七年级语文教学工作总结_2.docx

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1、七年级语文教学工作总结七班级语文教学工作总结1 本学期我担当时一语文教学工作，本人坚持认真备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问体系，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务，现将具体工作总结如下： 一、激发同学学习爱好，提高同学语文素养 语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科，在新课改的大背景中，同学的自主学习，培育同学的创新力气，已成为老师关注的热点，争辩、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让同学变得鲜

2、活，让同学学得兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素养。 二、留意新课导入新颖 “爱好是最好的老师”在教学中，我特别留意培育和激发同学的学习爱好，譬如，在导入新课，让同学一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式，可以用多媒体呈现课文的画面让同学进入情景，比如在教一文，我利用多媒体呈现有关黄河的画面，播放有关“黄河颂”的歌曲，从视觉和听觉调动同学的情感；也可用叙述故事的方式导入，接受激发爱好、设计悬念？引发设计，比起简洁的叙述更能激发同学的灵性，开启同学学习之门。 （一）、培育乐观探究习惯，进展求异思维力气

3、 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与同学的生活经受、学问积累、熟识力气、理解水平有关为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导同学仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见在思考辩论中，老师穿针引线，奇异点拨，以促进同学在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发，老师应因势利导，让同学对问题充分思考后，同学依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论通过辩论，让同学进一步熟识了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理，这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了同学更多的自主学习空间，

4、老师也毫不吝惜地让同学去思考，争辩，真正让同学在学习中体验到了自我价值这一环节的设计，充分让同学表述自己对课文的理解和感悟，使同学理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为同学的学习供应了宽敞的舞台 （二）、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来 语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇异，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导同学感悟的重要内容而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导同学一一感悟为了使这些精彩给同学留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵同时，让同学在感悟的基础上

5、，引导同学对课文进行品评，在品评中深化理解，升华熟识，填补空白如在黄河颂的阅读教学中，我是这样引导同学这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择 其中的一点说一说”此时的同学充分表述他们的真实感受，有的说：“文中序言部分“英雄气概”这个词就为下文要歌颂黄河作了提示？这样引导同学选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华熟识 三、留意课内外结合 美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等以课堂学习为核心，能动地向同学的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合

6、，取得语文教学的整体效益”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了宽敞的天地，让同学阅读水浒传等课外书；通过这些收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。此外，留意学科间的整合，比如教一文之前，我让同学利用地理学科查找有关珠穆朗玛峰的资料，让同学从不同角度，接受不同的途径获得学问，培育力气。 本学期我虽然尽了自己的责任和力气去完成了教学工作任务，也取得了确定的成果，今后我将连续加倍地努力工作，为全面提高同学的语文成果而努力工作！ 七班级语文教学工作总结2 光阴似箭，日月如梭。转瞬间，一个学期的教育教学工作已经结束了。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期本人担当的七班级语文教学工作总结

7、如下： 一、学情分析 我所任教的七、八班共有同学120余人，总体状况是：他们基础学问把握得比较好，但由于课外阅读读得太少，感悟得少，导致作文基础较差，尤其是几个男同学，连最基本的字数都写不够，更不用说作文质量了。可喜的是，他们的上进心挺强，求知的欲望很强，我想，可以以此为契机，加以引导，使其尽快步入正轨。 二、改进教学理念，改革课堂教学 以实施课程改革的高标准为动身点，以我校推广的“318问题导学有效教学模式”为载体，反复学习有关的教育教学理论，深刻领悟新课标精神，认真反思自身教学实际，争论同学，探究教法，逐步树立起以同学的终身进展为目的的教学思想，坚持以老师为主导、同学为主体的教学理念，在教

8、学实践中乐观探讨，争论探究焕发语文课堂活力，有助于同学力气提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式，激发了同学学习语文的乐观性，收到了较好的教学效果。 三、激发同学学习爱好，提高同学语文素养 语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，同学的自主学习，培育同学的创新力气，已成为老师关注的热点，争辩、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到激发求知欲望，让同学变得鲜活，让同学学得兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素养。 四、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。 语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述

9、的奇异，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导同学感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导同学一一感悟。为了使这些精彩给同学留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让同学在感悟的基础上，引导同学居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华熟识，填补空白。 五、扎实多样训练，夯实语文基础 “授之以鱼”不如“授之以渔”。通过扎实多样的训练，多方面提高同学的语文素养，努力培育同学的语文实践力气，使同学获得确定的终身学习的本领。因此，方法的确比学问更为重要，教授方法才是教学

10、的根本。为此，我针对不同的学问板块，实行不同的训练方法。通过各个专项的训练，查找不足，准时实行补救措施，力求达到更好的效果。 教学有法，教无定法，从基础入手到提高力气直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使同学在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文实践力气。 针对同学课外阅读量少的现状，我方案支配指导同学在假期有选择的读一些中外名著，做点摘录，写点心得体会，为以后的写作积累些素材。 总之，通过这学期的学习，同学的综合水平有了确定的提高，但也存在着不足，我会冷静的分析工作中存在的得与失，以求在今后的教学中扬长避短，

11、取得更大的进步。 这一学期，我担当七（3）七（4）的语文教学，在这一个学期中，我对教学工作，认真学习，深化争论教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，猎取了很多宝贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。 （一）、留意新课导入新颖。 “爱好是最好的老师”。在教学中，我特别留意培育和激发同学的学习爱好。譬如，在导入新课，让同学一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体呈现课文的画面让同学进入情景；也可用叙述故事的方式导入，接受激发爱好、设计悬念？引发设计，比起简洁的叙述更能激发同学的灵性，开启同学学习之门。 （二）

12、、培育乐观探究习惯。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与同学的生活经受、学问积累、熟识力气、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导同学仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，老师穿针引线，奇异点拨，以促进同学在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让同学对问题充分思考后，同学依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问 题进行辩论。通过辩论，让同学进一步熟识了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学

13、给了同学更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让同学去思考，争辩，真正让同学在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让同学表述自己对课文的理解和感悟，使同学理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为同学的学习供应了宽敞的舞台。 （三）、重视朗读品评感悟。 中学八班级上册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇异，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解论述的独到，都是引导同学朗读感悟的重要内容。，而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导同学一一感悟。为了使这些精彩美文给同学留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，

14、情感内涵。同时，让同学在感悟的基础上，引导同学居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华熟识，填补空白。如在三峡的阅读教学中，我是这样引导同学这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说。”此时的同学充分表述他们的真实感受。 （四）、留意课内外结合。 美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向同学的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了宽敞的天地。让同学阅读

15、水浒传等课外书；通过这些收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。 总之，“授之以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，则终身受用无穷”。教育的意旨并非学问的累积，而是心智上的力气的发育。同学在学校的时间是有限的，所学的学问也受时代的局限，他们要在将来有所作为，要在将来跟上时代，就确定要不断地学习，终身学习，去吸取新东西，更新学问结构。 七班级语文教学工作总结3 新一轮的七班级语文基础教育课程要求老师要转变多年来习以为常的教学方式、教学行为、确立一种崭新的教育观念。这对老师是一个挑战、一次考验，如何把新教材教好，提高运用新课程的力气和水平，以仆人翁的姿态投入到新课程改革的浪潮之中？我们初一级五位语文老师

16、团结全都、同心同德，以高潮的热忱，本着“加强理论学习的同时，在实践中学习，在反思中进步” 的原则，花了心思，下了苦功，现总结如下： 1. 加强理论学习，认真学习课标，转变教学观念。 要求老师把课标中定量性的规定熟读成诵，“依法行教” 。经过一个学期的教学实践，使老师们的同学观、课本观、课程观发生了巨大的转变，老师们焕发了生命的活力，使语文教学进入了一个崭新的天地。 2. 新学期伊始，不立即急于教课文，首先做好同学的思想工作，让同学纵观了解全册书的内容结构。介绍学习方法，如：什么叫自主、合作、探究的学习方式。要求同学擅长利用网络资源，擅长利用校内、家庭、自然、社会中的语文教育资源。提出学习要求，

17、如：每周要背诵并默写“课外古诗词背诵” 其中的一首。一学期内要阅读完“名著导读” 中的全部作品，并写好读书心得等。让同学有一个明确的目标、方向，学习赶来时才不致于茫然失措。 3. 在教学形式上，力图转变把同学禁锢在小小的课堂里、日复一日地重复单调枯燥的教学状况，实行多种多样的能充分体现同学自主学习、自主实践的形式，如：课外找错别字、病句沟通与呈现，月球学问擂台赛，新闻发布会，故事会， 争辩会，朗诵竞赛。 4. 重视创设学习语文的环境，供应呈现同学成果的机会。如在教室里开设语文园地 、优秀作业展、文学阁等栏 目。 5. 老师在课上努力营造融洽的氛围，同学只要有疑问，随时可以提出，只要有想法，随时

18、可以发表，师生公正对话，同学间无拘无束地沟通。课外充分利用学校、家庭、自然、社会中的语文教育资源，特别是那些鲜活的、亲热联系现实、亲热联系同学阅历世界的教育资源，如节日、纪念日、刚发生的身边事、国家大事、国际新闻等，使语文课程内容不再局限于教科书，成为不断充实、不断更新的长流活水。 6. 个别班建立了语文学习成长袋。 在尝试性的探究教学实践中，我们也深感到一些存在问题，需要认真思考，笔者不揣谫陋，提出来求教于大方之家。 .现在的七班级教材，与学校的连接不是那么紧密，有点给人另起炉灶的感觉，再加上十多年来我们的学校都始终取消了留级制度，无论学习基础及学习力气有多么欠缺，同学都一同逐年上升，懂与不

19、懂都一起学习新的内容，一起进入学校的学习，这势必造成学习困难越来越大，越来越没有方法学习。在这种状况下，是否应当正视现实，拟订最低要求，提出弹性学习任务，在同一本教材中也有供远远没有完成学校学业的同学连续进行学校语文最低限学习的内容。 经过一个学期的.辛苦努力，这个学期的教学工作最终结束了。在学校各级领导的支配和指导下，我较好完成了学校支配的教育教学工作。为了更好的提高自己的教学水平，扬长避短，现将本学期的教学工作总结如下： 本学期，我所教学是七班级的3、4班。本学期是同学由学校进入学校的第一个学期，是学校阶段和学校阶段的一个连接点，也是同学学习的一个转折点，更是一个关键的学期。这个学期直接影

20、响着同学在以后的学校三年中学习语文的态度和学习的爱好以及学习的效率。针对很多同学一时不能适应学校快节奏的学习生活和学习科目较多的状况，结合新课标精神，我在教学中主要实行了一下的几项措施： 一、留意新课导入新颖 “爱好是最好的老师”。在教学中，我特别留意培育和激发同学的学习爱好。譬如，导入新课时，让同学一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体呈现课文的画面让同学进入情景；也可用叙述故事的方式导入，接受激发爱好、设计悬念等引发设计，比起简洁的叙述更能激发同学的灵性，开启同学学习之门。 二、抓好生字词、精致课文以及课外古诗

21、文的积累和背诵 生字词是组成课文的基本要素，也是语文学习的一个重要内容，因此七班级的语文教学也不应当忽视生字词教学的环节。我一般会在教学新课文之前，布置同学预习课文的生字，能正确的读，并理解其意思，这是最基本的要求，课堂上再让同学读几遍生字，一是订正读音，二是加深记忆，课后还要求同学抄写生字，要求字迹工整，每个词语抄写一行。此外，为了更好的积累漂亮的字词句，我充分利用早读的时间让同学朗读背诵生字词、课文中要求背诵的课文和课外古诗文。对于古诗文的背诵，我要求两个星期背诵一首，给同学充分的时间来背诵。这样背得慢的同学也不会觉得困难了，对于背得快的同学则鼓舞他们提前背诵，直至默写。 三、重视朗读品评

22、感悟，让课堂教学“活”起来 中学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇异，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导同学感悟的重要内容。由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处不能一一引导同学去感悟，为了使这些精彩给同学留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵、意义内涵和情感内涵。同时，让同学在感悟的基础上，引导同学居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华熟识，填补空白。引导同学选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华熟识。 四、抓好讲读课文的示范作用 “课文无非就是个例子，教是

23、为了不教。”这些话是语文教育的前辈对教学的精辟论述。这告知我们要利用讲读课文教给同学学习的方法。在自读课文中，让同学利用在讲读课中所学的方法来学习课文，达到举一反三的目的。为了让同学很好的把握所学学问点，课堂上接受分小组争辩的教学方法，调动同学学习的乐观性。教学效果还是比较好的。 在教学过程中，也存在着许多的不足之处：作文教学缺乏有效地方法，作文课训练的量也不足，同学作文水平难以提高。今后我将在作文教学中激发同学写作爱好上面下功夫，提倡写生疏的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话，鼓舞同学走进大自然，走进社会。 本学期我虽然尽了自己的责任和力气去完成了教学工作任务，也取得了确定的

24、成果，但离一名合格老师的要求还有确定距离，今后我将连续加倍地努力工作，为全面提高同学的语文成果而努力奋斗！ 七班级语文教学工作总结4 时间飞逝，转瞬一学期的教学工作又结束了，针对本学期自己的一些工作状况，我对自己的七班级下册语文教学工作进行了以下总结。 一、钻研教材，认真备课 教学中，备课是一个必不行少，特别重要的环节。曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。备课充分，能调动同学的乐观性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的力气，由于同

25、学在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课确定要设法令同学投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住同学。所以，老师每天都要有充分的精神，让同学感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点惭愧，由于有时我并不能很好地做到这点。当同学在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克服，争论方法，实行有利方法解决当中困难。 二、激发同学学习爱好，提高同学语文素养 语文是一门布满思想、布满人文精神、布

26、满才智的学科在新课改的大背景中，同学的自主学习，培育同学的创新力气，已成为老师关注的热点，争辩、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让同学变得鲜活，让同学学得兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素养。 (一)、留意新课导入新颖 “爱好是最好的老师”在教学中，我特别留意培育和激发同学的学习爱好。譬如，在导入新课，让同学一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式可以用多媒体呈现课文的画面让同学进入情景,比如在教一文我利用多媒体播放闻一多的七子之歌，调动同学的情感从而介绍闻一多先生;也

27、可用叙述故事的方式导入，接受激发爱好、设计悬念引发设计，比起简洁的叙述更能激发同学的灵性，开启同学学习之门。 (二)、培育乐观探究习惯，进展求异思维力气 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与同学的生活经受、学问积累、熟识力气、理解水平有 关为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导同学仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见在思考辩论中，老师穿针引线，奇异点拨，以促进同学在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发，老师应因势利导，让同学对问题充分思考后，同学依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论通过辩论，让同学懂得

28、了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了同学更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让同学去思考，争辩，真正让同学在学习中体验到了自我价值这一环节的设计，充分让同学表述自己对课文的理解和感悟，使同学理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为同学的学习供应了宽敞的舞台。 三、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来 语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇异，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导同学感悟的重要内容而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导同学一一感悟为了使这些精彩给同学留

29、下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵同时，让同学在感悟的基础上，引导同学居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华熟识，填补空白。如在黄河颂的阅读教学中，我是这样引导同学这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?请你选择其中的一点说一说”此时的同学充分表述他们的真实感受，有的说：“文中序言部分“英雄气概”这个词就为下文要歌颂黄河作了提示这样引导同学选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华熟识。 四、本学期的教学也有一些不足之处，表现在： (一)、教学设计,课堂组织力

30、气尚显得不够成熟。缺乏“运筹帏幄”“决胜千里”的总体调控力气，主要是由于阅历尚浅，阅历不足，这一点还须向老老师学习。 (二)、阅读教学的课外迁移力气没有得到根本解决。有部分中下生连正常的课内阅读都消化不了，更不用说课外阅读了。由于课外阅读是一种综合素养的测试，如何提高同学(尤其是中下生)的整体综合素养，我暂没有找到很好的方法。优生综合素养高，较简洁出效果，而中下生的问题亟待解决。 (三)、个别成果较差的同学进步很慢;同学作业书写潦草、学习主动性不强的现象照旧存在。 我想，在今后的语文教学工作中应当留意以下这些方面： (一)、加强理论学习，提高理论水平 (二)、多读多写，提高文学水平 (三)、勤

31、于反思，积累教学阅历 (四)、进行教育教研，解决实际问题 本学期我尽了自己的责任和力气去完成了教学工作任务，也取得了确定的成果，今后我将连续加倍地努力工作，为全面提高同学的语文素养而努力奋斗! 七班级语文教学工作总结5 由于试验班的竞争性强、压力大。因此，我对教学工作不敢丝毫怠慢，认真学习，深化争论教法，虚心学习。经过一个学期的努力，猎取了很多宝贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。 一、教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主体。因此，了解和分析同学状况，有针对地教对教学成功与否至关重要。接触教学的时候，我懂得了解同学对教学的重要性，平常专心争论

32、书本，教材，想方设法令课堂生动，同学易接受。通过实践，了解及分析同学实际状况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的备教法的同时要备同学。这一理论在我的教学实践中得到了验证。二、教学中，备课是一个必不行少，特别重要的环节，备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和乐观性，曾有一位前辈对我说：备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂预备充分的课，会令同学和老师都获益不浅。例如：本人讲授爱莲说

33、时，教学难度比较大。假如照本宣科地讲授，同学会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真争论了课文，找出了重点，难点，预备有针对性地讲。为了令教同学动，不沉闷，我还为此预备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。当讲到一半的时候，我拿出预备好的录象带，让同学观摩学习，同学特别用功，教学效果特别理想。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学特别重要。四、加强理论学习，认真学习课标，转变教学观念。 要求老师把课标中定量性的规定熟读成诵，依法行教。经过一个学期的教学实践，使我的同学观、课本观、课程观发生了巨大的转变，从而焕发了生命的活力，使语文教学进入了一个崭新的天

34、地。 五、在教学形式上，力图转变把同学禁锢在小小的课堂里、日复一日地重复单调枯燥的教学状况，实行多种多样的能充分体现同学自主学习、自主实践的形式，如：课外找错别字、病句沟通与呈现、学问擂台赛、新闻发布会、故事会、争辩会、朗诵竞赛并附有确定的评分标准、演课本剧、编辑语文单元试卷。特别是充分利用晚风在线网站这一多功能平台，引导同学正确有效的从网上吸取学问养分，从中学到学习方法指导、阅读古今中外名篇与美文、语文系列题型训练，并通过每次语文定期的系列之星评比进行激励教学(如书法之星、课堂之星、演讲之星、识记之星、阅读之星、作业之星、作文之星、考试之星及一学期的两次才子与才女评比，在学问摄取上，在力气培

35、育上，有效的提高了同学的学习乐观性，而且出政策、讲落实，取得很大的效果。另外又进一步完善晚风文学社并重组了文学创作小组，利用作文课进行创作辅导，并坚持每2天写感受日记，准时批阅并同学范文朗读，累计至今每位同学已创作作文达59篇，而且作文质量日益提高，渐渐形成了自己的创作风格。 六、重视创设语文学习的环境，供应呈现同学成果的机会。如在教室里开设语文园地、优秀作业展、光荣榜等栏目，把同学的优秀作业、作文及每次测试的成果与表现，还有系列之星评比的名单准时公布。 七、老师在课上努力营造融洽的氛围，同学只要有疑问，随时可以提出，只要有想法，随时可以发表，师生公正对话，同学间无拘无束地沟通。课外充分利用学

36、校、家庭、自然、社会中的语文教育资源，特别是那些鲜活的、亲热联系现实、亲热联系同学阅历世界的教育资源，如节日、纪念日、刚发生的身边事、国家大事、国际新闻等，使语文课程内容不再局限于教科书，成为不断充实、不断更新的长流活水。总之，语文是一门工具学科，对同学而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让同学宠爱语文，让他们对语文产生爱好。否则同学对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更宠爱学习语文。由于只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作力气，对成果优秀的同学很有好处。 经过一个学期的努力，期末

37、考就是一种考验。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高同学的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多学习，争取进步。以上就是我在本学期的教学工作总结。当然学海无涯，在教学上我还存在不足，希望在将来的日子里，通过自己不断的学习，取得更好成果。 七班级语文教学工作总结6 半年过去，本学期又要结束了，平心静气坐下来反思这半年的教学状况，有苦、有甜，而更多的是思考！ 这半年来本人在思想方面、教学工作方面都取得了显著的进步。为使下一阶段的工作更顺当地开展，现对本学期的工作状况作出总结，希望能发扬优点，克服不足

38、，促进教学工作更上一层楼。 首先，在思想方面。 本人宠爱祖国，拥护中国共产党的领导，时刻牢记党的教育方针、政策，严格要求自己，无论在校内校外或是在待人接物、言语行动等等方面，处处都以为人师表的形象立之。为证明自己是一个无愧于社会、家长、同学的合格的人民老师，我还加强业务学习，提高自己的理论水平和实践水平。由于一个工作者只有通过不断的学习，不断接受新观念，充实完善自己的教育教学思想，才能有不竭的动力和创新的源泉。为此，我把学习新课程标准作为本学期业务学习的一项重要内容，经常阅读书籍报刊杂志，不断地学习新的教学方法，通过学习，不断充实自己，树立新的教学观念，乐观探究新的教学路子，努力提高自己的教学

39、水平。 其次，在教学工作方面。 一、做到了认真备课。备课时力求深化理解教材，精确把握重点和难点。认真编写教案，力争突出新教材新思路新方法。不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定接受的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了详细的记录，认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具。 二、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，精确化。在平常的教学过程中，以启发式教学为主，坚持“同学为主体，老师为主导，质疑为主线，练习为巩固”的教学思路，针对不同的内容和同学的力气特点，灵敏设计教法，乐

40、观引导同学在主动探究、合作沟通学问的过程中，领悟和把握方法，留意对同学语文力气的培育。 三、加强口头表达力气的训练。 本校的同学由于多数是乡镇来的，口头表达力气较差。为了提高同学口头表达力气，本人在课堂上，多留意让一些羞于开口的同学起来回答问题，先用一些简洁的简洁回答的问题，通过急躁引导他们回答，并加以确定、表扬，从中熬炼他们的胆识，树立他们的信念。平常，还留意指定一些简短的文章给他们朗读，并且在班里进行一些朗读竞赛，讲故事等，以提高他们的朗读力气，从而提高口头表达力气。经过一段时间的熬炼，同学们口头表达力气有所提高，这不但活跃课堂气氛而且也使我的教学效率得到了提高。 四、留意同学的写作力气训

41、练。 为了提高同学的写作力气，本人除了布置大作文外，在平经常布置一些简短的小作文以及周记，并在课堂上当场完成。小作文的内容多是些同学比较生疏、比较感爱好的，同学写起来也简洁。在批改时充分确定同学的闪光点，并且在班上公开表扬，让同学尝试到一点成就感，最终调动了他们的写作的乐观性。对于一些写作力气比较好的同学或是对写作感爱好的同学，本人鼓舞他们多投稿，乐观向校报、校外发表文章。这些都大大地增加了同学对写作的爱好。 五、认真批改作业作文。 布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对同学的作业批改准时、认真，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业作文过程消逝的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对

42、有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。同时，还要求同学写周记，自己还出试卷做练习。每次月考都认真批改，讲评。 总之，本学期我教学态度认真，任劳任怨，不早退、不迟到，能认真落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定，努力向课堂要质量。当然也有许多值得改进的地方和值得吸取的教训，如： 1、对于语文新课程标准的学习不够深化，在新课程的实践中思考得还不够多，不能准时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思； 2、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，争论做得不够细和实，没达到自己心中的目标； 3、语文教学中有特色、有创意的东西还不够多，

43、今后还要努力找出一些语文教学的特色点，为开创我校语文教学的新天地作出贡献。 为此，今后我会更加努力学习，乐观实践，勤于积累，争取不断地超越自己。 七班级语文教学工作总结7 今年任课班级只有一个，而且生数也削减了，只有49个人，应当说任课任务轻了，因此更有时间在教学教法上做些试验和争论。现就本学期在教学工作上的一些争论、成就、想法、看法进行总结。 一、坚持让同学写周记。 之所以让同学坚持写周记，一个很简洁的目的和理由，就是多让同学练笔。说实在话，一学期来，真正能让同学完整写篇文章的次数并不多，那么如何让同学多动笔呢？就想出了这方法，坚持了一学期，发觉对有些同学促进还是较大的，关怀还是不少的，可是

44、对那些平常就烦透作文的同学还是无计于事。由于他们虽然每星期也都交了一篇上来，可是大都是应付了事的。在批改同学的周记时，前几周还记得拿出几分钟，可是几次之后就忘了，批改周记也成形式了，这应当也是同学不大重视的一个缘由。 通过此次试验，个人认为周记对同学还是有关怀了，可是在施行过程中。老师应当持之以恒的坚持点评，始终保持同学对周记的最大关注，这样才能发挥它最大的效果，不然就会流于形式。 二、结合同学周报、练习册、经常让同学做练习。 以前常提的一个词是“题海战术”，让人反感，可是我发觉现在的.同学的练习量实在是太少了，仅仅想通过可怜的课堂45分钟讲授就想让这些不宠爱读书的，对读书无所谓的同学们成果优

45、异，那简直是天方夜谭。在这学期里，我协作备课组，加强考试和练习，平均一个礼拜一份练习给同学做，并且对它进行批改，引起同学们的重视，个人认为取得不少的效果，同学成果明显提高，特别是不及格人数明显削减。 三、能协作学校、语文组做好各项常规工作。 A、认真准时的备课，写教案，做好期初期末的方案和总结和听课记录。 B、担当了教研组的公开课，课题为小巷深处，效果良好。 C、初一年备课组组织了书法竞赛、经典诗文诵读竞赛，我都能协作备课组长，组织搞好活动。 D、准时参加每次的教研组活动，乐观、踊跃地参加教研争辩。 E、乐观反思教学成果，并形成理论。10月份撰写了一篇教学论文在学校论文集里汇编。 四、存在不足

46、： 1、学期制定的方案，总不能很好的坚持下来，或者执行一半就忘了，或者半途对它失去信念放弃了，我觉得这是我教学上的一大缺陷。 2、在教学方面，自认为常有一些不错的点子，但由于争论不深，所以总感觉很肤浅，对自己的教学的提高关怀不大。 3、总是用这样那样地借口来让自己放弃学习，学习读书太少，充电不足。使得在教学过程常常感到黔驴技穷，杯水车薪。 七班级语文教学工作总结8 这学期我连续担当七班级三班的语文教学工作。一学期来，我严格要求自己，坚持每天提前到校，细心备课，认真上课，细心批阅作业，急躁辅导同学。对同事以诚相待，虚心谨慎;对同学关怀疼惜，教书育人。教学成果是明显的：同学对语文课的学习爱好较高，

47、考试平均分明显高于其它科目。总结本学期的工作，我有如下体会： 一、为师者确定要有高度的责任心，确定要严格要求自己，处处做同学的表率 我坚持每天提前到教室宿舍查看同学状况，提前布置预习任务。七班级的同学学习自觉性还不是很强，需要老师的提示和关怀。我总是上课前提前进班侯课，准时下课，从不拖堂。在同学面前我时刻留意自己的一言一行，从不说脏话，也从不讽刺同学。叶圣陶曾说过：“老师的全部工作就是为人师表。”我努力用自己的行为为同学作表率。 二、教学要遵循同学的身心进展规律，要让同学爱学，要时时处处替同学设想 我始终认为：假如教学不顾同学的身心进展规律，不替同学设想，只从主观设想动身，那么这样的教学确定会失败。 备课时，我总要这样反复斟酌：这节课我毕竟应当教给同学什么东西，哪些内容是必需讲的，哪些内容是不用讲的，