《水的游戏》教案.docx

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1、水的游戏教案水的玩耍教案1 材料供应：各种容器、容器器皿 玩法一：选择一个大的容器盛满水，三个不一样的舀水器皿。先用一种器皿舀水，一边舀水一边记录次数，直到舀完为止。再换第2、第3中器皿舀水记录各用多少次舀完水。 比较三种器皿舀水的次数，究竟哪种器皿舀的最多（少）。找一找缘由。 再用多次试验来证明自己查找的理由是否精确。沟通用不同器皿舀水的阅历和器皿大小与舀水的次数的关系。 材料供应：同上、示意图 玩法二：将盛器用几种方法搁置，如图。慢慢地将水倒在不同的盛器的同一部位。反复观看，比较水位的高度与流速之间的关系，体会水有高处往低处流的特征。 材料供应：颜色水、透亮饮料瓶若干、数字卡110 玩法三

2、：选择相同的透亮饮料空瓶67个。分别装有颜色不同的水。按瓶中色水多少进行排列，会有从少到多、从多到少两种不同排法，在每个瓶上挂上17的数字，即从17、从71。 观看比较上述两种状况的不同排法，争辩如何进行表述。 观看要点：幼儿能否主动探究每次舀水的不同并作好记录进行观看 七彩音乐杯（音乐区） 材料：5个标有凹凸不同刻度的玻璃杯子，敲击用小棒。 玩法： 1、用小棒敲击装有不同水位的玻璃被子，感受水位与声音的关系。 2、观看不同容量水的杯子里容量多少与刻度之间的关系。 观看要点：幼儿是否有探究的爱好，并能尝试记录探究的结果。 喷泉（科学区） 材料供应：塑料杯若干、水、小雨伞、其他盛器 用塑料杯或灌

3、叠高，搭成宝塔状。往最顶上的一个杯子里倒水，观看水沿杯扣自上而下流淌。 把小雨伞倒挂，上小下大串叠，往最上面的伞里倒水，看水流沿伞的四周往下流，收集其他器皿，尝试也用叠高的方法制作喷泉。 1、水帘洞 材料供应：塑料饮料瓶横面切开 玩法一：用针在塑料饮料瓶、罐壁上钻出一排较稀疏的小洞。在塑料饮料瓶罐水平搁置起来，将水倒在里面观看水如何从洞里喷出来，比较小洞的多少与水流淌的关系。 玩法二：在空纸杯的杯口处截两个小洞，穿上一根绳子襟（可将杯挂起来），在杯底的下面画上一个圈，在圈上用较粗的针钻4个小洞。将水倒进杯子里，使水从洞里冲出来。在同一个杯子里杯壁的上方以同样的方式大洞，观看哪个方位的水喷的远。

4、思考其他玩法。 2、小水枪 材料供应：饮料瓶、塑料瓶 玩法：在饮料瓶和或其他软塑料瓶的瓶盖和瓶底扎若干个小洞；在瓶里罐满水，用手指压平，水会从小孔中喷出。用来制作水枪射水。比一比谁的水枪射的远，射的准。 观看和思考：洞口的大小和水射得远近的关系。 3、水车转了 材料供应：胡萝卜、小铁片、塑料瓶 玩法：将一根小圆木棍插入一小段胡萝卜（约1.52.5cm长）的中心成为小水车的车轴，在胡萝卜的四周插 进48片小铁片，成为小水车的叶片，把水车架在水盆上，软塑料瓶中的水冲水轮，使水车转起来。 争辩：怎样使水车转的快，尝试使用其他替代物做水车。 观看要点：幼儿能否依据材料的不同探究不同的玩法 水的玩耍教案

5、2 活动目标 1.通过幼儿动手试验、玩耍、感知水的特性。 2.了解水的用途、教育幼儿要节约用水。 活动预备 1.在活动区玩耍和日常生活中，启发幼儿观看水的特点。 2.玩耍材料预备：容器、盐、糖、水车若干、酒精灯。 活动过程 1.以猜谜语形式猜“水” 2.提问：你在哪里见到过水?(启发幼儿描述自己见到水的情形。) 3.今日，老师给小伴侣预备了水和玩具，请小伴侣做个试验，看看水有什么变化? 试验要求：仔细观看试验过程及发生的变化，不铺张水。 4.分5个小组玩耍，幼儿自选一组参加。 水的三态组：“你们把冰加热后发觉什么了?” 溶解组：“把盐、糖放进水里搅拌后，它怎么不见了?” 沉浮组：“把东西放在水

6、里，有什么不同现象?” 流淌组：“为什么小篮子装不住水?” 冲力组：“为什么把水浇在水车上，它就会转?” 5.“唉，小伴侣，到这组来看看，这些小伴侣都发觉了什么?”请全班小伴侣一起观看冰溶化的现象，并请一个小伴侣叙述他们的发觉：加热加热，冰-水-水蒸汽 提问：a、把水蒸汽变成冰应当怎么办? b、夏天时，下了一场大雨，地上都湿了，为什么太阳出来，地上的水就干了? (启发幼儿思维的灵敏性，并把学到的学问用到生活中去。) 2溶解组小伴侣讲解：把盐、糖、沙子放在水里，搅拌后，盐和糖溶解在水里了，沙子没有溶解，说明水能溶解某些东西，有的东西不能溶解。 3沉浮组小伴侣讲解：各种东西放在水里后，有的东西沉下

7、去了，有些东西浮在水面上，说明水有浮力。流淌组的小伴侣讲解：用小篮子舀不起水，说明水是流淌的。水的冲力组：水倒在水车上，水车转了，说明水有冲力，有力气。 通过以上幼儿亲自试验、观看、叙述培育了幼儿动手试验的爱好，观看的力气及分析，叙述力气等。 活动反思 在教学中，幼儿对操作、探究很感爱好，通过操作的形式让幼儿体会到探究创新的.过程和欢快，活动中利用生活阅历沟通争辩、多媒体引导、发散思维创新想象，操作试验、创新试验沟通、记录总结等活动，引导幼儿创新动脑思维，老师适当的供应了探究材料，把问题抛给幼儿自己尝试着探究创新，形成合作探究式的师幼互动，培育幼儿的思维想象力，创新力气。 水的玩耍教案3 活动

8、设计背景 利用幼儿宠爱水，对水的惊奇心，为幼儿供应玩水的机会，感知水的特点，巩固对水的熟识。 活动目标 1、引导幼儿用各种材料投放水中玩耍，感知不同物体的“沉”与“浮”现象，培育幼儿观看、比较、归纳的力气。 2、让幼儿感受水中发觉的乐趣，产生愉悦的情感体验。 3、培育幼儿勇敢、自信、合作、交往的良好品质。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共玩耍的欢快，情愿与同伴一起玩耍。 5、通过活动幼儿学会玩耍，感受玩耍的乐趣。 教学重点、难点 感知不同物体的“沉”与“浮”现象 活动预备 1、老师、幼儿及家长共同搜集玩水的材料：塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等；木制品：积木、树枝、冰糕棍、树叶等；纸制品：

9、硬纸壳、皱纹纸、报纸、作业纸、纸盒等；泡沫制品以及小石块、鹅卵石、小铁块等。并让幼儿用塑料袋将材料装好，作上标记，放在玩具柜里。 2、活动前，检查水池的平安、卫生。池底是否有异物，池水是否清洁，池水高度是否适当。 活动过程 1、感觉玩耍。 鼓舞幼儿同老师一起到水池玩水（个别胆小不愿到水池玩的幼儿暂不强求，允许他们在水池边玩）。引导幼儿看看水中的小脚丫或凉鞋；试试用双手捧水；体会把手掌平放在水中与手指插入水中的不同感觉；体验水中走路的感受。关怀幼儿回忆、再现过去所学学问，如：能观看水中的小脚丫，是由于水透亮、无色，捧着的水一会儿没有了，是由于水会流淌等等；鼓舞幼儿说出自己的感受或发觉，如：把手掌

10、平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。 2、听觉玩耍。 请幼儿将塑料袋里的材料一一投入水中。让幼儿听一听、比一比不同材料投入水中声音的大小；再试一试、听一听、比一比不同材料从高处、低处投入水中声音的大小。幼儿反复对比试验，相互争辩，得出结论：从高处将材料投入水中比低处将材料投入水中声音大，重的材料投入水中比轻的材料投入水中声音大。让幼儿闭眼想象：夏天的暴雨和秋雨（毛毛雨）打在水里的不同声音；回忆的故事咕咚来了，想象木瓜掉在水中的声音，理解小兔为什么会吓得惊慌失措。 3、观看、比较、归纳玩耍。 观看不同材料投入水中的沉消失象；比较材料的轻、重、厚、薄；感知材料的轻、重

11、、厚、薄和“沉”、“浮”的关系；归纳那类材料会沉于水中，那类材料会浮于水中。 4、触觉玩耍。 用手触摸、感知那些材料吸水，那些材料不吸水；那些材料遇水会烂，那些材料遇水完好如初。 5、整理整理材料。 请幼儿把水中的全部材料收集在塑料袋里，使水中无杂物。对幼儿进行环保教育一一爱惜水资源。 留意：在上述每一种玩耍中，均让幼儿充分争辩、沟通、合作。如相互供应材料，沟通新发觉等。以此提高幼儿的交往技能，体验共享的欢快，体验“发觉学习”的惊喜、乐趣。 教学反思 幼儿园教育指导纲要（试行）进一步突出了让幼儿主动学习的思想。水中的发觉一一大班科学教育活动的设计，力求体现这一思想并遵循了幼儿学习的三个特点：

12、一、是幼儿的学习受爱好和需求直接驱动。玩水是幼儿感爱好的，所以，他们会乐观投入、主动探究、发觉学习。在发觉学习中获得成功，充分体验到学习的乐趣。 二、是幼儿的学习以直接阅历为基础，对事物的熟识是感性的，具体的，形象的，需要用动作和各种感观来关怀思维。因此，给幼儿供应操作机会和调动幼儿的各种感观共同参与尤为重要。 三、是由于个体差异，使每个幼儿都有自己的学习进程，幼儿与幼儿间相互作用的学习方式，使孩子们情愿接受。同时，交往力气、语言表达力气等均得到进展。 水的玩耍教案4 活动目标 1、体验玩水玩耍的欢快，了解水的用途、教育幼儿要节约用水。 2、通过幼儿动手试验、玩耍、感知水的特性。 3、让孩子养

13、成遇事擅长创新思考的好习惯。 4、使幼儿学会用肢体动作配和玩耍的玩法。 5、培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。 活动预备 1、玩耍材料预备：空瓶子、装满水的瓶子、盖子、磁铁、泡沫、石块、木块、橡皮泥、塑料积木、水车等。 2、在活动区玩耍和日常生活中，启发幼儿观看水的特点。 活动过程 1、以猜谜语的形式引出水。今日老师给你们带来了一个好听的谜语，看哪个小伴侣的小脑筋最灵，转的最快！ 谜语：在小溪里游玩，在池塘里睡觉。在江河里奔跑，在大海里欢快。2、提问：孩子们，你们在哪里见到过水呀？你见到的水是什么样子的？（启发幼儿描述自己见到水的情形）。 3、老师给小伴侣预备了水和好多的玩具，请小伴侣

14、们做个试验，看看水有哪些变化？（体验玩水的欢快并从中获得发觉）老师提出试验要求：a：仔细观看试验过程及发生的变化，b：不铺张水，c：看哪个小伴侣的衣服保持的很干净没有弄湿。 4、分3个小组玩耍，孩子们自选一组参加。 1组水的沉浮：把许多玩具放在水里，看有什么不同现象？2组水的流淌：为什么小篮子装不住水？3组水的冲力：水倒在水车上，水车为什么转了？ 通过让孩子们亲自试验、观看、叙述让孩子产生试验的爱好，观看的力气及分析，叙述力气等，通过试验引导孩子们说出水的用处，培育孩子的发散性思维） 活动反思 在日常活动中老师要让幼儿擅长观看，擅长抓住时机进行教育。从孩子感爱好的事物着手，设计符合幼儿年龄特点

15、的活动，同时要考虑到幼儿制造思维的进展，这样孩子就能得到创新精神，得到实践力气。我班幼儿对水特殊感爱好，以前他们对水不是很了解，只知道水很好玩，通过老师教育他们知道了水是宝贵的，我们要节约用水。不能铺张水资源。通过浇水护花行动，小伴侣更加懂得珍惜，疼惜花草树木了。 水的玩耍教案5 活动目标 1、通过幼儿动手试验、玩耍、感知水的特性。 2、了解水的用途、教育幼儿要节约用水。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、充分体验科学就在身边，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。 5、培育探究自然的爱好。 活动预备 1、在活动区玩耍和日常生活中，启发幼儿观看水的特点。 2、玩耍材料预备：容器、盐

16、、糖、水车若干、酒精灯。 活动过程 1、以猜谜语形式猜水 2、提问：你在哪里见到过水？（启发幼儿描述自己见到水的情形。） 3、今日，老师给小伴侣预备了水和玩具，请小伴侣做个试验，看看水有什么变化？ 试验要求：仔细观看试验过程及发生的变化，不铺张水。 4、分5个小组玩耍，幼儿自选一组参加。 1）水的三态组：你们把冰加热后发觉什么了？ 2）溶解组：把盐、糖放进水里搅拌后，它怎么不见了？ 3）沉浮组：把东西放在水里，有什么不同现象？ 4）流淌组：为什么小篮子装不住水？ 5）冲力组：为什么把水浇在水车上，它就会转？ 5、 1）唉，小伴侣，到这组来看看，这些小伴侣都发觉了什么？请全班小伴侣一起观看冰溶化

17、的现象，并请一个小伴侣叙述他们的发觉： 加热 加热 冰-水-水蒸汽 提问：a、把水蒸汽变成冰应当怎么办？ b、夏天时，下了一场大雨，地上都湿了，为什么太阳出来，地上的水就干了？（启发幼儿思维的灵敏性，并把学到的学问用到生活中去。） 2）溶解组小伴侣讲解：把盐、糖、沙子放在水里，搅拌后，盐和糖溶解在水里了，沙子没有溶解，说明水能溶解某些东西，有的东西不能溶解。 3）沉浮组小伴侣讲解：各种东西放在水里后，有的东西沉下去了，有些东西浮在水面上，说明水有浮力。 4）流淌组的小伴侣讲解：用小篮子舀不起水，说明水是流淌的。 5）水的冲力组：水倒在水车上，水车转了，说明水有冲力，有力气。 通过以上幼儿亲自试

18、验、观看、叙述培育了幼儿动手试验的爱好，观看的力气及分析，叙述力气等。 活动反思 在教学中，幼儿对操作、探究很感爱好，通过操作的形式让幼儿体会到探究创新的过程和欢快，活动中利用生活阅历沟通争辩、多媒体引导、发散思维创新想象，操作试验、创新试验沟通、记录总结等活动，引导幼儿创新动脑思维，老师适当的供应了探究材料，把问题抛给幼儿自己尝试着探究创新，形成合作探究式的师幼互动，培育幼儿的思维想象力，创新力气。 水的玩耍教案6 目标： 1.练习持物在障碍物上走的时候，保持身体平衡。 2.能选用合适的工具，把水运到目的地。 预备：盛满水的大桶三只，空桶三只，运水的工具。 过程： 1.热身运动 师：天气可真

19、好，快把我们的饿屋子打扫一下吧。 扫地-上肢运动拖地-腹背运动檫窗户 2.练习走障碍物 (1)请幼儿试走每一种路，感觉有什么不同。 (2)：要保持身体的平衡，反复2到3次。 3.玩耍：运水 (1)介绍玩耍玩法： 先把空碗在有水的桶里盛点水，然后走小桥，把碗里的水送到终点的空桶里，然后回来把碗给下一位幼儿，在规定的时间内看哪组运的水多。 (2)提出玩耍要求： 自己选择一条路留意要走稳，盛满一碗水。 (3)第一次玩耍结束后 (4)再玩一次，提出要求： 走的时候要留意平衡。 4.玩耍结束，放松活动 反思 工作这么多年以来，第一次正式上体育课，虽然课前已经把要想的问题都想了，要留意的事都在心里给自己提

20、示了，但整个活动下来，好象还是不尽人意，心里也有几点感悟： 首先我觉得我在活动中的重点还是偏离了，本次活动的重点是“平衡”，但活动进行到后来，好象又回到“科学”上去了，我问：为什么人一样多，而运过去的水有多有少呢?小伴侣立刻说是由于有的盛的水多，有的少，其实这是对的，但这不是我们想要的结果，这个球抛过来了，我是该接住还是让他落地无声呢?后来想想，我或许应当说：“你说的很对，但最主要是由于有的小伴侣走的稳，而有的小伴侣走的不稳”直接引出重点，而不要再绕弯子。 其次要留意体育活动的常规，几次活动下来，有个很大的收获就是体育课有确定的常规。这和别的学科是不同的，体育课是以进展幼儿的身体技能为主的，所

21、以在个环节上好象不用太多的“花架子”，本次的教学目标是否达到才是硬道理。 虽然我在课前对材料的投放、环节的改进做了很多思考，但在活动过程中的生成的活动还未做太多思考，以后我会在这个方面好好努力。还有一点我想说的是，这样的教研形式特殊好，这这样一个过程中我们能不断发觉问题，然后再去改进，信任，下次会比这次更好! 水的玩耍教案7 一、活动目的 1、通过幼儿动手试验、玩耍、感知小的特性。 2、了解小的用途、教育幼儿要节约用水。 二、活动预备 1、在活动区玩耍和日常生活中，启发幼儿观看水的特点。 2、玩耍材料预备：容器、盐、糖、水车若干、酒精灯。 三、活动进行 1、以猜谜语形式猜“水” 2、提问：你在

22、哪里见到过水？（启发幼儿描述自己见到水的情形。） 3、今日，老师给小伴侣预备了水和玩具，请小伴侣做个试验，看看水有什么变化？ 试验要求：仔细观看试验过程及发生的变化，不铺张水。 4、分5个小组玩耍，幼儿自选一组参加。 1水的三态组：“你们把冰加热后发觉什么了？” 2溶解组：“把盐、糖放进水里搅拌后，它怎么不见了？” 3沉浮组：“把东西放在水里，有什么不同现象？” 4流淌组：“为什么小篮子装不住水？” 5冲力组：“为什么把水浇在水车上，它就会转？” 5、1“唉，小伴侣，到这组来看看，这些小伴侣都发觉了什么？”请全班小伴侣一起观 察冰溶化的现象，并请一个小伴侣叙述他们的发觉： 加热 加热 冰水水蒸

23、汽 提问：a、把水蒸汽变成冰应当怎么办？ b、夏天时，下了一场大雨，地上都湿了，为什么太阳出来，地上的水就干了？ （启发幼儿思维的灵敏性，并把学到的学问用到生活中去。） 2溶解组小伴侣讲解：把盐、糖、沙子放在水里，搅拌后，盐和糖溶解在水里了，沙子没 有溶解，说明水能溶解某些东西，有的东西不能溶解。 3沉浮组小伴侣讲解：各种东西放在水里后，有的东西沉下去了，有些东西浮在水面上， 说明水有浮力。 4流淌组的小伴侣讲解：用小篮子舀不起水，说明水是流淌的。 5水的.冲力组：水倒在水车上，水车转了，说明水有冲力，有力气。 通过以上幼儿亲自 试验、观看、叙述培育了幼儿动手试验的爱好，观看的力气及分析，叙述

24、力气等。 6、“水有冲力，能发电，水还有什么用？” （引导幼儿说出水的其它用途，培育 幼儿的发散性思维。） 7、“水这么有用，那小伴侣用水时应当怎样？ （教育幼儿要节约用水，从幼儿的试验说出水的用途中自己能悟到这个道理。） 四、结束活动 幼儿一起收玩具（培育幼儿良好的习惯，及独立性的力气及爱劳动的品质。） 水的玩耍教案8 一、活动目的： 将数学活动与好玩的智力玩耍活动结合起来，可以让孩子在玩耍过程中发挥想象力，挖掘记忆力，体现耐力，激荡脑力，激发内在的潜能，使同学更深刻的体会到数学的欢快，亲身体会数学带来的乐趣，同时增加同学的各种力气，尽享成功的喜悦。 二、活动对象： 12班级全体同学 三、活

25、动时间： 4月8日礼仪课 四、活动地点： 一二班级各班教室 五、竞赛规章： 本次竞赛是一项个人赛。每位选手下发一张同样的藏宝图。20分钟时间内在藏宝图中找出指定的所藏珍宝（以用笔圈出来形式表示）。 六、评分标准： 依据选手所找正确的珍宝数量的多少依次评比出一等奖五名、二等奖7名、三等奖9名，（数量相同的以时间少的为胜），颁发奖状及奖品以资鼓舞。获奖结果将在校内网站上公布。 七、“藏宝图”内容说明： 以四大名著之一的红楼梦的经典情节为蓝本画成精致图片，众多的.“珍宝”被奇异地隐藏在图片中，让孩子在睁大眼睛，集中留意力的同时，还需要发挥想象力，挖掘记忆力，体现耐力，激荡脑力，从而又快又好地把“珍宝

26、”全部找出来。所找“珍宝”的样本在每张藏宝图外有呈现。 八、后续活动 谈话会让每个同学说说活动后的感想，或让获奖孩子介绍自己的寻宝阅历谈，让没有找到的孩子都能如愿以偿。 水的玩耍教案9 浣熊和小溪（语言区） 材料：浣熊、小溪、小河、大河的头饰若干 玩法：老师说旁白，幼儿头戴头饰，仿照故事中的对话。 观看要点：幼儿能否大胆自信的表演故事，仿照故事中的对话。 好玩的螃蟹（美工区） 材料：见操作资料包 玩法：看示图手工制作螃蟹 观看要点：幼儿能否看操作示意进行操作，独立完成 倒影（科学区） 材料：各种不同物体图片和物体倒影图片，可以放一些错误的，可以是模糊。 玩法：请幼儿依据正面物体图片找出倒影来，

27、可以两人进行竞赛，看谁找得多。 观看要点：幼儿是否能快速进行找出对应的倒影，和同伴进行PK并做好记录。 画倒影（美术区） 材料供应：见操作包（水中倒影） 玩法：将纸对折，在纸上部画上岸上的树木花草的图像，在纸的下部涂抹清水。用水彩色在图像里涂色。涂一部分，立刻对应到纸的下半部，边涂边印，就会消逝倒影。 观看要点：幼儿是否能画、涂、印出对应的倒影 在雨中玩耍（科学区） 材料：雨衣、雨伞、雨鞋 玩法：结合天气状况，组织幼儿在雨中玩耍，体验雨天的欢快。 观看要点：幼儿是否穿戴好雨具，并能愉悦的体验雨天的欢快。 小海螺（音乐区） 材料：音乐小海螺、记录纸、海螺、贝壳 玩法： 一、听听唱唱歌曲小海螺，想

28、象来到大海边的感受，用声音的强弱变化来表现大海波涛起伏。 二、把各种海螺放在耳边听听，把海螺“唱歌”的声音记录在记录纸上。 观看要点：能否用声音的强弱变化来表现大海的波涛起伏 请你跟我倒着说（语言区） 材料：知道生活在水里的各种动植物 玩法：老师：请你跟我倒着说，海马。幼儿：马海。依此类推。 观看要点：幼儿能否仔细倾听，能倒着说老师说出的有关水里的动物或植物 会变的水 做冰花（科学区） 材料：小挂件、绳子、碗、水 玩法： 给小挂件穿上绳子，放在碗里，在碗里盛上水放进冰箱；结成冰后取出，即成冰花。将一部分冰花放在太阳底下，留意观看冰怎样溶化成水，又挥发在空气中；另一部分溶化成水后，倒入锅内，留意

29、观看水烧开之后怎样蒸发成水汽。沟通各自有关水会变的阅历。 观看要点：幼儿能否关注水的溶化过程。 水的玩耍教案10 【设计意图】 结合水主题活动的开展，幼儿知道了水是生命的基本元素，水无处不在，它与我们的生活息息相关，不论是妈妈洗衣，做饭，还是喝水、洗手、刷牙，知道了我们的生活离不开水，地球上的全部生物都离不开水。在主题教学活动中让幼儿都积累了丰富的阅历，对水有着深厚的爱好。由于水在孩子的眼里是如此奇异，可以吹泡泡、打水仗、画画他们在尽情的玩水活动中体验到了自由和欢快，心情变得放松和快乐。因此我就设计一个玩水的玩耍，想通过玩耍，激发幼儿乐于亲近水，接触水，在活动中激发幼儿体验与同伴合作的欢快，教

30、育幼儿乐于助人，懂得关怀别人是一件欢快的事，并能关注四周的水环境。 【活动目标】 1、练习双脚并拢行进跳，提高幼儿的弹跳力气。 2、通过玩耍，进一步熬炼幼儿双脚跳动作的协调性。 3、体验关怀别人是一件欢快的事。 重点：练习双脚并拢行进跳。 难点：双脚并拢跳过确定高度的障碍物。 【活动预备】 1、录音机、磁带 2、地垫若干、 3、各种瓶子、杯、袋子等装水工具 4、大水桶3个，装满水；3个大空桶，分别贴上小鸡小鸭小猫头像标记，作动物们的家。 5、自制浇花工具：把瓶盖打穿几个小孔 【活动过程】 （一）开头部分 1、慢跑两圈。 2、队形队列变换：放进行曲音乐“我是小兵”，幼儿随音乐节奏听老师的指令进行

31、变换队形。 1）变成一个大圆 2）六个小圆 3）一个大圆 4）螺旋走 （二）基本部分 1、每幼儿自选瓶子，在场地四周自由玩。 重点指导幼儿用多种方法玩瓶。 2、集中成六纵队，请一位幼儿说说瓶子可以怎样玩并示范。 师小结：大家都知道瓶子可以装水，也了解了水有很多很多的用途，假如家里停水了，就要请送水员为我们送水，今日我们就来当送水员，由于送水时会经过很多障碍，所以现在我们先要好好地练习本领，练好后可以做个精彩的送水员，服务大家，得到大家的认可。 3、全体幼儿循环练习双脚行进跳的动作：重点指导幼儿在跳的过程中要双脚并拢跳，前脚掌先轻轻下地。 1）一块地垫：反复练习3次左右。 2）增加难度：把两组地

32、垫加高10块，幼儿自选练习双脚跳。反复练习2次。 3）连续增加难度，再加高到20块。幼儿自选练习双脚跳。反复练习2次。 4、玩耍“小小送水员” （地垫按上面三个不同高度的层次摆好，请幼儿自己选择一组进行玩耍。） 1）介绍玩耍的名称和玩法。 师：大家快来，现在小动物遇到困难了，它们家停水了，没水用了，动物们种的花干枯了，怎么办呢？（让我们一起来关怀它们，给它们送水吧）。 2）老师示范玩法： 自选一件装水工具，从起点开头，走过小桥（平衡木），穿过山洞（拱形门），双脚跳过小山（地垫），到对面小水溏（水桶）打水，然后绕障碍物跑回，把水倒在相应的空桶里，连续进行。 3）幼儿玩玩耍。23次。 提示幼儿在玩

33、耍活动中要留意平安。 4）小结玩耍状况。 （三）结束部分 1、放音乐做放松“拍手踏步动动动” 2、一起利用自制浇花瓶子去帮动物们浇花。（到后院给花、树浇水），自然结束。 【活动反思】 本次活动开展得很顺当，各个环节清晰，每个幼儿都特殊乐观参与玩耍，在玩耍中双脚并拢行进跳的动作得到进一步的熬炼，投入送水员的角色，精彩地完成了送水任务，在活动中老师与幼儿打成一片，互动效果好，激发幼儿体验与大家合作送水的欢快，在活动中结合了社会领域的教育，教育幼儿要乐于助人，体验到关怀别人是一件欢快的事。在最终结束部分，幼儿带着愉悦的心情用自制的浇花工具到后院给花和树浇水，特殊地自然，让孩子在生活中学习，不断提升孩

34、子的阅历。 水的玩耍教案11 活动目标： 1、在形式多样的民间体育玩耍中，进展弹跳力和身体的协调力气。 2、同伴之间相互合作，共享合作的欢快。 活动预备： 幼儿园器材呼啦圈、摆设场景 活动流程： 1、介绍场地情景，老师带着幼儿跳，让幼儿初步体验 2、讲解跳房子的基本方法。 3、老师巡察指导。 4、小姐幼儿自由练习，引导幼儿观看自己的.摆设是否需要改进？ 5、玩耍： 玩耍：比比跳房子 a、解活动的玩法，规章。 b、四组，比一比，那组最棒！ c、结束活动：在音乐的伴奏下，放松全身。 教学反思 通过本课学习，使大部分幼儿懂得了水的重要性，也懂得水被污染后的危害。更加懂得了怎样去爱惜好水源。本节课结束

35、后，我觉得不足之处是还是有一小部分小伴侣的留意力不够集中，课堂有点乏味。今后我会在教学中多下功夫。 水的玩耍教案12 设计意图： 幼儿对水有着深厚的爱好，孩子们宠爱玩它。选择幼儿生疏感爱好的事物和问题作为切入点，让孩子自己探究水与油之间的相互倾倒、搅拌、静止时的三种不同现象。拓展幼儿的阅历和视野。培育孩子反复实践、不断尝试、不怕失败的科学品质。 活动目标： 1.探究油和水互不相容的现象。 2.鼓舞幼儿用语言描述自己的发觉。 3.初步尝试用绘画记录的方式。 重点难点： 1.探究油和水互不相容的现象。（重点） 2.鼓舞幼儿用语言描述自己的发觉。（难点） 3.初步尝试用绘画记录的方式。（难点） 活动

36、预备： 1.备用的油和水，水、油幼儿每人两个小透亮塑料杯（一杯装水，一杯装油）。 2.小木棒每人一根、纸巾每人两张。 3.老师用的记录单、记录笔、幼儿用的小卡片、蓝色和黄色油画棒等。 活动过程： （仅限中文教案，由于照片涉及个人隐私及肖像权等问题，请不要添加含幼儿肖像的照片！） 一、玩耍引入：你来提问我来回答 1.老师今日带来了一样东西，请小伴侣向老师提出问题，例如幼儿问：这个东西是什么颜色的？什么形状的？老师回答。最终幼儿来推断出老师拿的是什么物品。 2.像水一样会流淌的，黄颜色的，爸爸妈妈在厨房做菜时候要用的。再请小伴侣来猜一猜是什么？（油）这里还有一杯，这是什么？（水） 二、猜想记录 1

37、.老师出示第一张记录单，让幼儿描述记录单是什么意思？ 2.让幼儿叙述自己的猜想结果，老师把猜想结果图出示在黑板上。 3.老师向幼儿简洁介绍猜想结果图。 4.统计幼儿每种猜想结果的人数并记录在黑板上。 三、进行试验 1.老师今日为每一位小伴侣也预备了一杯油和一杯水，请小伴侣分组去取，留意轻一点不要弄撒了。 2.幼儿试验，把油倒进水里看一看会消逝什么有意思的现象？油在水的什么位置？ 3.通过验证，油在水的上面，把黑板上刚才我们猜对的.那个画个对勾。 4.老师出示其次张记录单，让幼儿描述记录单是什么意思？ 5.猜一猜我们用小木棒搅一搅油会在水的哪里？ 6.这里给小伴侣每人预备了一根小木棒，用小木棒来

38、搅一搅油和水。还有一张小卡片和油画棒，把你搅拌后发觉的有意思的现象用油画棒记录在小卡片上，黄色的油画棒表示油，蓝色的油画棒表示水，小伴侣要记清楚，万一不当心，油和水跑到了桌子上，请小伴侣用纸巾擦干净。 7.分发材料，幼儿试验并记录。 四、沟通争辩 1.做完试验的小伴侣把卡片贴在黑板上。 2.谁来讲一讲，你看到了什么？你看到了杯子里的油和水有什么样的变化？ 活动总结： 油和水这两个好伴侣很惊异，油总是在水的上面。请小伴侣回去观看一下咱们喝的汤，爸爸妈妈炒的菜是不是油在上面水在下面。把你在家里观看到的现象记录下来，共享给大家。 水的玩耍教案13 活动目标： 1、依据图片供应的线索叙述故事内容。 2

39、、关怀小猴争辩不同的运水方法。 活动预备： 课件、各种运水器具。 活动重点： 理解故事内容。 活动难点： 尝试依据图片供应的线索叙述故事内容。 活动过程： 意图：师幼谈话引出活动 1、出示图片，引出活动。 老师：山上有一对猴兄弟，种了三棵小树，可是山上没有水，小树快要渴死了，小猴很着急，怎么办呢？ 2、运用已有阅历，思考怎样关怀小猴子们解决困难？ 3、老师小结。 意图：观看图片中的线索，尝试叙述故事内容 1、播放课件，引导幼儿观看图片并理解故事内容 （1）了解猴子运水的方法，观看引出小猴抬水上山很累。 老师：只有两只猴子抬水力气太小，那该怎么办呢？ （2）得知大象来帮小猴抬水了，但小猴子还很累

40、。争辩大象会想什么好方法。 （3）观看图片，发觉是大象把水吸到鼻子里去了，猴子没发觉只感到轻松些了。 （4）观看到了山顶小猴发觉了什么，争辩水去哪里了？ （5）出示图片，说说大象、小猴在干嘛，并争辩它们为什么会笑？ 老师总结：大象关怀了小猴子，小猴很欢快，大象自己也很欢快。 2、师幼依据图片供应的线索，尝试完整的叙述故事内容。 意图：阅历回忆争辩各种运水的.方法 1、老师：假如没有大象，小猴的水桶又少，还有什么方法能关怀小猴运水？ 2、幼儿争辩各种运水的好方法，鼓舞幼儿在区角玩耍中探究各种运水的方法。 水的玩耍教案14 玩耍名称： 衔纸杯传水 玩耍简介 衔纸杯玩耍是一个普及度很高的联欢玩耍，简

41、洁好玩就是它普及的关键，往往在很多联欢会或年会上大家需要的就是简洁好玩，所以这个互动玩耍你确定要尝试一次。 玩耍人数 5人为佳，最好有高有低、有男友女。也可以几组同时进行竞赛。 玩耍道具 纸杯、水 玩耍规章 1、5人站成一列，每个人用嘴衔着一个纸杯; 2、主持人给第一个人的纸杯中倒入60%高的水，然后第一个人要把水倒入其次个人的纸杯中，传递过程只能用嘴; 3、传递到最终一个人的纸杯中时，只要剩余的水量还有纸杯的50%高度以上，就算过关; 假如有多组人员，则可以以用时最少的.一组为胜利者，队伍的站立最好以男女叉开，凹凸叉开，这样传递的时候会很搞笑的。 老玩耍新玩法： 纸杯传水可能很多人都玩过了，想玩点新颖的，这里给大家推举另一种玩法，给第一个人脸上放一个硬币，然后这样传递，效果应当比这个纸杯传水更好玩。其实一个简洁的玩耍模式我们可以变换出很多玩法，假如大家有什么好的想法，可以给大家共享出来啊。 水的玩耍教案15 活动目标： 1、使幼儿宠爱玩水，在玩的过程中感知水会流