《停车场》教案.docx
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1、停车场教案停车场教案1 活动目标: 1、了解三种特殊汽车的声音及用途。 2、在看看说说玩玩中进展幼儿观看力及口语表达力。 3、体验特殊车辆给我们带来的便利。 活动预备: 红绿灯一个;宝宝停车场课件。 活动过程: 1、玩耍“开汽车”。 *小伴侣,我们来玩个“开汽车”的玩耍,好吗?“变变变,变成四个轮子的小汽车。”小汽车,笛笛笛,开到东开到西,笛笛 (出示红灯)看,这是什么?观看红灯怎么办? 54321绿灯。小汽车,笛笛笛,开到东开到西,笛笛 *看看那个标志是什么?停车场里有许多车位,小汽车快找个车位停下来吧!比比哪辆小汽车先停好。 *瞧,宝宝停车场里也停了许多汽车。天黑了,这些汽车工作了一天也累
2、了,看,它们都睡了。我们也休息一会儿吧。(课件1、2两幅) 2、了解各种车子的声音及用途。 *(课件第三幅点击喇叭)谁在哭呀?(幼儿猜想) (消逝小蚂蚁)哦,原来是小蚂蚁在哭,他为什么哭呀? 幼儿叙述自己的观点。 (消逝小蚂蚁的家)小蚂蚁遇到什么困难了?(迷路了) 什么车可以关怀他?听,什么车来了?(播放警车声音)警车怎样唱歌的? 我们来变成警车关怀小蚂蚁,那我们对小蚂蚁说些什么呢?(幼儿自由表达) 我们一起对小蚂蚁说:“小蚂蚁,小蚂蚁,我们一起关怀你。” 幼儿变成警车送小蚂蚁回家。 小蚂蚁回家了,我们也回家吧。 警车不但可以抓坏人,还能关怀迷路的小蚂蚁呢。 *听什么车开来了?(播放课件4喇叭
3、) 我们来变一辆洒水车。洒水车怎样浇大路?(引导幼儿创编身体动作) 我们去浇那边的大路吧。 *小伴侣,他是谁呀?他怎么啦?请什么车来帮忙呢?怎么叫抢救车?我们一起拨120电话。 (抢救车消逝),抢救车是怎样唱歌的?“让开让开” 3、小结 警车、洒水车、抢救车关怀大家后又回到了宝宝停车场,等大家需要他们时,他们又会消逝在我们的身边。 在我们的生活中还有许多特殊的车子,他们给我们的生活带来便利,在我们遇到困难时给我们供应关怀。请你去找找,找到后来告知大家。 停车场教案2 活动目标 1.依据物体的不同特征用多种方法列式计算8的加法。 2.大胆沟通自己的发觉,敢于表达自己的想法。 3.提高数数的爱好和
4、乐观思维的力气。 4.引导幼儿乐观与材料互动,体验数学活动的乐趣。 5.引发幼儿学习的爱好。 活动预备 1.老师用8的分合卡、算式卡。 2.幼儿操作袋(数字卡片1-10两套,每套用牛皮筋扎好;“+、-、=”符号若干)。 3.幼儿用书第7册第5页。 4.挂图(劳碌的停车场)。 活动过程 (一)玩耍“开火车”认读8的分合式。 1.老师出示8的分合卡,集体认读。 火车开来喽!幼儿以接力形式每人认读1张分合卡。 老师遮住一个部分数,提问力气强的幼儿并认读。 (二)劳碌的停车场看图列式计算8的加法。 1.出示停车场图片。 停车场里有许多汽车,看看这些汽车有什么不一样。请你列一道8的加法算式题。 老师:你
5、是怎么列的?为什么这么列?(引导幼儿说出列式的理由,并出示算式卡。) 哦,它是依据汽车的大小来列的,1辆小汽车加上7辆大汽车,正好是8辆汽车,1+7等于几? 老师:我们还可以怎么来写这道算式?(引导幼儿用两个加数互换列另一道算式题。) 你知道为什么可以这么列吗?原来,加号前后两个数交换位置得数是不变的。 2.同样方法,鼓舞幼儿仔细观看,依据不同特征用多种方法列式并计算。请幼儿说说列式的理由,关怀幼儿理解算式的意义,感知加法交换律。 (三)完成幼儿用书第7册第5页“香香甜甜”依据物体不同特征用多种方法列式计算8的加法。 1.请幼儿将幼儿用书翻到第5页。 老师:请你看看盘子里的甜甜圈有什么不同。算
6、算一共有几个。 请在下面列出加法算式题。比一比,谁列得多?说一说,为什么这样列算式? 2.幼儿操作列式,老师巡回指导(引导幼儿依据不同特征来列式)。 请你先列一道8的加法算式题。 你是怎么列的?说说你的理由。 我们还可以怎么来写这道算式?(引导幼儿用两个加数互换列另一道算式题。) 3.幼儿连续练习。 老师:请你想一想,看看还能列出几道加法题。 4.集体检查。 老师请幼儿说说列式的理由,并检查正确与否。 活动反思 停车场是幼儿较为生疏的一个地方,此次活动让是让幼儿更深化去了解这里的规章极其作用,首先活动我从幼儿的阅历动身,让幼儿先回忆自己印象中哪里有停车场、停车场是什么样子的、有什么标志等等。
7、然后通过观看图片,通过老师介绍的方式,去深化了解停车场的一些共通特点,并告知孩子们停车场的作用极其在这里的一些规章。 停车场教案3 活动目标 用肢体动作仿照车辆的运行。 了解常见车的用途。 活动预备 乐曲开汽车录音磁带、幼儿用书宝宝停车场、红绿灯图片、自制停车场标志。 活动过程 一、认一认:这是什么 1. 老师出示停车场标志:你在哪里见过这个标志呢? 2. 出示红绿灯图片。老师:这是什么?我们在哪里能看到它? 二、玩耍:汽车开到停车场 1. 放背景音乐开汽车幼儿用身体做小汽车怕出来。 2. 老师念儿歌,并出示红绿灯图片。 红灯:红灯亮,停一停。 绿灯:绿灯亮,快快开。 黄灯:黄灯亮,预备看一看
8、。 3将儿歌内容作为玩耍规章,引导幼儿爬行,将汽车开到停车场(悬挂停车场标志) 三、争辩:停车里的车 1幼儿翻看幼儿用书宝宝停车场老师:我们已经把车停在了停车场,那么停车场里都有哪些车呢? 2引导幼儿观看画面二 (1)老师:(哭声进入)咦?这是什么声音啊?是谁在哭?小蚂蚁怎么哭了呢?(迷路了)该找什么车帮帮它呢(出租车、警车。) (2)老师:警车除了关怀迷路的小伴侣,还有什么本领呢? 3引导幼儿观看画面三 老师念谜语:嘟嘟嘟嘟!嘟嘟嘟嘟!跑一路唱一路,后面拖着个大水壶,浇浇花儿,浇大路。嘟嘟!什么车开来了? 4玩耍:洒水车 老师用肢体动作表现洒水车,水撒到前,幼儿躲到后,撒到左到右。 5引导幼
9、儿连续观看画面四 老师:小蜗牛头受伤了,抓紧请一辆车来帮帮他吧,幼儿用声音或动作仿照抢救车。 6小结:原来我们的生活中有各种各样的车,它们都有什么不同,在我们需要的时候来关怀我们。 活动延长 看幼儿用书宝宝停车场讲故事。 停车场教案4 活动目标: 1熟识停车场的标志,了解不同类型的停车场。 2知道在停车场玩耍的危险,能主动远离。 3知道危险来临时如何爱惜自己,如何逃命。 4能乐观参加玩耍活动,并学会自我爱惜。 活动预备: 1多媒体教学资源图片: (1)各种类型的停车场及停车标志; (2)不在停车场里玩耍; (3)谁先达大停车场。 2与幼儿人数相当的跳棋(4种不同的颜色)若干、色子若干。 3幼儿
10、用书第40-43页。 活动过程: 1播放多媒体教学资源图片(1)引导幼儿了解各种类型的停车场,熟识停车场的标志。 提问:这是什么地方?是做什么用的?哪些地方有停车场?这是什么标志?在哪里见过? 小结:在我们身边有各种各样的停车场,有地上停车场、有地下停车场、楼顶停车场以及立体停车场,停车场门口有停车的标志。 2播放多媒体教学资源图片(2),引导幼儿了解在停车场玩耍的危险,知道正确的做法。 提问:哪些做法是对的?那些是错的?为什么? 小结:在停车场,汽车尾气太多,会危害小伴侣健康;小伴侣个子矮,后视镜往往看不到,很简洁在倒车时被车撞倒;很多车在出入停车场时速度很快,常常来不及躲闪。 小伴侣要远离
11、停车场。在停车场内行走要紧随父母,不追逐打闹、不玩耍、不逗留,特别不要在车辆四周停留或钻在车下,以防车辆突然启动,造成损害。经过停车场的出入口是要执意查看有没有进出的车辆,确定没有车辆时在通过。不在停车厂门口停留玩耍。 3、组织幼儿玩飞行棋玩耍,巩固阅历。 播放多媒体教学资源图片(3)谁先到达停车场,讲解玩法:幼儿4人一组,找到幼儿用书第42-43页的棋盘,选择不同颜色的棋子,轮番掷色子。依据色子上的数字准备走几步,并依据棋盘路线上图画的内容准备进退,看谁最先到达停车场。 活动延长 1请家长与幼儿一起阅读幼儿用书第42-43页,了解停车场里的平安隐患。生活中留意提示幼儿不在停车场玩耍,出入停车
12、场时要做好幼儿的监护工作。 2、请家长与孩子玩幼儿用书第42-43页上的飞行棋,巩固平安学问。 停车场教案5 玩耍目标: 1、熟识自己小区或周边的停车场,了解停车场的基本建构方法。 2、能够自由俩俩或三俩组合或者通过合作搭建平面的停车场。 3、体验合作建构的欢快,提高同伴间相互合作的力气。 4、在活动中,让幼儿体验与同伴共玩耍的欢快,情愿与同伴一起玩耍。 5、使小伴侣们感到欢快、好玩,在不知不觉中应经学习了学问。 玩耍预备: 前期阅历:生疏自己小区的地面停车场或地下停车场。知道停车场的基本建构方法。 材料供应:不同长短的木板,圆形、弧形积木。奶粉罐、鞋盒,建构积木及配件等。 环境创设:关于建构
13、停车场的图片及结构示意图。 玩耍指导: 一、活动前指导 1、欣赏各自带来的停车场的图片,集体争辩停车场是什么样子的,如何搭建的? 2、俩俩过三俩争辩如何搭建停车场?需要用什么材料?搭几个车位? 3、在原来大路的基础上,幼儿分小组合作进行搭建立停车场。 二、活动中指导 1、引导幼儿自主观看各自带来的停车场照片,了解搭建停车场的拼接和间隔距离。 2、对于搭建有困难的小组赐予适时的关怀和指导。 3、请有阅历的孩子边搭边向同伴描述搭建对象的基本特征和构造。 三、活动后指导 1、集体呈现并介绍自己停车场搭建的成果,争辩搭建过程当中遇到的困难与问题,接受何种解决策略。 2、连续调整建构时候发生的一些问题,
14、并进行示范。追求停车场的平整性、稳固性以及美观性。 反思: 此次活动,幼儿分小组进行,彼此之间协作得比较好,最明显的表现就是:他们都有集体荣誉感,哪怕自己的一组建得不如别人。因此个个都乐观动手,乐观动脑。但是幼儿利用废旧物品的力气还不够强,想象力还不够。例如:幼儿只知道用易拉罐来当停车场的外围墙,就不知道还可以用其它材料来替代。 停车场教案6 设计意图: 幼儿在日常生活中经常接触到序数和基数这一对数学的概念。如排队时、取餐具时,虽然他们在开学初已初步学习过5以内的序数,但他们对序数和基数往往分不清,特别是在辨别从不同方向排序时,对物体所排列的序数把握不太好。因此我准备有必要让幼儿连续学习10以
15、内的序数,让幼儿能从不同的方向观看,并能说出小汽车排列的次序。 活动目标: 1、学习10以内的序数,能从不同的方向观看,并能正确说出物体在序列中的位置 2、宠爱在玩耍状况中学习数学,激发幼儿与数学活动的爱好, 活动难点: 理解序数的方向性 活动重点: 学习从不同的方向精确辨别物体的排列位置。 活动预备: 黑板上贴上各种车子(共10辆)、小旗子、楼房(图片)、火车票(图片自制)。 活动过程: 一、幼儿开汽车进活动室。 1、师:小司机们累了吧!前面是停车场,停下来休息一下吧!(幼儿坐在椅子上) 2、师:看,停车场里已经停了好多车子了有那些车啊?(幼儿指认) 3、停车场里的车停得乱七八糟的,好看吗?
16、谁来把这些车子停放成整整齐齐的一横排(请个别幼儿操作,老师强调排成一横排)提问:“停车场一共停了几辆车?”(带领幼儿数一数) 二、沟通争辩: 1、师:这位小伴侣把卡车排在第几啊?(假如幼儿说卡车排在第三,那么老师就说,我觉得我还可以说卡车排在第七,为什么呢?)引导幼儿发觉:小伴侣是从左往右数的,老师是从右往左数的,数的方向不一样结果就不一样。 2、师:我们数的时候可以从左往右数还可以从右往左数,怎样让我们的想法统一起来呢?今日老师请来了小红旗,让小红旗来告知我们从哪边开头数。小红旗放在哪边就从哪边开头数,好吗? 3、将小红旗放在左边,提问:从左往右数每辆车排在第几?第三辆车是什么车?(举一反三
17、) 将小红旗放在右边(教法同上) 4、停车场的车子休息好了,排成了一路纵队开上了大路(老师将车子排成一竖排,打乱原来的次序) 5、将小红旗放在下边,提问:“从下往上数每辆车排在第几?第三辆车是什么车?(举一反三) 将小红旗放在上边(教法同上) 6、出示楼房停车场:“大路的车子开呀开,来到了一个超级停车场。” 先数一数这个超级停车场有几层,在数一数每一层有几车位, 请小伴侣将大路上的车停到停车场里(老师提出停放要求,分别请幼儿依据老师提出的要求摆放车子,如面包车放在其次层的第三个车位上) 三、玩耍乘火车 1、讲解玩耍方法:用十张椅子搭成一列火车,请十名幼儿来乘火车。发给每人一张分别写有数字一到十
18、的火车票。幼儿在音乐声中做开火车的动作,音乐一停幼儿依据车票上的数字快速找到座位坐下来,其余幼儿当检票员,帮他们查票 2、幼儿玩耍一遍后交换角色。 3、幼儿接成一列长长的火车离开活动室。 停车场教案7 设计思路: 最近我们开展了“小司机”的主题。在主题活动中已经认知了一些常见车辆,对于有关车的学问也略知一些,他们在生活中接触车的机会也较多。在日常生活中孩子们乘坐私家车、公共汽车等交通工具出门的机会很多,所以借助“停车场”这个内容来关怀孩子初步积累分类的阅历,创设轻松快乐的学习氛围,运用玩耍化形式让他们在说说、玩玩、看看、讲讲中尝试按物体的大小、颜色进行分类。 孩子们能够依据颜色或者形状进行分类
19、,在此基础上,关怀孩子积累二维的分类阅历,为此我设计了本次活动。 活动目标: 1、尝试按物体的大小、颜色进行分类,积累初步的分类阅历。 2、在情景玩耍中感受活动的欢快。 活动预备: 1、每位孩子一张红、黄不同颜色、不同大小的车子图片。 2、十二件小鸡的衣服,十二只小鸡图。 2、创设二个小动物家场景及不同的停车场。 3、PPT、音乐。 重难点: 能依据大小、颜色进行分类 活动流程: 导入活动按大小进行分类按大小、颜色分类活动延长 活动过程: 一、导入活动(阅历回顾,进入活动情景) 1、孩子们开好一辆车子,进入活动场地。 2、师:孩子们,今日,老师接到了小动物的电话,请我们去它们家做客,开好你的车
20、子,你开的是什么车?(老师询问几个幼儿并进行梳理)我们一起动身吧! 二、按大小进行分类 1、师(鸡妈妈):小伴侣你们好(引导孩子向小鸡问好) 2、师(鸡妈妈):请你们先把车停好,大车停在红线上,小车停在黄线上。 3、鸡妈妈请我们怎样停车?(幼儿一起说一说) 4、看看你的车子与小伴侣一样吗?该停在哪里?(让幼儿相互观看与比较一下车子的大小) 5、幼儿按自己开的车的大小停在相应的停车场。 6、师(鸡妈妈):请进、请坐。(让孩子坐在椅子上) 7、师(鸡妈妈):我们一起来看看你们的车停好了吗?停对了吗?(师幼验证,让孩子发觉错的,问孩子这辆车该停在哪里,为什么?) 8、师(鸡妈妈):过年了,我给小鸡预
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