七年级下册地理教学总结_1.docx

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1、七年级下册地理教学总结七班级下册地理教学总结 篇1 x中学学校地理组现有老师4人，高级老师1人，中级老师2人，教坛新秀1人，我组是一个团结、向上的集体，是一个富有朝气的学习团队，全组上下齐心协力，从老师队伍建设、教育教学质量的提高以及课堂教学改革创新方面不断努力提升我组的战斗力，以适应目前日新月异的培育地理人才的社会需求，在此基础上，形成了我组独具特色的教学特点。 一、以“集体备课”为核心，科研与教学结合，狠抓教学质量 集体备课成教研组、备课组的最常规、最重要、最核心的工作。一是充分利用好间周一次的教研活动时间，在备课时间上得到相应保障; 二是探究集体备课的新途径，在保障教学质量的基础上，各备

2、课组探究多样化的备课方式;三是“精细教学常规，深度聚焦课堂教学”的主题教学争论，使老师们树立“关键在课堂，功夫在课前”的意识;四是形成了集体备课的流程，即老师通读教材，争论课标，形成全期教学概要备课组教学任务分工完成单元教案教研争辩，进一步修订印发每位老师老师个案设计进入教学环节，实施教学设计教学反思再次修改教案;五是开展不同课例的备课争论。平常教学中遇到的任何问题，大家准时碰头争辩，组内经常开展相互听课，取长补短，集中才智，集体攻关，我们已经整理出了具有校本特色的学校教学地理讲稿集，有力地促进了教学质量的提高，增加了老师参与教学争论的主动性和自觉性。 二、组织健康好玩的活动，以活动促进师生进

3、展 为创设地理环境，营造良好的英语学习氛围，培育同学学习地理的爱好和提高地理学习力气，我们突出地理教学特色，组织开展了以下地理教学活动： 1、地理特长风采呈现。我们此次活动分为三大版块：地理学问竞赛，地理小报制作竞赛和地理上课竞赛，这些活动猛烈的激发了同学学习地理的爱好，同学在活动中得到了进展，同时我们老师在活动中得到了熬炼和提高。 2、发挥地理日的作用。每周一举办的地理日倍受同学欢迎，地理日成为地理老师的好帮手，是同学们学习地理的乐园，角落虽小，却发挥出很大的作用，我们每次都有老师特地负责，关心设置好每周的主题内容。我们还利用多媒体教学资源，丰富我们学习地理的背景学问以及先进的教育教学理论。

4、 三、辛勤付出，成果显著 我组老师素养过硬，业务扎实，工作上都能独当一面，教学风格异彩纷呈，绚丽多姿，每一位成员在地理这一方天地中奉献着热忱、激情与才情。通过老师的辛勤付出，课堂教学改革成效显著，多人次在赛课中获奖，在教学过程中我组老师不断总结、归纳，撰写了许多地理教学的论文，或在省市级论文评奖中获奖，或在各级各类报刊杂志上发表。 四、反思与探究 在进行集体备课时，对集体备课的具体要求不太明确，备出的有些课操作中不有用，没有达到争论性的目的。今后我们将围绕“集体备课”，将教学教研和课题争论充分结合，在实践中求提高，在争论中求进展。 教研组是集体从事教学争论的组织，它是分散老师的群体力气，我们学

5、校地理组在以后的工作中将更加团结，更加努力，为学校的进展，为进一步提高我校的教学质量，为促进全市基础教育的进展作出我们的贡献。 七班级下册地理教学总结 篇2 本学期，我连续担当七班级六个班的地理教学工作。在学校的教育指导下，兢兢业业，扎实刻苦，圆满地完成了本期的教育教学工作，取得了较好的实效。回顾本学期的工作，有得也有失。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结： 一、认真分析，乐观制定切实可行的学期教育教学方案。 本人担当七年一至六班的地理教学任务，该班级同学通过一个学期的学习，了解了地理学习的基本方法和基本的技能。 首先，我把在上一个学期教育教学得失进行一个回顾、归纳，找出在

6、教育教学中消逝的缺憾，避开老问题再次消逝；把具有乐观意义的教育教学思想、方法发扬，形成具有共性的教育教学风格。另一方面，对同学的成果进行分析，通过与同学的沟通及间接了解，对他们的学习态度、学习方法，有了一个粗略的印象。为本期制定切实可行的方案把好了脉，明确了本期的教育教学重点。 二、认真备课、上课，细致批阅作业。 1、上好一堂课，前提还在于备课的质量好与坏。“向四特别钟要质量”，离不开夜以继日的争论教材及同学、查阅资料、学习各种新的教育教学思想、手段。所以，我经常为了备好一堂课，不厌其烦的问同事，从他们的阅历中吸取教训；到网络上查找各种媒体等。为上好一堂课竭尽所能，付出了许多的精力。 2、精讲

7、精练抓提高。教学中我力争做到了精讲，重学问体系、结构、联系和思维方法及解题思路，避开了面面俱到、拖泥带水等一些问题。在本学期的内容讲解中，我重点交给同学们如何总结归纳教材内容，把比较烦杂的内容梳理，从各个方面了解各个国家之间的差异，从而让同学把握基本的学习方法。在课堂上讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。训练题做到精选、精练，对消逝问题的同学准时地指导，提高了同学的学习效果，增加了学习的爱好。做到讲练结合，努力提高了复习效率。 3、认真对待每个同学的.作业，因材批阅，为每位同学的进展指明白方向。每一个班级的同学数都在58人左右，对成果不理想的同学的作业，我更显得认真仔细。要让他们真实的感受到老师

8、的关爱，作业是与他们最直接的沟通、与沟通。对他们的每一次进步，我都不吝笔墨，用鲜红的话语对他们进行表扬、鼓舞，使之成为他们进步的起点、台阶。 4、地图训练抓力气。同学地理成果的优劣，在很大程度上取决于同学对地理图表的理解、分析、运用力气的凹凸。在这学期的教学中，我在上课的时候都要求每个同学带地图册，强调地图的重要性，也在不断的教学中培育他们读图分析力气。教学中我擅长指导同学把握基本的地图学问，重点把握最基本的地图阅读和使用方法，培育同学的图像思维力气，把握读图技巧，将所学学问落实到地图上。娴熟地把握图文转换方法，逐步建立地理事物和地理现象的相互联系，完成对地理事物的精确定位。 三、存在问题及改

9、进方法措施 当然，在教学中，也存在着不足之处，如对困难生的转化工作，一节课下来，总觉得原来会的还会，不会的还不会。另外，并不是全部的地理学问都教的有新意，有时内容讲解不灵敏，没有吸引力，致使同学产生厌烦心情。在以后的教学中，努力做到： 1、以同学为主体，留意基础学问教学，调动同学的学习爱好。 2、重视地理概念和规律的教学方法。 3、重视地理学问的应用。 4、在开展教学活动的过程中，留意对同学进行心理教育。 总之，我要不断改进工作方法，更好的完成地理教学工作。总结阅历，查找不足，争取在新的一年，取得好成果。 七班级下册地理教学总结 篇3 本学期我所任教的是七班级地理下册，本册共分五个章节，假如依

10、据正常教学进度计算，至少需要三十个课时以上的时间才能完成教学。考虑到地理是小科目，我们要充分利用课堂45分钟，提高课堂效率，不得占用同学课外时间，最终就必需留些时间给同学复习，迎接期末考试，我制定了合理的教学与活动方案，并有序地进行教学。最终按时完成教学任务，取得了一些成果。现对本学期的教学工作总结如下： 一、制定方案，明确目标。 开学初，本人总统了上个学期的期考状况，分析了同学成果偏低的缘由（本人将近三年没有上过地理了，课程进度慢，无复习时间），制定了本学期的教学方案，给同学定出了期考平均分要在60分以上的目标，同时向同学提出本学期的学习要求以及宣布课改方案，从正面鼓舞同学，让同学明确了目标

11、，又使同学增加了学习的信念。 二、以课改理念教学 地理课程标准的六个理念告知我们：新课程改革下的地理教学，不再是盲目的教教材，传授学问要点，而是要传授对同学的生活及终生进展有利的地理学问。另外，在教学中还得留意方法的指导和学习放式的变革。 为此，本学期在教授基本学问的同时，更多地渗透生活中的地理常识，通过探讨学习，切实地为同学进展着想，让同学学有所成。在教学中我还提倡自主、合作、探究式学习，使地理学习变为一种同学感爱好的.、乐于参与探究并猎取学问的活动或方式。这样的教学即可培育同学的实践力气和协作、探究精神，同时，还可以培育同学对祖国、家乡的感情，增加爱国爱家意识。 在教学过程中，指导同学阅读

12、课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学习”图向同学介绍地理学习的形式。针对七班级同学的特点，要求应简明具体而又切实可行。并经常督促检查，养成同学很好的学习习惯。还要进行复习、测验、考试组织课外活动等。 在具体的教学中实行教材与现实生活相结合教学；化难为易、删繁就简教学；归纳框架学问，构建链式教学等，使教学更贴近生活，使学问要点更易于把握，更利于识记。尽量让同学乐于学习，勤于学习，收到较好的效果。 三、抓住同学心理，有针对性地教学 1、激发同学的乐观性及学习爱好 在教学过程中，充分利用已有的学问基础，引导同学思考课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些

13、同学较生疏和感爱好的地理问题和事象，以呈现地理课内容的丰富多彩和智力价值，初步激起同学的求知欲。 2、要联系人们生活的实际与地理环境的关系 “人地关系”是学习地理学问的主要线索，因此列举的问题和地理事物要尽可能启发同学运用身边的“人地关系”材料，使同学实实在在熟识把握地理学问的重要性。另外，也可以从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导同学正确熟识把握地理基础学问与学好其它学科的关系。 四、存在的问题 在完成教学任务后，剩下2个课时，主要是用来期末复习。本册书共有五章内容，一课时要复习三张内容，在课始时提出复习目标，让同学找出疑难问题，后20分钟同同学一起解决问题，然后抽查，感

14、觉又确定的效果。 当然，我在教学中，也存在许多不足之处。如：有较大部分同学学习爱好不高，学习成果难以提高，同学探究学习意识不显著，几次月考成果不理想，这些状况都值得在今后的很长时间里去不断完善和提高，信任只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教学会取得更加显著的成效。 七班级下册地理教学总结 篇4 本学期我所担当的是初一班级六个班级的地理教学工作，在学校教育和指导下，兢兢业业，扎实刻苦，并且制定了合理的教学与活动方案，并有序地进行教学，圆满地完成了本学期的教育教学工作，取得了较好的实效。回顾本学期的工作，有得也有失。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结： 首先，我把在上一学期教育

15、教学得失进行一个回顾、归纳，找出在教育教学中消逝的缺憾，避开老问题再次消逝;把具有乐观意义的教育教学思想、方法发扬，形成具有共性的教育教学风格。另一方面，对同学入学的成果进行分析，通过与同学的沟通及间接了解，对他们的学习态度、学习方法，有了一个粗略的印象。 一、认真备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定接受的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，并认真搜集每节课的可件和课外学问，保存在电脑中。我在教学工作中留意同学力气的培育，把传受学问、技能和进展智

16、力、力气结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新力气。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。 二、增加上课技能，提高教学质量，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主体作用，让同学学得简洁，学得轻松，学得快乐;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力气，让各个层次的同学都得到提高。 三、充分利用多种教学手段，提高教学效果。在七班级下册地理，理解的内容多，学问的空间概念强，依据初一同学的特点，我经常去借用多媒体教室，

17、制作多媒体课件，增加课堂教学的直观性，提高同学学习的乐观性和对学问的理解力，提高教学效果。 四、乐观认真参加集体备课活动以及师徒结对活动。在每周定期参加集体备课，争论探讨课程教法、学法，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都乐观征求其他老师的看法，学习他们的方法，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作。在师徒结对工作中，认真向师傅学习，主动去听师傅的课并做好听课记录，同时每月都上一次公开课，虚心接受组内其他老师的点评，关怀自己快速成长。 五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，特别是在复习阶段，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满足不同层次的同学的需求，避开了一刀切的

18、弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转

19、化工作时，要特别留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。 六、存在问题及改进方法措施 同学的学问结构还不是很完整，中学的学问系统还存在很多真空的部分，课后反思不够准时，教的同学多，对个别学习主动性不够的同学督促不够，这些都有待改进。 在以后的教学中，我争取努力做到： 1、以同学为主体，留意基础学问教学，调动同学的学习爱好。 2、重视地理概念和规律的教学方法 3、重视地理学问的应用 4、在开展教学活动的过程中，留意对同学进行心理教育 总之，我要不断改进工作方法，更好的完成地理教学工作。总结阅历，查找不足，争取在下个学年里，取得

20、更好的成果。 七班级下册地理教学总结 篇5 一、基本状况： 一学期过来，同学们对地理学问有了初步的熟识，并慢慢产生了爱好，他们开头了解到了地球和地图学问、陆地和海洋学问、天气与气候学问、居民与聚落学问、进展与合作等自然地理学问，也开头慢慢熟识到学习地理与生活的关系，熟识到了学习地理的重要性。 二、教学目标： 1. 坚持以同学进展为本，引导同学“学习生活中的地理”和“对终身进展有用的地理”。教学内容的选择要亲热联系生活和生产实际，体现地理学的有用价值，反映地理学和社会的新进展。 2. 加强实践和探究活动，进展同学的实践力气和创新意识。教学内容的组织以同学的活动为重要形式，启发同学在观看、思考、分

21、析中灵敏运用地理学问。 3. 重视爱国主义情感、环境爱惜意识、科学态度和科学精神，以及人文精神的培育。 三、钻研教材： 1.教材在结构设计中加大了“活动”的力度。教材中的“活动”是教学内容的重要组成部分，其功能已经从复习巩固课堂学问，转而担当一部分新学问的教学。通过“活动”这种形式，切实让同学参与到教学活动中，增加了教材的探究性和实践性。 2.教学内容的呈现形式多种多样。教材中尝试不同的呈现方式，例如一些地理概念的图释、说明地理问题的对话、呈现地理过程的组照或组画等，不断给同学以新颖感，激发他们对地理课的爱好。 3. 亲热联系生活和生产实际，尤其是留意挖掘同学的生活经受和体验。教材特别重视对每

22、一个教学内容的引入，尽可能多地联系同学的生活实际，使同学感受到地理就在身旁，是鲜活的。 4.平实、生动的语言风格。教材中尽可能避开生涩的地理专业术语，鄙弃板着面孔说教的语言风格。例如，尝试在表现同学对话的对话框中，使用同学的语言。此外，一些小标题也比较活泼，富有启发性。 5.版式设计生动活泼。 四、教学方法： 自学法：同学依据老师提出的要求阅读教材把握学问要点。 争辩法：在老师的引导下让同学围绕确定的问题，通过各种形式的争辩各抒己见，多向沟通，达到理解、巩固学问的目的的方法。 玩耍法：老师依据教材的内容课前编排课上导演打破老师讲台站同学坐着看的常规教法，组织同学通过一系列好玩的活动从而猎取学问

23、的方法。 情境法：老师用清晰简明艺术生动的语言和直观的教具挂图等进行教学的一种方法。 对比法：老师通过各种类型的比较，通过同学的乐观思维使同学获得地理事物和现象的共性和共性。 这就是我在地理教学方面的些许做法，通过师生的共同努力，取得了较好的效果。 七班级下册地理教学总结 篇6 紧急的一学年又结束了，回顾总结过去的工作，以备下一年的工作很有必要。现将本人一年来的工作总结如下： 近两年来，我始终代的是学校地理。今年是初一。六个班。每次考试成果总不是很理想。特别令人费解的是同是一个人授课，73班与70班之间的均分相差10分。所以有一次我是既作阅历，又作反思。 我没有什么阅历，只能是总结一点教训吧。

24、六个班，哪个班的同学学习的自学性高，哪个班的成果就好。比如75班，73班，72班。最难管的是74班的吴晓东同学。这个同学上课自控力气特差。好动。一节课坚持不下来，总想做小动作。几乎每节课都有小玩意，我就收了好多，项练，小刀，风车，蝌蚪等等。他不仅自己不学习，还影响其它同学，怎么也管不了。后来我就允许他的存在。不管了。只要不出事。可是74班的成果在这两次的考试中进步不少。是一个很有潜力的班级。 由于地理课每周只有两节，授课的内容又不多，假如一节课我只顾我讲，到下课同学还是什么也没有学会。所以我一上课就让他们自学，填练习册。哪怕抄答案。落实到位。我很少给他们讲，把大部分时间留给同学。后来又从网上下

25、载不少题。印发给同学。实现“精讲多练”。我所代的任何一年的地理课，也没有今年做的题多，训练的程度大。 我是这样想的.，地理没有多大的灵敏性，又没有多大的趣味性。面临的困难只是外国的名字难记。像符拉迪沃斯托克、摩尔曼斯克、库兹巴斯等等，很生涩，就是咱当老师的也用了多少年才记住的啊，别说同学用几分钟时间，即使当堂记住了，过后也忘了。所以我就让他们反复的练习，见的多了，自然就记住了。另外，我还给他们想一些方法。比如在记世界最大的水电站是哪两个国家合建时，巴西很好记，但是巴拉圭就难记了，我说，同学们，你可以这样记：有一只乌龟(圭)爱说话，说的吧啦(巴拉)吧啦的，所以就叫巴拉圭。同学大笑，一下子就记住了

26、。 另一个方法就是利用多媒体。重复呈现地理方位，地名，地图轮廓，让同学一遍一遍地看，一次一次地记忆。像日本的工业集中分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸。同学不知训练了多少遍。 还有就是让同学自己亲自动手画图，只要是简图就可以。像俄罗斯的地形和河流，我让同学画出简图，再在图上填内容。还有一个方法就是用同学的五个右手指，从大姆指开头到小指，分别代表俄罗斯的东欧平原、乌拉尔山脉、西西伯利亚平原、中西伯利亚高原、东西伯利亚山地五大地形区，同学也简洁记忆。一讲到俄罗斯的地形，同学立即就在五个手指上找到答案。 我真正体会到作为一名一线老师，要为同学找到捷径、找到方法。没有教不会的同学，只有不会教的老师。教给同

27、学把握学问的方法，也就教给了他们学问。所谓“授之以渔”吧。 做了很多努力，但是还是有一点不足，就是落实的时候，没有明确规定落实的任务。具体到哪一道题，哪一个图，哪几个城市，哪几条河流。而是让同学很模糊地记忆一个图，同学也记了，但不知道记什么内容。事倍而没有功半。这是今后要留意地方。哪怕一节课就记一个国家，但任务必需明确。 七班级下册地理教学总结 篇7 本学期七班级地理科教学能较好地完成了教学任务，同学有了学习地理的初步技能。现对本学期的教学大致总结如下： 一、指导思想 以学校教育处工作方案为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机关心下的地理课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。乐

28、观参加教科研活动，努力使教学水平，业务力气有更大的提高。同时，通过传授与同同学活亲热联系的地理学问，传达地理思想，培育同学学习地理的爱好和初步力气，最终使同学从“学会地理”，走向“会学地理”。 二、制定方案，明确目标。 开学初，依据学习特点制定了本学期的教学方案，同时向同学提出本学期的学习要求，从正面鼓舞同学，让同学明确了目标，又使同学增加了学习的信念。引导各个班级之间开展良性的竞争。 三、努力钻研教材，乐观投身课改。 本人认为，假如用传统的满堂灌的教法，必定会导致同学对枯燥无味的地理学问及教法感到厌倦，同学乐观性调动不起来，教学效果就可想而知。为了避开这种现象，为了寻求较适合我校同学的教法、

29、学法，本人阅读了学校生心理进展特点、课程理念与实施教育科学争论方法基础新课标等书，实施了争辩法和设置对手法的教学方法，即让同学在老师的指导下，充分地自读教材，做好笔记，在小组中争辩，然后随机支配，把同学分成两个对手组，进行激烈的辩论，最终老师总结。这样既能充分调动了同学的乐观性，提高了同学的学习爱好，又能使同学在主动发觉学问、把握学问的过程中加深了印象，感觉到了自己就是课堂中的仆人。 四、运用现代教具，使抽象的教学直观化。 充分利用地理挂图、多媒体教室等现代教具，使抽象的教学直观化，大大便利了同学的学习。 五、留意力气培育，实施素养教育。 本人在教学中留意培育同学的力气，把课本学问与实践结合起

30、来，利用理论学问解释生活现象，通过实践阅历证明理论学问。本学期，先后进行过两次地理学问辩论活动，在唇枪舌战中，虽然有的同学“独占鳌头”，有的同学“败下阵来”，但是，他们均使出了“浑身解数”把理论学问和实践阅历有机地结合起来，在辩论中增加了学问，提高了力气。 六、本期总体的教学常规措施 1、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课;保障每节一练，做到全批全改。 2、认真学习新课标理论，领悟新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。 3、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作预备充分的素材。乐观参加教研教改活动，努力使教育教学力气再上新台阶。 4、参加

31、听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。 5、拟好复习方案，制定复习提纲，认真组织复习。 七班级下册地理教学总结 篇8 一、基本状况： 今学期我连续担当七年地理教学，通过七班级上一学期的学习，同学对地理学问有了确定的感性熟识，具备了初步的读图、识图以及分析问题、推断问题、解决问题的力气，对世界概况有了确定的了解。但也有一少部分同学对地理学科的学习不够重视，学问还没有形成系统，读图、识图的力气欠缺，没有达到应有的水平。我将本着认真，严谨的教学态度开展本学期教学工作，在新的学期里希望扬长避短,深化同学,力争取得更有效的教学效果。 二、指导思想 在新课标理论的指导下，以学校教学工作

32、方案为指导，加强课堂教学，尽快适应“五步四环节”的地理课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。乐观参加教科研活动，努力使教学水平，业务力气有更大的提高。同时，通过传授与同同学活亲热联系的地理学问，传达地理思想，培育同学学习地理的爱好和初步力气，最终使同学从“学会地理”，走向“会学地理” 三、教学目标： 教完粤教版七班级地理下册，使同学把握必要的地理学问，让同学具备必要的基本技能，对我们所处的世界有一个明晰的了解。使同学知道世界主要国家的自然地理和人文地理特征、人类活动和自然环境的关系，初步把握学习区域地理的基本方法。 使同学初步学会运用地图，了解世界各地地理事物的分布，初步学会分析区域地理

33、特征和地理事物的内在联系，从而进展地理思维力气。学会阅读地理景观图和地理统计图表。 使同学懂得人类共同生活在一个地球上，必需共同爱惜地球。初步知道世界一些国家在开发利用自然资源方面的阅历和问题，增加可持续进展以及对外开放意识，培育全球观念。 四、本册教材分析 本学期教学内容，共计五章，本册教材共5章，第七章亚洲。第八章欧洲；第九章美洲。第十章非洲与大洋洲，了解地球五大洲的位置、地形、气候等自然环境特点，人文环境特点等。第十一章极地地区，本章主要是学习并把握极地地区的地理位置、地形地貌、资源气候等。五、教学措施： 1、强化同学的基本技能，学会读图、填图、绘图，从客观上了解地理单元的学问。充分利用

34、地图册来实现这样的教学目标和要求。 2、进行地理基础学问和基本数据的强化记忆，对地理学问进行必要的储备。同时，在本学期的教学过程中穿插回忆上学期的世界地理基本学问，让同学对世界地理能有一个系统的了解和把握，也为他们今后地理学问的学习打好基础。 3、培育同学运用地理学问、分析问题和解决问题的力气。组织好课堂教学，面对全体同学。留意收集同学反馈的信息，并准时解决同学存在的问题，激发同学情感，制造良好的课堂学习氛围和融洽的师生情感，从而更好的引导同学乐观主动的学习。 4、培育同学关注自然，关怀社会，关怀时事的自觉性。收看新闻联播，世界之窗等节目，并让时事走进课堂，以增进同学对世界了解。六、教学课时与

35、进程：周次教学内容第七章亚洲第一节“日出之地”亚细亚洲其次节与中国山水相连的地区东南亚第三节喜马拉雅山之南南亚第四节世界石油宝库西亚第五节樱花之国日本第八章第一节其次节第三节欧洲“日落之地”欧罗巴洲发达国家集中地欧洲西部横跨亚欧大陆的国家俄罗斯课时备注第5周10第610周10第九章美洲第一节南北差异显著的大陆美洲第1114周其次节世界经济大国美国第三节世界足球王国巴西第十章非洲与大洋洲第1517周第一节“阳光灼热之地”非洲其次节黑种人的家乡撒哈拉以.第三节大洋中的陆地大洋洲第十一章极地地区86第18周24第1920周期末总复习 七班级下册地理教学总结 篇9 初一下学期地理教学工作总结 本学期我

36、所担当的是初一年五个班的地理教学工作，回顾本学期的工作，有得也有失。在教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结： 一、认真备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定接受的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，并认真搜集每节课的可件和课外学问，保存在电脑中。我在教学工作中留意同学力气的培育，把传受学问、技能和进

37、展智力、力气结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新力气。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。 二、增加上课技能，提高教学质量，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主体作用，让同学学得简洁，学得轻松，学得快乐；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力气，让各个层次的同学都得到提高。 三、充分利用多媒体教学，提高教学效果。在七班级下册地理，理解的内容多，学问的空间概念强，依据初一同学的特点，我经常用多媒体教学，增

38、加课堂教学的直观性，提高同学学习的乐观性和对学问的理解力，提高教学效果。 四、乐观认真参加集体备课活动。在每两周定期参加集体备课，争论探讨课程教法、学法，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都乐观征求其他老师的看法，学习他们的方法，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作。 五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，特别是在复习阶段，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满足不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和

39、必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别留意给他们补课，把他们以前 学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。 六、取得了较好的成果。本学期期中、月考

40、考试所任教班级平均分,及格率，优秀率取得了较好的成果。同学对学好地理布满信念。 七、存在的不足是，同学的学问结构还不是很完整，中学的学问系统还存在很多真空的部分，课后反思不够准时，教的同学多，又时对个别学习主动性不够的同学督促不够，这些都有待改进。在以后的教学中，我争取努力做到： 1、以同学为主体，留意基础学问教学，调动同学的学习爱好。 2、重视地理概念和规律的教学方法 3、重视地理学问的应用 4、在开展教学活动的过程中，留意对同学进行心理教育 总之，我要不断改进工作方法，更好的完成地理教学工作。总结阅历，查找不足，争取在新的一年，取得好成果。 七班级下册地理教学总结 篇10 本学期担当了七班

41、级的地理课，教学的主要工作目标是培育同学读图、识图力气。“地图是地理学的其次种语言，也是同学学习地理的拐杖”。地理教学中培育同学读图、用图的力气，训练同学空间想象力气是特别重要的。总结过去的教学发觉同学在实际学习中对读图、用图感到困惑，缺少读图意识，没有用图习惯。粤版教材在每一章节的支配上都实现了图文并茂、生动活泼这一特点，图像内容的大量增加，使之成为新教材中很重要的组成部分，这既符合地理学科特点，又符合同学们爱看图像的心理特点，同时也对同学的读图力气提出了挑战。如何才能在有限的课堂教学时间内使同学在把握地理学问的同时又养成良好的读图力气呢?首先是看图、指图。要求同学将课本内容与图紧密结合起来

42、，凡是课文中消逝的地名或地理规律，基本上都应在地图上找到其位置，或了解分布特点，指图要快速精确。不同类型的图，看和指的要求也不同： 1、对于地图，要求同学从地图的三要素入手。 (1)识图例和注记。地图是一种图形语言，它是由各种图例、文字、数字、颜色等符号系统组成，识图例是为了明确图中符号所表示的地理事物和现象“是什么”? (2)确定方向。即某种地理事物的空间位置以及与其他地理事物的相对位置。定方向主要应解决地理事物“在哪里”? (3)建立比例概念。以所用比例尺的大小，来衡量该图反映的空间大小，事物的详略程度。通过对地图的看和指，关怀同学理解课文内容，建立丰富的地图表象，从而引起乐观的思维活动，

43、产生广泛的地理想象，加强同学有意义的理解记忆。 2、对于统计图，要求同学依据“看图名-看坐标-看数据-分析数据-用文字揭示联系或规律”的步骤来看图。引导同学观看图中的线段、曲线、降水多少等，培育同学擅长从统计图中查找关键的数据，从数据的变化中发觉规律，从而解释地理现象，分析地理问题。如讲到热带气候类型，看“热带四地的气温、降水资料图”，明确气温曲线、降水量多少的特点是什么?同学看图得出：气温曲线变化不大，四地都是终年高温;四地降水量的多少不同。同时引导同学分析四种热带气候的特点及分布规律。 3、对于景观图，引导同学从种类、数量、形态、颜色准时间变化等方面看和指。如安第斯山脉南段东、西两侧景观图

44、，由于南美洲安第斯山脉的南段“拦截”了来自太平洋的大量水汽，使西侧沿海平原的潮湿景观与东侧的荒漠景观形成了鲜亮的对比。其次是读图、填图。在图上明确了地理事物的名称后，就要对重要的地理事物名称熟读、多写增加记忆力。如学习七大洲、四大洋这一节，将七大洲、四大洋的名称反复读，然后在填充图册上填写，达到巩固记忆的目的，以避开张冠李戴现象的产生，从而收到良好的学习效果。第三是板图、绘图。 在教学中，我留意地图和教学内容的结合，结合图提问，引导同学通过地图分析地图信息，通过地图信息让同学发觉问题，养成读图思考的习惯，通过师生双边共同活动，既能活跃课堂气氛，吸引同学留意力，又能培育同学运用地图去学习把握地理

45、学问和技能的习惯，提高读图、分析图的力气;更能使同学直观地记住各种地形名称及具体位置。比如在讲“中国的地形”这节时，我先把中国的轮廓图画在黑板上，然后让同学拿出一张纸印一幅中国的轮廓图，使同学形成空间观念，接着我在黑板上示范填出依据走向划分的几种类型的山脉名称，同学在纸上仿照并独立填图，最终相互比较，让同学选出最佳“作品”，这样更能加深同学的印象，从而达到娴熟程度。总之，地理教学过程中读图力气的培育特殊重要，通过读图，可培育同学分析问题、解决问题的力气，可在图中感悟地理事物，而读图力气的培育并非一朝一日之事，需要长期的训练才能收到较好的效果。存在的问题及不足： 1、对同学的关注度还不够全面，对

46、学情的把握还不够精确。 2、同学对学问的灵敏运用力气还是不够，试题训练不足。 改进的措施： 1、加强对同学的管理，实行多种教学方式培育同学学习地理的爱好。 2、加强基础学问的训练及运用。 3、通过读图训练培育同学从图中猎取信息的力气、分析问题和解决。 七班级下册地理教学总结 篇11 本学期我所任教的是七班级地理下册，共有4个班级，本册共分五单元，假如依据正常教学进度计算，至少需要三十个课时以上的时间才能完成教学。考虑到地理是小科目，我们要充分利用课堂40分钟，提高课堂效率，不得占用同学课外时间，最终就必需留些时间给同学复习，迎接期末考试，我制定了合理的教学与活动方案，并有序地进行教学。最终按时完成教学任务，取得了一些成果。现对本学期的教学工作总结如下： 一、制定方案，明确目标。 开学初，依据上个学期的期末考试状况，分析了同学成果偏低的缘由，制定了本学期的教学方案，给同学定出了期考平均分要在60分以上的目标，同时向同学提出本学期的学习要求以及宣布课改方案，从正面鼓舞同学，让同学明确了目标，又使同学增加了学习的信念。 二、以课改理念教学 本学期在教授基本学问的同时，更多地渗透生活中的地理常识，通过探讨学习，切实地