三年级上册科学教学计划_1.docx

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1、三年级上册科学教学计划三班级上册科学教学方案1 以新课程标准为指导，坚持从学科的特点和教学实际动身，留意教学争论与实践，加强科学试验室管理:做到合理管理，合理使用，合理分类、堆放，准时借还，准时打扫等。 主要措施: 一、细心预备试验器材，优化试验教学。 试验教学是科学学科中最主 指导思想: 以新课程标准为指导，坚持从学科的特点和教学实际动身，留意教学争论与实践，加强科学试验室管理:做到合理管理，合理使用，合理分类、堆放，准时借还，准时打扫等。 主要措施: 一、细心预备试验器材，优化试验教学。 试验教学是科学学科中最主要内容之一。所以在科学教学中要乐观制造条件，让同学动手做，让他们亲身经受科学探

2、究的全过程。特别是现在的科学课，在课前，老师更要细心预备大量的有结构的观看、试验材料，保证正常的试验探究。 二、加强管理，合理使用。 本学期科学试验室连续加强管理，有借有还。在教学时，首先，准时填好试验通知单和试验名称，以及所需的试验器材。其次，合理试验，在课堂上，要对同学进行平安教育和正确的试验操作指导。最终，试验做完后要准时放回原处，并做好试验日志的记载工作。 三、加强自制教具在教学中的重要作用。 本学期我们提倡师生共同开拓科学教学园地，科学角，收集材料，自己动手制作教具，改善试验条件。同时在试验教学中提倡“动手做”，让同学真正的参与科学科学探究的全过程，培育同学的动手操作力气、创新力气。

3、 四、重视发挥电教手段，优化组合。 科学教学中要优化组合教学手段，努力提高投影、录象、录音等电教手段在教学中的使用率，丰富同学的感性熟识，在培育和提高同学的思维力气的过程中发挥乐观的辅作的作用。 总之，为了适应新课程标准的教学需要，我们必需把握好过度期的教学，激发每一位科学老师的教学热忱，乐观提倡有制造性的教学争论，为提高科学学科的教学质量而共同努力。 三班级上册科学教学方案2 一、对新课程标准和教材的熟识和分析 标准明确指出：“学校科学课程是以培育科学素养为宗旨的科学启蒙课程”，“亲身经受以探究为主的学习活动是同学学习科学的主要途径”。这标志着，学校科学课程在培育目标、同学的学习方式和老师的

4、教学方式方面都将发生重大的变化。 二、教学要求 本册的教学内容主要由“植物”“动物”“我们四周的材料”和“水和空气”这四个单元组成。 1.“植物”这个单元引导同学进行观看、争论大树和树叶的活动;鼓舞同学亲近自然，关注自然，利用课外时间在校内外进行一些观看植物和搜集树叶的活动;让同学在对大树和美丽的树叶的观看争论活动中产生情感体验，对同学进行“疼惜草木，爱惜环境”的教育。组织和指导同学在有结构的观看活动中，猎取关于叶的颜色、形状、大小、构成、叶脉、叶柄等多方面的学问。 2.“动物”单元引导和推动同学开展寻访调查小动物的活动;鼓舞同学亲近和关注四周环境中的小动物，在课外或校外进行一些观看争论小动物

5、的活动;并以活动经受和体验的形式进行疼惜小动物，珍惜生命，爱惜生态环境的教育。组织和指导同学在有结构的观看活动中，获得关于动物的观看特征、分类特征、动物的多样性、动物的运动、动物和食物、动物和环境、环境爱惜等多方面的丰富的直接熟识。鼓舞同学在此基础上，联系来自其他渠道的信息，进展自己的熟识。 3.“我们四周的材料”单元能有挨次、有目的、仔细地观看。能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观看结果。对生活中的常见物品从材料角度进行分类。总结木头、纸、金属和塑料等材料的物理性质。 4.“水和空气”单元同学能利用自己的感官和简洁的器材(瓶子、脸盘等)，通过观看、对比等方法收集整理关于水的资料，发觉和

6、提出关于水的相关问题，并能用多种方法(语言、文字、符号等)将通过观看所发觉的现象表述出来。进一步熟识水的基本物理性质，懂得液体的含义，熟识生活中常见的液体，能够用多种方法区分各种溶液并比较溶液的多少。 三班级上册科学教学方案范文 通过本册的学习，将重点进展同学想方法解决一些简洁科学问题的力气;进行持续、细致、有联系的两两对比观看的力气;多次重复，进行简洁对比试验的力气;综合运用观看和试验所得证据，经过思维加工并尝试进行解释的力气。在对科学探究的理解力方面，希望同学能熟识到，将观看和试验结果用于科学争辩和解释，更具有劝告力;探究受到多种因素影响，因此有必要重复试验;运用工具会关怀我们更精确地获得

7、事实。 三、具体措施 1.钻研课程标准、教材，发挥老师的能动性，提高课程目标意识和识别学问课程潜能的才智，做到“用教材教”，而不是“教教材”。备好每一节课，上好每一节课。 2.留意同学的学习过程，将教学建立在同学的爱好、需要和原有阅历的基础上，追求同学对科学学问和科学本身深层次的理解，擅长把各种目标综合地看成一个整体。 3.培育同学动眼、动脑、动手、动口的“四动”力气。同时选择同学乐于探究的事物作为教学内容，选择同学喜闻乐见的活动形式，使用同学易于理解的表达方式，营造同学宠爱的课堂氛围，接受图文并茂且富有动感的电化教育手段，多方面促进同学自主学习，提高教学效益。 4.留意教学整体水平的提高。辅

8、导后进生立足于课堂，并为他们多供应试验的机会，促使他们去动脑、去学习、去练习，让他们在学习中感到自己在进步，增加学习的信念。 5.拓宽同学学问面，尽量满足同学的要求，利用时间补充一些课外学问，充实同学的课堂学习。增加同学亲历活动，使同学多种感官协同活动，真正地动手动脑学科学。 四、教学进度支配。 略 三班级上册科学教学方案3 一、秋学期教学指导思想 1、重视以同学的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应同学生疏的具体情景，以关怀同学理解数学学问。 2、增加联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲热联系。 3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，获

9、得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进同学进展适当改进评价同学的方法。 二、班级学情分析： 三（5）班共有同学50人。多数同学已把握了基本的计算技巧，具备初步了理解、分析、解决问题的力气，并养成了良好的学习习惯。上课时能乐观思考，乐观发言，作业认真按时完成。部分同学在学习过程中尚缺少主动与同学沟通的习惯。存在的问题也不少：一是个别同学的计算还没有过关。二是理解题意的力气不强。三是同学的表达力气还有待于加强，课堂上争辩不起来。四是课堂学习习惯方面，有一部分同学的习惯很差，表现为作业马虎、插嘴、课堂活动

10、缺少主动性和对活动的专注。五是一部分同学对学习不感爱好，同伴间缺乏合作与竞争。 三、本册教材分析 人教版第五册数学主要包括九个单元的学习内容和一个总复习单元，其中万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册的重点。在数与计算方面，这册教材支配了万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数、有余数的除法以及分数的初步熟识；在空间和图形方面，支配了四边形的熟识；在量的计算方面，支配了长度单位千米、质量单位吨以准时间单位分、秒；统计方面，让同学初步学习可能性。此外，教材还支配了数学广角和两个数学实践活动。 四、教学的重点、难点 教学重点：万以内数的加法和减法、四边形、多位数乘一位数 教学难点：时

11、分秒的熟识、四边形 五、本学期教学的主要目的要求 这一册教材的教学目标是，使同学： 1、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。 2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。 3、初步熟识简洁的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步熟识分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。 4、初步熟识平行四边形，把握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估量一些物体的长度，并会进行测量。 5、熟识长度单位千米，初步建立1千米的长度观

12、念，知道1千米=1000米；熟识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；熟识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简洁计算。 6、初步体验有些大事的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简洁试验全部可能发生的结果，知道大事发生的可能性是有大小的，能对一些简洁大事发生的可能性做出描述。 7、能找出事物简洁的排列数和组合数，形成发觉生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力气。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 9、养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 10、体验数学与日常生活的亲

13、热联系，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。 口算的分阶段要求初步拟订如下： 有余数的除法6%以内绝大多数达到每分钟做8题4%以内绝大多数达到每分钟做10题。 六、教学措施 1、重视教学情景的创设，关注同学的生活阅历，供应丰富的感性材料，加强同学的操作活动，结合生活实际关怀同学建立有关的数学概念。 2、加强导优辅差工作，让每个同学都得到进展。 3、设计一些探究性操作活动，培育试验力气、动手力气和创新精神。 4、结合课题，在课堂沟通和培育激发同学学习爱好方面做些调查、分析，进行一些尝试。 5、细心设计教学过程，认真做好课前预备，努力提高课堂教学效率。准时进行课堂教学的总结反思。 6、留意将数

14、学的课堂教学与同学的生活实际紧密结合，创设生活化课堂情境，将教学内容中的数学问题生活化。 7、留意课堂教学的开放性，有步骤地渗透数学思想方法，培育同学数学思维力气。 8、严格抓好同学的课堂学习习惯。 9、引导同学主动提出问题，重视培育问题意识。在实际教学中，老师可以制造性地使用教材，如可以结合当时同学们普遍关注的社会热点问题替换材料内容，以便同学更深刻地体会数学与实际生活的亲热联系。老师还应加强指导，让同学初步学会依据实际状况，灵敏选择相关信息解决问题，培育同学思维的灵敏性。 10、在处理教材时，留意教学目标的正确定位。不要任凭拔高和降低难度。 三班级上册科学教学方案4 一、基本状况分析 本期

15、三班级共有四个班，本人任教有一个班。由于每个班级的同学所表现出来的不同特点，同时为了和其他三个同时执教的老师保持在同学习惯要求和教学内容措施上的全都步调，所以对于三、四班的同学在学习的要求的要相对的针对不同班级间的差异有所区分。这是三班级的同学第一次接触的到科学这门全新的学科，树立良好正确的观念来看待这门学科，并学会初步的争论，探究科学世界学问技能的方法，能够与别人合作，自己动脑筋来思考在学习中遇到的问题。这些都是本学期的重点。 二、教材分析 本册教材特点： （一）、以活动为基本结构和呈现方式； （二）、重视构建良好的活动结构； （三）、贴近儿童生活，适应学习主体的进展需求。 教材教学内容分析

16、 科学三班级上册由植物、动物、我们自己、水、纸和米饭和淀粉六个单元组成。 本册共有40个典型活动，是同学学习科学的开头，激发了孩子们的课程爱好。在课程教学中应留意到为什么要支配这些活动？该活动在科学争论中有什么作用？ 1、植物：通过对树的观看，初步把握观看的方法，熟识到树与树叶的特点。 活动支配：看树，我的大树，做树皮拓片，大树观看记录，收集落叶，叶的观看（颜色、形状、大小，完整的叶，不同的叶片），描述一片叶的特点，拓印树叶。 本章是科学活动的开头，应留意让同学熟识到观看活动是科学重要的方法，初步把握一些观看技巧，激发同学进一步学习科学的爱好。并指导同学写最简洁的观看记录。在情感上应让同学在了

17、解自己环境的基础上，宠爱自己的环境。 2、动物：通过对动物的观看，初步了解动物的一些特征，以及不同动物的异同点。照旧重点是对观看力气的培育。 活动支配：寻访小动物（做好调查记录），蜗牛的观看（身体、壳、吃食物、运动、爬行的痕迹、蜗牛赛跑），蜗牛和蝗虫的比较（大小等方面），蚂蚁的观看（观看方法设计、身体），观看争论（方法、对象、记录）。 本章应在第一章的基础上，进一步学习观看的方法。特别是让同学学会找到不同的观看点，尝试从已知的问题找到未知的问题进行观看，比如对蜗牛壳的观看就是这方面的内容。通过连续指导同学写观看记录，熬炼其沟通力气。在情感上应让同学在观看的同时，不要破坏动物们的正常生活，使其懂

18、得敬重生命，敬重环境。 3、我们自己：观看自身，初步了解身体特征，手以及各种感官。 活动支配：观看我们的身体（外形、里面、观看记录），生长过程（生长过程中的变化），人的特征（我的特征的记录），手的观看（外形，感觉、指纹，成果记录），感官的观看（眼睛，耳朵，鼻子，舌头），延长人的感官的仪器。 本章对人体的观看，是一个从整体到局部的过程，应让同学了解到这样一个过程是科学中常用的一种方法。知道个体间的异同。进一步指导提高同学的沟通力气。 4、水：通过对水的观看，初步熟识液体的特征。 活动支配：用感官观看杯中水，用比较的方法观看水（声音、感觉、形状、其它特性），水平面，比较不同的液体（沙与水，油与水）

19、，常见液体，比较水的多少（测量）。 本章应让同学了解到比较这一个在科学中常用的方法，有确定的测量常识。情感上可以适当教育同学一些水环境学问，培育同学节约用水的习惯。 5、纸：通过对纸的观看，了解纸的特点、作用、制作过程。 活动支配：观看白纸，造纸，观看不同用途的纸，做一辆纸车。 通过造纸，做纸车，熬炼同学的动手力气，也就是试验的力气。 6、米饭和淀粉：通过对米饭和淀粉的观看，初步了解淀粉的特点用途。 活动支配：稻谷的观看，大米的观看，米饭的观看，淀粉的观看，观看淀粉的踪迹。 本章进一步结合实际。同时让同学了解事物的变化过程和联系（稻谷大米米饭淀粉）。在情感上让同学了解到粮食的来之不易，培育他们

20、疼惜粮食的习惯。 三、同学状况分析 1、已有学问、阅历：同学由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究力气。家长和某些老师偏重于语数教学，使同学没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师准时、周到的指导，使同学没能很好地在观看、试验、调查等实践活动中猎取学问、进展力气、培育思想情感。 2、儿童心理分析：在学校阶段，儿童对四周世界有着猛烈的惊奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近学校生的的生活，强调用符合学校生年龄特点的方式学习科学，同学必将对科学学科表现出深厚的爱好。 四、教学业务研修活动 每周四下午按时参加区科学教研活动 科学组每周五下 午进行教

21、学争论，集体备课 五、教学进度、课时内容支配 一、活动支配：看树，我的大树，做树皮拓片，大树观看记录，收集落叶，叶的观看（颜色、形状、大小，完整的叶，不同的叶片），描述一片叶的特点，拓印树叶。 二、寻访小动物（做好调查记录），蜗牛的观看（身体、壳、吃食物、运动、爬行的痕迹、蜗牛赛跑），蜗牛和蝗虫的比较（大小等方面），蚂蚁的观看（观看方法设计、身体），观看争论（方法、对象、记录） 三、观看我们的身体（外形、里面、观看记录），生长过程（生长过程中的变化），人的特征（我的特征的记录），手的观看（外形，感觉、指纹，成果记录），感官的观看（眼睛，耳朵，鼻子，舌头），延长人的感官的仪器 四、用感官观看杯中

22、水，用比较的方法观看水（声音、感觉、形状、其它特性），水平面，比较不同的液体（沙与水，油与水），常见液体，比较水的多少（测量）。 五、观看白纸，造纸，观看不同用途的纸，做一辆纸车。通过造纸，做纸车，熬炼同学的动手力气，也就是试验的力气 六、稻谷的观看，大米的观看，米饭的观看，淀粉的观看，观看淀粉的踪迹。 六、力气、习惯培育 通过对科学课程的学习，知道与四周常见事物有关的浅显的科学学问，并能应用于日常生活，逐步养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和进展对四周世界的惊奇心与求知欲，形成大胆想像、敬重证据、敢于创新的科学态

23、度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，乐观参与资源和环境的爱惜，关怀科技的进展。 七、教学措施 1、应用新课程理念，用好大纲、教材、老师用书三本书； 2、记录试教过程教育叙事争论； 3、放开教室的门共同争论； 4、用探究的方法学习科学。 5、认真钻研教材、重视对同学典型科学探究活动的设计，做好课前预备工作，运用多种评价手段，激励同学的探究爱好。 6、留意搜集第一手资料，教会同学观看、测量、试验、记录、统计与做统计图表等方法。 7、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学，组织好每一个观看熟识活动，让同学去亲身经受、体验每一个活动。 8、发挥学科学问与生活实际有着广泛而

24、又亲热联系的特点。引导同学运用学问解决问题，重视解决那些与同学关系亲热的实际问题，从而让同学体会学习科学的价值。 八、潜能生分析 同学接触新的老师简洁被以前的表现束缚自己，对自己没有信念，从而自暴自弃。不争取在课堂上有好的表现。 辅导措施： 乐观鼓舞这些孩子，让他们知道在任何时候订正自己的偏差行为都是不晚的，老师对于每一个同学的进步表现都是同样兴奋的。不要以为老师会时时刻刻将自己的过错记在脑海里。 三班级上册科学教学方案5 一、教材分析 大象版科学三班级上册教材由三种类型的八个单元组成。重点培育同学“模型与解释”的力气，把这一力气作为本册教材要培育的一级目标，同时兼顾对同学进行其他探究力气、科

25、学学问和情感、态度和价值观的培育，力求使同学的科学素养得到全面、综合的提升。 二、教学目标 1、从儿童的视野选择教学内容，发生在儿童身边的、喜闻乐见的、适合他们探究的事物获现象作为学习内容，以激发同学学习科学的爱好，发挥他们的主动性，便于他们从原有意识和阅历动身，仔细观看，发觉问题，开放争论。 2、留意对力气和方法的指导，强调把握科学探究力气的重要性，使同学在科学探究的过程中，学会并提高科学地分析问题，解决问题的力气。 三、教材的重点、难点 在观看和试验中除了让同学经受一系列有序的步骤和科学方法，还需要让同学对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的争辩，再得出结论。 四、教学指导

26、思想 以培育小同学科学素养为宗旨，乐观倡议让同学亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的惊奇心和探究欲，进展他们对科学实质的理解，使他们学会探究解决问题的战略，为他们终身的学习和生活打好基础。 五、具体措施 1、把科学课程的总目标落实到每一节课； 2、把握小同学科学学习特点，因势利导； 3、用丰富多彩的亲历活动空虚教学过程； 4、让探究成为科学学习的主要方式； 5、树立开放的教学观念； 6、悉心地引导同学的科学学习活动； 7、各班建立科学学习合作小组，让同学在相互沟通、合作、关心、研讨中学习； 8、给同学提问和假设机会，并指导同学自身动手查找证据进行验证，经过思维加工，自身得出结论，并把自身的

27、熟识用于解决问题的实践； 9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。 六、教学进度 第一单元十万个为什么： 1、探究自然 2课时 2、我发觉的环境问题 2课时 3、问题银行 2课时 4、发觉问题宝藏 2课时 其次单元五官兄弟： 1、游乐场 2课时 2、瓜果交易会 2课时 第三单元秋天，一幅美丽的图画 1、查找秋天 2课时 2、果实累累的季节 2课时 第四单元 好玩的动物 1、寻访蚂蚁 2课时 2、动物怎样过冬 2课时 3、上夜班的动物 2课时 第五单元 蚯蚓小导游 1、探访蚯蚓的家 2课时 2、蚯蚓的房前屋后 2课时 3、蚯蚓的邻居 2课时 4、落叶到哪里去了 2课时 第六单元飘呀飘，飘下来 1

28、、自转旋翼 2课时 2、降落伞 2课时 第七单元科学转变我们的生活 1、科学，生活的伴侣 2课时 2、科学转变我们的生活 2课时 3、奇妙的展望 2课时 第八单元一次穿越时空的科学问题旅行 1、一次穿越时空的科学问题旅行 2课时 2、我们身边的小科学家 2课时 3、我也能当科学家 2课时 期末复习 1课时 考试 1课时 三班级上册科学教学方案6 一、指导思想： 以培育学校生科学素养为宗旨，乐观提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的惊奇心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 二、学期教学总目标： （一）科学探究 1、 进展

29、同学的观看力气和对科学观看的理解。 2、 对同学进行科学探究力气方面的培育。 （1） 通过观看如何提出问题。 （2）如何通过比较熟识事物。 （3）如何进行猜想并验证结果。 （4）如何依据观看到的现象形成结论。 3、 用写观看记录、撰写报告的方式来表达探究结果，通过表达与沟通、总结与沟通、总结与反思来进展的科学推断力气。 （二）情感态度与价值观 1、 激发同学学习科学课程的爱好，建立学习科学课的信念。 2、 使每个同学都能在观看活动中活动中获得成功的体验。 3、 乐观地把同学学习科学的确场所引向生活和大自然。 （三） 科学学问 1、 猎取大树、小草、水葫芦、叶子的一些学问。构建起有关植物的初步熟

30、识。 2、 对蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼等小动物有所熟识、构建起有关动物、生物的初步熟识。 3、 熟识生活中常见的一些材料的名称和特性及其应用价值。 4、 熟识水和空气的基本物理性质、对液体、气体的含义有所理解。 三、教学重难点 有系统地开展观看活动，进展同学的观看、描述、分析力气和对科学观看的理解。 四、同学状况分析： 1、整体学习状况：三班级同学初次接触科学课程，同学整体学习爱好会很高，学习会比较认真，但缺乏灵敏性，普遍习惯于常规课堂学习模式，而不擅长设法自主去猎取学问并在生活中灵敏运用学问。因而同学对基础学问的把握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用力气差。 2、已有学问、阅历：从课外书中

31、获得的科学学问比较丰富，但科学探究力气比较弱。家长和某些老师偏重于语数教学，使同学没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师准时、周到的指导，使同学没能很好地在观看、试验、调查等实践活动中猎取学问、进展力气、培育思想情感。 3、儿童心理分析：在学校阶段，儿童对四周世界有着猛烈的惊奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近学校生的的生活，强调用符合学校生年龄特点的方式学习科学，同学必将对科学学科表现出深厚的爱好。 五、全册教材内容分析： 1、全册内容状况： 本册是科学教材的起始册。全册教材包括了“植物”、“动物”、“我们四周的材料”、“水和空气”4个单元，由

32、40多个典型活动组成。作为起始册，教材的主要目的在于激发同学学习科学课程的爱好，关怀他们体验科学课程的学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学学问和技能。 2、各单元内容和课时状况： 第一单元“植物”共7课时，具体包括：我看到了什么（1课时）、校内的树木（1课时）、大树和小草（1课时）、观看水生植物（1课时）、植物的叶（1课时）、植物发生了什么变化（1课时）植物的共同特点（1课时）。 其次单元“动物”共7课时，具体包括：寻访小动物（1课时），蜗牛（2课时），蚯蚓（1课时），蚂蚁（1课时），金鱼（1课时）、动物的共同特点（1课时）。 第三单元“我们四周的材料”共7课时，具体

33、包括：观看我们四周的材料（1课时）、谁更硬一些（1课时）、比较柔韧性（1课时）、它们吸水吗（1课时）、材料在水中的沉浮（1课时）、砖和陶瓷（1课时）、给身边的材料分类（1课时）。 第四单元“水和空气”共7课时，具体包括：水（1课时）、水和食用油的比较（1课时）、谁流的更快一些（1课时）、比较水的多少（1课时）、我们四周的空气（1课时）、空气占据空间吗（1课时）、空气有重量吗（1课时）。 六、提高教学质量的主要措施： 1、提高课堂效率措施： （1）、依据教材及同学的实际认真备好课，预备好活动材料，做到吃透教材，设计好科学活动、问题和作业。 （2）、在教学过程中老师自身精神饱满，面对每一位同学进行

34、教学，努力调整每位同学乐观性，把握教学过程中同学的学习心态，并适时调整。 （3）、进一步确立同学的主体意识，对同学的回答和作业准时精确反馈，贯彻以表扬鼓舞为主的原则。 （4）、在科学学问的教学过程中，有意识的训练同学的比较、分析、综合、抽象、概括力气，培育同学的规律思维力气。 2、提优补差措施： （1）、鼓舞同学扩大阅读量，多看一些有益的课外书籍，并提倡同学乐观参加（社会）试验、小制造、小制造、小制作活动，以进一步提高力气。 （2）、关怀后进生建立自信念，继而贯彻表扬鼓舞为主的原则，培育同学对科学课学习的爱好。 （3）、延长课堂内容，实行课内与课外相结合。 （4）、加强优生与后进生的联系，促使

35、他们相互关怀，在团结的气氛中尽快成长。 3、其它措施： （1）、利用学校设施优势，接受现代教育技术进行课堂教学，既激发同学的学习的爱好，又可以促使同学在多样化的环境中灵敏把握学问。 （2）、重视活动的总结，留意课后沟通、单元总结。 （3）、科学课堂教学要兼顾实与活。 七、主要教学活动类型： 搜集信息 现场考察 自然状态下的观看 试验 专题争论 情境模拟 科学小制作 争辩辩论 种植饲养 科学玩耍 信息发布会、报告会、沟通会 竞赛 科学欣赏 社区科学活动 家庭科技活动 角色扮演 科学幻想 三班级上册科学教学方案7 一、指导思想： 以培育学校生科学素养为宗旨，乐观引导同学亲身经受以探究为主的学习活动

36、，留意情感态度与价值观的培育，激发同学的惊奇心和探究欲，初步学会科学的探究过程和方法，为他们终身的学习和生活打好基础。 二、教学目标： 通过学习，使同学： 1、知道与四周常见事物有关的浅显的科学学问，并能应用于日常生活，慢慢养成科学的行为习惯和生活习惯。 2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题。 3、保持和进展对四周世界的惊奇心与求知欲，形成大胆自信、敬重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。 4、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，乐观参与资源和环境的爱惜。 三、同学状况分析： 1、整体学习状况：三班级同学整体学习比较认真，但缺乏灵敏性

37、。不擅长设法自主去猎取学问并在生活中灵敏运用学问。因而同学对基础学问的把握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用力气差。 2、已有学问、阅历：同学由于各种条件的限制，缺乏基本的科学探究力气。家长和某些老师偏重于语数教学，使同学没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师准时、周到的指导，使同学没能很好地在观看、试验、调查等实践活动中猎取学问、进展力气、培育思想情感。 3、儿童心理分析：在学校阶段，儿童对四周世界有着猛烈的惊奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的事物，而我们的科学课程内容贴近学校生的的生活，强调用符合学校生年龄特点的方式学习科学，同学必将对科学学科表现出深厚的爱好。 四

38、、教材分析： 本册是科学教材的起始册。全册教材包括了“植物”“动物”“我们自己”“水”“纸”和“米饭和淀粉”6个单元，由40多个典型活动组成。作为起始册，教材的主要目的在于激发同学学习科学课程的爱好，关怀他们体验科学的学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些基本的科学学问和技能。 三班级上册科学教学方案8 一、对新课程标准和教材的熟识和分析 标准明确指出：“学校科学课程是以培育科学素养为宗旨的科学启蒙课程”，“亲身经受以探究为主的学习活动是同学学习科学的主要途径”。这标志着，学校科学课程在培育目标、同学的学习方式和老师的教学方式方面都将发生重大的变化。 教材具有以下特点：1、重视对

39、同学典型科学探究活动的设计，力图从教材设计的角度提高科学课程的教学效益，使同学在有限的教学时间内获得更大的进展。2、体现整体效益的结构，构建了以活动为基础的整体框架，将内容间有独特联系的典型活动，组成一个教学单元，使它们在教学目标方面形成一个有序列、有结构的整体，从而使同学熟识的进展、探究力气的形成以及情感、态度、价值观的培育成为慢慢进展的过程，并形成一个有机的整体。3、强调从同学感爱好的问题入手，贴近学校生的生活实际。教材留意从学校生的现有阅历动身，尽可能地使每一个同学都能获得成功的体验，从而宠爱科学课，建立起学习科学课的信息。 二、班级状况分析 今年我任教三班级，共有4个班。“科学”是同学

40、都很宠爱的一门学科，同学的爱好深厚，有着猛烈的参与意识和探究意识。三班级同学是比较活跃的，思维发散性强，有着良好的纪律性，能很好的参与课堂学习，理解力气较强。针对这种状况，老师在教学时必需利用同学对学科的惊奇心，激发同学学习爱好，引导同学进入科学探究的新领域。同时，由于科学学科的特点，在让同学探究试验的同时，应加强纪律教育，避开消逝“课堂热吵闹闹，课下无所收获”的现象。三班级同学的年龄偏小，因此在组织试验和外出观看的时候，平安教育是头等大事，要坚决杜绝平安事故的发生。这就必需从一开头严格试验纪律，规范操作程序，既保证明验效果，又防止意外的发生。 三、教学要求 本册的教学内容主要由“植物”“动物

41、”“我们四周的材料”和“水和空气”这四个单元组成。 1“植物”这个单元立足于引领同学熟识生活四周不同植物进行观看比较，通过比较陆生植物和水生植物的不同特征,通过观看植物的生长和变化,对植物的共同特征形成初步的熟识。组织同学亲自种植植物，在同学种植活动的过程中，引领同学关注植物的特征,植物间的不同和共同点。 2“动物”单元以指导同学熟识动物，让同学亲历饲养和观看蜗牛、蚯蚓、蚂蚁和金鱼,熟识它们的生存需要,对动物的共同特征形成初步的熟识,并在“植物”单元的基础上共同形成“生物”的初步概念。 3“我们四周的材料”将让同学经受物质世界的探究之旅。同学们将比较木头、金属、塑料、纸、砖、陶瓷等常见材料在硬

42、度、柔韧性、吸水性和在水中沉浮等方面的异同,熟识到不同的材料具有不同的特性,不同的特性准备了他们不同的用途。 4“水和空气”单元,将是一段布满挑战的旅程。同学们要想方法来解决、用证据来证明在探究水和空气过程中产生的许多问题,最终,同学们将在事实的基础上,熟识到水和空气在重量、体积、形状、占据空间、流淌等方面的许多特性,并且对固体、液体、气体物质等概念有初步理解。 5通过本册的学习，将重点进展同学想方法解决一些简洁科学问题的力气；进行持续、细致、有联系的两两对比观看的力气；多次重复，进行简洁对比试验的力气；综合运用观看和试验所得证据，经过思维加工并尝试进行解释的力气。在对科学探究的理解力方面，希

43、望同学能熟识到，将观看和试验结果用于科学争辩和解释，更具有劝告力；探究受到多种因素影响，因此有必要重复试验；运用工具会关怀我们更精确地获得事实。 四、具体措施 1钻研课程标准、教材，发挥老师的能动性，提高课程目标意识和识别学问课程潜能的才智，做到“用教材教”，而不是“教教材”。备好每一节课，上好每一节课。 2留意同学的学习过程，将教学建立在同学的爱好、需要和原有阅历的基础上，追求同学对科学学问和科学本身深层次的理解，擅长把各种目标综合地看成一个整体。 3培育同学动眼、动脑、动手、动口的“四动”力气。同时选择同学乐于探究的事物作为教学内容，选择同学喜闻乐见的活动形式，使用同学易于理解的表达方式，

44、营造同学宠爱的课堂氛围，接受图文并茂且富有动感的电化教育手段，多方面促进同学自主学习，提高教学效益。 4留意教学整体水平的提高。辅导后进生立足于课堂，并为他们多供应试验的机会，促使他们去动脑、去学习、去练习，让他们在学习中感到自己在进步，增加学习的信念。 5拓宽同学学问面，尽量满足同学的要求，利用时间补充一些课外学问，充实同学的课堂学习。增加同学亲历活动，使同学多种感官协同活动，真正地动手动脑学科学。 三班级上册科学教学方案9 一、课标要求 1、科学探究：进展同学的观看力气和对科学观看的理解；对同学进行科学探究力气方面的培育。 2、情感态度与价值观：激发同学学习科学课程的爱好，建立学习科学课的信念。使每个同学都能在观看活动中活动中获得成功的体验。乐观地把同学学习科学的确场所引向生活和大自然。 3、科学学问：猎取大树、叶子的