三年级上册数学教学计划15篇.docx

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1、三年级上册数学教学计划15篇三班级上册数学教学方案1 一、基本状况分析 1、同学人数：57人，其中男生25人，女生31人; 2、同学学习状况：同学基础参差不齐，一小撮同学数学成果很差，数学学习行为习惯、学习习惯养成较差，但是他们天真、活泼、有较强的惊奇心和求知欲望、可塑性较强，对数学学习布满期盼和渴望。 3、同学学问、力气分析：在经过了两年的数学学习后，同学在数学基本学问、技能方面基本上已经达到确定的水准，对学习数学有着确定的爱好，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。但是一部分学困生在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩心情。只有课堂和数学学习的活动中，才

2、能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些同学，我应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。再加之有一些厚爱生的基础比较差，计算力气、思维力气还需要进一步提高，一些数学学习中的良好习惯还有待于加强，对于这些同学要在本学期的教育教学中培育孩子的良好学习习惯，增加孩子的自信念，探寻良好的学习方法，接受各种激励机制，让孩子迎头赶上。 二、教材分析 本期教材的主要内容数与代数部分有：克、千克、吨的熟识;两三位数乘一位数的乘法;两三位数除一位数的除法;年、月、日;分数的初步熟识;空间与图形有：东、南、西、北;旋转与平移现象;周长;实践与综合

3、应用有：总复习和实践活动。本册教材的.重点内容是两三位数乘一位数的乘法和两三位数除一位数的除法。 在数与代数板块中，两三位数乘一位数的乘法和两三位数除一位的除法是重点，是在同学已经把握了表内乘、除法和多位数加、减的基础上进行教学的，是表内乘、除法的进一步进展。这两个单元的内容是由多个简洁数学学问结构依据学问本身的规律挨次综合而成的学问结构。这部分学问又分别是学习多位数乘、除法的基础。由于在多位数的乘除法中，也是由多个简洁学问内容依据学问本身的规律规律综合而的复合;用多位数除时，每求一步商的过程与用一位数除的过程基本相同。因此，这些内容都是最基础的，对进一步学习有重要意义，要关怀同学切实把握好。

4、克、千克、吨是同学第一次接触的质量单位，教科书重点通过掂一掂、称一称、议一议等活动，关怀同学建立质量单位的概念，这些概念的建立有利于提高同学解决问题的力气。年、月、日是在把握了12时计时法的基础上开放教学的，但年、月、日更为抽象，它综合了数学学问和天文学问，因此它的学习更为困难。为突破这个难点，教科书从同学最为生疏的日历入手，接受“观看争辩分析归纳”的学习方式。 在空间与图形板块中，东、南、西、北、旋转与平移现象都是新课程中增加的内容，这些内容对于进展同学的空间观念，具有重要的现实意义。教科书通过为同学供应大量现实好玩的素材，呈现一个丰富多彩的数学世界，把这些内容的学习过程变成好玩的、布满想象

5、和推理的活动过程。东、南、西、北是在同学学习了上、下、前、后、左、右的基础上，用前面把握的方位词学习新的方向。教科书中“上北、下南、左西、右东”就特殊清楚地呈现了前后学问的联系，同时，教材把同学对方向的熟识扩展到八个方向。旋转和平移是同学第一次接触的有关图形与变换的学习内容，教科书主要结合生活实例，让同学感知生活中的旋转和平移现象。计算长方形和正方形周长是计算图形周长中的一种特例，它是人们经过不断地总结而获得的，通过这种特例的教学，同学不但可以把握周长的概念和长方形、正方形周长的计算方法，而且能通过对周长公式的探究，培育同学的抽象和概括力气，进展同学的空间观念。这样让同学经受探究周长概念的全过

6、程，能关怀同学从中获得成功体验，进一步建立学好数学的自信念。 三、教学措施 1、留意培育同学灵敏的计算力气，进展同学的数感。 2、结合现实问题教学简洁的数据分析，加深同学对统计作用的熟识，逐步形成统计观念。 3、加强解决问题力气的教学，培育同学综合运用数学学问解决问题的力气。 4、供应丰富的空间与图形的教学内容，留意实践与探究，促进同学空间观念的进展。 5、有步骤地渗透数学思想方法，培育同学数学思维力气。 6、情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。 7、留意对后进生的关注和辅导，实施以小组为单位的互助学习活动。 8、从同学的年龄特点动身

7、，多实行玩耍式的教学，引导同学乐于参与数学学习活动。 四、预期目标 成果目标：平均分达86分，及格率达100%;优生率达90%，后进生率按制在0%。 同学学习行为目标：培育学习数学的爱好，能乐观主动地参与各项教学活动，在他人的关怀和鼓舞下，能克服数学学习活动中遇到的某些困难，人人能够感受到成功的体验，建立更好地学习数学的信念，养成自觉学习数学的习惯。 五、教学进度支配 教学内容 课时数 (方案支配数) 周次 克、千克、吨的熟识及单元检测 5 第2-3周 两三位数乘一位数的乘法及单元检测 16 第3-6周 东、南、西、北及单元检测 5 第6-7周 旋转与平移现象及单元检测 2 第7-8周 期中复

8、习与期中检测(含评讲试卷) 5 第9周 两三位数除一位数的除法及单元检测 10 第9-11周 周长及单元检测 4 第11-12周 分数的初步熟识及单元检测 4 第12-13周 年、月、日及单元检测 5 第13-14周 总复习及检测 20 第15-18周 三班级上册数学教学方案2 一、教材分析: 这一册教材包括下面一些内容： (一)在数与代数方面 这一册教材支配整十数、整百数乘一位数的口算。积在100以内的两位数乘一位数的口算。 接近整十、整百的两、三位数乘一位数的估算。 两、三位数乘一位数的笔算。 整十数、整百数、几百几十除以一位数的口算，两位数除以一位数的口算。两三位数除以一位数的笔算，除法

9、的验算。 分数的初步熟识，简洁的分数的大小的比较，简洁的同分母分数的加法和减法。 千克和克的熟识，相关质量单位间的简洁换算。 求一个数是另一个数的几倍的简洁实际问题，求一个数的几倍是多少的简洁实际问题。 用从条件动身思考的策略解决两步计算的实际问题。 间隔排列现象中的规律。 (二)图形与几何 长方形和正方形的基本特征。平面图形周长的含义，有关周长计算的简洁实际问题。 生活中的平移、旋转、对称现象，轴对称图形的初步熟识。 (三)综合和实践 周长是多少 多彩的“分数条” 二、教学目标： 1、联系对四则运算的已有的熟识及相关的计算阅历，探究并把握两、三位数乘一位数和两、三位数除以一位数的计算方法，能

10、正确进行相关的口算、估算和笔算。联系对四则运算意义及相关的数量关系的已有学问，理解并把握与“倍”有关的.简洁的实际问题和简洁的两步计算实际问题的基本思考方法，增加所学学问解决实际问题的力气，联系日常生活阅历，熟识千克和克，初步理解分数的意义，并学会解决相关的简洁的实际问题。 2、通过观看、操作初步熟识长方形和正方形的基本特征，结合实例熟识周长的含义，并能测量简洁图形的周长，探究把握长方形和正方形周长的计算方法，了解生活的平移、旋转、对称现象，初步熟识轴对称图形。3、联系两三位数乘一位数和两三位数除以一位数的计算，简洁平面图形的周长计算，千克和克的熟识，以及“动手做”和综合实践，尝试从多少、长短

11、、轻重等不同角度发觉和提出问题，逐步培育数学的应用意识，熬炼实践力气。 4、在用两步计算解决简洁的实际问题，用长方形和正方形周长的计算方法解决简洁的实际问题以及用分数加、减法解决简洁实际问题的活动中，初步学会从已知条件动身并在条件和问题之间建立联系的思考方法，体会同样的问题可以有不同的解法，进一步积累解决问题的阅历，逐步增加解决问题的策略意识。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 6、养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 7、体验数学与日常生活的亲热联系，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。 三、教学措施： 本班同学，两年来养成了良好的学习习惯，上课时能乐观思考

12、，乐观发言，作业认真按时完成.大部分同学能够娴熟地口算表内乘法，能提出并解决生活中一些简洁的数学问题，对位置、图形、统计等方面的学问也能较好地把握。但个别同学还没达到计算正确、快速，今后要加强辅导。 1、深钻教材，领悟教材编写意图，备好课，好课，向课堂四特别钟要质量 2.、改进课堂教学，加大课堂密度.运用激活练习，提高同学的学习爱好. 3、了解同学，因材施教，准时反馈，把握同学的学习状况，不断提高同学的学习成果。 4、留意落后生的辅导工作,力争使他们逐步赶上来. 5、加强同学的计算力气的训练，并留意他们初步的规律思维力气，培育同学思维的灵敏性. 6、虚心向其他老师学习，取长补短，乐观参加教研教

13、改活动。 7、广泛阅读各类书籍，不断充实自己，开拓思路。 8、加强集体教研，把握上下两个班级的学问连接，深钻教材，了解教材的编写意图。依据教学大纲的具体要求教学。 9、用好教材，改革课堂教学结构，加强引导。 10、依据同学年龄特征，学问要有易到难，由简到繁。由低到高。 三班级上册数学教学方案3 一、 教材内容介绍： 这册教材中，“数与代数”领域的内容有熟识万以内的数、初步熟识简洁的分数；会计算两位数除以一位数、三位数乘一位数、两位数加减两位数、简洁的分数加减法；常见的量要熟识千克和克，以及24时记时法。重点：认数与四则计算；难点：24时记时法 “空间与图形”领域中要熟识长方形和正方形的特征，简

14、洁物体的三视图，知道周长的含义，会计算长方形和正方形的周长。重点：周长意义与计算长方形、正方形周长的方法；难点：观看物体 “统计与概率”领域中教学大事发生可能性相等或不相等。重点：把收集的信息进行整理，能用统计表或条形统计图呈现；难点：正确描述大事发生的可能性 “实践与综合应用”领域支配4次操作型活动与1次场景型活动。重点让同学知道独立探究的同时要加强合作沟通，明白“倾听”、“敬重”、“互补”会让问题解决得更好；难点：如何有效地组织活动。 二、教材特点分析： 教学内容的选择 “数与代数”领域以万以内的认数和四则计算（笔算和估算两位数除以一位、三位数乘一位数以及两位数的加和减）为主线，结合支配了

15、熟识常量单位（克与千克、24时记时法）以及直观熟识分数（一个物体或图形平均分得到几分之一和几分之几）。 “空间与图形”领域在二班级观看物体基础上，进一步教学物体的正面、侧面和上面，支配了从这三个角度观看一些简洁的物体和由三个同样大的正方体摆成的物体（三视图）；在一班级直观熟识长方体与正方体的基础上，教学这两种平面图形的特点以及计算周长的方法。 “统计与概率”领域，在同学初步理解了“可能”“确定”“不行能”的基础上，教学大事发生的可能性有时大些、有时小些，学会用“经常”“间或”等词语描述大事发生的可能性。 “实践与综合应用”领域共支配了五次实践活动，其中称一称、周末一天的支配、周长是多少、摸牌与

16、下棋都是操作型的活动，而农村新貌是场景型的活动。 教学内容支配 这册教材的教学内容里，把数学基础学问、基本技能与解决实际问题亲热结合，并没有明显的区分。尽量把数学学问和自然科学、社会生活紧密联系，力求让数学思考、解决问题、情感态度等方面的培育目标在学问与技能的教学中得以落实，让教学内容更加有利同学全面、持续、和谐地进展。 把几个领域的教学内容交叉支配，有利于各领域的教学相互支持，形成有机体，这是个亮点，也是我们教学中所追求的。例如，数与代数领域中的许多数学活动方法，应用到其他领域的学习中同样能收到良好的效果；条形图与线段恰当地应用到数与代数领域，能直观地显示数量间的关系，有助于发觉规律；统计与

17、概率中对“可能性”的理解与把握，则有利于同学在学习其他领域的内容时，思考更全面。 教材的编写 选择同学身边的、感爱好的、富有数学内容的事情作为教学材料，并以现实的、有意义的和富有挑战性的方式呈现在教材中，让同学知道数学源于生活，就在我们身边，并不生疏，从而激发同学对学习数学的愿望与热忱，激活同学已有的数学活动阅历，让同学主动猎取数学学问。例题的编写着力于支配教学活动的内容、线索与呈现方式，给制造性地“教”与“学”留出了必要的空间。例题一般不直接呈现和现成的解题方法，而是突出情景中的数学内容、指向解决问题的操作与实践活动，以及同学独立探究后的相互沟通。练习的编写留意到同学把握和巩固新学问需要适当

18、的练习量，同时避开机械地仿照、记忆与重复训练。经常设计一些题组，让同学对同组的几道题进行比较，分析异同，自主构建认知结构；教材中还消逝不少的开放性题目，提高同学灵敏思考问题、综合运用学问的力气。 从本册教材开头，教材增设了“你知道吗”栏目，结合教学内容，适当介绍一些数学史料，以及和数学有关的科普学问，使同学了解数学学问的产生与进展首先源于人类生活的需要，体会数学在人类进展历史中的作用，感受现实生活中处处有数学，激发同学学习数学的爱好。本册中，消逝了适量的提高题，体现教材的弹性，满足同学的不同学习需求，使全体同学都能得到相应的进展。 三、教学建议： 紧扣同学实际，从同学已有阅历入手 数学课程标准

19、强调同学的数学学习必需从同学的生活阅历和已有学问体验动身，创设生动、好玩的教学情境，引导同学通过观看、操作、类比等活动把握基本学问和技能。如在教学三位数乘一位数时，由于其算法与两位数乘一位数基本相同，同学运用已有的学习阅历简洁实现有效的迁移。教学时，老师不必呈现具体的计算过程，可以提出适当的问题，引导同学在新旧学问之间建立联系，独立思考、自主探究。再如在教学除法验算时，也不把学问直接告知同学，而是通过例题的教学让同学想到：乘法可以验算除法。这样把除法验算的教学建立在同学已有阅历的基础上，不但有利于他们体会乘、除法之间的关系，理解乘法可以验算除法，而且有利于同学养成验算的好习惯。关注同学探究与合

20、作沟通力气，培育同学的创新精神 在数学活动中，同学是学习的主体，老师要转变角色，依据同学的熟识特点，制造性地设计一些探究性和开放性的问题，放手给同学供应动手实践、自主探究与合作沟通的机会，让同学的创新得以落实。如在教学口算整千数加、减整千数，整千数加整百数及相应的减法时，不出示例题，而是在认数后的“想想做做”中出示相应的练习，老师给同学充分探究的时间与空间，通过让同学算一算、比一比、说一说等方式，让同学探究算法，沟通体会。在教学两位数加、减两位数口算方法时，让同学先尝试口算出结果，再在小组中沟通自己是怎样算的，使自己的算法得到确认或修正；教学长方形和正方形时，老师可引导同学把长方形、正方形折一

21、折、量一量、比一比，探究长方形、正方形和角的特点，在熟识周长的基础上，探究和沟通一般平面图形周长以及长方形、正方形周长的计算方法。这样的支配有利于引导同学主动地去探究、去思考，同学可以运用自己的思考方式和学问阅历，经受学问的形成过程，主动建构自己的认知结构。 培育同学“数感”，进展估算意识，提高估算力气 “数感”是对数和数的关系的一种良好的直觉，它是一个潜移默化的过程，需要用较长的时间逐步培育，同学“数感”的进展需贯穿于教学的全过程。估算可以进展同学对数的熟识，同时具有重要的有用价值，可以结合生活实际说明这一点。因此，在教学中，应着力培育同学的“数感”和估算力气。例如为了让同学能够体验万以内这

22、些较大的数的实际含义，可以通过数正方体上的小方块、拨计数器等方法来理解数的组成，让同学感受不同方式表示的万以内数的实际意义和大小，培育同学的“数感”。在现实生活中，许多地方需要估量。如购买一些物品用100元或用200元够不够等等。教学中，应结合有关教学内容或开发设计一些与同同学活亲热联系的问题或习题让同学去估量。如第40页的第6题，先估量谁走的路近，再算一算；第42页的第5、6题，都是让同学先估量结果，再计算。有了这样的支配，特别是通过估量解决实际问题，有利于培育同学的估量意识和估算力气，也让同学觉得估算有用。 重视同学解决实际问题过程，进展应用意识 教学活动中，首先应让同学获得从“数学”的角

23、度来熟识和理解问题的机会，让同学在学习时擅长从“数学”的角度提出问题、发觉问题。其次，让同学学会运用已有的学问与技能，用多种方法解决问题，进展多样化的解题方法。教学中，老师应留意结合所学的内容，在“想想做做”、练习及复习中适当支配了一些实际问题，引导同学运用所学的学问去解决，进展应用意识。如教学用“连乘”解决的实际问题时，可创设好玩的场景，让同学收集有效信息，由同学自由地提出问题，让同学独立解决“买6袋球一共要用多少元？”然后组织同学沟通明确解决问题的基本思路，体会解决问题策略的多样化。在单元的最终，支配的实践活动，让同学综合运用所学的学问，依据情境中供应的各种信息发觉问题、提出问题、解决问题

24、，进一步培育同学发觉问题、提出问题和综合运用所学学问解决问题的力气。 促进同学形成良好的情感、态度、价值观 孩子对自然与社会现象的惊奇心、求知欲是一种重要的素养。要让同学学会用数学的眼光看身边的事物，培育学习数学的自信念、意志力，感受数学的严谨，形成质疑和独立思考的习惯。教学中，老师必需留意组织丰富多彩的数学活动，如让同学乐观主动地参与操作和观观看活动，让同学在课堂中有成功的体验，让同学合作沟通的机会，共享同学的活动成果。 让教学评价的方式多样化 在课堂观看时，老师不仅要关注同学学问、技能的把握状况，还要关注同学其它方面的表现。例如，既要评价同学对乘法、除法计算方法等学问技能方面的理解和把握，

25、也要评价同学在学习过程中的自主探究和合作沟通等学习方式。评价可接受丰富多样的评价语，也可以接受随时记录同学表现，写数学日记等多种方式，以表扬为主，关怀同学树立学习数学的信念，为后继的学习增加更多动力。 四、教学进度支配建议表 本册教材支配了53课时的教学内容，另外还有4课时整理与复习。全学期大约有30%左右的教学时间可以留作机动，便于老师制造性地支配教学。在同学独立探究、合作沟通方面，在组织同学进行练习以及学问的拓展、应用等方面，都可以使用机动的教学时间，这需要老师要细心组织支配。下面的教学进度支配仅供参考。，20xx年秋学期三班级上册数学教学方案 三班级上册数学教学方案4 一、班级同学状况分

26、析 我们三班级（3）班共有同学37人，其中男生20人，女生17人。绝大部分同学家属于原立才农场，有一小部分同学家来自较远的村庄，但都是住校生的。依据上学年成果检测状况分析，同学的基础学问把握较好，但仍有部分同学成果不够理想，其缘由主要是父母在外地打工，孩子交给爷爷、奶奶管教，学习缺乏主动性和自觉性，没有良好的学习习惯。因此，本学期重点工作除了连续加强同学的基础学问训练以外，还要加强对学困生的个别辅导及良好的学习习惯的培育，力争使同学的整体素养得到提高。 二、教材分析 这一册教材包括下面一些内容：时分秒、万以内的加法和减法、测量、倍的熟识、多位数乘一位数、数字编码、长方形和正方形、分数的初步熟识

27、、数学广角和数学实践活动等。万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。 在数与计算方面，这一册教材支配了万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及分数的初步熟识。万以内的加法和减法笔算是学校生应当把握和形成的基础学问和基本技能，也是进一步学习多位数笔算乘、除法的基础。例如，两位数的乘法中要把两个部分积加起来，实际是计算三、四位数的加法，两位数除法中每次试商后通常要做三位数减法。同样，多位数乘一位数也是学习两、三位数乘法的基础，由于不论因数是几位数，在计算过程中都要分解成用几个多位数乘一位数。有余数的除法是表内除法学习的连续，也是学习多位数除法的基础。 分数的初步

28、熟识是数概念教学的一次扩展，同学理解把握会有确定的难度，所以本册消逝的内容是最初步的，结合同学的生活实际和具体实例使同学理解一些简洁分数的具体含义，给同学建立分数的初步概念，初步学会用简洁的分数进行表达和沟通，进一步进展数感，并为学习小数和进一步学习分数做好铺垫。 在空间与图形方面，这一册教材支配了四边形一单元，这是教材的另一个重点内容。通过这部分内容的学习，让同学熟识平行四边形，把握熟识长方形和正方形的特征，了解周长的含义，学会计算长方形和正方形的周长等。同时使同学通过直观、操作，进一步感知平面图形之间的关系，促进空间观念的进展。 在量的计量方面，这一册支配的是熟识长度单位千米、质量单位吨以

29、准时间单位分、秒。这些内容的教学可以进一步进展同学的质量观念和时间观念，并通过实际操作与具体体验，培育同学估量物体质量和时间长短的意识。 在统计学问方面，本册教材让同学初步学习可能性。通过对四周现实生活中有关事例的感受和体验以及实际活动，使同学了解现实生活中存在着不确定现象，知道大事发生的可能性是有大小的，激发同学探究生活中的数学的爱好，培育同学应用意识和实践力气。 本册教材支配了“数学广角”的教学内容，连续引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动找出事物简洁的.排列数和组合数，培育同学观看、操作及归纳推理的力气。 本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学实践活动，让同学通过

30、小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践力气。 三、教学目标和要求 1、会笔算多位数乘一位数的乘法、万以内的加法和减法，会进行相应的乘法估算和验算。 2、会口算一位数乘整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。 3、初步熟识简洁的分数，初步知道分数是平均分的含义，会读、写分数，初步熟识分数的大小，会计算一些分数的加减法。 4、熟识时、分、秒三个时间名词，能够很精确的说出三者之间的进制关系及三者之间的大小关系。 5、熟识周长的含义，会计算四边形的周长，提示同学留

31、意漏写周长的单位名称。 6、熟识时间单位时、分、秒，了解它们之间的关系；知道每小时是多少分钟、每分钟是多少秒组成的；并学会精确熟识时间。 7、了解不同形式的可能性，知道哪些事情发生是确定的、可能的还是不行能的，进一步体会可能性在现实生活中的作用。 8、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。 9、初步了解的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力气。 10、让同学体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 11、养成认真、按时、按质完成作业、书写洁净的良好习惯。 四、教学重、

32、难点 万以内的加法和减法、四边形、有余数的除法、时分秒、多位数成一位数、分数的初步熟识是本册教材的重点教学内容。 本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践力气。 从本册开头引入分数的初步熟识，内容比较简洁。此时同学在日常生活中经常遇到或用到有关分数的学问和问题，这部分学问的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高同学解决问题的力气；同时也使同学初步学会用简洁的分数进行表达和沟通，进一步进展数感，并为进一步系统学习分数及分

33、数四则运算做好铺垫。 五、学困生辅导 1、对学困生老师要多倾注些关怀和爱心，急躁辅导循循善诱，给他们制造表现机会，鼓舞他们。 2、经常家访，取得家长的协作和支持，把同学在校表现告知家长。 3、有的放矢，因材施教。学会提出问题、擅长发觉问题，培育他们了解分析问题和解决问题的力气。 六、教改措施 1、乐观学习新课程标准，把握课标要求。 2、乐观开展同学互帮互学活动。 3、充分发挥小组长的指导作用。 七、课时支配： （一）时、分、秒，3课时左右 （二）万以内的加法和减法（一），6课时左右 （三）测量，7课时左右 （四）万以内的加法和减法（二），9课时左右 （五）倍数的熟识，4课时左右 （六）多位数成

34、一位数，12课时左右 （七）长方形和正方形，6课时左右 （八）分数的初步熟识，8课时左右 （九）数学广角集合，2课时左右 （十）整理和复习，4课时左右 三班级上册数学教学方案5 试验教学是学校科学教学工作中特别重要的一项内容，它对于激发儿童学习科学的爱好，培育儿童科学探究的力气，提高儿童的科学素养都有着特别重要的意义。在新课程、新理念的引领下，在总结以往阅历的基础上，本学期特制定以下试验教学方案： 一、同学状况分析： 同学经受了一年的科学学习，对科学课的学习已经有了确定的基础。比如，对周边的事物有了确定的科学熟识；初步把握了科学学习的方法，尤其是观看的方法；同学的求知欲和参与科学活动的愿望明显

35、增加。因此，这一学年是培育同学科学素养的至关重要的时期。四班级同学整体学习比较认真，学习乐观性很高，同学普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，惊奇心较强。女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。通过观看，同学对科学课的学问把握程度差异较大，部分同学动手试验的力气不强。本学期，需要在科学课堂常规养成，科学学习爱好，动手试验操作等方面加强教学，获得进步。 二、教材分析： 1、本册内容状况： 科学四班级上册由“动物与运动”“位置与运动”“力与运动”“昼与夜”和“交通运输”五个单元组成。在三班级上、下册的基础上，本册教材将连续引领同学经受一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更

36、多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的力气。本册教材以“运动”为主线，通过与运动有关的生命世界、物质世界、地球宇宙世界内容的学习关怀同学开头意识到我们生活的世界是一个不断运动的世界，从而为下学期学习“变化的世界”奠定基础。 2、本册单元目标： (1)动物的运动 引导同学从多种途径观看并仿照动物运动的多种方式，慢慢养成坚持进行合理体育熬炼的习惯，能利用类比推理的方法分析动物身体结构与运动功能的联系，并鼓舞同学大胆设计仿生产品。 （2）位置与运动 通过同学亲历各种活动，能选择参照物，定性的描述一个给定物体的相对位置，熟识地图图例，关怀同学推断物体的运动状态，并能利用简洁工具测量物体运动过程

37、中不同时刻所经过的距离，鼓舞同学运用所学学问和技能解决实际生活中遇到的问题。 （3）力与运动 探究力与运动的关系，体验各种力作用的不同结果，通过试验关怀同学意识到力能转变物体运动状态。 （4）昼与夜 关怀同学用观看、试验、查阅资料等探究方法熟识地球运动的有关现象。关怀同学探究太阳和影子的关系、昼夜交替现象和缘由，以及昼夜变化对生物的影响等问题。同时关怀同学了解人类探究地球的历程。 （5）交通运输 鼓舞同学对常见的交通工具分类，通过搜集资料了解交通工具的进展史，体会到科学技术进展的重要性。鼓舞同学大胆设计将来的交通工具，以仆人翁的精神分析生活中的交通问题，提出解决方案。 3、教学重点： 重视对同

38、学典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培育学校生的科学素养。 4、教学难点： 通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使同学形成较强的科学探究力气。特别是试验中把握变量、采集数据，并对试验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 三、基本措施： 1、把科学课程的总目标落实到每一节课； 2、把握学校生科学学习特点，因势利导； 3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程； 4、让探究成为科学学习的主要方式； 5、树立开放的教学观念； 6、悉心地引导同学的科学学习活动； 7、各班建立科学学习合作小组，让同学在相互沟通、合作、关怀、研讨中学习； 8、给同学提问和假设机会，并指导同学自

39、己动手查找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的熟识用于解决问题的实践； 9、充分运用各类课程资源和现代教育技术； 10、组织指导科技爱好小组，引导同学参加各类有关竞赛以赛促学。 四、同学科学素养培育的重点 1、要求同学能够自己想出方法来增进对争论对象的.了解。 2、要求同学提高观看的精确性和精确性。 三班级的观看熟识活动以定性为主，很少涉及物质的量。在本册的活动设计中，不仅要求同学更为精确和细致地观看物体，而且在很多状况下，要求使用测量的方法，并选择适当的词汇、数据和图表来描述物体和有关现象。 3、要求同学不仅观看收集和了解事实，而且要学会对事实进行简洁的加工、整理、抽象和概括

40、。这也是本册教材在同学科学探究力气方面提出的新要求。观看和收集事实上只是探究活动的一部分，在此基础上，对收集到的事实进行加工、整理、抽象和概括，以形成新的熟识才是科学探究活动的全部。 同学科学探究力气的提高，以及对科学的理解是渐进的，需要我们引领他们经受一个又一个具有科学意义的探究性学习活动，才能慢慢获得进展。 三班级上册数学教学方案6 一、指导思想： 依据新课标的教学理念，使同学体会数学与大自然和人类社会的亲热关系，体会数学的价值，增加理解数学和应用数学的信念，初步学会运用数学去观看去解决日常生活中的问题，从而形成勇于探究、勇于创新的精神，获得必需的数学学问和必要的应用技能。 二、教材分析：

41、 这一册教材包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步熟识，四边形，千米和吨的熟识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。 万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。 三、工作目标： 这一册教材的教学目标是，使同学： 1会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。 2会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。 3初步熟识简洁的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步熟识分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。 4初步熟识

42、平行四边形，把握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估量一些物体的长度，并会进行测量。 5熟识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；熟识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；熟识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简洁计算。 6初步体验有些大事的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简洁试验全部可能发生的结果，知道大事发生的可能性是有大小的，能对一些简洁大事发生的可能性做出描述。 7能找出事物简洁的.排列数和组合数，形成发觉生活中的

43、数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力气。 8体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 9养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 10体验数学与日常生活的亲热联系，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。 口算的分阶段要求初步拟订如下： 单元结束时 期末 平均错误率 速度 平均错误率 速度 有余数除法 6%以内 绝大多数达到每分钟做8题 4%以内 绝大多数达到每分钟做10题 四、教学措施： 1、在课堂中改进笔算教学，体现计算教学改革的理念，重视培育同学的数感。 2、在教学量与计量的教学时联系生活实际，重视同学的感受和体验。 3、在空间与图形的教学中，强调

44、实际操作与自主探究，加强估测意识和力气的培育。 4、给同学供应丰富的现实学习素材，体现学问的形成过程。 5、逐步进展同学综合运用学问的力气，留意情感、态度、价值观的培育。 细心设计每节课来激发同学的学习爱好，让同学获得快乐的数学学习体验。在教学中，留意体现自主探究、合作沟通的学习方式，让同学在己动手“做数学”、“玩数学”、“用数学”，的气氛中学习数学，每个同学在原有的基础上都有所进步。对于学习较困难的同学平常要多加关注，留意让好的同学去带动他们、关怀他们，并加强与家长的联系，共同促进他们进步。对于优生，要尽可能地拓宽他们的学问面，提高他们的思维力气，让他们学得好，学得精。 五、教学进度： 略

45、三班级上册数学教学方案7 一、班级状况分析： 三班级同学对一些基础性的数学学问有了初步的熟识。同学已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数同学熟识到数学学问无处不在，生活中处处有数学。这为同学对本册的学习打下了重要的基础，也为提高同学的解决问题力气和实践力气制造了条件. 二、教材分析： 本学期教材内容包括以下内容：时、分、秒，万以内的加法和减法（一），测量，万以内的加法和减法（二），倍的熟识，多位数乘一位数，数字编码，长方形和正方形，分数的初步熟识，数学广角集合和总复习等。具有内容丰富、关注同学的阅历与体验、体现学问的形成过程、鼓舞算法多样化、转变同学的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。 三、本学期教学的主要目标要求： （一）学问和技能方面 1.会笔算会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验