一年级语文教学计划15篇_1.docx

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1、一年级语文教学计划15篇一班级语文教学方案1 班级基本状况分析： 本班现有在籍同学 人，其中男生 人，女生 人。由于多方面的缘由以及智力因素和非智力因素的综合影响，大部分同学学习态度端正，能把握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯，形成了听说读写的综合力气，不少同学在历次竞赛中取得了可喜的成果，具备了初步的语文学习力气和语文素养。但也有部分同学学科之间不够平衡，语文学科的学习较为困难，甚至达不到班级的平均水平。 教材分析： 本册教材是依据全日制九年制新课程标准编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进同学综合素养的提高，确立同学在学习中的主体地位。 全书按主题合成单元，每

2、个单元依据主题进行综合训练，努力吸引同学，提高同学的学习乐观性。在综合学科中提高同学的语文素养，在不断的实践中，提高同学学习语文的乐观性，培育实践力气、创新力气和探究力气。 教学的总要求： 在教学改革的过程中，教者要更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立同学在学习中的主体地位，为同学自主学习、合作学习、探究学习、制造性学习，制造必要的条件。 教改措施： 一、 以深化语文教学改革为契机，加大课堂 教学改革力度，乐观投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻同学负担的同时，努力提高课堂教学质量。 二、 以全新的教学理念指导新课改，老师要做到教学五认真

3、，总揽全局，面对全体，留意信息反馈，搞好试卷分析，准时调整教学思路，争取教学的大面积丰收。 三、 认真抓好听说 读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导同学进行综合训练，尤其要留意培育语言交际力气和写作力气。 四、 留意培育同学良好的学习习惯，把握良好的学习方法，增加学习的后劲，为同学今后的进展打下基础。 五、 搞好其次课堂活动，引导同学多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操。 六、 留意个学科之间的联系和相互渗透，沟通课堂内外。沟通平行学科，强化综合力气的培育，为中考和高考打下坚实的基础。 七、 充分挖掘本地的语文教学资源，组织同学到民间采风

4、，领悟民族文化的的博大精深。培育同学的科学精神和人文精神。 八、 努力探究同学评价体系，搞好同学学业成果的综合性评价，着眼于同学的终身进展和终生受益，着眼于同学语文素养的提高。 教学进度表 时间单元教学重点难点13周一单元阅读课九课时，综合学习与探究四课时，作文两课时。合计13课时理解人和自然的关系，熟识自然是人来的伴侣，人类装饰自然，与自然和谐相处。了解一般散文的写作思路，学习从不同角度描写景物和变换角度表现景物的方法。把握文章吟哦讽诵的要领，进一步学会通过朗读理解文章的含义，体会作者的思想感情，并有所感悟。学会从多种渠道搜集、整理筛选和整合材料并运用到写作中去。能用流畅的口语介绍本地的风土

5、人情、风景名胜。46周二单元阅读9课时，探究学习与练习4课时，作文2课时。理解小说的主题和人物多样的精神境界，熟识小说折射出的社会人生图景。 了解作者在小说人物塑造中的态度和小说表达的情感。 欣赏不同作家，不同作品的语言特色。 学习品尝、感悟、欣赏作品的方法。 依据交际的目的，通过书信恰当的表达思想感情。79周三单元阅读8课时，探究学习及写作4课时，诵读1课时。计13课时。了解前辈读书治学的阅历，了解他们的人才观和学习思想，从中得到启发。了解作者的观点和思想内涵，进展制造性思维，理解重点句子在文章的含义。 学习不同的论证方法，仿照句子的结构写出有确定哲理的句子在人际交往中表达自己的看法和观点。

6、10周期中考试1113 周四单元阅读8课时，综合学习与探究4课时，修改文章1课时。调动自己的生活积累，开放联想和想象，形成自己的独特感受。学会评价作品，进行文学评论，能用书面语和口头语对自己的作品进行评价。养成观看和思考的习惯，在常见的事务中发觉独特的美。把握结构调整的一些方法，学会调整文章结构修改自己的文章1416周五单元阅读16课时，诵读欣赏1课时，综合学习探究2课时，写作指导作文评讲2课时学习古人的思想道德情操，提高自己的道德水平。了解课文的线索和挨次，学习记叙、说明、描写、谈论相结合写法。学习共性化的语言描写。 欣赏古代散文的漂亮语言，了解文言文中文言实词、虚词、和简洁的文言句式把握以

7、人物行踪为线索参观游记的文章写作特点。正确流畅的背诵课文。1718周六单元阅读12课时，综合学习和探究2课时，诵读欣赏2课时，写作3课时。理解“绿”为主题课文的不同特点，所表达的不同的思想感情。品尝不同文章的语言风格，朗读中留意感情的表达。 把握圈点批注的读书方法，养成读书用笔的习惯。 背诵古诗。1920周复习考试专题练习一班级语文教学方案2 一、状况简析： 同学刚入校，对学校的常规不了解。年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。有部分同学有说一般话的意识，能用简短的一般话与老师和同学做简洁的沟通。个别同学不懂得执笔方法，需要老师不断订正、督促。至于其他学习成果还有待于在今后去了

8、解。 二、教材分析 1、内容及编排 本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于关怀同学了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时熟识70个常用字。而后是识字 （一），10篇课文，识字 （二）又10篇课文。 两个识字单元各4课，每课认字1214个。20篇课文分4个单元，大体按由浅入深的挨次编排，每个单元的课文在内容上有确定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文学问，进展语文力气。此外，全册设6个口语交际话题，支配在每个单元后面，使同学再创设的情境中进行口语交际的训练。 2、教材特点识字的编排实行认写分

9、开，多认少写。教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。 三、学习目标 1、汉语拼音 学会汉语拼音，能读准声母、韵母和整体认读音节。能精确的拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。 2、识字与写字 熟识常用汉字400个，其中100个会写。宠爱学习汉字，有主动识字的愿望。把握汉字的基本笔画，能按笔顺规章写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 3、阅读 学习用一般话正确朗读课文。宠爱阅读，感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。 4、口语交际 能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容

10、，与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。乐观参加争辩，对感自己的看法。 四、本册教学重点、难点 （一）重点 1、汉语拼音是同学学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。 2、熟识常用汉字400个，其中100个会写。 3、学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯。 （二）难点 1、汉语拼音比较抽象又简洁混淆，因此同学把握起来比较困难，因此，拼音教学是难点。 2、识字量的增加，使同学“回生率”很高，因此400个汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点。 3、如何引导同学积累语言，在阅读教学中是个难点。 五、教学措施 1、关怀同学了解学校常规，关怀同学养成良好的学习习惯。 2、吃透教材，深化了解同学，制造性的

11、使用教材。 3、充分利用多媒体，利用学校有没的情境图，穿射轻松愉悦的学习情境，激发同学的学习爱好。 4、加强语文和儿童生活的联系；引导同学留意生活，在生活中学语文。 5、设立学习小组，让同学自主合作的开展学习，培育合作探究精神。 6、认真批改每课作业，准时做好反馈、小结。 7、敬重同学的个体差异，准时导优辅差。 8、变学会为会学，教给同学学习的灵敏方法，把主动权交给同学。 9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重同学负担的状况下，使他们能够尽早阅读。 10、重视同学写字习惯的培育，要加强同学写字习惯的指导。 11、在口语教学之前，要提早布置预备工作。 六、同学状况分析 一班级语文教学

12、方案3 一、指导思想： 全面贯彻学校十一五规划目标中成长校内书香校内的实施内容，全面贯彻学校的教学工作方案，加强本组老师自主合作、严谨高效的工作作风，全面提升本组老师的专业技能和同学的综合素养。 二、工作任务： 1、制定个人成长方案，本组老师要依据自己实际状况，找准自身不足，确定努力目标，制定切实可行的三年个人成长方案。学期末要对自己的个人成长方案完成状况进行总结。 2、连续抓好教研工作，每周至少两次集体教研，每次教研时分工明确，有争辩的主题，提前搜集预备资料。分别有记录员、主发言人，每个老师都充分地发言自己的.看法，争辩主题。主要围绕教学中的重、难点、困惑处、重点工作支配等方面去问话，紧密结

13、合教学，以指导工作更好开展。乐观开展好即兴教研，每日假如谁有问题或成功之处等都可随时开放争辩，教研组长乐观营造争论氛围，多谈工作，少谈闲事，创设乐观向上的工作环境。 3、开展本组老师相互听课活动，每月每人至少听本组一位老师讲课，相互学习，相互促进，共同提高。 4、留意常规教学的沟通，平常备课、上课、辅导、批改作业、布置作业方面，谁有好的想法要告知本组成员，谁有怀疑之处组员要尽力解答。教案、作业本、笔记等定期在本组沟通。 5、组织本组成员乐观参加学校的教研活动： 提前作好预备，参加学校以“问题课堂”为主题举办第八届“我与新课题通行”老师论坛。 集体教研，乐观参加第三届“成长杯”教学赛讲。 搞好读

14、书活动，从撰写读书心得体会，参与首届读书节活动。 6、依据同学年龄特点，实施同学评价嘉奖机制，本组老师依据本班特点，制定不同的评价嘉奖机制。 7、搞好同学活动 扩展同学课外阅读空间，利用语文阅读课激发同学阅读的爱好，从小培育每天阅读的习惯，让同学每日读书、读报，家长监督，班级考核，定期组织沟通会，班内、班级间每班评比“读书之星”，本学期向同学推举书目：安徒生童话、格林童话、一千零一夜等。 扎实同学基础，开展“百字无误”竞赛，铅笔字写法竞赛、“识字擂台”赛、“小小朗诵家”活动、图配话活动。 8、督促本组老师乐观学习，利用一切时间读学校语文教学国内外教育文摘老师报等报刊杂志和一切经典书籍，并经常沟

15、通读书体会。 逐月工作支配 月份 三、内容 二月 1、撰写个人成长方案 2、制定教学进度 三月 1、进行班级试卷分析 2、听骨干老师引路课，并开放争辩 3、修正个人三年成长方案 4、参加语文老师作文竞赛 四月 1、参加青年老师探究课 2、同学故事沟通会 3、同学“识字擂台”赛 4、参加首届读书节 五月 1、参加第八届“我与新课课程同行”老师论坛 2、参加中年老师创优课 3、同学开展“小小朗诵家”活动 4、同学铅笔字写法竞赛 六月 1、同学“百字无误”竞赛 2、组织同学期末考试 3、同学“图配话”活动 4、同学“六一”读书之星各项考核，优秀生表彰 七月 1、撰写教学工作总结 2、上交各项资料 一

16、班级语文教学方案4 一、概括班级状况 本班共 42人，其中男生 27人，女生 15人。经过上个学期的学习生活了解一些状况，孩子们已经具有确定的学习习惯，整体在学习态度较为端正，有较好的学习动机。 班级中有些孩子还特别能在学习上下苦功夫，比如：在平常的学习中，应努力发挥他们的榜样作用，并引导他们在学有余力之时，自主学习。但是还是个别孩子，学习不够自觉，怕吃苦，上课的常规还很不够，影响了他们的学习，比如：本学期还应重点对他们进行课堂常规教育。还有这几个孩子，学习态度认真，但学习起来却显得有点吃力，应在本学期学习中，加强对这几个孩子的课外辅导。经过一学期的接触，对同学的状况比较生疏，这样就便利于自己

17、因材施教了。 这个学期，在课外阅读的要求上，确定要提高。大部分同学在确定的激励下和嘉奖机制下，有较高的深厚的爱好。由于识字力气的提高，孩子们已储存了大量的汉字，读起课外书来游刃有余了，但孩子们的阅读尚需指导，如：不会合理支配阅读时间，阅读时有头无尾，阅读姿势不正确等均须引导。写字方面，孩子们做的还是很不够，这学期将连续进行指导。大部分孩子的口语组织表达力气还需连续加强，抽出确定时间在文本中延长写话或开展编故事竞赛，同时为今后的写作打下基础。学习爱好深厚，学习乐观性较高，有确定竞争意识；不少孩子思维灵敏，但缺乏想象力气；受年龄限制，个个活泼好动，但自我把握力气较弱；很多孩子主观意识猛烈，敢于表现

18、自己，但自私自利，不懂得观赏别人，不擅长向同伴学习。在教育教学过程中，要因材施教，尽量从他们的实际动身，结合新课程的要求，促进同学的共性进展和语文素养的提高。 从总体上讲，较上学期，同学的常规意识、行为习惯有了明显的提高。同学的学习乐观性较高，上课能专心听讲，认真完成作业，尤其对班级事务较关怀，班级荣誉感慢慢形成，对自己的学习表现出较高的学习欲望。 二、教材分析 （一）教材编写 本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设8个专题，分为8组：多彩的春天，家庭生活，爱惜环境，欢快的夏天，动脑筋想方法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，好玩的自然科学。这八个专题贴近儿童生活，体现时代

19、特点，蕴含教育价值。而且每个专题内涵都比较宽泛，避开了教材内容的局限性。每组包括课“识字”、篇课文和个“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。每组教材把语文学问、力气、方法、习惯、情感态度价值观融为一体，体现从整体上提高语文素养。 （二）教材特点 1、围绕专题组织教材内容，充分体现整合。 （1）每组教材围绕专题组合成一个整体。每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地，乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，大多是围绕本单元专题支配的。 （2）每组教材的前后内容之间环环相扣，相互照应。 细致研读教材，我们就会发觉，教材的前后内容之间都是环环相扣，相互照应的，前面有布置，中间有

20、铺垫，后面有呈现沟通，处处体现了整合的思想。 2、支配独立的识字课，内容丰富，形式多样 。 本册教科书的识字课，转变了以前集中支配识字课的做法，把8课识字，分别支配在每组的开头。识字课内容均贴近每一组的专题，和每一组课文的内容及语文活动的内容紧密地结合起来，既通过识字课担当了一部分识字任务，减轻随课文识字的压力，又充分体现了整合的思想。 识字课形式多样，大多接受同学喜闻乐见的韵文形式，易于朗读。包括四字词语组成的韵语、新三字经、对子歌、儿歌、谜语、数量词组成的韵语、谚语等多种形式。 3、大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活。 本册教科书新编选的课文，占全部课文的一半以上。有反映领

21、袖事迹的*爷爷植树，有反映家乡新貌的画家乡，有体现关爱他人的月亮的心愿，有表现现代儿童生活的棉鞋里的阳光，有借童话故事反映爱惜环境、人与自然和谐相处的松鼠和松果美丽的小路，有介绍自然常识和科技成就的棉花姑娘火车的故事。 全册课文有以下几个特点：一是思想内涵比较全面，蕴含着宠爱生活、宠爱祖国、关爱他人、团结协作、自强独立、宠爱科学、爱惜自然环境等丰富的思想情感因素，同时亦有适应信息社会和开放社会要求的时代精神。二是题材广泛，有反映城市生活的，有反映农村生活的，有反映学校生活的，有反映家庭生活的。有利于同学通过语言文字熟识大千世界。三是体裁多样。有童话，散文，诗歌，故事，科普文章等，趣味性、可读性

22、和感染力强。选文富有童心童趣，与当代儿童生活紧密联系。如胖乎乎的小手棉鞋里的阳光两只鸟蛋失物招领春雨的颜色四个太阳，能充分考虑儿童的阅历世界，情感世界和想象世界。 4、大力改进呈现形式，使教科书成为同学宠爱的“学本”。 本册教材在呈现方式上有很大的创新和突破，主要体现在以下几个方面。 （1）关注同学的学习，支配学习伙伴。 无论是单元前的导语，还是课文后的练习，或是语文园地，不是以叙述的方式或呆板的题目的形式呈现，而是以学习伙伴的口吻叙述的，特殊亲切、自然。让同学感到不是在布置作业或支配思考题。而是在潜移默化中引导同学：读书的时候要思考问题，读书以后和他人沟通感受，提出自己不懂的问题，并运用阅读

23、所得亲身实践，等等。这样支配，使教材真正成了同学的学本。 （2）留意引导发觉，鼓舞探究学习。 在每个语文园地里设“我的发觉”，不断引导同学发觉新的识字方法，发觉字、词、句中一些带规律性的东西。自主发觉学习方法，并把握学习方法。 （3）提倡合作学习。 现代社会对怎样与人沟通，与人相处，与人合作提出了更高的要求。我们的教育要培育孩子从小就有合作意识。合作学习的目的是让同学在宽松、公正、自主的氛围中，通过多层面的沟通，达到相互切磋、共享信息的目的。在此过程中，同学要学会将自己的理解用语言表达出来，要学会擅长倾听别人的看法，更要擅长筛选别人的看法，补充、完善自我熟识。本册教科书，不论是问题的设计，还是

24、插图的编排，都努力体现了提倡同学合作学习的思想。在老师教学用书中，也供应了一些合作学习的建议。“口语交际”“呈现台”在这方面体现得更加充分。 （4）给同学供应呈现的机会，使同学相互学习、相互促进，不断产生成就感，不断激发好学上进的动力。 教材尽可能多地为同学供应呈现的机会，在语文园地里设有“呈现台”，鼓舞同学呈现课外熟识的字，有的用竞赛的方式，有的用激励的方式，从不同的角度，引导同学在日常生活中识字，开展课外阅读。另外还有一些呈现活动，鼓舞同学呈现查字典的力气，鼓舞同学呈现讲故事的本领，等等。 （5）体现语文与生活的紧密结合。 教材中支配了许多实践活动，提倡同学在生活中学语文，在生活中用语文。

25、除鼓舞同学在生活中识字，还鼓舞同学观看生活，体验生活。另外，还体现了学科间的沟通，引导同学唱一唱，唱春天的歌，唱唱歌二小放牛郎，唱欢快的节日。引导同学画一画，画春天，画对课文的理解。引导同学做一做，做个风筝放一放这些活动，不仅仅可以呈现同学多方面的才能，而且能够加深同学对课文内容的理解，拓展同学的学问面，丰富同学的生活。 另外，教材还体现开放性和弹性，增加适应性。 识字方面，每课要求熟识的字体现基本要求。学有余力的同学可以多认。另外，在教科书里贯穿着鼓舞同学在生活中、在课外阅读中主动识字的思想。同学假如是识字的有心人，老师假如经常做这方面的引导，定期给同学呈现、沟通的机会，同学所认的字确定会突

26、破教科书规定的识字量。 阅读方面，在教科书的最终编排了五篇选读课文，供同学选读。此类课文不作统一要求，但对认真阅读的同学，老师要予以鼓舞。 教材也给老师留有更多的空间。如教学时间的支配，在老师教学用书中，只建议了每个单元的课时支配，具体到每一课的课时，老师可以依据具体状况灵敏处理。 三、教学目标 1熟识550个常用字，会写250个在本课熟识的或以前已经熟识且在本课重现的字。熟识的字，只要求熟识，在课文中熟识，换个地方还熟识；知道在新认的字中消逝的新偏旁。对全体同学，不要拔高认字要求，以免加重负担。要求写的字，要了解字义，能口头或书面组词，慢慢在口头或书面运用；最重要的是把字写对、写好，养成正确

27、的写字姿势和良好的写字习惯。 2宠爱学习汉字，有主动识字的愿望。学习独立识字。爱识字，能主动识，学着自己识，这是同学识字不竭的动力。确定要重视爱好、习惯的培育。要重激励、多鼓舞。 3学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。了解词句的意思。有感受的想法，乐于与人沟通。读诗歌能开放想象，感受语言的漂亮。了解词句要少而精，重点的，难点的；方法是结合上下文和同学的生活阅历，不搞以词解词，提倡自读自悟和同学之间相互启发。 4学习默读。允许有个从指读到不指读，从出声到不出声，从只顾读到一边读一边想的训练过程。这一册重在默读习惯的培育。读的内容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地严格训练。要重视通过课内

28、的朗读、默读，慢慢培育阅读的爱好关键是读课文读出味道，读出乐趣，读有所得。使同学自然而然地“宠爱阅读，感受阅读的乐趣”，这和宠爱识字同样重要。爱读书，才能得到乐趣；得到乐趣，就更爱读书。“爱好是最好的老师。”能培育起同学读书爱好的老师确定是好老师，这样老师的阅读教学确定成功。 5重视语言的积累。课内要求背的、确定要背下来。还要鼓舞同学自觉地更多地积累词、句、段。 6加强在生活中学语文的引导、沟通与呈现。课外、生活中是学习语文的宽敞天地，同学，包括低班级同学可以大有作为。关键是老师要信任同学，引导同学，给他们沟通、呈现的机会，他们会还你一个惊喜！ 四、教学措施： 1、识字、写字教学中，同学要把握

29、认字要领，不做过多的结构分析，依据识字规律，不过早脱离语言环境，承认同学差异，不追求课课清，人人清，转变学习方式，不局限教材课内识字，加强语言积累。 2、阅读教学要落实识字、写字，重视朗读教学，强化语言积累。 3、语文园地要留意题型变化，重视积累语言，引导课外延长。 4、口语交际教学要留意互动性，并留意儿童的童趣，创设情境。 五、教学进度表 周次时间教学内容第1周2月22日-2月28日开学报名始业教育识字1第2周3月1日-3月7日1柳树醒了2春雨的颜色 3*爷爷植树4古诗两首机动第3周3月8日-3月14日语文园地一单元测试 识字二5看电视第4周3月15日-3月21日6胖乎乎的手7棉鞋里的阳光

30、8月亮的心愿语文园地二第5周3月22日-3月28日单元测试机动识字3 9两只鸡蛋10松鼠和松树第6周3月29日-4月4日11美丽的小路 12失物招领 语文园地三单元测试第7周4月5日-4月11日识字413古诗两首 14荷叶圆圆15夏夜多美 机动第8周4月12日-4月18日16要下雨了17小壁虎借尾巴 语文园地四单元测试第9周4月19日-4月25日识字518四个太阳 机动期中考试第10周4月26日-5月2日19乌鸦喝水20司马光 五一放假第11周5月3日-5月9日21称象语文园地五 单元测试机动识字6第12周5月10日-5月16日22吃水不忘挖井人23王二小 24画家乡25欢快的节日 机动第13

31、周5月17月-5月23日语文园地六单元测试机动 识字726小白兔和小灰兔第14周5月24日-5月30日27两只小狮子 28小伙伴29手捧空花盆的孩子语文园地七第15周5月31日-6月6日单元测试机动识字8 30棉花姑娘31地球爷爷的手第16周6月7日-6月13日32兰兰过桥33火车的故事 34小蝌蚪找妈妈语文园地八第17周6月14日-6月20日单元测试复习第18周6月21日-6月27日复习考试第19周6月28日-7月4日学期结束一班级语文教学方案5 一、基本状况分析 全班同学刚进校门，年龄小，爱说、爱动、爱表现，天真烂漫，宠爱玩耍，对于学校的生活布满了渴望，对于学校班级的各项纪律、规定都不了解

32、，良好的学习习惯处于初步形成期。 认知力气，同学的程度不一，有的孩子提前上学前班，已初步熟识了汉语拼音，会读拼音字母，能拼简洁的音节。能认读简洁的独体字。而有的同学，没有上过学前班，对于语文的学习了解不多，同学的程度深浅不一。 学习态度及习惯，每个同学都抱着奇妙的愿望来上学，开头他们的真正意义上的学习，来接受正规的教育。但是还谈不上什么勤奋、钻研、细心的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。 培育目标，培育同学良好的学习习惯和正确的读书写字的姿势。能够娴熟的认读汉语拼音和音节。通过识字、学习课文，培育同学扎实的语文基本功。本学期我要狠抓同学的良好的学习习惯和正确的读写姿势，培育

33、同学通过多种途径识字的力气。并且，要在同学中大力开展古诗文阅读和大阅读的活动，培育同学阅读的爱好。 二、全册教材分析 1、本册教材支配及特点 博采众长，富有新意。本册教材依据新课程标准有关语文课程性质的论述，进一步明确了学校语文课程的性质和地位；留意从我国丰富的语文传统教学阅历中吸取精华，从长期以来我国学校语文教学的成功阅历中吸取养分。同时，在选文的角度，课型的支配、练习的设计等方面大胆创新，是教材体现出留意德育渗透，留意情感培育、留意语言积累、留意课堂教学效率、留意良好学习习惯的养成等诸方面特点。 简化头绪，减轻负担。全册教材由“培育良好的学习习惯”、“汉语拼音”、“识字”、“课文”四个部分

34、组成，类型不多，结构简明，眉目清楚。同时，对教学内容进行了把握，使之要求合理，容量适度，以利于在减轻同学负担的同时，切实提高教学质量。例如：汉语拼音的韵母、声母、只要求拼读、正确书写，不要求直呼、默写，更不要求高拼音过关测试；只要求熟识基本笔画，未列入偏旁部首的教学内容；课文教学要求不搞繁琐分析，强调精讲多读，活记乐背。 突出重点，便教利学。本册教材以“培育良好的学习习惯”开篇，将低班级学校生日常语文学习和语文生活中必需具备的良好习惯，有选择、有重点地编入了课本。主要内容有两个：一是保持正确的读写姿势，目的是要求同学重视用眼卫生；二是疼惜学习用品，养成良好习惯，促进身心健康进展。“汉语拼音”共

35、支配15课，分5个单元。每课一般包括5个部分：（1）字母和协作字母教学的情境图、表音表形图；(2)汉语拼音书写教材；(3)音节拼读练习；(4)拼音词和与之相配的插图；(5)有关的拼音词、拼音句练习。要求是读准声母、韵母、声调和整体认读音节，精确拼读和正确书写音节。“课文”的重点是识字、写字、朗读、背诵。同时，有关读写姿势的要求，每篇课文的作业设计、每个单元的练习设计等，明确具体，操作性强，既便与老师的教，也利于同学的学。 2、本册教材重点、难点及解决问题的策略 本册教材的重点是培育良好的学习习惯，让同学把握正确的读写姿势和疼惜学习用品，要求同学重视用眼卫生，疼惜学习用品，养成良好习惯，促进身心

36、健康进展。要把培育正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长关心协作练，检查评比促进练，持之以恒长期练习。 在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，精确拼读和正确书写音节，重视教给同学拼读成直呼音节的方法，致力于同学独立认读力气的培育。培育同学识字、写字、朗读、背诵的力气。本教材的难点是能正确的认读声母和韵母，能精确地拼读音节。能按笔顺在田字格里书写、默写129个生字。 阅读教学中要结合同学的年龄特点和熟识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲

37、、重视朗读背诵的指导，重视同学对语字的熟识和积累。重视范读、范写、范背，充分发挥老师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观看训练，全面提高同学的素养。 在教授汉语拼音时处理好课文各部分的内容之间的关系。利用每课一幅的图画为同学供应学习字母的情景。坚持让同学自主拼读，削减老师的领读。在培育习惯、方法，要把培育正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长关心协作练，检查评比促进练，持之以恒长期练。重视范读、范写、范背，充分发挥老师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观看训练，全面提高同学的素养。 3、依据同学

38、实际和新课程理念，你预备如何科学、灵敏地使用好教材 在培育同学良好的学习习惯方面，高度重视“习惯篇”的教学，实行多种手段，落实要求。激发爱好。抓住重点。（写字姿势“三个一”，关键是“一寸”）留意实践。不断示范。在同学中树榜样，勤于检查。坚持反复抓、抓反复，并留意课内外、校内外沟通。 在汉语拼音的教学中，以激发同学的爱好为主，以抓好拼读为重点，把握确定的拼读方法，正确使用“情境图”、“语境歌”。充分运用表音表形图。合理渗透教材的人文性。把握好拼音抄写的量。让同学通过（1）编小故事；（2）接受歌谣；（3）编顺口溜；（4）背诵儿歌，如教学单韵母时，虽然单韵母虽然只有6个，比较好学，但对于刚开头接触拼

39、音的同学，还是有确定难度的。因此，学习单韵母时，我会把同学宠爱的小动物编入儿歌，激发同学学习拼音的爱好，儿歌背熟了，单韵母也把握了。例如：圆圆脸蛋扎小辫儿，张大嘴巴aaa；大公鸡，哦哦啼，拢圆嘴巴ooo；大白鹅，水里游，水中倒影eee；1加小点还念i，牙齿对齐iii；乌鸦的小窝像个u,突出嘴巴uuu；小鱼跃起吐水泡，像吹笛子。乐观合理地用好教学方法和教学手段，这样，就会让原本枯燥无味的汉语拼音教学变得生动好玩，也可以让同学更好地把握，并为以后的语文学习打下坚实地基础。如教学“zh、ch、sh”时，我将指导同学读“语境歌”：一轮红日上山头，狮子想来吃小猴，树上同伴有方法，伸下树枝来搭救，让同学手

40、舞足蹈的仿照狮子和猴子进行表演，从而饶有爱好地读儿歌。 在识字、写字教学方面，充分利用教材优势，通过示意或点拨，让同学自己去发觉实物图画和音节、文字之间的联系，利用他们已有的认知实物的“前期阅历”启发同学自主识字。充分发挥同学的自主性明确学习方式，识写结合，描仿入体。 在阅读教学中，坚持把培育同学的阅读爱好放到首位。坚持在阅读教学中切实过好“认读”关，应坚持以培育同学的语感为主，分层推动使同学真正想读、爱读。在口语交际方面，培育同学学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯。能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。听故事、看音像作品中，能复述大意和精彩情节。能较完整地叙述小故事，能简要叙述自己感爱好

41、的见闻。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。有表达的自信念。乐观参加争辩，对感爱好的话题发表自己的看法。 三、本班级教学目标 依据学科、年段和本册教材，结合三个纬度拟定板块式教学目标全册教材由“培育良好的学习习惯”、“汉语拼音”、“识字”、“课文”四个部分组成，类型不多，结构简明，眉目清楚。同时，对教学内容进行了把握，使之要求合理，容量适度，以利于在减轻同学负担的同时，切实提高教学质量。例如：汉语拼音的韵母、声母、只要求拼读、正确书写，不要求直呼、默写，更不要求高拼音过关测试；只要求熟识基本笔画，未列入偏旁部首的教学内容；课文教学要求不搞繁琐分析，强调精讲多读，活记乐背。 学习习惯：把握正确的读

42、书姿势、养成良好的读书习惯。把握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，疼惜学习用品的习惯。汉语拼音: 认对、读准声母、韵母。能精确地拼读音节。能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。熟识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。识字写字：培育写字爱好和良好写字习惯，精确认读305个生字。说出基本笔画的名称。能按笔顺在四字格里书写、默写168个生字，做到书写正确、规范，姿势端正、卷面洁净。学会依据田字格里的范字写字。口语交际：能看图用一句完整的话或几名连贯的话回答问题。能依据图意用几句连贯的话讲一件简洁的大事。能用一般话进行口语交际，声音清楚，态度大方。阅读：能联系课程文和生活实际理解常用词

43、和句子弟兵的意思。熟识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气，能正确读出长句子中的停连、轻重。朗读、背诵、指定的课文，分出角色朗读对话。正确地复述课文、语句连贯。能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 留意同学的思想品德教育。培育同学宠爱祖国，宠爱祖国的语言文字，宠爱学校，敬重老师，对学习布满爱好，并能够在参与合作学习中激发对语文学习的爱好，能够主动的、欢快的学习。培育同学良好的学习习惯和乐观的学习态度，不仅对课本学问进行把握，还能有效的运用的课外学问的学习中去，不断的扩充自己的学问量，激发同学不断学习的惊奇心。进行宠爱大自然的教育。使同学懂得：刻苦努力是做人、成才的根本。赞

44、美真挚感人的各种亲情。给同学以“劳动光荣，懒散可耻”的教育。对同学进行益智教育。反映科技进展和社会文明。 四、贯彻新课程理念的具体措施 依据本班同学实际与个人的目标，依据新课程观念谈谈本学期的具体措施（合作的学习方式、开放的课堂、制造思维的培育、评价的改革、争论性学习、课内外作业设计等） 新课标在第一学段的阶段目标中对识字有这样一个要求：宠爱学习汉字，有主动识字的愿望。结合区重点“聚焦有效课堂，品尝细节精彩 ”，深化开展学校语文教学策略的争论，我将在以下几方面下功夫： （一）、调动同学主动识字的爱好： 1、在丰富多彩的玩耍中识字，激发爱好。一班级同学都宠爱玩耍，引导同学在丰富多彩的玩耍中识字，

45、寓教于乐，让同学真正宠爱汉字，对识字产生深厚的爱好。例如，猜字谜：我将依据字形特点创编谜面，同学猜谜底，同学猜谜的过程实际上是识记字形的过程，这种识记不同于机械识记，是在乐观的思维活动中记忆，印象深刻。比如说：“目”；就可以编成“一口井四方方，里面装了两只小青蛙。”慢慢老师也可鼓舞同学开动脑筋，观看字谜，开放联想，和同学合作或者独自创编字谜，让大家来猜，同学看到同学猜出或者猜不出自己的字谜都会欢乐的大笑，由于他感受到一种成功的喜悦。如互当“小老师”、拼音、图画与生字对号的“找伴侣”玩耍，更能激发同学的爱好。把学习小组的同学分站在教室的两边，一组拿着写有拼音或画有图画的卡片，另一组拿着相对应的生字卡片，一边唱着找伴侣的歌曲，一边向中间靠拢，组员可以相互帮忙，找对后两名同学分别读一读所拿的生字，读对读好的都要给学习小组加分。还有拼读玩耍，同座两人一个拿着声母卡片，一个拿着韵母卡片，老师说一个音节，孩子们就在找伴侣的音乐中找出声母和韵母，再一起拼读，这比单纯地一个个读，同学要感爱好得多，学习效果也会更好。通过合作学习，培育同学的动手、动口、动脑力气。 2、引导同学主动识字。调动同学的识字愿望，在识字过程当中逐步把握识字的方法，形成独立识字的本领，去主动识字，体会成功的欢快，才能让同学的爱好持之以恒，让单纯的爱好变成同学的一种心理满足，形成学习的内趋。 （1）教给同学自主识字