三年级上册数学教学计划15篇_1.docx

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1、三年级上册数学教学计划15篇三班级上册数学教学方案1 为了全面贯彻落实素养教育，更好的完成本册的教学内容，培育同学的创新意识，提高教学质量，依据本册的具体内容及班级同学的实际状况，特制定如下教学方案： 一、教材简析： （一）教材内容 本册教材改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培育同学的数感。量与计量的教学联系生活实际，重视同学的感受和体验。空间和图形的教学，强调实际操作与自主探究，加强估测意识和力气的培育。供应丰富的现实学习素材，体现学问的形成过程。逐步进展同学综合运用学问的力气，留意情感，态度和价值观的培育。具体内容包括：克、千克、吨的熟识，两三位数乘一位数的乘法,东西南北、旋

2、转与平移现象、两位数除一位数的除法、周长、分数的初步熟识、年月日。 （二）学问目标 1结合具体情境，初步理解分数的意义，能认、读、写简洁的分数。 2结合具体情境，进一步理解四则运算的意义，会计算两三位数乘一位数的乘法，两位数除以一位数的除法即含有两级运算的四则混合运算。初步形成独立思考和探究意识。结合现实素材进行估算，并解释估算的过程，初步形成估算意识。 3在具体情境中，感受并熟识克、千克、吨，并能进行简洁的换算。 4结合实例熟识长方形和正方形，熟识周长的含义，并能计算周长。 5把握年、月、日。 6结合实例，进一步感知平移和旋转现象。 7、熟识东、西、南、北和东南、西南、东北、西北，给定一个方

3、向，辨别其余七个方向。 （三）情感与态度目标： 1对身边与数学有关的事物有惊奇心和爱好，能乐观参与数学活动。 2了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的亲热联系，体验学习数学的作用。 3能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，增加学好数学的信念。 4在他人的指导下，能发觉错误并准时改正，逐步养成良好的学习习惯。 （四）教学重点、难点 乘法、除法的口算、估算；两位数除以一位数除法笔算；两三位数乘一位数的笔算，这些内容是数与代数部分的教学重点。 空间与图形的内容比较抽象，是教学难点。 二、学情分析 三班级儿童对一切事物布满惊奇，有猛烈的求知欲望，对数学有确定的基础熟识。同

4、学学习目的明确，能自觉地完成老师布置的作业，学习乐观性高。大部分同学的学习习惯较好，上课认真听讲、乐观动脑，对于他们来说，学习是一件轻松快乐的事情。也有一些同学上课纪律欠缺，他们上课不情愿动脑，不举手发言，作业质量也不尽如人意，在学习上需要老师和家长的督促，成为班级中的后进生，对于这些同学，改正他们的学习习惯是关键。 三、教学措施 1.认真钻研教材，认真备课，力争做到不打无预备之仗。 2.乐观学习组织教学的方法和艺术，以提高每节课的效率，减轻同学的课外负担。 3.细心设计形式多样，思路、答案开放的练习题，以培育同学灵敏的思维力气。 4.认真学习新课程标准，把握教育教学改革的方向，以新的理念武装

5、课堂。 5.严格要求，加强同学力气和学习习惯的训练和培育。 6.留意加强同学的补差工作。具体措施如下： （1）开展帮教结对活动，与后进生家长经常联系，准时反映在校的学习状况，促使其提高成果，关怀他们树立学习的信念与决心。 （2）留意讲练结合，使同学理解学问间的内在联系，课后多关怀学困生，他们的作业尽量面批。 （3）每堂课设计分层教学目标，较难的问题让优等生回答，以开发他们的.智力。课后设计选做题，让优等生做，进一步培育他们的思维力气。 7.紧密结合现实生活，留意宽松氛围的营造和深厚学习爱好的激发，让同学感觉学习不再枯燥无味，促进从小宠爱学习习惯的养成。 8.留意结合相关内容培育同学发觉生活中的

6、数学和解决生活中的数学问题的力气。 9.教学中要留意学问面的扩展，以拓宽同学的视野，培育同学的综合性思维力气。 10.留意和同学家长联系，亲热留意同学在家的表现，将学校教育的作用延长到校外，将学校教育和家庭教育结合起来。 11.建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注同学学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注同学数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，关怀同学熟识自我，建立信念。 四、教学进度 三班级上册数学教学方案2 一、教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，倍的熟识，多位数乘一位数，分数的初步熟识，长方形和正方

7、形，毫米、分米、千米和吨的熟识，时、分、秒，数学广角集合(重叠问题)和数学实践活动(数字编码)等。 这学期本册教材的重点教学内容是万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形，所以培育他们的计算力气及空间思维力气是关键。在教学中加强数学数量关系的分析，让同学学会分析，学会审题，提高解题力气。最终在激发同学学习爱好方面多查找方法，使他们乐学，愿学。 二、本学期教学的指导思想 1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培育同学的数感。 2、量与计量的教学联系生活实际，重视同学的感受和体验 3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探究，加强估测意识和力气的培育 4、供应丰富的现实学习素

8、材，体现学问的形成过程。 5、逐步进展同学综合运用学问的力气，留意情感、态度、价值观的培育。 三、本学期教学的主要目的要求 (一)学问与技能方面 1、会正确笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。 2、会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算。 3、初步熟识简洁的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各部分的名称，初步熟识分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法，会解决简洁的有关分数的实际问题。 4、会区分和辨认四边形，把握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形;知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能估量一些物体的长度，并会进行测量。 5

9、、熟识长度单位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的长度观念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米;熟识质量单位吨，初步建立1吨的.质量观念，知道1吨=1000千克，会进行简洁的换算，会恰当地选择单位;熟识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简洁计算。 6、理解“倍”的意义，把握“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍”的实际问题的方法。 7.同学会借助直观图，利用集合的思维方法解决简洁的实际问题。 (二)过程与方法 1、体会数学学问之间的内在联系，感受数学与生活的联系，初步体会集合思维，逐步形成空间的观念。 2、

10、结合生活中的实际问题，灵敏运用所学的数学学问解决生活中的问题。 3、结合具体情境，通过直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。 (三)解决问题方面 1、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲热联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决方法。 3、有与同学合作解决问题的阅历。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 (四)情感与态度方面 1、在他人的鼓舞和关怀下，对身边与数学有关的某些事物有惊奇心，能乐观参与生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓舞和关怀下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信念。

11、3、经受观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 6、养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 四、教学的重点、难点 教学重点：万以内数的加法和减法、长方形和正方形 教学难点：时分秒的熟识、长方形和正方形 五、本学期提高教学质量的具体措施 1、从同学的年龄特点动身，多实行玩耍式的教学，引导同学乐于参与数学学习活动。 2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑同学实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的同学。 3、尽量布

12、置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习;另外，对于不同层次的同学，布置难易程度不同的作业。 4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 六、课时支配： 一、时、分、秒(3课时) 秒的熟识1课时 时间的计算1课时 练习一1课时 二、万以内的加法和减法(一)(5课时) 两位数加两位数1课时 两位数减两位数1课时 笔算几百几十加、减几百几十1课时 加、减法的估算1课时 整理和复习1课时 3)测量(6课时) 毫米、分米的熟识2课时 千米的熟识2课时 吨的熟识2课时 5)万以内的加法和减法(二)(6课时) 1、加法2课时 2、减法3课时 整理和复习1课时

13、 五、倍的熟识(3课时) 倍的熟识1课时 解决问题2课时 六、多位数乘一位数(11课时) 1、口算乘法1课时 2、笔算乘法8课时 整理和复习1课时 数字编码1课时 七、长方形和正方形(3课时) 四边形1课时 周长1课时 长方形和正方形的周长1课时 八、分数的初步熟识(4课时) 1、分数的初步熟识2课时 2、分数的简洁计算1课时 3、分数的简洁应用1课时 九、数学广角集合(1课时) 十、总复习(4课时) 三班级上册数学教学方案3 一、指导思想 认真贯彻教育局和学校的工作要点，在教研室、学校教育处工作方案的指导下，围绕“一切为了同学的进展”的办学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体

14、素养为核心，以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念，改进教研方法，以有效课堂教学模式为主线，以提高数学教学质量为重点，教研活动连续以理论学习为先导，案例分析为载体，以问题为核心，以带着问题实践反馈调整再实践为基本模式，深化常态课堂，跟踪质量，认真搞好教学争论、教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，促进老师、同学共同进展。努力提高数学教学质量。 二、主要工作思路： 本学期连续加强学习新版数学课程标准和数学课程标准解读等有着课程改革的材料和相关理论文章，增加课程改革的意识和自觉性，做到理论与教学实践相结合。课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高效的课堂，要从同学的真实需要动身，从教

15、材内容的特点动身，落实同学必需把握的学问和技能，努力锻造课改精品课，留意提高课堂教学的水准。优化集体备课制度，发挥集体的作用。连续加大对学校数学老师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。 三、主要工作与措施 （一）做好常规性的工作、规范老师的.业务水平。 1、备课： 要求老师备课时除了做好二次备课，还要乐观参加集体备课，教案内容，包括教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置，教学反思等，教研组将定期对其进行检查。 2、上课： 上课时要维持正常教学秩序，围绕目标组织教学。讲授要精当、精练，突出同学主体地位，关注同学

16、的学习状态和个体差异，提倡“自主学习、合作探究”的学习方式，老师要做好课前预备工作，在教学中要留意现代化手段的运用，特别是“农远教学资源”的运用，课中要明确目标，讲透学问点，训练要扎实有效，同时要留意师生活动时间的支配（老师时间与同学时间的比大约是1：2），要准时反馈教学效果。 3、作业的布置、批改： 作业布置要适量，每节课要有一次作业，作业形式要多样化，作业设计既要在量上有所把握，更要留意质的精当。批改要正确、准时，字迹要端正，书写格式要规范，评语具有嘉奖性。 （1）家庭作业：三班级至六班级应按规定布置回家作业。强调分层要求，提高正确率。即：有些题目有些同学可以不做；凡要求做的题目必需书写认

17、真、解题正确，还要爱惜好作业本。这是习惯培育，是提高同学认真做好作业的责任性的有效举措，很重要。家庭作业的批改可以接受多种形式完成。（家庭作业的量确定要和其他老师协商布置） （2）数学周记：每学期12次，低班级老师要分类别布置并指导到位，高班级可以适当开放些。老师的祥批不能少于三分之一。评语必需由老师完成。 （3）实践作业：一方面要依据教材内容、同学特点布置统一的比如测量、购买、调查等应用学问与技能的内容，另一方面要指导同学用恰当的方式来表达实践作业的内容。切忌用单纯的计算练习代替实践作业。 （4）数学手抄报：连续探究数学手抄报的形式和内容，提高同学办手抄报的爱好，建议每位同学每学期至少出2张

18、以上的手抄报。 4、辅导： 连续做好提优补差工作。老师要定时间、定方案、定内容地组织好学习有困难的个别同学的辅导工作，做到措施得力，效果显著，并做好作业批改记录的记载。 5、检测： 改进检测的方法，对同学进行多方位评价，形式和手段可以多样化。除笔试外，还要留意运用口试和操作等方式，考查同学对数学学问的把握状况和数学力气的进展。还要通过课堂提问、观摩、谈话、同学作业等方式，评价同学的学习态度、学习习惯等非智力因素，了解同学的学习过程，考查同学的学习状况，培育同学学习数学的爱好。准时进行单元检测，做好检测分析、查漏补缺工作。 6、听课： 本学期各老师每学期参加听课总节数不少于20节，要边听边思，准

19、时评注。 7、教学反思： 本学期每位老师建出自己的博客，把学期初的反思和教学方案都上传到自己的博客上。反思每人不低于15篇。 8、教学案例： 每月对自己教学工作中点滴进行梳理总结、提炼，形成案例，上传到博客，进行沟通，在沟通中相互学习，相互借鉴，共同提高。每位老师每学期至少上传1篇。 9、理论学习： 本学期将结合老师培训进行理论学习： 微课程培训：观看学习短小视频，写出自己的感受、收获或启发。 微课程制作：通过学习，进行实践，利用自己身边的素材或者现有资料制作微课程，与以往制作的教育数字故事相像，提高老师们电脑操作水平。 利用好飞信快餐学习方式：利用校讯通平台，每周向老师们发送教育教学策略、班

20、级管理、同学管理等34条教育短信，这些短信都是成系列的，有助于老师们解决日常教学中的各种实践问题。 共读一本书活动：本学期连续推举一本优秀教育教学书籍，并做好深度思考和开发的策划和指导工作。 利用好群，组织老师们参与研讨和学习，共享各种学习成果或心得，达到共同进展的目的，促进老师的专业成长。 （二）扎实开展教研活动，努力提高教研效率。 1、依据学校教学方案，制定切实有效的教研方案，落实教学常规和教研组工作。 2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参加，不无故缺席，并做好详细记录。 3、依据本校的争论课题和不同老师的共性需求，我们将接受灵敏多样的教研活动方式，在加强教研组的建设的同时，把集体学习

21、与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、阅历沟通与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。 4、结合我校本学期的校本培训，围绕课题争论与学习资源，以提高老师参与活动的乐观性、主动性，并要求老师认真预备、乐观发言，切实提高教学效率，连续深化我校数学教研之风。 5、依据学校教学方案，支配好听课、评课活动。（每位老师一学期听课、评课达到20节以上。）促使每位老师的教学理念和教学技能得到更新与提高。 6、鼓舞本组老师多参加校内外的教学教研活动和老师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进老师的反思，促进老师的专业成长。 7、本着以“在借鉴中成长，在探究中提高，在进展中完善”的学习方

22、针，老师要多问、多听、多看，写好记录及反思，学习他们先进的教学方法 8、数学竞赛。以班级为单位开展数学学问竞赛，创设良好的竞争氛围。鼓舞各班依据实际状况开展丰富多彩的教学活动。 9、连续加强平行班的教学质量调研工作。 三班级上册数学教学方案4 一、学情分析 三班级同学经过了两年的数学学习后，对一些基础性的数学学问有了初步的熟识。同学已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数同学熟识到数学学问无处不在，生活中处处有数学。对学习数学有着确定的爱好，乐于参加学习活动中去，特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。这为同学对本册的学习打下了重要的基础，也为提高同学的解决问题力气和实

23、践力气制造了条件。 二、教材分析 本册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套试验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册试验教材同样的风格与特点。所以本册试验教材照旧具有内容丰富、关注同学的阅历与体验、体现学问的形成过程、鼓舞算法多样化、转变同学的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。 三、本学期教学的指导思想 1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培育同学的数感。 2、量与计量的教学联系生活实际，重视同学的.感受和体验 3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探究，加强估测意识和力气的培育 4、供应丰富的现实学习素

24、材，体现学问的形成过程。 5、逐步进展同学综合运用学问的力气，留意情感、态度、价值观的培育。 四、教学目标 这一册教材的教学目标是，使同学： 1让同学在熟识时分的基础上，熟识时间单位秒。知道秒针的特征，初步在同学的头脑里建立1秒的概念，知道1分60秒。通过加深同学对时间单位的熟识，进展同学的时间观念养成遵守和疼惜时间的意识和习惯。 2使同学把握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。能计算几百几十加减几百几十的笔算。使同学懂得应依据要解决的具体问题及数据特点选择适当的估算方法，初步培育同学的数感及估算意识，体会算法的多样化。 3让同学经受观看、比划、测量等学习活动，明确毫米产生的实际意义，

25、使他们初步熟识新的长度单位毫米，建立1毫米的概念，会用毫米作单位进行测量，并能把握毫米与厘米间的关系，进行简洁的换算。熟识长度单位分米，知道1米=10分米，1分米=10厘米。使同学知道1千米=1000米，学会千米和米的简洁换算。使同学熟识重量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建立1吨重的观念，知道1吨1000千克 4会笔算三位数的加、减法（不进位、不连续进位、连续进位），会进行相应的估算和验算及在生活中应用 5在实践活动中理解“求一个数是另一个数的几倍”的含义，体会数量之间的相互关系。经受将“求一个数是另一个数的几倍是多少”的实际问题转化为“求一个数里包含有几个另一个数”的数学问题的过程，初步

26、学会用转化的方法来解决简洁的实际问题。 6会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算 7初步熟识平行四边形，把握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估量一些物体的长度，并会进行测量。 8初步熟识简洁的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步熟识分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。 9体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 10体验数学与日常生活的亲热联系，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。 五、教学措施 1、老师，从抓基础学问，激发学习爱好，培

27、育良好的学习习惯入手，在备课时，关注学困生，留意基础学问和爱好学问点设计教案。 2、在课堂上，加强基础学问和学习爱好的培育，让学困生树立“我也能回答老师提问，我也能学好功课”的信念。 3、批改作业时，对学困生进行面批，多以引导和补习为主；考完试，找学困生谈心，以鼓舞教育为主。让学困生找出自己学习上的优势与特长，唤起心灵深处的自我向上的意识，由消极被动地学习向乐观主动地学习转变，由自卑向自尊自强转变，使同学真正成为学习的仆人，切实解决了同学的厌学思想, 从根本上消退辍学的现象，确保了各学段、各学科的教学质量的提高。 三班级上册数学教学方案5 单元教材分析： 本单元是在前面“空间与图形”的基础上教

28、学的，内容包括：四边形和平形四边形的初步熟识，周长的含义，长方形和正方形周长计算公式的探究和应用，对实物的估量等。本单元分三部分编排：第一部分主要教学四边形、平行四边的初步熟识;其次部分主要教学周长的含义入计算;第三部分主要讲一些物体长度的估量，目的是培育同学的估量意识和力气。教材一方面留意挖掘几何学问之间的内在联系;另一方面供应了大量与空间观念亲热相关的素材，并遵循儿童学习数学的规律，选择了活动化的呈现方式，目的是加强有关空间观念的内容。 单元教学目标： 1、使同学熟识四边形的特征，进一步把握长方形和正方形的特征，初步熟识平行四边形。会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形。 2、使同学知道

29、周长的含义，探究并把握长方形、正方形的周长计算公式。会计算长方形、正方形等图形的周长。 3、使同学能估量一些物体的长度，并进行测量。 4、通过活动，使同学有空间观念和估量意识，感受数学与生活的联系。 单元教学重难点： 教学措施： 1、教学时要留意同学已有的生活阅历，将视野从课堂拓宽到生活中，并引导他们观看生活，从现实中发觉有关空间与图形的问题。 2、在教学中老师就依据低班级同学的特点，设计“量一量、折一折、比一比、画一画、摆一摆、拼一拼”等教学活动，赐予同学充分的时间和空间从事数学活动，让他们通过观看、操作、有条理的思考和推理、沟通等活动，经受从现实空间中抽象出几何图形的过程，探究图形性质及其

30、变化规律的过程，从而获得鲜亮、生动和形象的熟识，进而形成表象，进展空间观念。 3、教学中要重视同学的估量力气的培育，使同学积累丰富的戌阅历，进而形成表象。 单元课时支配： 6课时 三班级上册数学教学方案6 新学期开头了，为了进一步贯彻实施课程改革，让同学在轻松的学习氛围中，把握所学学问，培育同学独立思考、分析问题、解决问题的力气，特制定本学期数学教学方案如下： 一、同学状况分析 本学期我带三班级x班，x班的数学。这两个班是二班级开头接手，同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于同学来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素养等都存在着较大的差异。因此还有部分同学的学习习惯和行为习惯较

31、差，大部分同学在课堂只停留在认真、专心听，缺少主动参与的意识和习惯，一部分同学上课纪律松懈，宠爱任凭讲话，作业不愿准时完成，宠爱拖拉作业。 所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力;而且还要培育同学对数学的学习爱好，让同学身在其中，才能坚决同学学好数学的信念，增加同学的意志力，养成良好的学习习惯。 二、教材分析 本册教材包括下面一些内容：测量，万以内的加法和减法(二)，四边形，有余数的除法，时分秒，多位数乘一位数，分数的初步熟识，可能性，数学广角等。、 三.本学期教学的指导思想 1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培育同学的数感。 2、量与计

32、量的教学联系生活实际，重视同学的感受和体验 3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探究，加强估测意识和力气的培育。4、供应丰富的现实学习素材，体现学问的形成过程。 5、逐步进展同学综合运用学问的力气，留意情感、态度、价值观的培育。 四、本学期教学的主要目的要求 (一)、学问和技能方面 1、会笔算.会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。 2.会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算;能娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。 3.初步熟识简洁的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各部分的名称，初步熟识分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。 4.初

33、步熟识平行四边形，把握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能估量一些物体的长度，并会进行测量。 5.熟识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米;熟识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克;熟识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简洁计算。 6.初步体验有些大事的发生是确定的，有些则是不确定的;能够列出简洁试验全部可能发生的结果，知道大事发生的可能性是有大小的，能对一些简洁大事发生的可能性做出描述。7.能找出事物简洁的排列数和组合数，形成发觉

34、生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力气。 (二)、数学思考方面 1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简洁现象。 2、能对简洁物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探究过程中，进展空间观念。 3、在老师的关怀下，初步学会选择有用的信息进行简洁的归纳和类比。 (三)、解决问题方面 1、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲热联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决方法。 3、有与同学合作解决问题的阅历。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 (四)、情感与

35、态度方面 1、在他人的鼓舞和关怀下，对身边与数学有关的某些事物有惊奇心，能乐观参与生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓舞和关怀下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信念。 3、经受观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 6、养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 四、教学的重点、难点 教学重点：万以内数的加法和减法、四边形 教学难点：时分秒的熟识、四边形 五、本学期提高教学质量的具体措施 1、从同学的年龄特点动身，多实行玩

36、耍式的教学，引导同学乐于参与数学学习活动。 2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑同学实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的同学。 3、布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。 4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 六、课时支配(略) 三班级上册数学教学方案7 一、基本状况分析 1、同学人数：57人，其中男生25人，女生31人; 2、同学学习状况：同学基础参差不齐，一小撮同学数学成果很差，数学学习行为习惯、学习习惯养成较差，但是他们天真、活泼、有较强的惊奇心和求知欲望、可塑性较强，对数学学习布

37、满期盼和渴望。 3、同学学问、力气分析：在经过了两年的数学学习后，同学在数学基本学问、技能方面基本上已经达到确定的水准，对学习数学有着确定的爱好，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。但是一部分学困生在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩心情。只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些同学，我应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。再加之有一些厚爱生的基础比较差，计算力气、思维力气还需要进一步提高，一些数学学习中的良好习惯还有待于加强，对于这些同学要在本学期的教育

38、教学中培育孩子的良好学习习惯，增加孩子的自信念，探寻良好的学习方法，接受各种激励机制，让孩子迎头赶上。 二、教材分析 本期教材的主要内容数与代数部分有：克、千克、吨的熟识;两三位数乘一位数的.乘法;两三位数除一位数的除法;年、月、日;分数的初步熟识;空间与图形有：东、南、西、北;旋转与平移现象;周长;实践与综合应用有：总复习和实践活动。本册教材的重点内容是两三位数乘一位数的乘法和两三位数除一位数的除法。 在数与代数板块中，两三位数乘一位数的乘法和两三位数除一位的除法是重点，是在同学已经把握了表内乘、除法和多位数加、减的基础上进行教学的，是表内乘、除法的进一步进展。这两个单元的内容是由多个简洁数

39、学学问结构依据学问本身的规律挨次综合而成的学问结构。这部分学问又分别是学习多位数乘、除法的基础。由于在多位数的乘除法中，也是由多个简洁学问内容依据学问本身的规律规律综合而的复合;用多位数除时，每求一步商的过程与用一位数除的过程基本相同。因此，这些内容都是最基础的，对进一步学习有重要意义，要关怀同学切实把握好。克、千克、吨是同学第一次接触的质量单位，教科书重点通过掂一掂、称一称、议一议等活动，关怀同学建立质量单位的概念，这些概念的建立有利于提高同学解决问题的力气。年、月、日是在把握了12时计时法的基础上开放教学的，但年、月、日更为抽象，它综合了数学学问和天文学问，因此它的学习更为困难。为突破这个

40、难点，教科书从同学最为生疏的日历入手，接受“观看争辩分析归纳”的学习方式。 在空间与图形板块中，东、南、西、北、旋转与平移现象都是新课程中增加的内容，这些内容对于进展同学的空间观念，具有重要的现实意义。教科书通过为同学供应大量现实好玩的素材，呈现一个丰富多彩的数学世界，把这些内容的学习过程变成好玩的、布满想象和推理的活动过程。东、南、西、北是在同学学习了上、下、前、后、左、右的基础上，用前面把握的方位词学习新的方向。教科书中“上北、下南、左西、右东”就特殊清楚地呈现了前后学问的联系，同时，教材把同学对方向的熟识扩展到八个方向。旋转和平移是同学第一次接触的有关图形与变换的学习内容，教科书主要结合

41、生活实例，让同学感知生活中的旋转和平移现象。计算长方形和正方形周长是计算图形周长中的一种特例，它是人们经过不断地总结而获得的，通过这种特例的教学，同学不但可以把握周长的概念和长方形、正方形周长的计算方法，而且能通过对周长公式的探究，培育同学的抽象和概括力气，进展同学的空间观念。这样让同学经受探究周长概念的全过程，能关怀同学从中获得成功体验，进一步建立学好数学的自信念。 三、教学措施 1、留意培育同学灵敏的计算力气，进展同学的数感。 2、结合现实问题教学简洁的数据分析，加深同学对统计作用的熟识，逐步形成统计观念。 3、加强解决问题力气的教学，培育同学综合运用数学学问解决问题的力气。 4、供应丰富

42、的空间与图形的教学内容，留意实践与探究，促进同学空间观念的进展。 5、有步骤地渗透数学思想方法，培育同学数学思维力气。 6、情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。 7、留意对后进生的关注和辅导，实施以小组为单位的互助学习活动。 8、从同学的年龄特点动身，多实行玩耍式的教学，引导同学乐于参与数学学习活动。 四、预期目标 成果目标：平均分达86分，及格率达100%;优生率达90%，后进生率按制在0%。 同学学习行为目标：培育学习数学的爱好，能乐观主动地参与各项教学活动，在他人的关怀和鼓舞下，能克服数学学习活动中遇到的某些困难，人人能够感受到成功的体验，建立更好地学习数学的信念，养成自觉学习数学的习惯。 五、教学进度支配 教学内容 课时数 (方案支配数) 周次 克、千克、吨的熟识及单元检测 5 第2-3周 两三位数乘一位数的乘法及单元检测 16 第3-6周 东、南、西、北及单元检测 5 第6-7周 旋转与平移现象及单元检测 2 第7-8周 期中复习与期中检测(含评讲试卷) 5 第9周 两三位数除一位数的除法及单元检测 10 第9-11周 周长及单元检测 4 第11-12周 分数的初步熟识及单元检测 4 第12-13周 年、月、日及单元检测 5 第13-14周 总复习及检测 20 第15-18周 三班级上册数学教学方案8