一年级品德生活教学工作总结.docx

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1、一年级品德生活教学工作总结一班级品德生活教学工作总结1 一册音乐教学工作遵循了新课程标准，渗透音乐素养教育，用音乐陶冶孩子们的情操，启迪 儿童心灵，让孩子们宠爱音乐，感受音乐的美。在教学中留意挖掘教材内涵，用音乐的节奏、旋律打动孩子们的心。 一班级的孩子们宠爱生活、宠爱音乐，多数儿童有较强的乐感，有确定的审美力气，基本能跟着音乐的节奏边舞边唱，有较深厚的学习爱好。 一、完成的任务第一册音乐教材内涵丰富。分为“倾听、表演、编创、活动”几部分。包括“好伴侣”“欢快的一天”“祖国你好”“可爱的动物”“静静的夜”“爱劳动”“小精灵”等，共分十课。出名曲，有儿歌，有摇篮曲，唱歌欢快的校内，有唱歌美洲民俗

2、民风的歌曲等，还有部分少数民族的音乐。选材上，有儿歌，有外国名曲，有校内歌曲。有欢快的、有漂亮的、有抒情的、有各种风格的歌曲符合儿童的情趣。本期按课程目标完成了全部教学内容 1、好伴侣包括玩具兵进行曲口哨与小狗你的名字叫什么拉勾勾等，培育孩子们对校内的感情，对生活的情趣。在教学中演唱了歌曲，倾听了旋律，并用动作进行了表演2、欢快的一天包括欢快的一天其多列跳绳邮递马车等，主要培育对校内的感，对生活的宠爱。让孩子们从小爱家乡，爱校内，爱生活而努力学习。对这组教材，我接受了独唱与合唱的演唱形式，培育了爱好，节奏准，旋律准 3、祖国你好包括中外许多著名作曲家的作品，如中华人民共和国国歌、颂祖国等，悠扬

3、而动听。这组内容重在音乐中进行爱国主义教育，培育对祖国的感情让孩子们了解了自己的祖国 4、可爱的动物包括三只小猪、欢快的小熊猫、动物说话等，布满了民族音乐的浓郁颜色。我让孩子们边舞边唱，在漂亮的音乐中陶冶情操，培育对动物的感情，人与自己和谐相处的情趣 5、舞曲这些音乐广为流传，旋律漂亮，喜闻乐见。如火车波尔卡狮子舞会等。二、思想教育教学中，留意对教材的运用，渗透素养教育和思想教育。教育同学学习宠爱生活，宠爱音乐，有高尚的情操。通过音乐教育，使孩子们享受美，宠爱美，快乐生活、快乐学习，主动接受，爱学、乐学。 三、教学方法进一步提高教学技巧，有良好的教学方法，乐观渗透音乐思想，把现代教育的理论运用

4、到教学中去，让课堂活跃起来，让孩子们跳起来，唱起来。在教学中，认真钻研课标，细心设计教案，科学上课，力求达到课标要求。运用了独唱，表演唱，舞蹈，拍手等手段，让课堂活起来，让欢快布满整个课堂 本期音乐每两周学习一课。复习一周。提前备课，有方案，有反思，认真预备了教具，课后有小结，期末有总结。 音乐教学是学校教育的一个重要组成部分，对陶冶儿童的情操，培育儿童的心灵美起着乐观的作用。音乐教育要把激发同学的学习爱好贯彻到教学始终。对低班级同学我以进行节奏、音准训练为主，并适当进行识谱教学，让同学在节奏、律动中去感知音乐的美。 从情趣动身，让同学得到美的启蒙。同学刚刚开头接触基本音阶时，老师要把七个音符

5、写在黑板上，用汉语拼音标上唱名，然后再一个音符一个音符的教同学熟识，老师用琴伴奏，同学随着唱。经过一段时间的训练，虽然做到了基本会读，会唱，但是音准，特别是半音还是把握不好。用这种方法并不能引起孩子的爱好。这时，可依据儿童的特点，以“听”为主激发爱好。做法是：把同学分成两个组来做玩耍。又有一问一答式的玩耍，不仅训练了同学的音准感，而且培育了留意力，慢慢引起了孩子的学习爱好。刚刚入学的同学特点是好动，假如一堂课让同学坐着不动，他们会坐不住的，所以当同学对一首歌基本上能唱之后，就要选择恰当的动作协作。 从育人的目标动身，进行审美教育。我国学校音乐教材中的大多数歌曲，都是经过时间检验、百唱不厌的优秀

6、作品。我在教学中，让同学充分理解歌曲内容，体会歌曲所表达的思想感情，达到审美教育的目的。如，我在教同学唱向着国旗敬个礼时，先要求听国歌，出示印有国旗飘扬的图片导入，再结合课本中的插图或校内的升旗仪式，引导同学熟识国旗是我们国家的象征。然后，教同学读歌词，并依据歌词，让同学找一找这首歌中哪几个词、字要读重一些，用生动的语言向同学介绍国旗的意义，并告知同学在升国旗时应留意什么？如何向国旗敬礼等。我引导同学有表情地唱歌，“爱祖国、爱国旗”要求唱得确定些，“向着国旗敬个礼”中“国旗”两字要求唱得突出些，“敬个礼”要唱得坚决饱满，“敬礼”要求热忱。最终老师小结：国旗是我们国家的象征，我们爱国旗，敬重国旗

7、，就是爱国家，爱我们自己。从创设情境动身，让同学在快乐的气氛中接受审美教育。同学们，你们猜一猜，这是什么？”孩子们靠自己的生活感受，很快就会齐声回答出来“星星”。我确定这一回答后，接着就说，今日我们来学唱一首美国儿歌闪烁的小星。当唱起这首歌时，孩子们的头脑里就有一个一闪、一闪、亮晶晶的形象在活动。这样，不需我多加强调，同学在听故事和猜谜语的过程中，很快就学会了歌词。 一班级品德生活教学工作总结2 品德与生活一班级下册教材共编排了四个单元，共16项主题活动，每单元四项。规划约课时28完成（每单元7课时）。每周2课时，每学期余下的3周6课时应补充校本德育类课程资源或地方课程资源进行教学。本册教材共

8、四个单元，16篇课文。 第一单元：我爱我家 1、我的一家 2、我是家中小成员 3、在爸爸妈妈关怀下成长 4、过家家 其次单元：我的生活好习惯 5、我掉了一颗牙 6、眼睛与耳朵的诉说 7、喝水的学问 8、在餐桌上 第三单元：爱心行动 9、关怀老人 10、他们需要关爱 11、小手拉小手 12、别把小草弄疼了 第四单元：火热的夏天 13、雷雨来了 14、夏天的小虫 15、怎样才凉快 16、过好暑假 整册教材的总目标：培育孩子初步的自我爱惜意识，有应付挑战的士气，并宠爱劳动，宠爱家庭，宠爱生活，情愿亲近自然，能与人合作，交往，恳切友爱，乐观向上，养成主动探究的习惯，学习探究的方法和良好的生活习惯。 第

9、一单元：我爱我家 童年是儿童一生中最为欢快和绚烂的时间。在这儿，孩子们被一切无私宽容的爱暖暖地包围着，没有风雨，似乎只有阳光。小到家庭成员的亲情，大到社会大环境的关注。他们都被寄予太多梦幻般奇妙的期盼，他们的心中理应充盈着想象的激情，蓄积着制造的欲望，扑楞着感恩的爱心 我们感到圆满的是，本应是和谐的“互爱”的友好氛围，可是“小皇帝，小公主”这些不雅之音却频频消逝（甚至愈演愈烈变本加厉），孩子们往往意识不到他人的关爱，认为接受对方的关怀是天经地义，凡事都习惯以“自我为中心”，这不得不引起教育者的重视。 “教育的第一位问题是使孩子拥有一个幸福欢快，健康成长的童年。”可见，利用品德与生活教学对学校生

10、进行思想道德教育是新世纪的重要课题。 一、本单元教材定位： 家庭是同学的第一所学校，家长是孩子的第一位老师。家庭环境对儿童的影响很大。儿童家庭的组成，与儿童共同生活的成人的教育态度、方式、价值观以及家庭日常的生活习惯、气氛、人际关系将直接影响儿童的健康成长。因此，与家庭合作，为儿童创设良好的家庭环境，让儿童在和谐、民主、温和的家庭中学会做人，学会做事，学会关爱，学会负责，就成为学校教育的一向重要任务。 二、课时支配： 7课时完成 本单元设计了四个主题活动： 1、我的一家1课时 2、我是家中小成员2课时 3、在爸爸妈妈关怀下成长2课时 4、过家家2课时 三、单元的主题结构及关联分析： 由介绍家庭

11、状况，回忆家庭生活熟识自己是家庭小成员，唤起儿童的责任意识查找深层次地体会自己在父母的关怀下成长，感悟“家”的含义再现家庭生活精彩片段的玩耍活动，感受家庭生活的情趣。 本单元的四个主题活动以家庭生活为核心，以“情感”为线索，逐层开放，逐步深化，引导儿童了解家庭，感受亲情，学习沟通，学会负责。 一班级品德生活教学工作总结3 时间过得真快，转瞬一个学期过去了，本人带了一班级品德与生活的教育教学工作，现对一学期来的教学工作做了如下总结： 一学期，在教育教学任务中，本人尽职尽责。依据大纲要求制定并实施教育教学工作方案。做到开学有方案，学期末有总结，质量分析。 教学中论题钻研教材，探究性的尝试设计种种教

12、学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累阅历，查找有效的教学途径。所任科目同学乐观主动的学习，成果良好，提高了同学的整体素养。 教学中把品德与生活课的教学与同学日常生活紧密联系起来，关怀同学把握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和平安意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素养。 在课堂上，关注言行不良表现的同学，准时调动班级的同学关怀他们熟识错误，熟识错误造成的严峻后果，从而端正自己的言行。平常留意培育他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，爱惜环境的道德行为习惯，共性心理方面培育同学形成健康的人格和良好的心理，生理素养。 总之，通过一学期的品

13、德与生活课教学，同学的整体素养得到了提高，达到了预期的效果。 一班级品德生活教学工作总结4 时间过得真快，转瞬间一学期的时间就这样过去了，本学期我担当一班级品德与生活和四班级品德与社会的教学工作。第十七周学校支配了一班级品德与生活的考察，首先将成果简洁分析一下： 本次考察，我实行了笔试和口试相结合的方式：笔试出了三道大题，前两道题目是针对学科教学目标的，最终一道是针对英语教学目标的；口试主要是考察英语教学目标的完成状况。最终的成果还可以，英语教学目标完成状况特殊好，学科目标中有少数同学消逝几处错误，反映了部分同学上课学习不扎实。各个班级的成果大体状况如下： 优秀(95以上)良好（80以上）达标

14、（60以上）一班2460二班2280三班2730四班19110 本学期一班级品德与生活的教学状况，主要存在以下问题： 1、课堂常规。 作为一名初职老师，我不想以此作为理由，但的确对教学存在很大的影响。面对一班级的小孩子，他们那样的天真活泼，课堂常规建立阶段，我没有严峻起来，结果后来的课堂，不论怎么整，都难以达到像班主任老师上课一样的井然有序。没有好的课堂常规，部分过于活泼的同学就不能很好的听讲，自然就不能很好得把握学问。本次考试，这个问题就很明显地反映了出来。三班的课堂常规最好，所以优秀率达到了90%，而四班由于后半学期课堂管理无序，优秀率只有63%。同学都是一样的聪慧，问题就主要存在我身上了

15、，下学期的.教学工作确定要把常规放在首位。 2、学科教学。 虽然我对教学很上心，每一节课都认真争论教材，争论教参，做出课件，但是由于阅历的缺乏，还是犯了很多的错误。首先，学期开头的时候，我没有对整册教材做出很好的整合，没有针对同学的特点来分析教材，所以有时候有些内容上起来的时候，自己就感觉特别没劲，更何况是同学了。其次，教学的重难点，尤其是情感目标的达成，我把握的特殊不好，有时候只是强调了一些学问，并没有让同学从情感上得以成长。再次，教学基本功比较差，面对一班级的孩子，可能也是一名男老师的缘由，我很难低下身子和同学谈话，课堂中也很难低下身子，刘鸿飞老师能够做出很多小孩子的动作，说出小孩子的语言

16、，我很佩服，自己从情感上就存在一种抗拒，更何况是行为上了。最终，没有很好的利用好教学资源，既没有利用身边的资源开展师本课程，也没有很好利用基础训练来促进教学。事实证明，同学特殊宠爱做基础训练上的.题目，我考虑到同学不会写字，所以很多题目都没有做，其实应当带领同学来说一说的。 3、双语教学。 从学期开头，我就对双语教学存在很多困惑。首先，对品德这门课来说，情感的激发和培育占很重要的地位，双语教学如何才能让同学听得懂，又激发了同学的情感，一度困惑着我。其次，如何设计双语教学目标呢？一班级同学英语刚刚开头起步，很多单词都不熟识，品德这门课程，涉及到的重点词句原来就很简洁，如何达成这个双语目标也是一个

17、个大问题。再次，课堂英语用多少，怎么用，用什么，我都是一头雾水。可以说，整个一学期，我的教学都是在摸索中前进的，有时候甚至用的英语很少，学期开头的时候还遭到过批判。不过，每次上课之前，我都重新订正一下自己的发音，务必不能给同学带来负面的影响。另外，也问英语老师要了一班级的英语目标词汇，能够结合自己的教学进行，这样还能够起到关心英语教学的目的。 以后针对以上问题，我需要做出努力： 1、建立有序的课堂常规。 2、生疏教材、整合教材、建立师本课程；扎实建立教学基本功，提高教学力气；充分利用教学资源，完善教学。 3、不断学习，提高双语教学力气，争取成为一名优秀的双语老师。 6、学校品德与生活一班级上册

18、教学的工作总结 时间过的真快，转瞬一个学期过去了，本人带了本班一班级思想品德课的教育教学工作，现对一学年来的教学工作做如下总结： 在这一学年中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。依据大纲要求制定并实施教育教学工作方案。做到开学有方案，学期末有总结，质量分析。 教学中论题钻研教材，探究性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累阅历，查找效的教学途径。所任科目同学乐观主动的学习，成果良好，提高了同学的整体素养。 教学中把思品与生活课的教学同同学日常生活紧密联系起来，关怀同学把握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和平安意识，形成健康的人格和

19、良好的心理，生理素养。 在课堂上，关注言行不良表现的同学，准时调动班级和老师的力气关怀他们熟识错误，熟识错误造成的严峻后果，从而校正自己的言行。平常留意培育他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，爱惜环境的道德行为习惯，共性心理方面培育同学形成健康的人格和良好的心理，生理素养. 总之，通过一学年的品德课教学，同学的整体素养得到了提高，达到了预期的效果。 一班级品德生活教学工作总结5 一、本学期，一班级的品德与生活是由我担当的，现将这一学期的教学工作总结如下： 开学初，我认真学习课程标准、课程评价标准，钻研教材，把握教材实质，用理论充实自己的头脑。依据课程方案，我认真对待每一节课，课前书写教

20、案，按时上课，课后准时反思。 在教学中，无论是哪个学科，我都崇尚“欢快教学”，我希望同学能够在融洽的学习氛围中乐观主动的发觉学习的乐趣，撷取才智的果实。所以，设计趣味性的活动吸引同学，是我设计教学的宗旨。例如，美丽的秋天这一单元的学习，我让同学课前采集各种秋天的叶子，利用叶子制作标本和画；让同学带秋天的果实和种子，熟识果实与种子的关系等等，这一单元的每一堂课，同学的乐观性都很高，教学效果良好。 另外，我把品德与生活的教学同同学日常生活紧密联系起来，关怀同学把握正确的是非评价标准，懂得什么是善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和平安意识，形成健康的人格和良好的心理、生理素养。例如

21、，我爱我的家这一单元，让同学通过猜想、小记者行动，鼓舞同学了解家人；通过小辩论、情境模拟、体验沟通活动，教育同学应当敬重长辈，用事迹行动来关爱他们。 在日常教学中，我还充分利用活动材料，让同学动手操作，体验学习的乐趣，并适时对同学进行情感教育。例如，新年到了这一课，我和同学一起动手做彩链条。制作前，我引导同学“布置我们的 黑板，需要一条条很长很长的链条，该怎么办？”同学思考片刻，立刻回答“可以小组合作，连在一起就长了”。得到这样的回答，我很兴奋。接着便顺势利导，对同学进行集体荣誉感的培育，让同学明白“合作力气大”。我知道，同学全部领悟了，由于他们做成了一条很长很长的链条。 二、存在的.问题与不

22、足 同学的进步总是能令人欣慰的，但自己的进步才更值得自己回味。其实，今年已经是我其次年接受品德与生活的教学工作，按说应当有确定的教学阅历了。可是与去年相比，自我感觉有确定的差距。反思之后，同学的缘由可能占大多数，但我自身也有不行推卸的责任。同学的素养较上一届相比稍差些，再加上是刚入学的同学，课堂行为习惯以及学习习惯尚未形成；再加上本学期，我的其他工作较多，也没有更多的精力用于思考教学，没能争论好同学，调整或创新教学活动，使教学未能达到预期效果。 三、努力方向 不管是好的还是坏的，总之，都是我的收获。通过一学期的教学，同学的整体素养得到了一些提高。我决心不断的探究，不断地提高自己的管理力气，在今

23、后多加强理论和实践的结合，在理论中实践，在实践中学习，信任在今后，我对新课程的理解确定会提高到一个新的境界。 一班级品德生活教学工作总结6 时间过的真快，转瞬一个学期过去了，本人带了本班一班级思想品德课的教育教学工作，现对一学年来的教学工作做如下总结： 在这一学年中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。依据大纲要求制定并实施教育教学工作方案。做到开学有方案，学期末有总结，质量分析。本学期我坚持以课程标准为指南，依据品德与社会学科教学特点，紧紧抓住同学身心成长的特点，引导和培育他们良好的思想品质和高尚的道德情操。一是重在课堂教学贴近同同学活实际上下功夫、构建生活课堂、规范同学行为习惯，抓好养成教育。

24、二是突出课改重点，深化教研内涵、开发教育资源、优化教学行为，提升教研品位。 一、认真学习，理论联系实际，把握教材实质 在备课过程中，我认真仔细地领悟着教学目标和纲要，一丝不苟地做着教学预备，并千方百计地从各个渠道收集有关的图片、资料和课程资源，这一环节我从没马虎和懈怠过。我认真品德与社会教材培训材料，进一步用理论充实自己的头脑，具体的课例带来了更感性的熟识，从而更能把握住教材的实质，在此基础上制定好品德与生活教学方案并认真实施。 二、利用集体备课，体现课程理念。 自参加课程改革以来，接触了大量的先进的教育教学理论，开阔了眼界，增长了见识，对教育教学规律有了更深刻的熟识。然而，理论假如不变成教学

25、实践，再先进也是没用的。 为了把理论转化为教学实践，本学期我把握教材的性质，查找更符合同学的切入点，能调动同学的乐观性，自主地投入到活动中去，提高同学的傲慢感，充分发挥集体的才智，对教材细心策划、反复推敲，将教学思想、教学设计在教研组内沟通。课后，结合教学反思，和其它老师的看法，在教研组内进行评点，分析。 三、规范同学的品德行为，用校内文化熏陶同学。 一学期以来，我们大力加强良好的行为规范养成教育、文明礼仪教育，关怀同学养成文明、守纪的良好习惯。从小、从近、从实、从细抓好同学日常行为规范的养成教育，并结合校内文化重建，把新守则、规范上墙，并设置一些富有教育内涵、同学易于接受的固定宣扬标语，营造

26、良好的育人环境。今后，我将连续努力，不断实践，更好地推动教学改革，推动素养教育，进一步提高教育的针对性、实效性，让儿童的品德在生活里萌芽，让儿童的生活在笑声中飞扬。 转瞬一个学期过去了，教育教学工作已经结束。回顾这一学期，我感慨颇多，教一班级品德与生活课程，教学上曾遇到一些怀疑，但在学校领导和老师的大力支持下，我圆满地完成了教育教学工作，并取得了确定的成果。现在，我将对这一学期来的.教学工作做如下总结：在本学期中，我能尽职尽责地完成教学任务。依据大纲要求制定并实施教育教学工作方案。做到开学有方案，学期末有总结，质量分析。每节课课前修改教案，课后反思小结。并且，我在教学中论题钻研教材，探究性的尝

27、试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累阅历，查找有效的教学途径。能接受一些乐观有效的教学手段，使同学主动学习，培育同学良好的行为习惯。 (一)以同学的已有阅历为基础。我在教学时，做到了关注同学的接受性，敬重儿童的年龄特征，挖掘生活对儿童品德形成具有价值的资源，体现出儿童个体与其四周自然、社会的内在联系，引导同学主动地学习社会生活，在现实生活中发觉问题。例如在学习交通标志和紧急电话这两个学问点，就让同学首先自己说说是在什么状况下会用到这些，在他们已有的阅历上开放，拓开放来，将学问点深化，让同学接受，并转化为新的阅历。 (二)设计丰富多彩、易为儿童接受的教学活动。结合本学期品德组的课

28、题老师如何在课堂上创设体验性活动来实现同学学习活动的有效性，来设计教学活动。对于品德与生活课堂，要考虑到低段同学的认知水平和接受力气。不能仅仅局限于讲解教科书，同学也不是依靠听讲来学习，而是要通过观看、调查、试验、探究、服务、制作、制造、表现等活动，学海无涯教学资源2实际地去感受、体验、领悟、发觉。依据一班级同学身心进展的特点和需要，教学时将教学活动的设计放在重要的位置。通过讲故事、念儿歌、朗读小诗、画画、动手制作、亲身体验等活动，为同学自主探究、参与争论性学习创设条件，搭建平台。例如在本学期我在执教家长开放日的猜猜我有多爱你一课时，就创设了一些活动让同学去参与去体验，收到的效果甚好。通过多媒

29、体课件，让同学了解超级父母，回顾自己的成长之路，通过看动画片，了解怎么去表达爱，一步一步来实现让同学懂得爱，表达爱。 (三)讲求教学的实效性。设计出好的教学活动，是提高课堂教学质量，达到教学目标的重要环节。细心设计好教学活动，那么就能有效地达到预想的目标。教学活动的选择首先考虑的不是活动的形式和数量，而应当是活动的有效性，活动本身是否有意义，是否有必要。无意义的活动，进行得再多也不过是“演戏”，对儿童的进展并无关怀。在教学过程中创设情景、活动，让同学在活动中亲身去感受、体验，以亲身感知来接受学问。 (四)关注同学。教学中，对于同学学习的关注特别重要，对于同学的学习过程，包括同学的学习爱好、探究

30、爱好以及自我评价应当更加关注。同学的学习乐观性、学习的爱好一旦激发出来，就可能产生一些新的疑问，对于同学的生成性问题，我在写教案时做了预设并有课前修改，而不予留意，而应当激发、爱惜同学对事物的惊奇心、求知欲、应表扬儿童敢于提问、敢于质疑、敢于表达的士气，敬重同学提出的每一个问题，引导同学去分析、争论，并尝试解决。 在以后的工作中我会发扬优点，改正不足，努力做到： 1、努力学习教学理论，进一步转变教学观念，改进教学方法。 2、创新评价，激励促进同学全面进展。 3、做好课后反思，准时对自己的不足，找缘由，想方法。虽然这学期我在教学工作上取得了确定的进步。但是通过教学总结，我仍发觉了很多自己做的不好

31、。总之，为了在今后的教学工作中打下坚实的基础，我将连续求索，不断创新。 一班级品德生活教学工作总结7 本学期，一班级的品德与生活是由我担当的，现将这一学期的教学工作总结如下： 开学初，我认真学习课程标准、课程评价标准，钻研教材，把握教材实质，用理论充实自己的头脑。依据课程方案，我认真对待每一节课，课前书写教案，按时上课，课后准时反思。 在教学中，无论是哪个学科，我都崇尚“欢快教学”，我希望同学能够在融洽的学习氛围中乐观主动的发觉学习的乐趣，撷取才智的果实。所以，设计趣味性的活动吸引同学，是我设计教学的宗旨。例如，美丽的秋天这一单元的学习，我让同学课前采集各种秋天的叶子，利用叶子制作标本和画；让

32、同学带秋天的果实和种子，熟识果实与种子的关系等等，这一单元的每一堂课，同学的乐观性都很高，教学效果良好。 另外，我把品德与生活的教学同同学日常生活紧密联系起来，关怀同学把握正确的是非评价标准，懂得什么是善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和平安意识，形成健康的人格和良好的心理、生理素养。 在日常教学中，我还充分利用活动材料，让同学动手操作，体验学习的乐趣，并适时对同学进行情感教育。例如，新年到了这一课，我和同学一起动手做彩链条。制作前，我引导同学“布置我们的黑板，需要一条条很长很长的链条，该怎么办？”同学思考片刻，立刻回答“可以小组合作，连在一起就长了”。得到这样的回答，我很兴

33、奋。接着便顺势利导，对同学进行集体荣誉感的培育，让同学明白“合作力气大”。我知道，同学全部领悟了，由于他们做成了一条很长很长的链条。 总之，都是我的收获。通过一学期的教学，同学的整体素养得到了一些提高。我决心不断地探究，不断地提高自己的教育力气，在今后多加强理论和实践的结合，在理论中实践，在实践中学习，信任在今后，我对新课程的理解确定会提高到一个新的境界。 一班级品德生活教学工作总结8 本学期我担当了一班级品德与生活课的教学工作，在教学中，我结合一班级同学的心理和年龄特点以及实际学情，扎扎实实抓好教学，认认真真做工作。在工作中只有不断反思、总结才能有助于今后的教学工作的提高，为此，我对本学期的

34、品德与生活的教学工作进行总结如下： 这一学期，在教育教学工作中，我依据大纲要求制定并实施教育教学工作方案。教学中钻研教材，认真备课，探究性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累阅历，查找有效的教学途径。同学们都能乐观主动的学习，成果良好，提高了同学的整体素养。 教学中，我把思品与生活课的教学同同学日常生活紧密联系起来，关怀同学把握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和平安意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素养。通过本学期的品德与生活教学，同学们受益匪浅： 1、了解并运用简洁的健康、平安的生活常识，能辨别好的和不好的生活习惯，并开

35、头在生活中有意识地要求自己。 2、能体验到学习的乐趣和自主策划、自主活动的乐趣；为自己的成长和进步感到傲慢，对二班级的学习和生活布满信念和向往之情。 3、疼惜四周的自然环境，节约资源；关爱他人，了解常见的职业，并对为自己生活服务的人布满感谢之情；了解作为二班级学校生的责任，并乐于去担当。 4、对四周的.动植物、自然现象有惊奇心；能有创意地利用废旧材料来丰富自己的生活和活动。 在课堂上，我关注言行不良表现的同学，准时让他们熟识到错误可能造成的严峻后果，关怀他们改正错误，从而订正自己的言行；平常留意培育他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，爱惜环境的道德行为习惯，以及形成健康的人格和良好的心

36、理素养。 总之，通过一学期的品德课教学，同学的整体素养得到了提高，达到了预期的效果。今后我还要连续学习，如品德与生活课程标准之类的指导性文章，进一步理论联系教材及教学工作实践，制造性地开展教学工作，把教育教学工作做得更好！ 一班级品德生活教学工作总结9 一学期的教学工作快要结束了，这学期的教学有的有失，为了下学期更好的开展品德与生活的教学工作，有必要做个小结，自我反思，以后才能查缺补漏，改进工作。 细看一班级上册品德与生活教材的全貌，都是以人文教育为核心的，教育我们的同学宠爱生活，宠爱大自然，乐于交往，体验欢快，形成良好的生活习惯，并能有一个正确的生存态度和处事方法，可以说这一套新教材它很合适

37、地消逝在我们面前，使我们对老教材已经过时的无奈和新时期的教学改革欲望都得到了释怀，并有了一种欣欣然的畅快！ 在备课过程中，我认真仔细地领悟着教学目标和纲要，一丝不苟地做着教学预备，并千方百计地从各个渠道收集有关的图片、资料和课程资源，这一环节我从没马虎和懈怠过。 在教学过程中，我留意了同学的整体学习氛围，让每个同学都活动起来，都乐观参与，都来做学习的小仆人，甚至都可以来当小老师，我不给他们框框里的学习内容，不限制把握学问的范围，可以任凭的自由的摄取学问养分，大胆的富有制造性的进行作业和实际生活演习。 我和同学在教学过程中，经常进行角色互换，大多数时间里我都不以老师身份自居，常常是懂装做不懂的去

38、请教同学们，这样一来就大大地提高了他们的学习热忱，激发了他们的求知欲望，我看到他们急不行耐地想说出自己的想法，从而遗忘了可怕和羞怯，遗忘了老师和同学，我们就象一个玩耍小团体，在欢快中学习学问，在轻松中悟出做人道理。我们整个学习过程更象一个团体的营地训练，这种教学方法树立了同学的自信念，使他们勇于表现自我，其中生活场景表演方式更使孩子们学会了生活自理，熬炼了独立生活力气，在创设交往环境的同时更学会建立人际关系的技巧，从而培育了同学团队合作的精神。在这个角色玩耍表演中，他们相互接纳，相互支持，相互信任，与此同时能开放自我，表现自我，进而增加了对自己性格、力气的熟识，此外，还大胆的做了一些自己从来没

39、有做过的事或自己认为不行能做得到的事，在发掘自己的潜能同时也熬炼了自己的胆识。 每一次教学活动的结束都是我反思的开头，我下课以后都要问自己：我的活动策略有没有纰漏，还有哪些地方需要改进和补充，我应当怎样进行活动延长和课外辅导？作为一名老师我做没做到冷静自如、布满自信、精神饱满、面带微笑、仪态大方、声音嘹亮、带有童趣的.去和孩子们沟通？对于他们在活动中所表现出来的优秀一面我由衷的观赏了吗？对于他们的不足我准时的引导了吗？这些都是我课下需要反思的。更重要的一点是我感觉这一学科真的应当分两个路线来走， 一个是老生常谈的爱祖国、爱人民、爱社会主义的爱国主义教育路线，他继承了老教材的传统，另一个就是当前

40、迫在眉睫的素养教育，它包含很多，心理健康、人格完善、共性进展等等。所以始终以来我总想在品德与生活课程中更多的融入一些心理健康方面的训练，并在平常就关注着同学心理学方面的争论，在新华书店、甚至是小报亭、小书摊，只要看到这方面的书籍，我都会慷慨解囊将它居为己有！ 通过学习和领悟我深深地熟识到：品德与生活的另一重大教育目标是提高同学的心理素养，进行人格塑造，更应当实际地去解决当前学校生面临的日益严峻的心理困扰，从而最大限度地促进他们的健康成长，这一教学领域有待于我们连续探究和实践。 让我们共同努力，抓好品德与生活课程的教学，一起进步。 一班级品德生活教学工作总结10 本学期已经结束，为了更好的完成今

41、后的工作任务，现将本学期的美术教学工作总结如下： 首先是创设愉悦的学习氛围，让同学感受到美术学习的乐趣。在日常的课堂教学中，我选择了一些适合同学学习的，同时也是同学们感爱好的教学内容。然后，把进度调慢，让同学有足够的时间来把握这些他们宠爱的东西。例如，在上绘画课时，我不是给同学一个题目，规定他们去画什么，而是给同学提一个要求，允许他们大胆的去画、去表现自己的创作思路。并且通过多媒体使同学多欣赏多观看，在每次上课时，对一些简洁消逝问题的同学进行订正、鼓舞；而对一些画得好的同学则进行表扬，把好的作品贴在黑板上让大家欣赏点评，同时也可以培育同学的鉴赏力气。在手工课上，我让同学走出课堂，到课外查找内容

42、。当同学看着自己的一件件作品，瞪大眼睛，或许他都不敢信任自己会做出这么漂亮的东西来，一下子同学们的.乐观性就上来了，学习紧急的神经也放轻松了。现在，同学的乐观性高了，而我上课也轻松了许多。 其次培育同学丰富的想象力，丰富的想象力对同学创作美术作品是必不行少的。没有丰富的想象力，创作画面就会显得呆板，相反，当同学产生了丰富的想象力后画面就会布满了浪漫的颜色。例如当老师提出画一幅幻想画时，有的同学就会想到巡游太空画面。这是由于低班级同学想象力的火种是比较简洁点燃的，他们经受的事情少，对世界的许多熟识不得不靠想象来填补空白，在电视事业发达的今日，屏幕上各种形象更可以开阔他们的眼界。 再次激发同学对美

43、术学习的爱好，提高同学的表现欲。爱好是同学学习美术的动力之一。老师要充分发挥美术教学的特有魅力，利用现代的多媒体教学手段激发同学对美术的爱好。例如：可以得用投影、电视大屏幕电脑播放图像，从视觉上激发同学的学习爱好；课堂上可以播放古筝、笛子之类的音乐，从听觉上激发。教学时，还要依据同学的年龄阶段、教材的内容以及教学的环境等因素进行协调统一，激发同学的爱好，并使这种爱好转化成长期的情感态度。 所以只有让同学在自己兴奋奋兴地参与实践中，才能使得他们的思维高度集中，创新的火花迸发，从而在不知不觉中把课堂学问把握了 一班级品德生活教学工作总结11 一、同学状况分析 一班级共有同学45人，其中男生19人，

44、女26人。绝大多数同学活泼好动，好表现自己，爱听老师表扬。一学期的行为规范训练， 同学已养成一些良好的习惯。 二、教材分析 本册教材内容以全日制义务教育品德与生活课程标整为依据，在与上册教材连接的基础上，同样依据儿童生活的时间线索，即从新年新学期开头，经受春天、儿童节，始终到期末预备上二班级，迎接暑假生活的到来。五个单元都有各自的图标、主题，有表现主题活动的画面，还有贯穿全书的“小精灵”，提示活动要点。本册教材由五个单元活动组成，每个单元包含若干主题活动： 单元一新学期，你好 主题一寒假生活沟通会 主题二春节知多少 主题三新的学期新的我 单元二春天来了 主题一春天在哪里 主题二我们播种春天 主

45、题三和春风一起玩 主题四春天的盛会 单元三欢快总动员 主题一“六一”大策划 主题二“六一”大行动 主题三欢乐“六一” 单元四我要上二班级了 主题一我的这一年 主题二二班级生活怎么样 单元五暑假来了 主题一怎样过暑假 主题二健康、平安要牢记 附页废旧物品用处大废瓶、空罐、废纸、塑料泡沫、废纸盒等的利用。 三、教学目标 1、体验自主策划、自主活动的快乐，能感受到自己的进步和变化，并初步开头方案自己的生活和行动。 2、在班集体中能表达自己的想法和看法，与同学合作，共同做大家协商好的事。 3、能留意到四周环境的变化，并能通过动手做而获得有关学问和阅历。 4、学会与季节变化想适应的简洁保健和平安常识，并在生活中运用。 四、教学措施 1、以亲热联系儿童生活的主题活动或玩耍为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中进展，在进展中生活。 2、课堂从教室扩展到家庭、社区及其儿童的其他生活空间；时间可以在与学校其他活动或学科的协作和联结中弹性地延展；评价关注儿童丰富多彩的体验和共性化的创意与表现。 3、让儿童更多地是通过实际参与活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习。 五、教学时间支配 第一单元新学期，你好6课时 其次单元春天来了7课时 第三单元欢快总动员6课时 第四单元我要上二班级了4课时 第五单元暑假来了4课时