《父亲的眼神》阅读训练题附答案.docx

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1、父亲的眼神阅读训练题附答案篇1：父亲的眼神阅读题及答案 11（1） 一 时间（事情进展的先后） （2）动作描写 心理描写 12抒情 谈论 描写（答出任意两点即可） 13记叙了“我”因学业不顺，辍学回家务农并屡屡受挫，经父亲的教育和鞭策后，幡然醒悟，又返校复学，直至走向成功这件事。 14“我”辍学回家的缘由是略写，返校复学后的事是略写，怀念父亲的眼神也是略写，在家务农一段则是详写。 篇2：父亲的眼神阅读题答案 父亲的眼神 一个背影，让朱自清潸然泪下；一个眼神，让我终生悚然汗下。 那是在我上高中时，尽管我的语文、英语成果居班里前凡名，但是数理化成果却特殊地差。在这样的状况下，自己估量高考确定无望，

2、因此，高一期末考试后，我彻底无望，准备回家务农。 因自觉惭愧，回到家后听说父亲正在田里拔草，我抓紧戴上草帽，赶到田里帮忙。学都上不好，再不勤快一点，会被人骂为“混混”的。顶着烈日，到了田里，我告知父亲，不想再上学，反正学不好了，还不如回家种田。 我以为父亲会勃然大怒，由于母亲去世较早，这些年来他节衣缩食，对我寄予了很大的希望，当了一辈子的“睁眼瞎”，他不想我走他的老路。但是，父亲始终埋着头，并不理睬我，好像并没有听我讲的话。我不敢再说话了，只好随着他卖力地拔草。近晌午的太阳很毒，汗水不住地渗出来，衣服贴在身上，抬起头，父亲照旧在埋头拔草，我怎好意思停下来。 中午，回家吃饭，父亲照旧没有就我辍学

3、的事发表看法。让我说什么好？状况很不妙，我知道，越是在闷热干燥的夏日午后，越会有突如其来的狂风暴雨。这即将燃烧的缄默，真让我忐忑担忧。 这时父亲对我说：“走吧，去地里把瓜秧翻一下，要不来年地瓜就没收成了。”我爽快地拿起锄头就走。我就不信，父亲能干，自己就不行！ 夏日午后的太阳实在太厉害了，汗水把我模糊得睁不开眼睛。要在学校，正是午睡的时候，而现在；我早已经呵欠连天了。看看我的老父亲，光着黑黝黝的脊梁，仍在埋头翻秧趁着父亲不留意，我跑到树阴底下枕着锄头就睡着了。 好像没过多大一会儿，我就被父亲推醒。睁开眼，我看到父亲冷冷的眼神，那眼神很简洁，既有哀痛、无望，更有期盼和激励，还有许多我一下子读不出

4、的内容 “娃儿，种庄稼也像做学问，假如你不上心，啥子事情都干不好。你在地头睡觉，庄稼也会在田里睡觉” 父亲的眼神让我受不了，我的后脊早已经汗流下来了，不是热汗，是冷汗。当天晚上，回到家，我觉得浑身骨头都散了。摸着胳膊上已经晒脱了皮的地方，我的心乱成一锅粥。 其次天早上，天刚蒙蒙亮，父亲又轻轻把我叫醒。一睁眼，除了观看他瘦弱的躯体、苍老的面容外，又是他特有的眼神。想到父亲近70岁了，身体多病，为供我读书，每天仍在田间地头躬亲劳作，毫无怨言这时，我突然坐起来，大声地喊了一句：“我要上学！” 后来的事情变得很简洁。高考后，我上了高校中文系。再后来，到电视台当上了一名记者。 尽管远离了家乡，远离了父亲

5、，但那生疏的眼神始终占据了我的记忆。今夜回想起来，照旧抑制不住自己汹涌的感情。走到院子外，望着深速的苍穹和满天的繁星，我不由喃喃自语：“山一样缄默的父亲啊，你的期盼，你的鞭策，你的激励，最终成就了我的今日，我永久也忘不了你的眼神！” 1填空。 （1）文段是运用第_人称来叙述的。段一段是依据_挨次来记叙的。 （2）段中划横线的句子运用了_和_的人物描写方法。 2段中划波浪线的句子主要运用了哪两种表达方式？ _ 3简要概括：文段主要记叙了一件什么事情？ _ 4文段中哪些内容是略写？哪些内容则是详写？ _ 答案 1（1）一时间（事情进展的先后） （2）动作描写 心理描写 2抒情 谈论 描写（答出任意

6、两点即可） 3记叙了“我”因学业不顺，辍学回家务农并屡屡受挫，经父亲的教育和鞭策后，幡然醒悟，又返校复学，直至走向成功这件事。 4“我”辍学回家的缘由是略写，返校复学后的事是略写，怀念父亲的眼神也是略写，在家务农一段则是详写。 父亲的眼神读后感 父爱是宏大的，父爱给我留下的第一印象就是缄默。 这篇文章主要讲了“我”觉得高考无望，想回家种田，“我”吃不下苦，睡着了，父亲用冷冷的眼神告知“我”，只能上学！在父亲鞭策、警示的眼光下，“我”考上了高校，当了一名记者。 我觉得这个父亲是一个特殊聪慧的人。由于“我以为父亲得知我放弃高考会勃然大怒，他对我寄予了很大的希望，当了一辈子的睁眼瞎 ，他不想让我走他

7、的老路。但是意外的是，父亲始终埋着头，并不理睬我，好像并没有听进去我的话。我不怕父亲发火，却怕父亲的缄默。”从这里，我看错了父亲的聪慧。由于假如父亲发怒，把“我”怒骂一顿、打一顿，“我”会感受到心里好受些。而父亲的缄默，会让“我”感到特殊对不起父亲，很愧疚，就会重新去上学。 我还觉得父亲是一个教子有方的人。我从这里看出来的：“当庄稼人你也不够格，躺在地头睡觉庄稼就会长出来？你那个样，二流子也比你强。你哄庄稼一天，庄稼就会哄你一年。赶快起来！”从“你哄庄稼一天，庄稼就会哄你一年”看出来，父亲话语背后意思是：你哄学习一天，学习就会哄你一年。父亲用那最朴实的话语教育了“我”。“我”也觉得自己是一个对

8、学习不自信的人。那是在“我”上中学时，由于有“瘸腿科”，加上当时传奇文理不再分科，所以，尽管“我”的语文、英语成果在班级名列前茅，但是数理化却特殊地差。这样的状况下，确定高考无望。因此，高一期末考试前，我彻底无望，回到家里。是父亲的激励，让“我”重新熟识了自己。 看到这里，我想起了电影铁甲钢拳里的一个片段：一个孩子要掉下万丈深渊，他爸爸拉住了他。电影里的一个父亲为了把孩子送上船，自己掉下了万丈深渊。还有狼王梦一书中，母狼为了孩子成为狼王，牺牲了自己。 父亲的爱，是缄默的。可它，转变了一个人的命运。 父亲的眼神中心思想 主要概括了父亲对作者的期盼、鞭策和激励，最终成就了作者的今日。一个背影，让作

9、者潸然泪下；一个眼神，让作者终生悚然汗下。 篇3：文言文阅读训练题附答案 文言文阅读训练题附答案 文言文阅读（15分） 季文子(即鲁国大夫黄越）相宣、成，无衣帛之妾，无食粟之马。仲孙它谏曰：“子为鲁上卿，相二君矣，妾不衣帛，马不食粟，人共以子为爱，且不华国乎！”文子曰：“吾亦愿之。然吾观国人，其父兄之食麤而衣恶者犹多矣，吾是以不敢。人之父兄食麤衣恶，而我美妾与马，无乃非相人者乎！且吾闻以德荣为国华，不闻以妾与马。” 文子以告孟献子，献子囚之七日。自是，子服之妾衣不过七升之布，马饩不过稂莠。文子闻之，曰：“过而能改者，民之上也。”使为上大夫。 【小题1】句中划线的词解释错误的一项是（ ）A吾亦愿

10、之（代妾衣帛、马食粟） B然吾观国人（这样） C吾是以不敢（因此） D使为上大夫（成为，当） 【小题2】“人共以子为爱，且不华国乎！”这个句子的意思是（ ）A别人生怕会认为你儿子宠爱这样做，并且不愿为国增光吧！ B别人或许认为你宠爱这样做，将不会为国增光吧！C别人生怕会认为你儿子吝啬，并且不愿为国增光吧！ D别人或许会认为你吝啬，并且不能为国增光吧！ 【小题3】下列对季文子的分析评价不正确的是（ ） A季文子先后辅佐了两名国君，地位很高，但是他的妾不穿丝绸，马不吃饲料。 B季文子关怀国人，能与低层民众同甘共苦。 C季文子认为应当凭高尚的德行为国增光。 D季文子认为能够改正错误的人是可以重用的。

11、 【小题4】翻译（6分） 且吾闻以德荣为国华，不闻以妾与马。 牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。 答案 【小题1】B 【小题2】D 【小题3】B 【小题4】况且我听说凭借道德显荣才可以为国争光,没有听说由于妻子穿得好和马匹吃得好可以为国争光. 祭祀用的.猪牛羊、玉器、丝绸之类的东西，我从来不敢虚报数目，确定要做到恳切可信。 解析 【小题1】B然吾观国人（但是） 【小题2】本题考查同学翻译文言文的力气。要求具有落实重点词语的力气，不能遗漏，同时要与上下文连贯，有时还要补出省略的主语，同时要抓住其中的关键字。 【小题3】本题考查分析人物形象的力气。B项分析的不正确。 【小题4】本题考查同学翻译文言文的力

12、气。要求具有落实重点词语的力气，不能遗漏，同时要与上下文连贯，有时还要补出省略的主语，同时要抓住其中的关键字。 篇4：制服阅读训练题附答案 制服阅读训练题附答案 阅读下列文字，回答文后问题。 制服 三年前一个有红嘴鸥的季节，我坐在昆明市城西翠湖边一间不起眼的茶室里，听“酒友”大张一位业余登山爱好者，叙述一段攀登哈巴雪山的故事。茶室里很静，只有我们两个人，灯光凝固成昏黄状态，冬雨被凄厉的夜风驱除着一阵阵扑向木格窗子，发出“刷刷”的响声 大张大大地灌了一口冰冷的啤酒，接着说：“到了5100米的时候，只剩下队长、向导和我三个人了，其余的人由于中途突然下雨，气候恶劣，都已撤回4800米的大本营。向导是

13、当地人，一位缄默寡言的小伙子，他曾劝我们全体撤回，说这种天气根本不能登顶，但队长不愿放弃，他为这次登山已细心预备了半年。我也想试试，我是一个宠爱挑战的人。于是我们连续努力，向导在前，队长居中，我在最终，相距5-10米的距离。 “半个小时后，我们到达一个岔口处。这时细雨已经变成了风雪，狂风卷着雪花漫天飘舞。我们蜷缩在一道雪坡下面，三个人紧紧地靠在一起，我头痛欲裂，胸腔里仿佛塞了一团棉花，呼吸极其困难。我看了表是上午11时，四周却是一片迷漫，能见度不足10米，耳边只有风声在呜呜地吼叫，像是在倾诉着什么，又像是在抗议着什么。我知道5396米的峰项离我们不远，但我们却看不到它，它就躲在风雪的背后，云层

14、下面，但它确定看得见我们想到这里，心中一阵难以名状的恐惊感油然而生。 “我看了看队长，风雪帽和墨镜遮住了他的脸颊，看不到他的表情，但他直视远方，显得很冷静，也很坚决。我用肘碰了碰他，大声问他，怎么办？他仿佛没听见，照旧直视着那个迷茫的世界。我又碰了他一下，说：撤吧。他说：等等吧，或许还有希望。再说现在怎么撤？ “这话没错，在这种状况下，根本没有撤退的可能，我们只能在这里固守。但我们也明白了他的意思，他仍怀着一丝侥幸心理，盼望着天气能够好转。雪山上的气候就是这样，就像这场风雪会突然降落，阳光自然也会突然间就照耀大地。 “但直到下午2时，风雪仍没有停止的迹象。常识告知我们，无论如何今日没有登顶的希

15、望了，由于时间不够了，我们必需选择撤退，这还要天公作美，雪山上是无法过夜的。形势越来越严峻，已经到了威逼生命的程度。队长的心情也渐渐变得焦躁起来。但是他照旧死死地盯着峰顶的方向。 “始终默不作声的向导在整理装备，我明白他是在为下山做预备，我们必需在天黑前返回大本营。 “风雪渐渐小了下来，我和向导开头撤退，但队长却坐在那里不动。我喊：走吧，时间来不及了。但他犹如没有听见，没有理我。我几步奔到他面前，揪住他喊道：你不要命了？他也感动起来，一把将我摔倒在雪地里，嘶哑着嗓子说：我不走，我必需上去。他指着云层里的峰项。我到这里来就是为了制服。而它也已经跟我玩了一天了，此刻它确定正躲在那里笑话我呢，我不能

16、就这么输给它。你这是在玩命。我喘着粗气说。他却说：不，这是较量。我要跟它比比，谁是这里的仆人，我确定要制服它。 “这时，始终看着我们争吵的向导突然说话了，乌黑的脸上布满了庄重，他问：制服？制服哈巴雪山吗？它是我们心中的神山，你要制服它，是不是也想制服我们这些世世代代崇拜它的人？别说你现在还没有登上去，就是你此刻真的站在峰顶，就制服它了吗？相反，你只会感到自己的渺小，只会由于它那广博的胸怀而惭愧。他多少年前就在这里，静静地孕育了这片土地，而你却竟然要跟它争谁是这里的仆人？ “我和队长一下子惊呆了。我们万万没有想到，这位朴实而木讷的小伙子会说出这样的话。 “向导这时幽幽地说道：伴侣，跪下吧，请求它

17、的宽恕，祈求它保佑我们平安下山。说罢，双膝跪倒，朝着峰顶双臂开放，身子深深地伏了下去，我们俩不由自主地也跟着他跪了下去。 “这时，奇迹消逝了。峰顶立即风起云涌，一缕阳光从乌云间剑一般的刺了下来，紧紧地钉住我们。不一会儿，云层散去，一座晶莹剔透的雪峰就这样呈现在了我们面前，它纯洁、孤傲、直立像一位宽容的母亲，慈祥地看着我们。 “当然，这或许只是大自然的一种巧合。但是这时，我分明观看，向导早已泣不成声，只是照旧虔诚地不断磕头；队长的脸庞被风雪帽子遮住了，但墨镜下滚出两行热泪” 故事讲到这里，大张喉头一阵哽咽，紧紧地闭上眼睛。半晌，他才又喝了那冰冷的啤酒，说：“回到昆明以后，我暗自宣誓，以后登山，决

18、不再登雪山。对于哈巴雪山，我更将毕生地敬重它，由于它教给我一个最基本的道理：善待自然，就是善待人类自己。或许我还会去，但不是登山，而是朝拜。” 【小题1】本文叙述了一个什么故事？说明白一个怎样的道理？ 【小题2】队长不情愿放弃攀顶的理由是什么？ 【小题3】向导的这番话表达了他对雪山的什么感情？从哪些词句可以看出来？ 【小题4】本文有一处云开日出的描写，作一下赏析。 【小题5】有人说“没有比人更高的山”，也有人说“到了山顶，我发觉了自己的渺小”，你登上山顶的感觉又如何呢？ 【小题6】假如需要给本文换一个题目的话，换成什么好呢？为什么？ 【小题7】人与自然是一个永恒的话题，你认为他们之间应是什么关

19、系？请举例说明。 答案 【小题1】我与队长带着制服的愿望攀登哈巴雪山，受到恶劣的天气的困阻，最终在向导的教育下明白了人与自然之间应当是和谐，而不是制服。善待自然，就是善待人类自己。 【小题1】为这次登山预备了很长时间，攀登的目的就是为了制服，为了争做这里的仆人。 【小题1】敬畏之情。“乌黑的脸上布满庄重”、“心中的神山”、“世世代代崇拜”、站在峰顶“只会感到自己的渺小，只会由于它那广博的胸怀而惭愧”。 【小题1】作者用“刺”、“钉”两个动词写出了阳光穿透云层照射山峰的力气，又运用比方的手法把雪峰比作一个宽容而又慈祥的母亲，她饶恕了我们的高傲自大，给人猛烈的震撼力。 【小题1】略 【小题1】略

20、【小题1】略 解析【小题1】本题考查同学概括文章内容与理解文章主旨的力气。文章的主要内容依据“大张的描述”来概括，在概括时，留意“登山的目的、遇到的困难”等内容；道理依据“文章的最终一段”来概括即可。 【小题1】本题考查同学分析文章内容的力气。依据“队长登山前的预备以及登山的目的”来分析队长不情愿放弃攀顶的理由。 【小题1】本题考查同学概括文章内容的力气。依据“向导的语言描写”来概括其对雪山的感情，并从文章中找出相应的语句即可。 【小题1】本题考查同学赏析语句的力气。此句抓住“刺、钉”等动词以及“比方”这种修辞修辞手法来鉴赏此句即可。 【小题1】本题是一道开放题。依据文章的内容，言之成理即可。

21、示例：我登上山顶时，感到眼界极为开阔，心胸立即变得豪迈起来。 【小题1】本题是一道开放题。依据文章的内容来拟题，比如可以拟题为“朝拜”， 由于本文主要想表达的主题就是人应善待自然，敬重自然，这样才能与自然和谐相处。 【小题1】本题是一道开放题。比如“人与自然之间应是相互依靠，相互敬重，和谐相处的关系”。如近几年来，我国宽阔地区频繁发生沙尘暴天气，都是由于我们过度放牧、滥伐森林造成的。但现在我们意识到了这一点，在三北地区开展退耕还林、退耕还牧，植树种草等工作，使得气候恶化有所改善。 篇5：牵挂阅读训练题附答案 牵挂阅读训练题附答案 牵 挂 翁 头 “阿姨,您上次给我编的手链让同学给抢走了。您再给

22、我编一个吧。”“你选珠子吧。” “大姐,我又来买帽子了。”“挑吧,新样子挺多的。”“我的帽子都是在她这儿买的。你都见过的,还行吧?”一位中年女人对身边的同伴说。 “阿姨,这款发卡廉价一点吧,我总来你家买东西。”“好,行,谁让咱们有缘啊。” 女店主欣喜地接待着这些顾客,她太爱她们了。要知道,顾客的一句话,比你说一车话都有号召力。业务做到这份儿上,你也就只有欣赏的份儿了。她享受着全过程。时间也过得真快,转瞬又吃中午饭了。她叫了一道鱼香肉丝,她最爱吃这道菜了。香辣适中,酸甜适口。美美地吃了一餐。早上沏的茶还没顾上喝一口。现在她慢慢地品着。 她是个勤快人。业务闲了,就整理货柜,货架。整着整着,女店主的

23、脸慢慢晴转多云了。她在那里愣神儿了。 “大姐卖货。”对面柜台的姑娘大声提示着。 “嗯,要什么?” “来一盒棕黑色的焗油膏。” “没有。”“前些日子我在你这儿还买了一盒呢。”“今日没有。”女店主没心思给他在柜子里找。 “阿姨,这眼影什么颜色的好看?”“自己看。”女店主爱答不理的。“怎么这样!”姑娘嘟囔着离开了。 “大姐,我看你今日有心事呀!”这是平日里比较对脾气的几个姐妹中的一个。常到这儿与女店主聊家常,也买东西。 “我们那位拿货到现在还没回来。” “他还赶回来吃饭吗?” “不。” “那还急什么?现在堵车堵得厉害。” “他骑车。” “吃饭的人也多呀。” “那批发市场的大排档,没那么多人。” “他

24、没手机吗?问一下不就是了。” “别提了,我劝他买部手机,他总说派不上用场,总是拖着不买,你说这没手机,连他在哪儿都不知道,更别说补一点什么货了。就那么固执。” “大哥是为了给你省钱。” “省钱,也得省得是地儿呀!” “现在急也没有用,一会儿指定回来。” “我也是那么想,但还是着急。” 女店主心里嘀咕着。 “大姐,这项链卖多少钱?”那姐们儿,见大姐没心情,就主动地当上了义务售货员。“二十。”“十八行吗?”“不行!” “你那项链是多少钱进的?喊才喊二十,十八怎么都不卖呀?”那姐们儿送走了顾客,低声地问。 “你刚才一问,我随口一说,把进价告知你了。” “心不在焉,心里还惦着大哥哪。这有什么可急的,他

25、又不是孩子,都是成年人了。” “他骑车呀,又带那么多货。” “你看谁来了?真不经叨念,大哥你可回来了,可把大姐给急死了。” “你去哪儿啦?” 女店主只说了一句。眼泪便扑簌簌掉了下来。 见这情景,女店主的丈夫也懵了,原本快乐的心情也荡然无存了,忙解释道:“今日天气好,凉快,又是换季时候,我多跑了几个批发点儿。进了不少的新货。” “你不要命了?骑着自行车还去那么多地方干什么?” “大哥你这岁数 ,也该悠着点儿了。” “你不知人家多急吗?怕你出事。” 女店主的丈夫握着她那冰冷的手,一股暖流从心底涌出。 “让你买手机,你就是不买,临时补货都没地方找你,回来晚了,你倒是说一声呀,害人心里跟过山车似的,这

26、生意没法做了。” “买,买,这样吧,把你那手机给我,你再买一款新的。” 女店主的丈夫忙说。 “真的?”女店主笑了。 (有修改) 27(本题7分)下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是 A.题目“牵挂”是作品的“眼睛”,能吸引读者阅读下去。同时“牵挂”也是对作品主旨的高度概括。 B.作品中的顾客有的对女店主阿谀奉承、套近乎,有的讨价还价、斤斤计较,有的态度生硬。 C.作品中比较细致地描写了女店主吃中饭的情景,表现女店主的满足和对幸福生活的知足。 D.“那姐们儿”心直口快,批判女店主做生意心不在焉,反衬女店主的多情与多愁善感。 E.对女店主丈夫的描写虽然不多,但细细品尝,也能感受到他鲜亮的

27、共性。他勤劳、节俭,而且关怀妻子。 28(本题7分)作品的开头和中间两次写了女店主与顾客的.对话,女店主两次回答顾客时的语言表达有什么不同?请简要分析。 答: 29(本题7分)小说中的女店主是一个怎样的形象?请结合文本简要分析。 答: 30(本题7分)作品主要表现的是女店主对丈夫的牵挂,却用相当大的篇幅写她做生意的情景,作者为什么这样处理?请结合全文,谈谈你的看法。 答: 【答案】 27选E得3分,选A得2分,选C得1分,选B、D不得分。 28开头部分回答顾客用语有礼,多用祈使句、感叹句,显得客气而热忱。中间部分回答顾客多用疑问句、否定句,句子简短,显得极不热忱、极不耐烦。 29女店主是一位对

28、顾客热忱,会享受生活的乐趣,做事勤快,关怀爱惜丈夫的女性形象。但当她心中有牵挂时,就无心做生意了,对顾客也极不热忱了。 30描写她对顾客前后两种截然不同的态度,形成猛烈对比,衬托女店主对丈夫的牵挂之深,突出了作品的主旨。女店主由做生意的满足到无心做生意,情节曲折,避开文章平铺直叙。 【解析】 27B项,“对女店主阿谀奉承”“斤斤计较”和“态度生硬”不符合原文意思,文章写顾客与女店主的沟通是为了突出女店主生意好、人缘好。C项,“对幸福生活的知足”,文中并无明显的体现。D项,“批判女店主”有误,且文章写主动关怀女店主的“那姐们儿”不是为了反衬女店主的多情与多愁善感,而是为使情节流畅。 28开头部分

29、的“你选珠子吧” “挑吧,新样子挺多的”,是祈使句,显得热忱而客气。“谁让咱们有缘啊”是感叹句,也是店主热忱的体现。中间部分的“嗯,要什么”是疑问句,显得不够专心。“没有” “今日没有”是否定句,简短而不耐烦。 29从开头部分顾客与女店主的对话可看出女店主对顾客的热忱;与顾客的交往、自己吃菜品茶,都表现出她很会享受生活乐趣;空闲时整理货柜是勤快的表现;丈夫外出进货没有准时回来,她牵挂万分,担忧出事,是关怀爱惜丈夫的表现;牵挂丈夫时,与顾客的对话中表现出极不耐烦的心情。 30作答本题可从形象的刻画、主旨的表达和艺术技巧三方面去思考。用相当多的篇幅写女店主做生意的情景,刻画了女店主的形象,揭示了女

30、店主对顾客从热忱有加到极不耐烦的转变的缘由是对丈夫的牵挂。这样写使文章波澜起伏,假如直接写丈夫外出进货未准时回来而引起女店主的牵挂,则显得平铺直叙,情节不够曲折。 篇6：思念阅读训练题附答案 思念阅读训练题附答案 思念 吴念真 孩子好像很宠爱邻座那个长头发的女孩，常常提起她。每次一讲到她的种种琐事时，你都可以看到他眼睛发亮，欢乐到藏不住笑容的样子。 他的爸妈都不忍说破，由于他们知道不经意的玩笑都可能给这年纪的孩子带来巨大的羞怒，甚至因而阻断了他人生中第一次对异性那么单纯而洁净的思慕。 双方家长在校庆时孩子们的表演场合里见过面，女孩的妈妈说女儿也常常提起男孩的名字，而他们也一样有默契，从不说破。

31、 女孩气管不好，常感冒咳嗽，老师有一天在联络簿上写道：邻座的女生感冒了，只要她一咳嗽，孩子就皱着眉头盯着她看，我问是不是咳嗽的声音让你觉得烦？没想到孩子却说，不是，她咳得好辛苦哦，我好想替她咳！老师最终写道：“我觉得好丢脸，竟然用大人这么自私的想法去污蔑一个孩子那么和善的心愿。” 爸妈宠爱听他讲那女孩子的点点滴滴，由于从他的描述里仿佛也看到了孩子们那么拘束、无邪的互动。 “我知道为什么她写的字那么小，我写的字那么大，由于她的手好小，小到我可以把它整个包起来哦！” 爸妈于是想着孩子们细嫩的双手紧紧握在一起的样子，以及他们当时的笑容。 “她的耳朵有长毛耶，亮晶晶的，好好玩！” 爸妈知道，那是下午的

32、阳光照进教室，照在女孩的身上，女孩耳轮上的汗毛逆着光线，于是清晰可见。孩子简洁的描述中，其实有无比深情的凝视。 三班级上学期的某一天，女孩的妈妈打电话来，说他们要移民去加拿大。 “我不知道孩子们会不会有圆满”女孩的妈妈说，“假如有，我会觉得好罪过” 没想到孩子的反应倒出乎他们预料的平淡。 有一天下课后，孩子连书包也没放就直接冲进书房，搬下世界旅游的画册便坐在地板上翻阅起来。 爸爸问他说：“你在找什么？”孩子头也不抬地说：“我在找加拿大的多伦多有什么，由于XX她们要搬家去那里！” 画册没翻几页，孩子突然就大笑起来，然后跑去客厅抓起电话打，拨号的时候还是一边忍不住地笑。之后爸爸听见他跟电话那一端的

33、女孩说：“你知道多伦多四周有什么吗？哈哈，有破布耶真的，书上写的，你听哦你家那块破布是世界最大的破布，哈哈哈骗你的啦它是说尼加拉瓜瀑布是世界最大的瀑布啦哈哈哈” 孩子要是有圆满，有不舍，爸妈心里有预备，他们知道唯一能做的事叫“陪伴”。 后来女孩走了，孩子的日子寻常过，和那女孩相关的连接好像只有他书桌上那张女孩的妈妈手写的英文地址。 寒假前一个冬阳温润的黄昏，放学的孩子从巴士下来的神情和姿态都有点惊异。他满脸通红，眼睛发亮，右手的食指和拇指好像捏着什么无形的东西，快步地跑向在门口等候的爸爸。 “爸爸，她的头发耶！”孩子一走近便把右手朝爸爸的脸靠近，说，“你看，是XX的头发耶！” 这时爸爸才清楚地

34、看到孩子两指之间捏着的是两三条长长发丝。 “我们大扫除，椅子都要翻上来我看到木头缝里有头发”孩子讲得既兴奋又急促，“确定是XX以前夹到的，你说是不是？” “你要留下来作纪念吗？”爸爸问。 孩子突然安静下来，然后用力地，不断地摇着头，但爸爸看到他的眼睛慢慢冒出不知忍了多久的眼泪。他用力地抱着爸爸的腰，把脸贴在爸爸的胸口上，忘情地嚎啕大哭起来，而手指却照旧紧捏着那几条正迎着夕阳的余光在微风里轻轻飘动的发丝。 19请简要概括小男孩这一人物形象的特点。（4分） 20小说主要运用什么手法表现男孩对女孩的感情？有什么好处？请举例给分析。（4分） 21文章的最终一段有什么妙处？（4分） 22这篇小说在艺术创

35、作上有什么特点？请从叙事视角、语言风格和情节设置中任选两个方面简要分析。（6分） 试题答案： 六、19小男孩和父母的关系亲热和谐；宠爱同桌的女孩；细心（发觉女孩耳朵长有细毛）；和善（想替女孩咳嗽）；幽默可爱（给女孩打电话）。（答出四点即可） 20主要运用侧面描写，（1分）使这种感情表达得含蓄委婉、奇妙动人。（1分） 举例分析：通过老师在联络簿上的留言；通过男孩与爸妈的谈话；通过爸妈的联想；通过男孩找到女孩头发时的感动。（2分） 21运用细节描写，精确传神地表现出男孩的感动和冲突简洁的心情，示意了他藏在内心对女孩深深的思念。揭示了小说要表现孩童间朦胧纯真情感的主旨。情节突转，在宁静日子里，男孩突

36、然发觉了女孩的头发，从其感动兴奋中看出他对女孩的思念之情。照应了题目中的“思念”。给读者留下想象空间，耐人寻味。（一点1分，答出4点得满分，意思对即可） 22叙事视角：全知视角，答第三人称视角也可。（1分）。从旁观者的角度，全知叙事，作者知道小说中每个人物的一举一动和微当心理，便于把爸妈的呵护爱惜和男孩的天真可爱刻画得活灵敏现。（2分） 语言风格：细腻生动，含蓄隽永。（1分）。在描写男孩的语言和动作时，细节生动形象。在表现爸妈的态度时，不直接表现，含蓄又引人深思。比如“孩子要是有圆满、有不舍，爸妈心里早有预备，他们知道唯一能做的事情叫陪伴”。（2分） 情节支配：全文实行挨次。（1分）。提取了一

37、些很平淡很平常的生活细节，没有波澜壮阔，没有惊心动魄，却通过这些细碎的点滴片段让读者感受到了人物的真实生动和孩子情感世界的奇妙。（2分） 篇7：父亲阅读附答案 父亲阅读附答案 虽然我是家里惟一的女孩，然而，父亲好像从来没有显出特别的宠爱来。等到上了学校，看到别人的父亲殷殷地关怀女儿，心里便有了比较，认为我这只知道春耕秋收的农夫父亲不懂得什么叫“ 爱 ”。 学校和学校在父亲的不经意间过去了，上学和放学就像他出工和收工一样，只是顺其自然的事。他不关怀我的学习亦如我不关怀他的收成。学习和收成原本没有太大的联系。 可是，我考上了县一中，这就意味着父亲的大半年收成都得被我一个人吃掉。母亲望着已不年轻的父

38、亲幽幽地说：“ 要不，别让妮子上了？” 父亲脸上刀刻似的皱纹突然生动地一跳：“ 哪能！儿子娶媳妇花钱比妮子上学花钱多多了，咱们不能太偏心。” 就为这一句话，我第一次被感动了。 在一个骄阳似火的夏日，父亲一头挑着我的行李，一头挑着一筐桃子送我去上学。我跟在父亲身后，望着颤悠悠的扁担和父亲那被扁担磨出老茧的双肩，我又一次被感动了。在心里静静宣誓：不学出个样子来，无颜面对父亲 。等翻过两座山，骄阳更加炽烈，找到一块小树阴劝父亲休息一会儿。A.我顺手抓起两个桃子，还不及放到嘴里，便被父亲劈手夺去，他瞪我一眼 说：“这是卖的，有你吃的。”说着他从兜里掏出几个歪裂的小桃子，在衣服上蹭了蹭递给我： “ 这不

39、一样吃吗？”停了停又说：“ 住校可不比在家里，动一动就得花钱，饭可以吃差点，但确定得吃饱。星期天不要往回跑，家里也不盼望你干活，钱和干粮我会给你送去的。”B.接着他自个笑了：“ 没想到俺妮子还挺聪慧，比你两个哥哥强多了。 我寻思把桃园好好侍弄侍弄，或许能挣几个钱，你要有本事啊，考个高校让爹光荣光荣。” 这是父亲对我说得最多的一次，看得出他心里特殊兴奋。 到学校门口，父亲让我一个人进去，他则去卖那筐桃子。等到报到完去城里找他，父亲已经走了。我想，他确定是饿着肚子走的，翻山越岭，还得走二十里地啊! 三年高中，我真的很少回家。父亲总是隔三差五地给我送干粮和桃子，当然都是些歪七裂八卖不出去的小桃子。冬

40、每天短，父亲每次来得起大早，见到我，往往是胡须上结了一层白霜，掏出母亲烙的白面饼，硬邦邦的全是冰棱茬。中午，我们爷俩把饼泡在开水里，就着父亲带来的咸菜，吃得有滋有味。夏日，父亲捎带着卖桃，二十里的山路把父亲的脸膛晒成了酱紫色。 赶到学校已近中午，我把早已晾好的白开水递过去，父亲一口气就喝了一大缸子。父亲始终都是当天来当天走，三年里，他走了他原来几十年走过的路程。我对父亲的情和爱也在这三年里变得缠绵与圣洁。 三年后，我由县城读到了省城，甭说父亲的大半年收成，就是他的全部收成也难以应付我的高额学费了。父亲说：“不要紧，先到处借借。不就是四年吗？我用六年时间，六年不行十年，赶我死之前咋也能把它还清。

41、”我无言，我只是在心里对父亲说：我决不会让您用六年十年时间去还债，您就等着我慢慢地还您的债吧。 也和三年前一样，父亲挑着行李送我上学，所不同的是这天不是骄阳似火，而是阴雨霏霏。火车上父亲递给我的桃子又红又大，我倒有些不习惯，怪他过于铺张。C.“你都成高校生了，吃个好桃子，配!” 并且不停地督促我快吃。 我双手捧着桃子，一口一口咽下去的却是父亲的心啊! 支配好住宿已经很晚了，我要送父亲到学校的款待所往下，他说什么也要自己去。他说他怕我回来找不到自个的宿舍，我知道，那样父亲一夜都不会安心。所以，也只好随他去了。下过雨后，气温突然下降了许多，再加上一天的颠簸我实在太累了，躺在床上不一会就进入了甜蜜的

42、梦乡。突然，辅导员刘老师把我叫醒，她说，我父亲为了省15元的住宿费，竟然睡在外面的水泥乒乓球台上。此刻，即使是铁石心肠的人也会被感动。我扑过去，抱住他，哭着求他：“ 为了我，爸爸，请您疼惜自己。”宿舍的七姐妹齐刷刷地站在身后，哽咽着说：“就住在我们宿舍，我们可以两个人睡一张床。” “ 可是你们是女生宿舍呀?”刘老师还很年轻，和其他人一样，眼里已经含满了泪水.。” 大家异口同声地说。 是啊!他是父亲，他是勤劳又拙朴的农夫父亲。 1.文章第段作者就写“父亲不是特别地宠爱我”“不懂得什么叫爱”，这在全文有怎样的作用?(2分) 答： 2. “我”对父亲看法的转变源于“我”的两次感动。请结合文意概括出让

43、“ 我”感动的具体内容。(4分) 答：第一次感动是： 其次次感动是： 3.文中对父亲的语言行动进行了多次细腻而生动地描写，使父亲的形象栩栩如生。请从文中画线的A、B、C三处中任选两处，简要分析这些描写表现了父亲怎样的性格或心理?(6分) 答：处： （)处： 4.父亲为我所做的一切不仅感动了我，也感动了我同寝室的姐妹。请你结合上下语境，在第段横线处补写一句话，使之充分表现姐妹们这种发自内心的感动。 (2分) 答： 5.有人说，母爱如水，父爱如山。 读完本文你对父爱有了更多的感悟。请你将本文推举给你的伴侣，将推举语写在下面。要求切合文意，情感真挚，不少于50字。(4分) 参考答案 1.(2分)作者

44、这样写有欲扬先抑的作用，为下文写父亲深深的爱作了铺垫。(回答扣住“欲扬先抑”，语意表达相近即可计分) 2.(4分)第一次感动是：父亲不偏心，在家境窘迫的状况下坚持让“我”读书 ； 其次次感动是：在烈日下，观看父亲那被扁担磨出老茧的双肩。(语意相近，扣住重点即可计分，不够精确酌情扣分)。 3.(6分)示例：A这几句话从父亲“劈手夺桃子”“瞪我一眼”“掏桃子”“蹭了蹭”这些细节描写(动作描写)中形象地表现出父亲节约克己的性格。(或：这几句话从父亲的动作和语言描写中，形象地表现出父亲节约克己的性格。)B.这几句语言描写形象地表现出父亲对“我”能考上县中而由衷兴奋的心理及对女儿殷殷的希望。C.这句对父

45、亲的语言描写，表现出父亲为“我”的成长而感到的一份独有的傲慢和欢快，也显出父亲对“我”深深的爱。(任选两处分析，每处分析能精确指出描写手法计1分，能围绕此方法结合文意分析且言之有理，可计2分，否则酌情扣分。) 4.(2分) “那又怕什么，他是父亲。” (回答语意相近，符合语境即可计分) 5.(4分)此题是开放性题目，同学回答能扣住题干要求，表达语言通畅即可计分。 篇8：父亲阅读训练及答案 父亲阅读训练及答案 父亲是个淳朴的农夫，一辈子和黄土交往，与黄牛为友，土里土气，汗腥味儿满身。 然而，我爱父亲。每次一进村，老远就观看他噙着烟锅蹲在门前。我对父亲的爱和敬意是无法说出来的，只能深深地叫一声“爸”。父亲的脸略露出一丝笑意，算是回答。他挪一挪位置就又蹲上来，目光凝视着远方 父亲把希望全凝注在我身上。每当他观看儿子背着书包，攥着课本回来，那满是皱纹的脸上便挂满了笑意。有一次，我进屋，观看父亲正拿着我的作业在细细“鉴赏”，尽管他不熟识一个字。 上了中学，两个哥哥接连娶了媳妇，家里的生活就更清苦了。父亲知道我要在城里念书，进城给我