《秋叶》教案.docx

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1、秋叶教案秋叶教案1 活动名称：综合教育活动 活动内容：秋叶飘飘 活动目的：1、幼儿熟识秋天的树叶落的自然现象。培育对秋天的宠爱之情。 2、幼儿在活动中体验树叶找妈妈玩耍的乐趣。培育爱心。训练粘贴技能。 3、能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力气。 4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。 活动预备 :秋天的景色图片 投影仪 收集的各种树叶 录音机 磁带 剪的树叶 树干预备粘贴树叶 活动过程：、幼儿看这是什么？（秋天的落叶） 、投影仪，观看树叶什么颜色？树叶怎么落下来？仿照动作。讲秋天来了。天气凉了，小伴侣穿厚了，（启发小伴侣摸自己的衣服）树叶变黄。落了。 、听音乐秋天的落叶幼儿随音

2、乐做动作。 、老师交待，每个人取片树叶，（熟识数字）每人取两片树叶，束到手腕上。玩耍：树叶找妈妈，方法：我是大树妈妈，秋天来了，树叶孩子离开了妈妈，妈妈是多么想你们啊，孩子们，快快飘回到妈妈的身边来吧？幼儿学树叶飘，来到大树妈妈的身旁。 、那还有棵大树，树上光光的，他也特殊孤独，每个小伴侣快把你的身上的树叶送给大树 反思 生活是丰富多彩、生动真实的，我充分利用生活中的教育材料，给孩子供应一个乐中学的空间。但是活动的结束并不代表这个学问点的结束。老师在区域中连续供应各种生活中常见的一些物体，让幼儿不断地感知，动手操作，数数排排，留意幼儿主体性的进展，留意形成幼儿持续学习的意向。幼儿变被动学习为主

3、动学习，使孩子成为活动的真正仆人，因此幼儿的爱好得以激发，各种潜能得以开发。 秋叶教案2 活动设计背景： 正值秋天，幼儿对落叶比较生疏，平常的生活中也能观看，而且儿歌“秋叶”篇幅短小，却布满趣味，想象力丰富而美丽、语言动态感强，有确定的节律。通过欣赏诵读教学，可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙，儿歌语句简短而有重复，在朗诵中体验儿歌的意境。 活动目标： 1、理解儿歌的内容，激发欣赏及朗诵儿歌的爱好，感受作品漂亮的意境。 2、能在制造性的表演中想出和做出大家都感到欢快的动作，能自然热忱而主动地沟通感情并体验沟通合作的欢快。 3、鼓舞幼儿大胆质疑，乐观解难。 4、了解儿歌的含义。 5、通过听、唱、

4、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编力气与合作力气。 教学重点、难点： 重点：感受秋天落叶的美与小动物的情感，学习儿歌，并依据儿歌的结构仿编儿歌。 难点：迁移运用依据儿歌的结构仿编儿歌。 活动预备： 教学挂图，教学录音带，小动物图片若干。 活动过程： （一）全体幼儿欣赏秋叶，引出课题。 1、组织幼儿观看教学挂图秋叶，通过挂图让幼儿了解儿歌的大致内容，通过提问让幼儿叙述看到的内容，既感知了儿歌，又提升了说话力气。 师：你们看到了什么？都有哪些小动物？ 2、通过教学录音带让幼儿再次欣赏秋叶，加深幼儿对儿歌内容的感受。 （二）深化感悟，学习儿歌。 儿歌共有六句，其中其次句至第六句结构相像，只是句首主语小

5、动物和句尾宾语不同，言语简洁生动，有利于儿歌句子的学习。 1、老师完整朗诵一遍儿歌，边朗诵边指着图片。 2、幼儿学习儿歌。请幼儿边看图边跟着老师朗读。 3、分组和个别幼儿朗读，并尝试边读儿歌边做相应的动作。 4、师幼玩耍读儿歌，老师读前半句，请幼儿对上后半句。幼儿爱好大增，同时也加深了对儿歌内容的理解。 5、老师将已经记住的儿歌内容图片收起来，幼儿朗诵儿歌，检验学习效果。 （三）尝试仿编儿歌。 1、师：老师这里还有许多小动物也宠爱落叶，它们会把落叶当成什么？老师示范仿偏儿歌一句，并板书 ：秋风起，（落叶飘），（ 小蝴蝶 ）说，这是我的（舞伴）。 2、引导幼儿与同伴合作，依据儿歌的结构连续仿编儿

6、歌，鼓舞幼儿说出和儿歌内容不一样的小动物，看到秋天的落叶，会把落叶当做什么，让幼儿说出多种答案，拓展幼儿的想象力和思维力气。 3、老师依据幼儿回答板书仿编的儿歌内容，并让幼儿朗读，体验仿编儿歌的成就感。 4、扮演角色，表演儿歌。让幼儿拿自己宠爱的小动物图片，找自己的好伴侣，相互说给对方听。 教学反思： 1、能依据幼儿的爱好生成教育活动，使幼儿能乐观的参与活动。幼儿在与同伴、老师的活动中获得了全新的体验。 2、供应了良好的质疑环境，用鼓舞的方式引导幼儿大胆提问，踊跃释疑。转变了传统的老师讲，幼儿听的模式。让幼儿成为活动的.主体，大大增加了幼儿提问的信念；一席鼓舞表扬的语言、动作进一步提高了幼儿释

7、疑的爱好。 3、为幼儿供应了运用语言的机会。接受小组或三三两两自由争辩的方式，让每个幼儿都有说话的机会，他们说话的愿望得到了满足。 改进的方面： 1、 老师自己的提问设计还要更精练，简洁，让幼儿一听就懂。 2、课堂教学中当孩子们的回答，有点跑题的时候，自己有些急躁，语言组织也不严谨了。 在以后的教学中，我会不断的反思，取长补短，让自己成长得更快! 秋叶教案3 【教材简介】 秋天是幼儿园教材中不行缺少的主题。在秋天的主题中，孩子最感爱好的东西就是落叶。由于落叶是秋天到来的象征，也是最具有代表意义的东西。孩子们捡过树叶，拼过树叶，画过树叶，对树叶有了很深刻的熟识。但是绘画的形式比较单一，都是用油画

8、棒涂色。所以我把落叶拟人化，让它动起来，变成会跳舞的娃娃，让孩子在自己画好的树叶上用棉签棒涂颜料。 【目标预设】 1、学习用棉签均匀地涂色。 2、能大胆地画线条，体验美术活动的乐趣。 3、培育幼儿的观看、操作、表达力气，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 【重点、难点】 要让孩子学习涂色的技巧，先沿着轮廓涂，中间要朝一个方向涂。 【设计理念】 美术教育活动中提倡幼儿的自由创作，老师鼓舞幼儿依据自己的意愿和喜好去制造。这并不意味着老师不用去教，而是要求老师因人施教，对不同的幼儿提出不同的要求，进行不同层次的指导。由于幼儿进展的差异性

9、，个别幼儿在老师引导之后仍不能将自己的意愿表现完整，老师应赐予关键性的关怀，不是全揽全包，而是要不同程度地开发每个幼儿潜在的制造力。爱好是求知的内动力，也是制造的重要前提之一。因此，老师必需以生动好玩的方式，激发幼儿对美术活动的爱好，使他们乐于用美术方式表达自己的熟识和体会。 【设计思路】 预备各色水粉颜料，彩色蜡笔，棉签，抹布，有画框的纸幼儿人手一张，自制红、绿棉签娃娃两个。老师先用语言引导孩子看老师讲故事、涂颜色，讲解涂色技巧，然后再让孩子自己尝试。拟人化的手法信任幼儿更宠爱，更简洁接受，更情愿去尝试。 活动过程： 一、导入部分 1、师：“美丽的秋天到了，枫叶渐渐变红了，梧桐树叶，银杏树叶

10、纷纷换上了黄色的.衣裳。小树叶离开了妈妈，飘啊飘，来到了大地中间。（老师示范画树叶）小树叶在大地上跳起了轻快的舞蹈，一会跳到这边，一会跳到大地的上边，转下来在地上打了个滚，来到了大地中间，他转呀跳呀，从上跳到下，从左跳到右。不一会，整个大地就铺满了它黑黑的脚印。”（老师示范画线条）” 2、（出示红棉签）师：“红颜色娃娃来了，它说，这儿真好，我要给它铺上红地毯。红颜色娃娃兴奋奋兴地围着树叶娃娃的舞步走了一圈，挥起了小刷子，顺着一个方向慢慢地、均匀地铺起地毯来，是顺着一个方向铺的哦。铺得很均匀，铺得满满的，一会儿地毯铺好了。红颜色娃娃看看那儿，我也给这儿铺上红地毯。小伴侣一起说说，红颜色娃娃该怎样

11、铺地毯呢？（先围着舞步走一圈，然后再顺着一个方向均匀地涂满）红颜色娃娃满意地离开了 3、（出示绿棉签娃娃）“瞧，谁来了？绿颜色娃娃想请一个小伴侣和它一起给大地铺上绿地毯。哪个小伴侣情愿来试一试？（请一名幼儿来操作） 4、颜色娃娃都想给大地铺上美丽的地毯，小伴侣和树叶娃娃，颜色娃娃一起来玩玩耍吧！ 二、幼儿操作 1、提出操作要求： （1）记住了，小树叶跳舞的时候，它的舞步要铺满整个大地 （2）铺地毯的时候，颜色娃娃要先再颜色要铺满整个大地 （3）还要留意，同一种颜色的地毯不要铺在一起，各种不同颜色的地毯铺在一起才好看2、幼儿操作，老师巡回指导 三、讲评 1、树叶娃娃在七彩的地毯上跳起了漂亮的舞蹈

12、，小伴侣你们看了这些画，心里觉得怎么样？美在什么地方？师：这些图画颜色很漂亮，运用了大大小小的色块，线条也很流畅，真像树叶娃娃漂亮的舞步，给我们的感觉特殊美，特殊漂亮！ 2、谁来说说你的颜色娃娃是怎么给大地铺地毯的？ 3、师：我觉得这张地毯看上去金黄色的，心里感觉暖洋洋的，我们一起来看看他主要用了哪些颜色？ 四、结束部分 “秋天真是个美丽的季节，大地铺上了五颜六色的地毯。好，现在小伴侣和老师一起到幼儿园里找找看，秋天还有哪些漂亮的颜色，好吗？ 教学反思： 这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作进展还不成熟，老师在今后设计的活动中，可以从平面开头逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调进展来

13、增加操作材料的难度。 秋叶教案4 活动目标： 1、会将拾来的树叶粘贴成大树，感受秋天树叶的美。 2、有乐观参与活动的愿望。 3、培育幼儿动手操作的力气，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、培育幼儿的欣赏力气。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 1、闲逛时拾来的各种树叶，浆糊，抹布。 2、绘画好的大树树枝（棵数同幼儿小组数）布置在墙上。 活动过程： 1、出示画好的大树，引起幼儿制作爱好。 2、介绍树叶的粘贴方法。 选择宠爱的树叶并在树叶背面抹上浆糊，粘贴在树枝四周（粘贴得越多越好，使大树上长满叶子） 3、幼儿分小组合作粘贴大树（一组幼儿合作粘贴一棵秋天的树）提示幼儿留意浆

14、糊的用量，不能太多。 鼓舞幼儿大胆地粘贴，会选择同一种颜色的树叶粘贴在树枝的不同地方。 4、共同欣赏“秋天的树”，感受教室内秋色的美和树叶颜色的美，为自己的成功感到兴奋。 活动建议： 1、可依据班级幼儿的力气，供应各种材料让幼儿选择，装饰“秋天的树”。如：用颜料刷树叶，在“树枝”四周印树叶；供应树叶轮廓，让幼儿涂色粘贴在树上等。 2、请幼儿将拾来的树叶任意剪小，粘贴在“秋天的树”中，练习使用剪刀。 活动评价： 1、会分类选择树叶的颜色进行粘贴。 2、会在大树杆的四周粘贴上树叶。 活动反思： 通过这次教学活动，我深深的体会到了要上好一堂课是需要做充分的预备的，不仅仅要适合幼儿的年龄特点，更重要是

15、要让他们感爱好，这样，孩子们才能跟着你的思路走。 秋叶教案5 活动目标 1初步理解故事内容，感受秋天落叶的自然现象。 2学说故事中的短句：“树叶，你当我的好吗 ？” 3情愿用动作语言表达故事情节，初步感受文学作品的美。 4引导幼儿在故事和玩耍中学习，感悟生活。 5鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 教学重点、难点 1 感受秋天落叶的自然现象 2 情愿用动作语言表达故事情节 活动预备 1课前带幼儿到户外观看秋季景色，进行拾落叶、观看秋虫等活动。 2贴绒图片，大图书一本、树叶头饰一只。 活动过程 一、引出课题 1、师一边抛洒落叶一边说：“秋天到了，秋风吹来了，树叶宝宝从大树上飘落下来，飘呀飘呀会落在

16、哪里呢？小伴侣猜猜看？”鼓舞幼儿自由发言。那么小树叶毕竟飘落在哪里呢？老师带来了好听的故事秋叶飘，小伴侣认真听就知道了。 二、老师结合贴绒教具，叙述故事 提问：小伴侣听到了吗？树叶毕竟落在了哪里呢？幼儿自由发言。 三、分段理解散文，鼓舞幼儿能用相应的动作表现出来。 1、树叶落在了哪里？（草地上）。谁过来和树叶说话了？（文章出自。幼儿园学习网教案网）（小虫）。小虫想把树叶当作什么？（小屋）。共同学说对话：“树叶，你当我的好吗 ？”师幼扮演角色：幼儿学小虫爬到老师处说：“树叶，你当我的好 吗 ？”，“好的，好的！”。小虫是怎样把树叶当作小屋的？（躺在树叶下面），做出躺的动作关怀幼儿理解。 2、树叶

17、落在了哪里？（沟里）。谁过来和树叶说话了？（蚂蚁）。蚂蚁想把树叶当作什么？（小船）。共同学说对话：“树叶，你当我的好吗 ？”请4 个小伴侣分别扮演角色学说对话。假如你是小蚂蚁，你会怎样坐在树叶上，我们一起试试。 3、树叶落在了哪里？（河里）。谁过来和树叶说话了？（小鱼）。小鱼想把树叶当作什么？（小伞）。共同学说对话：“树叶，你当我的好吗 ？”幼儿一起仿照相应的动作。 四、完整叙述故事 利用大图书和幼儿一起完整叙述故事，重点让幼儿学说故事中的对话。 五、拓展延长活动： 树叶飘呀飘，除了它落在草地上、沟里、河里还会落在哪里呢？我们一起来做一片树叶，想飘到哪就飘到哪？结束。 摘要：秋天到了，到处都是

18、飘落的秋叶。红的、黄的，丰富多样的树叶给孩子供应了探究、发觉、表达的空间。孩子们宠爱树叶，每次在校内闲逛或者户外活动时，他们总会捡起树叶喧闹地争辩、想象、思索。生活中，孩子们会对一棵草，一片落下来的树叶感爱好，布满了惊奇心，秋叶不仅进展了他们的才智，更激发了他们宠爱大自然、宠爱生活的奇妙情感。 随着二期课改的深化以及幼儿教育的重视度不断深化，我们越来越感觉到对幼儿进行语言表达力气培育的重要性。小班幼儿比较好动对事物布满惊奇，但语言表达力气还在萌发阶段，所以在本节课中鼓舞幼儿能用相应的动作表现出来。本次活动语言丰富，作品漂亮，幼儿在表演时，能接触文学语言，并在特定的情境中，学习运用语言、动作、表

19、情去表现文学作品，所以能极大地丰富幼儿的词汇，进展幼儿的语言表达力气。 关键词： 动作 语言素材 表演 正文：让动作表演渗透到语言中，是一种制造性的玩耍，可以充分发挥幼儿的乐观性、主动性、制造性。因此，利用本次活动，结合班级幼儿特点，在情境表演中进展幼儿的表达力气方面作了初浅的尝试。爱好是幼儿学习的关键，尤其对于小班的幼儿，更是如此。本节课在实施过程中老师正是较好地抓住了幼儿的爱好点，从而成功地开展了活动。在组织形式上，我选择了动静交替的形式开展，开头我就接受抛洒落叶的方法，调动幼儿的乐观性，创设秋天落叶飘落的环境，让幼儿对落叶飘落有直观体验。同时活动设计考虑到幼儿的年龄特征和学习特点，在实施

20、过程中充分让幼儿通过看，听，做动作，玩玩耍等形式全面调动幼儿感官参与学习。我始终以幼儿为主体，使幼儿能在活动中大胆表现，情愿说，并敢于大胆说，课堂气氛活跃，较好地达到了教学效果。正如纲要中所说的那样：语言力气是在运用的过程中进展起来的，进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、宠爱说、有机会说并能得到乐观应答的环境。 本次活动激发了幼儿表达的欲望：树叶落在了小船上、树叶落在了小沟里、树叶落在小河里。然后我用一句：老师带来了一个好听的故事，故事中的树叶毕竟落在了哪里？会发生什么好玩的事情，很自然地引入老师叙述的故事中。接着我接受分段叙述提问，角色表演相结合的方法，每段变换不同的角色扮演，师

21、生共同扮演角色，让幼儿在情景的扮演中学会角色的语言，从而达到老师预设的目标。幼儿从头至尾处于一种愉悦的心情中学习，较好地为幼儿创设了一个想说、敢说、宠爱说的环境。连今日新来的小伴侣和平常始终不愿参与的徐志浩小伴侣也欢快地参与其中，最终在和小伴侣一起看大图书一起完整叙述故事的氛围中结束了本次活动。 当然，在实施活动的过程中，也发觉教材中一些水沟、院子这些词语由于现代社会的快速进展，在幼儿身边已较少接触到了，在叙述时不易理解，因此，在以后实施过程中可以进行修改，以便更好地让幼儿理解、把握。 其次，幼儿的言语力气是有差异的，力气强的幼儿往往踊跃参与，主动的、有制造性的表演，力气较弱的幼儿则在一旁观望

22、或牵强讲两句。针对这一状况，我们引导幼儿以强带弱，让力气较强的幼儿带动力气较弱的幼儿一起参与进来。在这一活动中，我以小组的形式担当角色表演，他们分别担当了大树、草地、小屋、小虫的角色，这样全班孩子都参与了进来，从而促使了整体幼儿语言力气的提高。 秋叶飘落的动感与幼儿跃动的心灵自然地契合。丰富多样的树叶又给幼儿供应了探究、发觉、表达的宽敞空间。摇曳飘落的、多姿多彩的落叶就是一方天地、一个世界。我们同幼儿一起进入落叶的世界，关怀幼儿建构自己的认知结构，进展自己的才智，激发起宠爱大自然和宠爱生活的情感。也是在这一活动中，幼儿克服着自己认知、表达的局限，突破自己原有水平，进入自觉地、乐观地学习状态。

23、幼儿期是语言主动性进展的时期，假如幼儿表现出的主动参与受到鼓舞，幼儿就会形成大胆参与、主动尝试的共性。每个孩子需要鼓舞，就像植物需要阳光、雨露一样。幼儿尝试做一件事，可能会失败，老师的鼓舞和适当指导显得尤为重要。对于在表演中尚不生疏、又困难的角色，如本次活动的大树角色，一开头，先由老师来表演，再去带动孩子，在每次表演活动时，对乐观参与、敢于尝试的幼儿进行表扬；对可怕的幼儿进行急躁引导，准时鼓舞支持，在情感上强化，推动幼儿勇于尝试，使他们的言语表达力气不断地得到提高。 通过这一次活动的探究和实践，我深深体会到，情境表演不仅提高了幼儿对文学作品的理解力气和爱好，进展了他们的想象力和制造力，更重要的

24、是促进了幼儿言语的乐观进展，为幼儿今后进一步学习和把握文学作品打下基础。 秋叶教案6 好玩的秋叶 目标： 1、在了解秋叶的基础上，鼓舞幼儿尝试运用语言和肢体语言表达自己对落叶的感知。 2、通过仔细观看秋叶和树叶贴画，提高幼儿发觉美、感受美、制造美的力气。 3、体验大胆呈现自我后的欢快，激发幼儿欣赏大自然，宠爱大自然的情感。 预备： 1、幼儿已去户外观看了秋天落叶的情景，并熟识了一些树叶。 2、幼儿与家长共同收集有关秋叶的材料，如，网上下载的秋天树叶变化的资料，不常见的.、特殊的树叶的资料及有关树叶的图书等，布置在教室里。 3、盛放各种常见树叶（梧桐树叶、银杏树叶、枫树叶等）的筐子，每张桌上1份

25、。 4、风琴一架，录音机、磁带（风声、秋叶的音乐） 过程： 一、以故事形式引出主题，激发幼儿探究秋叶变化的爱好。 1、师：听，谁在哭？为什么它会哭？（幼儿猜一猜） 师：原来它找不到自己的家了，这可怎么办呢？（引导幼儿把树叶送回家，学习新词：森林） 2、师：让我们开着火车把小树叶送回森林吧！（开火车） 二、激发幼儿大胆表现、想象，用肢体语言表达秋叶飘落的自然美。 1、引导幼儿说出：大风吹，树叶会落下来。 师：树叶宝宝到家了！（将树叶贴在树上）听，什么声音？呀！起风了，树叶会怎么样？ 2、让幼儿边听音乐边尽情地表演自己创编的动作。 师：我们一起学一学树叶是怎样从树上飘落下来的。 3、幼儿想象并大胆

26、地用动作和语言呈现自己。 4、幼儿边听音乐边表演创编的不同动作，体验表演成功的喜悦。 三、通过幼儿的仔细观看，进一步了解秋叶。 1、组织争辩，观看秋叶的多样性。 师：树叶宝宝被秋风一吹，飘呀飘，飘到了桌上，请小伴侣仔细看一看，摸一摸桌上的叶子，然后告知大家，你找到了什么叶子？是什么样子的？ 师：请你闻一闻，比一比，这些树叶有什么不同？ 2、小结：总结桌上树叶的特征。森林里的树各种各样，它们的树叶宝宝也各不一样。秋天来了有的树叶变黄了，有的树叶变红了，真好玩！ 四、以玩耍的形式引导 幼儿欣赏树叶画。 师：树叶宝宝说想和我们小伴侣玩一个捉迷藏的玩耍，请你们猜一猜树叶变成了什么？看看谁的小眼睛最亮。

27、（幼儿猜猜） 师：呀！玩了这么久，天慢慢地暗了，树叶宝宝想休息了，小伴侣也该回家了，我们一起和树叶宝宝再见吧！ 秋叶教案7 活动目的 1.学会用自己的方式表达对秋天的熟识和感受。 2.从文学作品中感受秋天的美丽景色，培育幼儿对文学作品的爱好。 3.能在制造性的表演中想出和作出大家都感到欢快的动作，能自然热忱而主动地沟通感情并体验沟通合作的欢快。 活动预备 请家长关心收集一些树叶，教学挂图，教学录音带，树叶头饰若干。 活动过程 1.活动导入：全体幼儿按老师弹奏的音乐走进活动室，并围圈坐下。老师可提示幼儿依据老师弹奏的音乐自主创编音乐律动(跺脚 点头 等) 2.生进行互动谈话：现在的天气有什么变化

28、？天气为什么转凉？让幼儿知道现在已经是秋天，秋天是一个很凉快的季节。 3.播放教学录音带，请幼儿欣赏散文，让幼儿能从文学作品中感受秋天美丽的景色，同时让幼儿知道秋天是个丰收的季节。 4.老师出示收集来的树叶请幼儿欣赏，并引导幼儿观看树叶的颜色，形状。 5.组织幼儿进行谈话活动：你刚刚看到的叶子，它是什么样的？是什么颜色？通过谈话活动，让幼儿知道叶子有各种各样的，它们的大小不一样，形状不一样，颜色也不一样，很好玩。 6.对幼儿的发言进行总结，告知幼儿秋天一到，很多树叶都会变枯黄飘落下来，秋风一吹，枯黄的树叶飘落下来，就象一只只蝴蝶在飘舞，老师边讲解边撒下树叶。 7.出示教学挂图，向幼儿讲解挂图的

29、内容，学习儿歌秋叶 8.鼓舞幼儿大胆表演儿歌，并在幼儿理解儿歌的基础上引导幼儿创编儿歌。 9.播放一段背景音乐，给幼儿戴上小树叶头饰，鼓舞幼儿将自己想象成一张秋叶，随着秋风轻轻摇摆，慢慢地飘落下来，引导幼儿随着音乐节奏自己创编动作，学会自然热忱而主动地沟通感情并体验与同伴沟通合作的欢快。 秋叶教案8 活动目标： 会欣赏、会观看秋天的树叶飘落的自然现象，感受秋天的美，有确定的想象力。 学习词汇：飘落、爬、躺、坐、游、藏等。 活动预备： 到户外观看秋季景色，进行拾落叶、观看秋虫等活动。 配套挂图。 活动过程： 老师和幼儿谈话：秋天到了，树上的叶子有什么变化？(树叶变黄了，然后落了下来)今日，我们来

30、讲一个故事，名字叫秋叶飘。 老师叙述故事，幼儿能认真倾听，初步感受故事的内容。 以提问的形式引导幼儿理解故事内容。 秋风起了，树叶是怎样从树枝上落下来的？ 树叶分别落在了什么地方？发生了什么事？ 学习动词：找出故事里运用的动词，并通过做动作、学说话加以体会和理解。 我们来学一学树叶是怎样从树上飘落下来的？（幼儿自己创编“飘落”的动作） 让幼儿用动作表现出爬、躺、坐、游、藏的情境。 启发幼儿想象。 树叶还会落在什么地方？会发生什么事情？ 请小伴侣仿照故事的语言进行完整叙述。 小伴侣想用落叶做什么？ 5幼儿戴上头饰表演故事。 6观看落叶。 带领幼儿在户外观看秋叶飘落的景象，玩风吹秋叶飘落的玩耍。

31、7活动延长 幼儿用自己采集来的树叶进行树叶贴画。 秋叶教案9 活动目标： 1.通过了解秋天树叶的颜色、形状，学习绘画秋天的树叶。 2.增加仔细观看事物的力气。 活动预备：不同的树叶、画纸、水彩笔 活动过程： 1.儿歌导入。 倾听歌曲奇异的.叶子，引发幼儿爱好。 2.观看视频：秋天的树叶 让幼儿观看视频上纷纷飘落的银杏树叶、红色枫叶等秋叶的五彩缤纷。 3.观看秋叶。 师：老师给你们带来了好多秋叶，请你们仔细观看。 （引导幼儿观看树叶的形状、颜色、叶脉等） 3.画树叶。 4.独特的秋叶 幼儿将自己画的秋叶画沿边缘剪下，然后把画贴在老师画的大树上。 活动延长 户外寻树叶：老师和幼儿户外寻树叶，找到不

32、同形状的秋天树叶。 小班美术小鸟回家公开课视频+课件PPT+教案+课后反思 秋叶教案10 活动目标： 1.初步感受歌曲，进一步体会秋天的特征 2.自主创编歌曲动作，情愿用肢体语言表现歌曲 3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。 4.培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 活动预备： 音乐，图片 活动过程： 一、谈话，加深幼儿对秋天的印象小伴侣，你们知道现在是什么季节吗?你是从哪些方面知道秋天来(幼儿自由叙述秋天的特征，老师在幼儿叙述基础上进行总结) 二、欣赏歌曲 1.今日，老师给小伴侣带来一首好听的歌曲，也是叙述秋天的，请小伴侣仔细听，一会请小伴侣说一说歌词是怎样写的。 2.播放音乐，欣赏图片 3

33、.幼儿自由叙述歌词，老师拍手打节奏领读歌词，加深印象。 三、学唱歌曲这首歌写的这么美，现在我们来学一下，请小伴侣跟音乐一起试唱。 四、创编动作 1.幼儿依据歌词边唱边表演。观看幼儿表演，将动作整合统一，全体幼儿一起做。 2.全体小伴侣加动作演唱歌曲。 五、玩耍开火车 每一排小伴侣唱一句，轮唱歌曲 教学反思 1、能依据幼儿的爱好生成教育活动，使幼儿能乐观的参与活动。幼儿在与同伴、老师的活动中获得了全新的体验。 2、供应了良好的质疑环境，用鼓舞的方式引导幼儿大胆提问，踊跃释疑。转变了传统的老师讲，幼儿听的模式。让幼儿成为活动的主体，大大增加了幼儿提问的信念；一席鼓舞表扬的语言、动作进一步提高了幼儿

34、释疑的爱好。 3、为幼儿供应了运用语言的.机会。接受小组或三三两两自由争辩的方式，让每个幼儿都有说话的机会，他们说话的愿望得到了满足。 改进的方面： 1、老师自己的提问设计还要更精练，简洁，让幼儿一听就懂。 2、课堂教学中当孩子们的回答，有点跑题的时候，自己有些急躁，语言组织也不严谨了。在以后的教学中，我会不断的反思，取长补短，让自己成长得更快! 秋叶教案11 教材简解： 一片、两片、三片一片片的树叶在秋风的吹拂下，迈着婀娜多姿的舞步，欢快地飘落下来。我，站在林边，观看翩翩起舞的树叶，无不赞美大自然赐予的美景。这时，一个小伴侣和他的妈妈在林间闲逛，只见他松开妈妈的手弯腰捡起地上的一片片树叶，妈

35、妈，这树叶像金鱼的尾巴真漂亮!咦!这儿还掉了一颗果子，能吃吗?是给小刺猬吃的吗?小孩和他妈妈的脚步声渐渐远去，可那天真无邪的话语始终在我耳边萦绕。秋天丰富多样的落叶，给幼儿供应了无限的想象和探究、表达的空间。因此，我设计这节综合活动，希望通过活动能够为幼儿营造一个安定快乐的进展环境，促进幼儿活动的个体与四周环境乐观的相互作用，从而体验活动带来的欢快。 目标预设： 1、在老师的引导下乐观参与活动，体验活动带来的欢快。 2、能依据颜色进行分类活动。 活动重点： 在老师的引导下乐观参与活动，体验活动带来的欢快。 活动难点： 能不受物体大小的干扰，依据颜色进行分类。 设计理念： 纲要提出：要充分调动幼

36、儿对身边常见的事物、现象的特点及进展规律探究、参与的主动性、乐观性、制造性。而秋天是个丰收而又美丽的季节，好多事物，如多彩的树叶，都为幼儿供应了良好的学习环境和条件。经常组织幼儿去四周的环境闲逛、捡落叶，会给幼儿带来无限的惊喜和惊奇，老师我捡的树叶是紫色的，上面还有个小洞，是不是小虫吃掉的呀?。大自然的一切布满了奇异，成为幼儿去探究，去参与活动的动力。 活动思路： 一、目标的确定要考虑满足幼儿多方面的进展需求，要将幼儿体力、智力、心情、态度方面考虑进去，这个活动充分考虑了这方面，利用飘落的树叶，让幼儿充分想象，给树叶宝宝进行颜色分类，用玩耍的形式，调动幼儿乐观、主动地参与活动。考虑了综合的可能

37、性，尽可能促进幼儿全面和谐进展，也是把活动重点定位心情体验的缘由。 二、在内容上，依据本班幼儿的爱好、需要和阅历，有针对性地、制造性地选择转变及生成课程内容，本次活动就是围绕落叶这一主题的连续和生成，老师准时创设环境，供应条件，运用幼儿已有的阅历，让幼儿在情境中学习分类，满足幼儿学习，及情感体验的需要。 三、在活动过程的支配上，既要适合幼儿的年龄特点，又要考虑探究的可能性。活动过程的支配是否合理是活动能否顺当进行、目标能否实现的一个重要进行的一个因素，因此在这方面要充分考虑幼儿学习的特点。小班幼儿宠爱玩玩耍，在情感上对他人的反应敏感也增加了，有了关怀他人的情感。因此，我在活动中支配，让幼儿关怀

38、他人找伴侣的情节，玩耍活动不仅关怀了他人，也初步把握按颜色分类的阅历。 教学过程： 一、树叶宝宝像 一片、二片、三片、一片片的树叶宝宝从树上飘落下来，它们飘落的时候像什么?(进展幼儿的想像力) 二、树叶宝宝找伴侣。(关怀幼儿巩固熟识颜色) 1、老师提问：落下的树叶宝宝有什么颜色?(老师从磁性黑板上取下一片红树叶宝宝)幼儿回答后，集体再回答。 2、这是什么颜色的树叶宝宝?(用同样的方法关怀幼儿熟识黄树叶、绿树叶) 3、刚刚老师听到树叶宝宝说，想让小伴侣关怀他们找到和他一样颜色的树叶宝宝做玩耍，小伴侣情愿吗?那你们去捡树叶吧，记住，每个小伴侣只能捡一片树叶，捡好后轻轻回到座位上去。 4、老师拿一片

39、红树叶，问：红树叶在那里?请拿红树叶宝宝举起手来。(用同样方法关怀幼儿巩固对颜色的熟识，可反复几次) 三、做音乐玩耍拉个圆圈走走(学会按颜色分类。) 1、老师说：小伴侣带着你们的树叶宝宝，一起做音乐拉个圆圈走走的玩耍吧，留意听清老师的指令，请拿红色树叶宝宝的小伴侣，到地上画有红色圈圈的地方做这个玩耍。 2、老师用同样的方法请拿绿色、黄色的树叶宝宝的小伴侣，分别到地上画有绿色和黄色圈圈的地方做玩耍。(幼儿相互间可交换树叶宝宝，重新组织玩耍二到三次) 四、活动延长一阵大风吹过，把树叶宝宝吹乱了，这次树叶宝宝，想请小伴侣按形状来帮他们找伴侣，试一试，我们可以怎么分? 活动反思： 由于小班幼儿的学问阅

40、历较贫乏，语言表达力气较差，对散文欣赏活动有确定的难度，因此我首先对原来的散文欣赏活动改为语言课。并选用了结构相同，意义相仿的前三段，而把最终一段幼儿比较难理解，句式又不同的内容删掉，改为能唤起幼儿想象的“树叶飘呀飘。”易于幼儿接受。 小班幼儿对语言的理解、表达力气较弱，把原目标中的学习词汇：飘落、爬、躺、坐、游、藏这一目标，奇异地借助于玩耍中的肢体语言来理解词语，而不是死记硬背，这样幼儿情愿接受。 因此我重新确定了以下教学目标： 1、初步理解故事内容，情愿用肢体语言表达故事情节。 2、学说故事中的短句：“树叶，你当我的好吗?”，培育幼儿的语言表达力气。把重点放在幼儿会说问句“树叶你当我的好吗

41、?”。在组织形式上，我选择了动静交替的形式开展，接受分段叙述提问，角色表演相结合的方法，每段变换不同的角色扮演，如： 第一段由老师扮演树叶; 其次段由家长扮演树叶; 第三段由幼儿扮演树叶，以激发幼儿参与活动的爱好，在幼儿拿一片宠爱的树叶回去和爸爸妈妈创编故事情节中结束了本次活动，努力为幼儿创设一个想说、敢说、宠爱说并能得到乐观应答的环境，并为幼儿留下了无限的想象空间，在活动中可以看出孩子对整个活动还是比较感爱好的，参与的乐观性也较高，较好地达到了教学效果。 但在分段表演时，孩子表现的很兴奋，在第三段扮演小鱼游时，他们的爱好还是停留在躺在草地上的环节中，以至不能很好的发挥自己的想象力。假如在最终

42、一段表演时，我能分组表演，让一半幼儿扮演小伞，一半幼儿扮演小鱼，不但简洁把握幼儿兴奋的心情，而且更能让幼儿把“藏”这个肢体动作在情景式表演中得以更好的理解，从而充分发挥幼儿的想象力，效果会更好。 秋叶教案12 活动目标 1.欣赏故事，了解秋叶的奇遇。 2.充分发挥想象力，尝试用较完整的语言创编故事。 3.在玩玩、想想、说说的玩耍中，体会想象与表达的欢快。 重点难点 活动重点：充分发挥想象力、多角度思考，大胆的尝试创编故事。活动难点：幼儿能够较完整的表达自己的创编想法。 活动预备 物质预备：PPT，头饰，音乐，树叶片。 阅历预备：幼儿熟识秋叶，对秋叶感爱好。 活动过程 一、导入部分：音乐律动玩耍

43、导入，营造秋天落叶的情境 师：“今日，老师带来了一首音乐想和大家一起做玩耍，我们一起来听一听吧！” 播放音乐风儿你带什么来？，老师和幼儿一起随音乐做律动玩耍。 （引导幼儿仔细倾听音乐，通过律动的形式关怀幼儿感知秋叶从树上飘落这一动态过程。） 启发提问：“在音乐里你听到了什么？什么东西掉下来了？” 小结：原来是秋天到了，树叶一片片从树上飘落下来，我们一起来看看树叶落在了哪里？ 二、基本部分 1.逐页播放图片，引导幼儿仔细观看画面,了解秋叶的奇遇。师:“树叶落在了哪里？树叶遇到了谁？” （利用ppt中的动画效果，呈现动物将树叶当小屋、小船、小伞、书信的动态过程，关怀幼儿多角度思考和想象） 师:“小虫对树叶说了什么？” （鼓舞