2023-2024学年度六年级下册综合实践活动计划.docx

《2023-2024学年度六年级下册综合实践活动计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023-2024学年度六年级下册综合实践活动计划.docx（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023-2024学年度六年级下册综合实践活动计划 2023-2024学年度六班级下册综合实践活动方案（精选3篇） 2023-2024学年度六班级下册综合实践活动方案 篇1 一、指导思想 连续贯彻落实新课程改革思想，实施素养教育，更好的培育同学各方面综合实践的力量，带领同学走入更宽阔的社会活动空间，丰富同学的学问、情感等方面的体验。活动课程来源于同学的生活和真实的社会环境，并有肯定的讨论难度和讨论意义。在开展活动课之前，要尽可能地激发同学参加活动的乐观性，让同学成为学习的仆人。 二、学情分析 我任教的六班级三个班的学三百多人，同学在过去的几年中参加讨论了很多课题，有肯定的讨论阅历，对于讨论新奇

2、事物很感爱好，本学期协作日照提倡的文明主题教育同学做一个文明公民。培育同学合作精神，提高同学的人际交往力量，使同学对自己身边的环境了解的更加透彻。 三、活动目标 1、在情感态度方面： 使同学了解日照的人情风物文化，关怀父母的工作环境，关注生活，乐观参加社会，勇于担当社会责任和义务的态度，培育合作精神和自我进展意识;培育同学珍视生活、喜爱生活。协作日照大力提倡的文明城市主题，教育同学做一个文明人。 2、在力量方面： 要着重培育同学的讨论力量、创新力量;独立思索力量和解决问题的力量;各种形式的表达力量;搜集和处理信息的力量;人际交往力量及动手操作力量等。 3、在学问方面： 主要是通过同学探究学习，

3、发觉和获得学问。即不再是以间接阅历为主，而是直接阅历为主。让同学了解日照的名人，关怀日照的将来，关注四周环境。 四、教学措施 1、教学方法采纳依据不同的内容采纳不同的方法进行教学，把仿照、体验、探究、反思以及自主学习、合作学习、网络学习、社会实践等方式融合好，使综合实践活动的学习过程成为手脑并用，生动活泼，丰富多彩，布满乐趣的过程。 2、了解和讨论同学，把握综合实践活动课程与其他课程之间的联系。努力制造条件，使全体同学都能主动开心地学习，进行自主探究，尽可能留意共性的培育，指导同学在主动学习中获得胜利，并共享胜利的欢乐。 2023-2024学年度六班级下册综合实践活动方案 篇2 一、指导思想：

4、 实现传统教育向素养教育的过渡，努力打破学校的封闭性，引导同学综合运用社会、生活和学科学问，自主动手动脑的生活实践、社会实践、科学实践活动，增加同学的探究与创新意识，培育同学的社会责任感，学习科学讨论运用学问的力量和创新精神。 以仔细的态度、务实的措施，规划和实施综合实践活动课程，不断提升对综合实践活动课程的理解水平和实践力量。在课程实施中强调整合，注意实践，突出开放，关注过程，提倡自主。 围绕综合实践活动课程实施和管理过程中的重点和难点问题，开展深化细致的讨论，在实践中查找切实可行的方法;乐观挖掘学校在综合实践活动课程实施过程中的已有资源和胜利阅历并加以提炼，逐步形成特色。 二、教学目标：

5、1、情感目标：通过开展综合实践活动，培育同学对社会生活的乐观态度和参加综合实践活动的爱好。 2、学问目标：通过引导同学主动探究,亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。 3、力量目标：使同学具有基本的生活自理力量、交往协作力量、观看分析力量、动手实践力量以及对学问的综合运用力量和创新力量。初步把握参加社会实践与调查的方法，信息资料的搜寻，分析与处理的方法和讨论探究、实践实证的方法。 4、人格目标：获得亲身参加综合实践活动的乐观体验和丰富的阅历，塑造完善的人格，初步养成合作、共享、乐观进取等的良好共性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。 三、教学措施

6、： 1、组织引导同学接触大自然，观赏自然，丰富对自然的熟悉，进展对自然的喜爱情怀。使书本学问在运用的过程中成为活学问，使实践力量和制造性得到培育。 2、增加劳动科技含量，给予劳动教育更多创造制造的内容，培育同学的劳动观念，将创造制造给予动手实践的过程，使劳动技术变得更有生命力。 3、关心同学进展适应信息时代需要的信息素养，学会与人合作进展人际交往，养成合作品质，融入集体，搜寻整理资料。 四、综合实践活动内容的实施： 1、课程的实施方式 (1)组织形式(个人活动、小组活动、全班活动、班级活动)，体现统一性与多样性相综合 (2)活动地点(班内、校内、家里、社区) (3)活动时间(集中课时，与分散课

7、时相结合) 2、开发综合实践活动的资源 充分利用校内外资源，办出学校特色。将综合实践活动与开发校本资源、社区资源结合起来，利用校内外丰富的资源，按方案有系列地开展综合实践活动，提高同学综合素养。 (1)充分利用学校资源。利用好学校图书室和网络室，充分发挥现有图书的功能，正确引导同学到图书室、上网查找资料;利用好学校花园内丰富的动、植物资源，引导同学开展讨论探究活动，丰富学问，提高活动力量;引导同学对学校的进一步调查和了解，了解学校的面貌、校训、校风、教风、学风、办学宗旨等，使同学乐观地参加到校内文化建设活动中去。 (2)充分利用社区资源。学校地处街道，有丰富的社区资源，综合实践活动基地比较丰富

8、，要充分利用好这些珍贵的资源，带领同学去基地开展综合实践活动。 (3)进一步充实校本教材。在开展活动的基础上，要求老师细心修改活动方案、案例，进一步充实学校编写的校本教材。 2023-2024学年度六班级下册综合实践活动方案 篇3 一、指导思想 以同志“教育要面对现代化，面对世界，xx大精神为指针，仔细落实国务院关于基础教育改革与进展的打算和教育部基础教育课程改革纲要(试行)，以仔细学习新课程标准、更新教学观念为重点，实现传统教育向素养教育的过渡，努力打破学校的封闭性，引导同学综合运用社会、生活和学科学问，开展以同学为主体的自主动手动脑的生活实践、社会实践、科学实践活动，加强与现实社会的沟通和

9、联系，让同学准时了解时代的最新信息，紧跟科技快速进展的步伐;使他们在情感态度、综合学问、实践力量、学会学习等方面得到较大较快的进展，增加同学的探究与创新意识，培育同学的社会责任感，学习科学讨论方法，培育同学综合运用学问的力量和创新精神。 二、活动目标 综合实践活动是国家规定的必修课程，它的总体目标是亲密同学与生活的联系，推动同学对自然、社会和自我之内在联系的整体熟悉与体验，培育同学的创新精神，进展同学的创新力量、实践力量以及良好的共性品质。 1、亲近四周的自然环境，喜爱自然，初步形成自觉爱护四周自然的意识和力量。 2、考察四周的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通力量，养成初步的服务意

10、识和对社会负责的态度。 3、逐步把握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有熟悉自我的力量，养成勤奋、乐观的生活态度 4、激发奇怪心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。 三、详细实施步骤与措施 依据“综合实践活动”的课程标准，参考我校教学工作方案，依据本班的实际，调整本学期的目标任务。加强管理，保证“综合实践活动”切实有效。老师是同学进行综合实践活动的组织者、参加者和指导者，是综合实践活动有效实施的关键。为此，我们学习相关文件、政策，树立正确的观念，深化自身的科学素养和专业水平，做到爱岗敬业、见多识广、多技多能。同时，充分了解本课程的特点，把握它的实施规律，为同学营造支持、鼓舞与开放

11、的环境，促进同学的全面进展。进而更新老师观念、端正同学态度。在转变老师观念，提高老师力量的基础上，还要协调各学科的关系，做到个别主管、全员协作，把全部的才智集中起来，对综合实践活动协同指导。尽可能是综合实践活动与各学科教学相互促进、相得益彰。 综合实践活动的指导工作以班为单位，以劳动技术教育、信息技术教育、班委会为主阵地，以社区服务和社会实践为主体，以讨论性的学习为主线，由课任老师负责，各班班主任帮助，各科任老师参加。创设同学发觉问题的情景，引导同学选择主题，关心同学探究、展现、实践、创新，整合、提高同学的各科学问及学习、生活、精神世界，进展同学的情感、态度，提高同学的综合素养。 在实践的过程

12、中，老师要引导同学个人、社会、自然的内在整合，要引导同学科学、艺术、道德的内在整合、促进每一个同学健全的进展。老师引导时，要体现本课程的整体性、实践性、开放性、生成性、自主性。主题的确定，探究方式的选择，成果的展现及评价，都要在老师的指导下，由同学自主打算，鼓舞同学进入探究过程。 组织活动时，主题尽可能与学校的活动支配相全都，融为一体，相互促进。综合实践活动可以渗透到板报、广播、值日劳动、学科竞赛、传统节日等方面，让同学的综合实践活动力量在各项活动中得升华，让学校各项活动、目标在综合实践活动中切实奏效。 综合实践活动鼓舞同学走进生活，参与劳动，拓宽同学的活动空间。对有限的课堂，尽可能地发挥其作

13、用。在内容设计上侧重激发活动动机，辅导活动方法，引导自主、探究、合作的学习方式和观看、发觉、探究、试验、的讨论方法，尽可能养成讨论性学习的习惯，为课外活动的开展、延长奠定基础。 综合实践活动要调动师生的协同合作，更要借助家庭、社会的力气，对活动进行督促、指导、检测、形成多位一体的教育网络。 利用本校、本地的资源优势，利用具有我校特色的校本课程，激发同学对学科学问的爱好。 在这个阶段，同学在老师的指导下，开展自主的、合作的讨论活动，从搜集信息，处处理信息，最终分析信息，解决问题，把握了方法，增加了技能和解决问题的力量，丰富了学问，情感、态度、意志品质上都得到了培育。 四、成果展现阶段 同学将自己

14、或与他人合作，经过试验、实践和亲身体验得到的收获进行整理、加工和总结，并进行成果沟通及展现。老师引导同学着重对活动过程中的体验、熟悉和收获进行总结和反思。 五、活动评价 1、同学的评价 (1)评价原则：应当重视学习过程、重学问技能的应用、重亲身参加探究、重全员参加。评价与指导相结合，要重视同学的自我评价。评价要激励同学乐观进取、勇于创新。 (2)评价主体：老师、同学、家长、集体。 (3)评价内容：同学的态度、同学的体验、方法和力量、同学的创新精神和实践力量的进展状况。 (4)评价方法：激励性评价为主、管理性评价为辅;过程性评价为主、结果性评价为辅;自我评价与他人评价相结合;对书面材料的评价和对口头报告评价相结合;定型评价和定量评价相结合。 2、老师的评价 整体评价与分段评价相结合;自我评价与同学评价相结合;文件分析、实地考察、课堂观看、问卷、访谈等。 综合实践活动课程的开设，必将彻底地转变同学的学习方式和老师的教学方式，其最终目的是提高同学的素养，落实素养教育，培育新时期具有创新精神和实践力量的人才。 9