动。 3、开展送教上门活动。 六月份： 1、小结一学期随班就读

24、工作。 七八月份： 1、进一步核查特别教育对象。 2、开展老师培训。 九月份： 1、进行随班就读工作的抽查，查档案资料的建设状况 十月份： 1、开展随班就读老师上课展现活动 十一月： 1、开展送教上门 十二月： 1、随班就读工作总结 2023随班就读工作方案范文 篇7 一、重点工作 落实上海市特别教育三年行动方案对随班就读工作的要求，规范随班就读管理，提高随班就读工作水平，加强对随班就读同学的进展性评估，重点做好新一轮随班就读同学评估认定工作和学校随班就读同学完成九年义务教育后接受职业教育的连接工作。 二、详细工作 (一)围绕课题区域推动随班就读同学走向有效学习的讨论，连续深化开展随班就读讨论

25、工作。 1、中心将围绕课题区域推动随班就读同学走向有效学习的讨论，建立在其次轮问卷调查的基础上，进一步推动课题讨论，并进行阶段性总结，尤其是关于如何促进随班就读同学有效学习的方法的探讨和归纳总结。 2、中心将连续关注相关子课题的讨论实施状况，其中区级课题轻度智障同学教育康复课程开发的讨论以区域推动随班就读为背景进入中期小结阶段，上海市家庭教育讨论课题中学校随班就读同学家校合同的个案讨论已经通过中期审核，进入结题阶段。另外，中心的科研力气尤其需要帮助天二学校与淞虹路学校做好市级特教课题促进随班就读孤独症儿童班级融合的实践讨论与学校随班就读同学作业管理的讨论的结题工作。 3、中心将组织随班就读叙事

26、征文评比活动，鼓舞随班就读老师乐观捕获随班就读工作中的教育生活大事，以叙事的方式表达自己在随班就读工作的阅历与反思。 4、将随班就读工作金点子评比活动常规化，每年评比一次。中心创设一个网络上交平台，各校随班就读老师可随时将自己在对随班就读同学教育教学中发觉的问题和对策上传，也可日常通过巡回指导老师上交金点子。 (二)以随班就读中心组教研为载体，深化开展随班就读教学讨论。 1、中心连续深化开展每月一次的随班就读中心组教研活动，以研修方式对随班就读老师进行专业培训，本学期活动支配参见附表2。 2、中心连续依托网络平台开展每两周一次的点对点网络教研活动，使随班就读一线老师有机会通过真实的案例进行沟通

27、探讨，本学期活动支配参见附表3。 3、中心通过巡回指导老师、资源老师、科研员等力气帮助新申请的开元学校、开元学校等开展好主题性校本教研活动，过程中赐予支持和指导，并通过中国随班就读网展现讨论成果。其他学校和第一轮申请的学校可以连续申请主题性校本教研活动，中心将予以肯定的项目经费支持。 (三)开展各类培训竞赛活动，为随班就读老师、同学、家长供应服务。 1、连续依托区随班就读中心组教研、网络教研和校本教研三种形式，做好区随班就读老师240培训课程的规划与申报工作。 2、中心将协作三所随班就读学校学校做好同学和家长的服务工作，尤其要做好学校随班就读同学完成九年义务教育后接受职业教育的连接工作的宣扬。

28、可通过召开的随班就读同学家长会的形式向家长介绍相关政策和工作，在充分关注随班就读同学家长需求的基础上，对随班就读同学做出合理的安置。 3、中心配备专职人员，连续定期开展随班就读同学家长心理沙龙活动，以亲子活动、专家询问、阅历沟通等形式，关心随班就读家长梳理正确的教育观，建立良好的亲子互动关系，促进亲子之间的和谐互动，最终促进随班就读同学健康欢乐地成长。 4、中心连续以提高随班就读同学的自信念，提高随班就读老师参加随班就读工作的热忱为宗旨，5月下旬左右将举办随班就读同学英语竞赛，为随班就读同学供应一个展现的舞台，同时对参加学校进行优秀组织奖的评比。 (四)做好随班就读同学申请、鉴定工作，严格根据

29、规定和制度开展工作。 1、中心连续向广阔中学校宣扬随班就读申请条件和规定，医生、专家组指导、关心同学进行相关认定和鉴定。 2、严格根据20xx年上海市教委文件操作相关要求，做好申请、撤销随班就读学籍的工作。 3、中心将组织全区随班就读学校做好其次轮智商复测的工作。中心将于3月下旬将智商复测及随班就读申报的相关要求下发至基层学校，各随班就读学校协作中心，做好沟通联系随班就读同学家长，以及费用报销的工作。 (五)巡回指导注意实效，结合视导工作要求，为随班就读学校供应支持。 1、各随班就读学校依据视导工作反馈单提出的工作要求，结合市区文件要求进一步完善随班就读工作管理机制，改善不足，发扬优势，制订并

30、实施学校随班就读工作方案。 2、本学期，中心加强学校巡回指导力度，每月2次随访，2次以上电访，做到每周一次对各随班就读学校进行巡回指导。以了解随班就读学校工作状况及在随班就读工作中遇到的实际问题与困难，赐予关心，供应建议，并积累相关资料和数据。 3、连续帮助学校资源教室建设，明确并完善双资源老师的分工合作，开展资源教室康复课程的讨论探究，初步建设起资源教室课程。 (六)用好康复专用经费，持续开展随班就读同学康复训练和医教结合探究。 1、中心连续对本区学校和学校的随班就读同学开展康复训练，3月初启动学校二个班级随班就读同学康复训练和双休日学校初一、预备班级及学校三至五班级随班就读同学康复训练，并

31、对全区全部具有特别教育需求的同学开放服务。 2、用好康复专用经费，让特别同学切实受益。为随班就读同学添置借用的康复用品，为来参与康复训练的随班就读同学供应肯定的交通费用，加大专家指导力度等。随班就读学校连续乐观协作中心开展康复训练工作，三所学校连续负责随班就读同学的接送工作。 3、中心连续开展医教结合康复训练个案实践，连续对随班就读同学的医教结合康复训练进行深化实践和讨论，形成医教结合康复相关阅历。 (七)乐观做好各方对外联络工作，整合资源，加强合作。 1、中心将持续保持和加强与区残联的日常工作联络，就随班就读同学的各项工作问题进行合作协商，有方案地做好送教上门工作。 2、中心与华师大特教资源

32、中心进行亲密联系，争取专家资源，以及为随班就读同学的评估和鉴定供应支持与指导。 3、中心将开展随班就读校长沙龙活动，加强与三所学校和学校两个学区的联系，共同为区域随班就读工作的进展而努力。 4、中心于每周四、五上午两个半天向随班就读老师、家长开放，准时解答随班就读学籍申请及撤销中的任何疑问，供应各类询问服务。 (八)依托信息技术平台，开展随班就读学习，宣扬随班就读工作。 1、中心将充分依托中国随班就读网宣扬平台，将在每月一星的栏目上对区随班就读优秀工的事迹进行宣扬;将连续在首页上海动态版块上对区域随班就读的各项工作进行宣扬，等等。同时建设一个全纳教育网站，与中国随班就读网共同对随班就读工作进行

33、宣扬。 2、中心对上海市，乃至全国的特教信息也进行了准时的捕获，对来自全国各地的特教工的投稿经过专家评审、修改后刊登在了中国随班就读网上。同时将通过中国随班就读网邮件平台对同学家长和老师各种疑难问题的询问进行解答和关心。 3、中心连续利用中国随班就读网论坛开展随班就读点对点网络教研工作，让随班就读一线老师通过真实的案例进行沟通。同时持续更新网内的各种文献资料，为随班就读工作的老师供应资源。 2023随班就读工作方案范文 篇8 一、指导思想： 为了更好的对有特别教育需要的少年儿童进行符合他们自身进展需求的教育，使他们学到肯定的科学文化学问和基本的劳动技能，并使他们能在德、智、体、美、劳诸方面得到

34、和谐进展，为他们今后能真正独立、公平地参加社会生活，成为自食其力的劳动者而努力。 二、工作目标： 1、优化形成特别同学随班就读的育人环境，促进随班就读同学的健康进展。 2、形成有利于特别同学随班就读的良好的学校育人机制。 3、建立敏捷、高效的特别同学课外辅导保障机制。 4、使随班就读的特别同学素养较以前有提高。 5、做好随班就读同学的心理辅导工作。 三、现状分析： 我校有智力残疾的随班就读同学6人。这些同学的认知力量、学问水平相对于同龄的同学来说相差较远，但是他们喜爱集体生活，乐于参与各类集体活动，已经成为学校的一份子。由于人数较多，班级分散，我们的随班就读工作将需更加细致，周到，需更关爱每一

35、位同学。 四、主要工作： 1、完成统计工作 完成新学期随班就读同学的统计、建档工作。确定随班就读同学的负责老师。 2、制定个别教育方案 依据不怜悯况为特别同学制定个别教育方案，确保特别儿童与一般孩子一样享受公平的优质教育。学校本着以同学进展为基础的理念，将以生活化教育、个别化辅导、活动中学习、合作化教学的方式乐观开展随班就读工作，注意培育同学的自我进展力量及参与学校、班级的实践力量和生存力量。 3、加强专题业务学习 组织老师学习，学习有关随班就读的先进的教学模式、先进的理念，并渗透于平常的教育、教学工作中，改进工作方法，提高工作效率。 4、近距离关爱随班生 要求任课老师实行近距离的教学方式。老

36、师要常常与同学促膝交谈，用信任的眼神、激励的话语与他们沟通，让同学感受到老师对他们的理解与关怀，消退孤独、自卑的心理。以心育为突破口，每位老师都是心理健康教育者，用自己的爱去浇灌特别的幼苗。拟订教学方案，面对每个智障同学，提高素养;同时，通过丰富多彩的课外活动，让随班就读同学融入集体中，学习学问，感受欢乐。充分发挥小干部的作用，身旁配备小干部，准时提示该做什么，不该做什么，应怎样做，赐予准时的伙伴关心。 5、加强教学模式探究 依据以往的教学实践，在随班就读工作中应实行以集体教学为主，个别辅导为辅，在集体教学中有机地进行个别教育。在座位支配上、将随班生支配在最惹眼的位子，便 于老师准时地关心。教

37、学程序上、课堂提问中、练习过程中都要针对特别儿童给以适当地照看。在老师备课、作业布置与批改等方面从随班生的实际状况动身，提出针对性的要求。分层教学，循序渐进，以获得生活技能，培育爱好为主。在实践总结的基础上，对随班就读的教学方法、教学评价等方面进行深化的讨论，发动老师参与特教科研，不断提高随班就读的教育教学质量。 6、加强教研组建设 加强教研组建设，以教研活动的方式开展随班就读教学研讨活动，积累阅历，沟通心得，切实提高老师的随班就读教学水平。教育处将组织老师每学期进行不定期地检查，听课，以鼓舞老师完成教学任务。 7、加强家长培训工作 学校和班级老师要与随班就读生的家长准时沟通，取得家长的协作关

38、心;实行多种形式，加强对随班就读生家长的培训，使他们了解其子女的心理、生理特点及基本的教育方法，对其子女做好家庭教育训练工作。 我们信任我校的随班就读工作，在上级部门的指导下，在学校领导的关怀，在广阔师生的共同努力下，定能圆满地完成各项任务，让随班生在校内中欢乐地学习，平安生活，健康地成长! 2023随班就读工作方案范文 篇9 一、落实市区关于随班就读教育的法律法规、根据各级教育部门的要求开展随班就读工作。将随班就读工作纳入学校整体进展之中。组织老师及相关工作人员，整合学校各方面力气开展随班就读工作。 二、建立由分管校长、教育教学主任、班级组长、班主任、任课老师等人员组成的随班就读工作小组。建

39、立健全有关随班就读工作的规章制度，对随班就读工作实施规范管理。 三、按规定仔细做好随班就读对象的确定工作，依据同学的实际状况进行合理安置。做好随班就读同学的学籍管理工作。 四、针对同学的实际需要设计课程，支配学习内容和施教方式。保证每个同学的个别教育。 五、讨论与制定适合随班就读同学特点的、反映同学成长过程的多元评价内容，对同学的进展进行综合评价。 六、教研组对随班就读的教育教学进行校本讨论，开展有关随班就读工作的课题讨论。 七、开展随班就读老师培育工作，采纳各种方式提高老师特别教育专业化水平，增加老师进行随班就读的教育教学力量，形成随班就读骨干老师队伍。 八、建立家校联系制度，开展丰富多样的

40、家庭教育指导活动，制造条件加强与家长的联系与沟通。 随班就读老师工作职责 一、开展随班就读同学的教育教学工作。依据随班就读同学的实际状况制定有针对性的教育方案，对随班就读同学实施个别化教育，提高教育的有效性。 二、开展教育教学讨论和科研。对随班就读教育教学工作中的热点、难点问题开展讨论，总结教育教学阅历和讨论成果，提高随班就读工作的科学性。 三、开展对随班就读同学进展过程的评价。加强对随班就读同学的观看，了解同学的进展过程，针对同学的实际状况设计评价内容，实施有利于同学进展的评价方法。 四、加强学习，提高特教专业化水平。应乐观参与各种特教专业学问的培训和学习，参与市、区县组织的各种教研、沟通活

41、动，提高开展特别教育工作的专业技能。 五、开展家庭教育指导工作。向家长宣扬特教学问，开展家校间常常性的联系，指导家长采纳正确的方法开展家庭教育，注意家庭教育与学校教育的全都性。 2023随班就读工作方案范文 篇10 一、指导思想 以张掖市特别教育工作方案为指导，对有特别教育需要的少年儿童进行符合他们自身进展需求的教育，使他们学到肯定的科学文化学问和基本的劳动技能，并使他们能在德、智、体、美、劳诸方面得到和谐进展，为他们今后能真正独立、公平地参加社会生活，成为自食其力的劳动者而努力。 二、工作目标： 1.优化形成特别同学随班就读的育人环境，促进随班就读同学的健康进展。 2.形成有利于特别同学随班

42、就读的良好的学校育人机制。 3.建立敏捷、高效的特别同学课外辅导保障机制。 4.使随班就读的特别同学素养较以前有提高。 5.做好随班就读同学的心理辅导工作。 三、现状分析 我校共有随班就读生1人。这个同学认知力量、学问水平相于同龄的同学来说相差不远，他喜爱集体生活，乐于参与各类集体活动，我们在随班就读工作管理比较详细，细致，周到。 四、主要工作 1.完成统计建档工作 完成新学期随班就读同学的统计、建档工作。确定随班就读同学的负责老师。为随班就读同学建立个别教育档案。有活动，有记录。 2.制定个别教育方案 依据不怜悯况为特别同学建立起规范的档案，制定个别教育方案，确保特别儿童与一般孩子一样享受公

43、平的优质教育。学校本着以同学进展为基础的理念，将以生活化教育、个别化辅导、活动中学习、合作化教学的方式乐观开展随班就读工作，注意培育同学的自我进展力量及参与学校、班级的实践力量和生存力量。 3.加强专题业务学习 组织老师学习，学习有关随班就读的先进的教学模式、先进的理念，并渗透于平常的教育、教学工作中，改进工作方法，提高工作效率。 4.近距离关爱随班生 要求任课老师实行近距离的教学方式。老师要常常与同学促膝交谈，用信任的眼神、激励的话语与他们沟通，让同学感受到老师对他们的理解与关怀，消退孤独、自卑的心理。以心育为突破口，每位老师都是心理健康教育者，用自己的爱去浇灌特别的幼苗。拟订教学方案，面对

44、每个智障同学，提高素养;同时，乐观协作同学进展部开展丰富多彩的课外活动，让随班就读同学融入集体中，学习学问，感受欢乐。充分发挥小干部的作用，身旁配备小干部，准时提示该做什么，不该做什么，应怎样做，赐予准时的伙伴关心。 5.加强教学模式探究 依据以往的教学实践，我们认为在随班就读工作中应实行以集体教学为主，个别辅导为辅，在集体教学中有机地进行个别教育。我们要求在座位支配上、将随班生支配在最惹眼的位子，便于老师准时地关心。教学程序上、课堂提问中、练习过程中都要针对特别儿童给以适当地照看。在老师备课、作业布置与批改等方面从随班生的实际状况动身，提出针对性的要求。分层教学，循序渐进，以获得生活技能，培育爱好为主。在实践总结的基础上，对随班就读的课程设置、教材选用、教学方法、教学评价等方面进行深化的讨论，发动老师参与特教科研，不断提高随班就读的教育教学质量。 6.加强教研组建设 加强教研组建设，以教研活动的方式开展随班就读教学研讨活动，积累阅历，沟通心得，切实提高老师的随班就读教学水平。教育处将组织老师每学期进行不定期地检查，听课，以鼓舞老师完成教学任务。学期结束，对随班就读教研组进行总结，参加学校的先进教研组评