一年级上册数学教学计划(通用15篇).docx

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1、一年级上册数学教学计划(通用15篇)一班级上册数学教学方案1 一、学情分析 本学期我担当一(3)班的数学教学工作。一(3)班有62人。由于刚刚跨入学校校门，年也纪小，课堂上很难坐住，宠爱在课堂上讲话、做小动作等。信任经过我们大家地努力孩子们确定会有很大进步的。 二、教材分析 本册教材一共分为七个单元：1、10以内数的熟识和加减法(一);2、10以内数的熟识和加减法(二);3、分一分、熟识物体;4、11-20各数的熟识;5、20以内的进位加法;6、20以内的退位减法;7、总复习。 本册教材是义务教育课程标准试验教科书，本册教材主要是通过各种各样的活动对同学进行数感及观看力气、思维力气、口头表达力

2、气、学习习惯、合作与沟通的力气等方面的培育，让同学对数学产生深厚的学习爱好，同时鼓舞同学用自己宠爱的方式去学习自己有用的学问，对同学进行有效地思想品德教育，初步了解确定的学习方法、思考方式。 三、教学目标 1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读、写020各数。 2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算20以内的加法和减法。 3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 4、熟识符号“=”、“”、“”、“ 5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 6

3、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置； 7、初步认识钟表，会认识整时。 （二）能力方面。 1、在学习的过程中初步培养学生具有独立思考、自主学习、合作交流的能力 2、培养学生初步的逻辑思维能力、观察能力和合情推理能力。 3、培养学生初步的数感、符号感和初步的数学思想。 4、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系，并能运用所学的知识解决一些简单的问题。 （三）情感、态度、价值观方面。 1、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 2、养成认真完成作业、书写工整的.良好习惯。 3、培养正确的审美观、价值观与人生观等。 四、教学措施 1、努力体现自主探究、合作沟通的学习方

4、式。 2、尽量留意创设的情境为探究数学问题供应丰富的素材或信息。关怀同学建立学好数学的信念。 3、时常留意强调同学认真做作业、书写洁净的良好的习惯。 4、课堂教学与家庭教学实践相结合。 五、教学进度 1、预备课 4课时； 2、位置6课时； 3、15的熟识和加减法10课时； 4、熟识图形 （一） 3课时； 5、610的熟识和加减法 15课时； 6 、120各数的熟识10课时 7、熟识钟表3课时 8、20以内的进位加法； 20课时； 9、总复习 10课时 一班级上册数学教学方案4 一、学情分析 一班级同学刚进入学校学习，新的学习和生活对孩子们来说布满了惊奇和好玩，对学校、对环境、对老师、对同学、对

5、课堂、对学习、对学校的要求都布满了新颖感。同时他们年龄小，好动、易兴奋、易疲乏，留意力简洁分散，尤其是刚入学时，40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难！然而“学会倾听”是新课标中对一班级学校生提出的一项重要目标。现代心理学证明，留意力集中的同学，听课效率和学习水平远远高于留意力分散的同学。针对这些特点，我得想方设法运用各种手段来激发同学专心听讲的爱好，从而培育好习惯。首先在课堂语言上要力求儿童化和趣味化。其次，让同学有尽可能多的回答问题的机会，促使他们始终处于乐观主动的学习状态。对于学习有困难的同学准时个别辅导，对于优秀生尽量让他“吃得饱”。 二、教学分析 这一册教材包括下面一些内容：数一数，

6、比一比，10以内数的熟识和加减法，熟识图形，分类，1120各数的熟识，熟识钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。 这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法（一般总称一位数的加法和相应的减法）是同学学习认数和计算的开头，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是学校数学中最基础的内容，是同学终身学习与进展必备的基础学问和基本技能，必需让同学切实把握。 除了认数和计算以外，教材支配了常见几何图形的直观熟识，比较多少、长短和高矮，简洁的分类，以及初步熟识钟面等。虽然每一单元的内容都不多，但是都

7、很重要，有利于同学了解数学的实际应用，培育同学学习数学的爱好。 三、教学目标 1、使同学正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数，能区分“几个”和“第几个”娴熟地把握10以内的组成，会正确，工整地书写数字。 2、使同学熟识计数单位“一”和“十”，初步理解个位和十位上的数所表示的意义，能娴熟地数出20以内的数，正确地读、写20以内的数，把握20以内的数是由一个十和几个一组成的。把握20以内的数的挨次，会比较20以内数的大小。 3、使同学初步熟识三种符号，会使用这些符号表示数的大小。 4、使同学初步知道加和减法的含义，直观地了解加法交换律和加法与减法的关系，能娴熟地口算10以内的加减法和20以内的进

8、位加法。能比较娴熟地计算20以内的连加、连减和加减混合运算式题。 5、使同学会依据加、减法的含义解答比较简洁的加减法一步计算的图文应用题。知道题目中的条件和问题。知道题目中的条件和问题，会列出算式，注明得数的单位名称，口述答案，能看实物或直观图口述题意，简洁的叙述和与求剩余的数量关系。 6、使同学直观地熟识长方体、正方体、圆柱和球。对这些图形有初步的了解。 7、结合主题图和插图及有关数据，对同学进行爱祖国、爱科学的教育，培育同学认真做题，正确计算，书写洁净的良好习惯，学会有条理，有依据地思考问题。 四、教学重点 1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的

9、简洁现象。 2、能对简洁物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探究过程中，进展空间观念。 3、在老师的关怀下，初步学会选择有用的信息进行简洁的归纳和类比。 五、教学难点 1、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲热联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决方法。 3、有与同学合作解决问题的阅历。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 六、本学期提高教学质量的具体措施 1、从同学的年龄特点动身，多实行玩耍式的教学，引导同学乐于参与数学学习活动。 2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑同学实际的思

10、维水平，多照看中等生以及思维偏慢的同学。 3、布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。 4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 七、课时支配 （一）数一数2课时 （二）比一比4课时 （三）15的熟识和加减法16课时 1、15的熟识5课时 2、加减法的初步熟识8课时 3、0的熟识和有关0的加减法3课时 （四）熟识物体和图形6课时 （五）分类4课时 （六）610的熟识和加减法20课时 1、6、7的熟识和加减法8课时 2、8、9的熟识和加减法8课时 3、10的熟识和有关10的加减法6课时 4、连加、连减、加减混合6课时 整理和复习2课时 实践活

11、动1课时 （七）1120各数的熟识6课时 （八）熟识钟表4课时 （九）20以内的进位加法16课时 1、9加几5课时 2、8、7、6加几6课时 3、5、4、3、2加几5课时 整理和复习2课时 实践活动1课时 （十）总复习4课时 一班级上册数学教学方案5 一、教学目标 一班级有同学人，其中男生人，女生人。一班级上学期的同学是在经过一年的学前教育后进入学校的，成为一名正式的学校生，当然也还处于启蒙阶段，同学在学前教育的基础以及个人的接受力气还需要一段时间的接触和了解，所以在数学教学中主要要从培育同学的学习爱好入手，使同学对数学学习感爱好，这就是关键，再就是要培育同学良好的数学学习习惯，有了深厚的数学

12、学习爱好和良好的数学学习习惯，也就使同学迈向了数学学习成功的第一步。 二、教材分析 1、教学内容 一班级上学期数学教材包括下面一些内容： 1、预备课； 2、位置； 3、15的熟识和加减法； 4、熟识图形（一）； 5、610各数的熟识和加减； 6、1120各数的熟识； 7、熟识钟表； 8、20以内的进位加法； 9、总复习 2、教学目标 娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读、写020各数。 初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。 初步学会依据加、减

13、法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 熟识符号=、，会使用这些符号表示数的大小。 直观熟识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 初步了解分类的方法： 本文由方案库为您搜集。整理，会进行简洁的分类。 初步熟识钟表，会熟识整时和半时。 体会学习数学的乐趣，提高学习爱好，建立学好数学的信念。 培育同学认真作业、书写洁净的良好习惯。 通过实践活动体验数学与日常生活亲热联系。 3、教学重点 把握数的挨次和大小及10以内各数的组成。 知道加减法算式中各部分名称，加法和减法的关系。 比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。 比较娴熟地计算20以内的进位加法。 初步学会依据加减法的含义

14、和算法解决一些简洁的实际问题。 会进行比一比，直观熟识简洁的几何图形，初步熟识钟表。 4、教学难点 娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。 比较娴熟地计算20以内的进位加法。 依据加减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题 了解分类方法进行简洁的分类。 熟识钟表。 5、教具预备 实物（动物、水果图画卡片、数字卡片、符号等号、大于号、小于号）、图形卡片； 口算练习卡片； 20以内加法和10以内减法的计算圆盘； 数的组成练习卡片； 计数器； 绒板； 钟面； 方木块； 小棒； 数位表。 三、教学措施 1、认真学习课程标准，刻苦钻研教材内容，细心设计教学方法： 本文由方案库为您搜集。整理，认真上课批改

15、作业，用老师的言行来影响同学，教育同学，使同学愿学、乐学。 2、充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源，提高课堂教学的直观性、形象性，培育同学学习数学的爱好。 3、在课堂上多用儿童化的语言，多给同学微笑和鼓舞，努力做一名同学宠爱的老师，从而使同学亲其师而信其道。 4、抓好单元检测，把好单元教学关。 5、加大培优辅差的力度，对后进生赐予更多的关怀，做到课堂上多提问，课下多关怀，作业做到面批面改，使他们进一步树立起学习的信念，力争做到数学学习起步阶段不让一个同学掉队。 6、留意培育同学深厚的数学学习爱好和良好的数学学习习惯，为同学学习数学奠定良好的基础。 四、课时支配 1、预备课2课时 第一周

16、 2、位置 3课时 其次周 3、15的熟识和加减法 10课时 第三至五周 15的熟识 加减法的初步熟识 0的熟识和有关0的加减法 4、熟识图形（一） 3课时 第六至七周 5、610的熟识和加减法 20课时 第八至十三周 6、7的熟识和加减法 8、9的熟识和加减法 10的熟识和有关10的加减法 连加、连减、加减法混合 实践活动： 数学乐园 1课时 6、1120各数的熟识 4课时 第十四周 数1120各数、读数和写数 10加几的加法和相应的减法 实践活动： 数学乐园 1课时 第十五周 7、熟识钟表 2课时 第十六周 8、20以内的进位加法 11课时 第十六至十八周 9加几 8、7、6加几 5、4、

17、3、2加几 9、总复习 4课时 第十九至二十一周 一班级上册数学教学方案6 教学内容： 8、7、6加几。 教学目标： 1、通过对问题情境的探究，使同学在已有的阅历的基础上，自主探究计算8、7、6加几的各种方法。 2、使同学进一步理解“凑十法”，并能正确娴熟地口算8、7、6加几。 3、培育同学初表的观看、比较、抽象及概括力气、动手操作力气和对学问的迁移、类推力气。 4、培育同学合作、探究的意识及环保意识，对同学进行宠爱大自然的思想教育。 5、使同学感受到生活中处处有数学。 教学重点： 理解“凑十法”的思维过程。 教学难点： 自主探究计算8、7、6加几的各种方法。 教学预备： 课件、13根小棒 教

18、学过程： 一、 复习旧知，新知铺垫 1、口算 2、括号里能填几 3、分解数的组成 (通过“数的.组成”这部分复习，为下面的学习进行必要的铺垫) 二、新课 (一)创设情境，激发求知的欲望 课件出示风景片及情境图 老师创设情境：这里山清水秀，绿树成荫，小桥流水，到处是盛开的鲜花，无论走到那里都生气盎然，布满着绿色的气息，在这里还生活着一群可爱的小动物，你宠爱这儿吗?现在就让我们动身，去公园好吗?可是你们要留意在公园巡游时，要疼惜那里的一草一木，爱惜漂亮的环境，不要破坏它，要和那里的小动物做伴侣，不要损害他们好吗?同学们，前面就是公园了，我们要知道一共有多少小伴侣才能买门票进公园，你知道一共来多少个

19、小伴侣吗? (课件呈现将同学带入生动的生活情境中买公园门票，体现了新课改中强调数学同日常生活的联系。能使同学体验到生活中处处有数学，同学学得好玩，认为数学问题就在自己身边。增加学习和应用数学的信念。进而调动同学学习的乐观性。) (二)自主探究 1、探究一共有多少小伴侣。 指名说，你是怎么知道的? 2、小组合作争辩 师巡察，留意发觉不同的方法。 3、小组汇报沟通 生可能消逝的三种算法： (1)数数法：1、2、312、13，一共有13个人。 (2)接数法：左边有5个人，然后接着数6、7、813，一共有13个人。 (3)凑十法;左边有8个人，把右面的2个人与这8个人合起来，凑成10人，再加上剩下的3

20、个人，一共是13个人。 4、老师小结：这几种方法都不错，那你最宠爱用哪一种方法? (让同学先在小组内沟通，不仅可让每个同学都有发言机会，特别是不爱发言同学，同时还体现算法多样化，让同学通过沟通，起到相互学习，相互促进的作用。) (三)动手操作，自我感悟，探求新知 1、探究用计算方法怎样求一共有多少个小伴侣，应当怎样列算式呢?(生说，师板书8+5) 2、小组合作沟通，动手用小棒摆 要求在摆好后，把你的摆法说给同桌听，在听人讲话时，要学会倾听，这是一种敬重他人的表现。 (让同学通过学具操作，加深对所学的加法计算过程的理解，也是培育同学利用学具关怀学习的意识，更是加强了同学的动手操作和口语表达力气，

21、培育良好的学习习惯。) 一班级上册数学教学方案7 一、同学状况分析： 刚从幼儿园进入学校一班级的小伴侣，天真可爱，对学校的一切都觉得惊奇，从“玩耍”到“学习”的转变，使他们对“学习”这回事更是似懂非懂，特别是在新颖感过后，同时也对学习存着一种压力。他们有着儿童散漫、好动的天性，有着极强的可塑性。这些孩子大部分家境都特殊富有，家里都很宠爱，养成了他们的任性、自私、娇气，自我等一些不良习惯。他们学前教育程度参差不齐，对这册的数学学问有不同程度的把握，但整体水平一般，两极分化较明显，有个别的孩子连一些简洁加减法都不会的。甚至个别同学连数字也不能正确书写。一周观看下来大部分孩子课堂上留意力集中的时间较

22、短，行为习惯比较任凭，有的上课把脚放在凳子上的。由于是刚进入一班级进行学习，课堂常规对于孩子来说是一个生疏的过程，怎样整理书包、怎样摆放上课用的学习用品、怎样举手回答问题、什么是课堂作业、什么是家庭作业、怎样记家庭作业，上课什么时间能沟通等等，都是需要孩子在这个学期里所把握的，所要形成习惯的，特别是良好的听、说、读、写和独立思考的习惯，都是需要我们开头进行引导和培育的。这些孩子对数学有很强的学习欲望的，有较好的学习数学的爱好。因此课堂上需要老师结合教学内容，依据同学的年龄特征，动静结合，多表扬鼓舞，不断强化同学的课堂常规，爱惜、进展同学对数学学习的爱好和学好数学的信念。 二、本册教材的特点：

23、1、亲热数学与现实世界的联系。教材试图形成“问题情境建立模型解释与应用”的基本叙述模式，使同学从生活阅历和客观事实动身，在争论现实问题的过程中学习数学、理解数学和进展数学。同时，在现实生活中，同学可以广泛接触到数、量、空间、图形、可能性、关系、算法等丰富的现代数学世界。 2、 确立同学在数学学习中的主体地位。数学的学问、思想和方法必需由同学在现实的数学实践活动中理解和进展，而不是单纯地依靠老师的讲解去获得。新教材供应了大量的观看、操作、试验及独立思考的机会，进而通过学习者群体的争辩与沟通，获得数学结论。这样的课程体系，为确立学习者的主体地位制造了良好的课程环境。 3、 建立探究性学习方式，培育

24、同学的创新意识。教材留意问题的探究性，题材丰富多彩，信息的呈现形式多样并且有可选择性，解决问题的策略多样化，答案不唯一全部的这一切都在于试图使同学尽快地形成探究性学习方式，进展创新意识和创新力气。 三、教学目标： 1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读、写020各数。 2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。 3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 4、熟识符号“=”“”，会使用这些符号表示数的大小。 5、直观熟识长

25、方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 6、初步了解分类的方法，会进行简洁的分类。 7、初步了解钟表，会熟识整时和半时。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 9、认真作业、书写洁净的良好习惯。 10、通过实践活动体验数学与日常生活的亲热联系。 四、教学措施 1、认真学习课程标准，刻苦钻研教材内容，认真上课批改作业，用老师的言行来影响同学，教育同学，使同学愿学、乐学。 2、充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源，提高课堂教学的直观性、形象性，培育同学学习数学的爱好。 3、在课堂上多用儿童化的语言，多给同学微笑和鼓舞，努力做一名同学宠爱的老师，从而使

26、同学亲其师而信其道。 4、抓好单元检测，把好单元教学关。 5、加大培优辅差的力度，对后进生赐予更多的关怀，做到课堂上多提问，课下多关怀，作业做到面批面改，使他们进一步树立起学习的信念，力争做到数学学习起步阶段不让一个同学掉队。 6、留意培育同学深厚的数学学习爱好和良好的数学学习习惯，为同学学习数学奠定良好的基础。 五、课时支配 (一)数一数 1课时 (二)比一比 2课时 (三)15的熟识和加减法 10课时 1、1-5的熟识 3课时 2、加减法的初步熟识 5课时 3、0的熟识和有关0的加减法 2课时 (四)熟识物体和图形 3课时 (五)分类 2课时 (六)610的熟识和加减法 20课时 1、6、

27、7的熟识和加减法 5课时 2、8、9的熟识和加减法 5课时 3、10的熟识和有关10的加减法 4课时 4、连加、连减、加减混合 4课时 整理和复习 2课时 实践活动 1课时 (七)11-20各数的熟识 4课时 (八)熟识钟表 2课时 (九)20以内的进位加法 11课时 1、9加几 3课时 2、8、7、6加几 4课时 3、5、4、3、2加几 3课时 整理和复习 1课时 实践活动 1课时 (十)总复习 4课时 总结：以上是一班级上册数学教学方案，希望能对你教学上有关怀，如有不足，欢迎批判指正! 一班级上册数学教学方案8 一、现状分析 今学期我主要担当一班级的数学教学工作。本班级共有同学58人。绝大

28、部分同学都进入过幼儿园，接受过学前教育，但同学的基础参差不齐。有个别同学的数学成果比较差。由于读幼儿园时同学的学习习惯、行为习惯等养成不太好，因此影响了学习。今后确定要加大力度培育他们的养成教育。但总体上来看，同学们都活泼可爱，有着猛烈的惊奇心和求知欲。可塑性强，整体上是一个乐观向上的班级。 二、目标要求 这一册的教学目标是使同学能够： 1、娴熟的数出20以内的物体的个数，把握10以内各数的组成，会读、写020各数。 2、熟识符号的含义，会用符号或语言描述20以内加减法的估算。 3、结合具体的情境熟识上、下、前、后、左、右，初步具有方位观念。 4、初步知道加减法的含义、名称，比较娴熟地口算和计

29、算一位数的加减法；会解决一些实际问题。 5、直观熟识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形这些形体相应的图形。 6、初步熟识钟面，会认读整时和半时。 三、教材分析 本册教材包括：数一数、比一比、10以内的熟识和加减法、熟识图形、分类、1120各数的熟识、熟识钟表、20以内进位加法、数学实践活动。 1、依据标准调整了教学内容，为同学学习数学供应了更丰富的学问。 2、重视同学的阅历和体验。依据同学的已有学问和阅历设计活动内容和学习素材。 3、认数和计算相结合，穿插教学，使同学逐步形成数的概念，达到计算娴熟。 4、重视同学对数概念的理解，初步建立数感。 5、计算数学、体现算法多样化，允许同

30、学接受自己认为合适的方法进行计算。 6、支配“用数学”的.内容，培育同学初步的应用意识和用数学解决实际问题的力气。 7、支配实践活动，使同学体验数学与日常生活的亲热关系。 四、教学重点与难点 1、会读写20以内的数。 2、娴熟地把握10以内各数的组成。 3、娴熟地口算20以内的加减法。 4、理解20以内各数的组成，初步领悟“个位”和“十位”的含义。 5、20以内的退位减法。 五、教学措施 1、努力体现自主探究、合作沟通的学习方式。 2、尽量留意创设的情境为探究数学问题供应丰富的素材或信息，关怀同学建立学好数学的信念。 3、时常留意强调同学认真做作业、书写洁净的良好习惯。 4、课堂教学与家庭教学

31、实践相结合。 5、让每个同学都有获得成功的机会，感受成功的喜悦。 6、课堂关注每一个同学的进展，让优生吃得饱，学困生学会所要学的学问。 7、分层布置作业，做好培优辅差工作。 8、规范好作业格式，重点抓好养成教育。 六、 教学支配 一、 生活中的数7课时 二、 比较 5课时 三、 加减法（一）16课时 四、 分类 2课时 五、 位置与挨次4课时 六、 熟识物体2课时 七、 加减法（二）15课时 八、 熟识钟表2课时 九、 统计2课时 一班级上册数学教学方案9 一、状况分析 本人担当的是一班级数学提高班的教学,这些孩子聪慧、活泼、可爱,对学习数学有深厚的爱好,但学习力气、学习水平则参差不齐.由于这

32、门课程同学没有教材,所以在组织活动,尤其是要同学协作预备学具方面有确定困难. 二、教材简析 一班级教材课程,主要设计理念是:趣味性、实践性.通过一系列数学活动培育同学对数学的爱好,把数学与儿童生活实际联系起来,让同学看到生活中处处布满数学,同学学起来也亲切、自然，可以通过自己的认知活动,实现数学观念的构建，促进学问结构的优化，学习内容以数学玩耍、数学故事、数学实践活动为主。 三、目标要求 1、培育同学学习数学的爱好和爱好,使同学在学习过程中获得成功的体验,建立自信念。 2、使同学把握确定的学习方法、学习技能。 3、使同学获得一些初步的数学实践活动阅历,能运用所学学问和方法解决简洁问题,感受数学

33、在生活中的作用。 4、培育同学也人合作、与人沟通的意识和力气。 5、培育同学乐观参与数学学习活动、实事求是、敢于质疑、独立思考、不怕困难等良好的学习习惯。 6、培育同学数学思考力气、观看力气、动手操作力气创新力气。 四、实施措施 1、以新课程的理念和新课程纲要为指导思想,以同学的年龄特点和现有学问水平为依据,接受丰富多彩的形式，让同学对数学产生深厚的爱好，情愿主动去发觉生活中的数学现象，在日常学习生活中敢于质疑，乐于争辩探究各种现象，宠爱和他人合作解决问题。 2、逐步养成良好的数学思维习惯，培育和强化解决实际问题的力气，让同学在应用中感受数学制造的乐趣，增进同学学好数学的信念。 3、课前让同学

34、预备好学具，课上组织好每一个教学活动，把每一个教学设计都落实下去，课后坚持写教学后记，准时总结阅历教训。 4、接受边教学边反思边调整的方法，不断修改、完善教材。 5、做好对同学的评价工作，完善评价体系。 6、加强与其他老师的沟通，并乐观听取同学的反馈看法，改进教学，提高效率。 五、教学进度支配 略 一班级上册数学教学方案10 教学内容： 第三单元（图形与变换）教科书第3747页的内容。 单元教材分析： 同学上册已学了如何辨认角和直角，知道角的大小与 两边张开的程度有关，并会推断角与直角。本单元在此基础上，让同学熟识锐角和钝角。会用三角板上的 直角进行比较，平移和旋转都是同学在日常生活中经常看到

35、的现象，是两种基本的图形变换。教材都是从现实生活实例入手，抽象出数学概念，最终，是同学通过动手操作，深化理解概念，体现了学问形成的完整过程。 单元教学要求： 1、生结合生活情景能辨认锐角和钝角，能用自己的.语言精确地描述锐角和钝角的特征。 2、使同学经受观看、操作、分类、比较等数学活动，培育同学的观看力气、实践力气、分析力气和抽象力气，进一步建立空间观念，丰富同学的形象思维。 3、使同学通过看、说、百、分、画、互问几互答等活动形式，学会与他人合作和沟通，学会提出问题并运用确定的策略解决问题的力气，初步形成评价意识。 单元教学重、难点： 1、直角、锐角、钝角。 2、知平移、旋转现象。 3、画简洁

36、图形沿水平方向、竖直。 单元课时支配： 约3课时 一班级上册数学教学方案11 一、本册教材的特点: 1、亲热数学与现实世界的联系。教材试图形成“问题情境建立模型解释与应用”的基本叙述模式，使同学从生活阅历和客观事实动身，在争论现实问题的过程中学习数学、理解数学和进展数学。同时，在现实生活中，同学可以广泛接触到数、量、空间、图形、可能性、关系、算法等丰富的现代数学世界。 2、确立同学在数学学习中的主体地位。数学的学问、思想和方法必需由同学在现实的数学实践活动中理解和进展，而不是单纯地依靠老师的讲解去获得。新教材供应了大量的观看、操作、试验及独立思考的机会，进而通过学习者群体的争辩与沟通，获得数学

37、结论。这样的课程体系，为确立学习者的主体地位制造了良好的课程环境。 3、建立探究性学习方式，培育同学的创新意识。教材留意问题的探究性，题材丰富多彩，信息的呈现形式多样并且有可选择性，解决问题的策略多样化，答案不唯一全部的这一切都在于试图使同学尽快地形成探究性学习方式，进展创新意识和创新力气。 二、同学状况分析: 刚从幼儿园进入学校一班级的小伴侣，天真可爱，对学校的一切都觉得惊奇，从“玩耍”到“学习”的转变，使他们对“学习”这回事更是似懂非懂，特别是在新颖感过后，同时也对学习存着一种压力。他们有着儿童散漫、好动的天性，有着极强的可塑性。这些孩子大部分家境都特殊富有，家里都很宠爱，养成了他们的任性

38、、自私、娇气，自我等一些不良习惯。他们学前教育程度参差不齐，对这册的数学学问有不同程度的把握，但整体水平一般，两极分化较明显，有个别的孩子连一些简洁加减法都不会的。甚至个别同学连数字也不能正确书写。一周观看下来大部分孩子课堂上留意力集中的时间较短，行为习惯比较任凭，有的上课把脚放在凳子上的。由于是刚进入一班级进行学习，课堂常规对于孩子来说是一个生疏的过程，怎样整理书包、怎样摆放上课用的学习用品、怎样举手回答问题、什么是课堂作业、什么是家庭作业、怎样记家庭作业，上课什么时间能沟通等等，都是需要孩子在这个学期里所把握的，所要形成习惯的，特别是良好的听、说、读、写和独立思考的习惯，都是需要我们开头进

39、行引导和培育的。这些孩子对数学有很强的学习欲望的，有较好的学习数学的爱好。因此课堂上需要老师结合教学内容，依据同学的年龄特征，动静结合，多表扬鼓舞，不断强化同学的课堂常规，爱惜、进展同学对数学学习的爱好和学好数学的信念。 三、学期教学的内容及目标: 本册教材支配9个小单元，主要教学内容包括: 1、数与代数:10以内数的熟识和加减法、20以内数的熟识、20以内两位数加减一位数、20以内进位加法和退位减法及熟识钟表、比较。 2、空间与图形:熟识物体、位置与挨次。 3、统计与概率:小统计和分类。 4、实践与综合应用:主要有找一找、说一说;说说生活中哪些地方用到0;说说你在生活中发觉的加法问题;整理自

40、己的房间，向同伴说说是怎样整理的;到图书馆或书店看一看，图书怎样分类，并与同伴说一说;调查太阳刚升起，大约是几时?太阳刚落下，大约是几时?调查班中每个小组的男生、女生人数，并试着提出一些数学问题等等。 本册教材的教学目标: 学问和技能: 1、熟识020各数，能正确数数、读数和写数，并把握20以内数的挨次。初步体会基数与序数的含义。 2、初步了解十进制，会比较20以内数的大小。 3、学会20以内的进位加法和退位减法，并能解决与此相关的应用问题。结合具体情境，体会四则运算的意义。 4、熟识符号，=的含义，能够用符号和词语来描述20以内数的大小。 5、能说出个位和十位的名称，识别各数位上数字的意义。

41、 6、能确定物体前后、左右、上下的位置与挨次，并能用自己的语言表达。 7、使同学对长方体、正方体、圆柱、球有确定的感性熟识，知道这些几何体的名称，并能识别。 8、结合生活阅历学会看钟表;会认读整时、半时，体会整时过一点或差一点到整时。 9、初步体验数据的整理过程，熟识象形统计图和简洁的统计表，能依据图表中的数据，回答一些简洁的问题。 一班级上册数学教学方案12 一、同学状况分析： 一班级的学校生刚进入校内，他们天真烂漫，对学校的一切都布满着惊奇，因此他们的学习乐观性还很高。但是，他们也有自己的心理和年龄特点：留意力维持时间较短（一般为1015分钟）；形象思维占主导地位；爱表现自己；自控力差等。而同学之间的差异性较大（不少本地的同学都上过幼儿园；而许多外来人员的子女，由于种种因素，没有接受过幼儿教育）。所以，我在教学设计时，必需考虑到这些因素，已期更好地完成这个学期的教学任务。 二、教材分析 本册教科书以基本的数学思想方法为主线支配教学内容。具体内容包括：数数，比较，10以内数的熟识和加减法，熟识图形，分类，1120各数的熟识， 20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。教科书设置小单元，把各领域的内容交叉支配。这符合一班级儿童年龄、心理的特点，有利于各学问的相互作用，便于建构合理的熟识