2023小班教师教学心得体会7篇.docx

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1、2023小班教师教学心得体会7篇小班老师教学心得(精选篇1) 九月份来临，让我们共同迎接13个孩子的到来，在我们班，孩子的平均年龄都在两岁半左右，而且基本上都是独生子女，刚诞生的前两周，孩子们都在和父母挥泪道别，而于心不忍的家长们更是留恋着来回站在门口、窗前，久久的凝视。 父母的不舍，宠爱，忍无可忍，便形成了如今越来越多的幼儿以自我为中心，独占意识，孩子在家里交往范围小，关系也少，所以全家都会为了一个宝宝而转。豆类班还发生过一些“咬人，打人”的小事，缘由是什么?正如玩玩具和看书一样，自己先拿到玩具就是不愿给别人玩，对方当然也不甘示弱地动手去抢，这样意外就会发生。在家里的孩子们全部的玩具，食物，

2、只要是他们自己宠爱的，都不会有人跟你争抢，可是到了幼儿园又怎么样呢?玩具量有限，书本很少，不行能每一个小伴侣都有自己宠爱的玩具，这就需要大家轮番操作，轮番玩。我们在此谈到的是共享。 共享，不仅仅是把自己的食物分给大家吃那么简洁，懂得共享的小伴侣，也能将自己宠爱的事情、经受、欢快的心情，一起共享给小伴侣。带上自己宠爱的零食，我们一起品尝;带上好玩的玩具，我们一起玩耍，体验乐趣;带上自己所听过的故事，儿歌，大声朗诵，让全部的小伴侣都能感受到。使孩子从小懂得与人共享，不要抢先一步损害他人。还可以避开意外的发生。 十月份，我们班开展了共享月饼活动，在其次次亲子活动中，同样让家长和孩子一起完成了共享过程

3、，关怀孩子们养成了乐于共享的良好习惯。 小班老师教学心得(精选篇2) 保育员是幼儿园保育工作的主要实施者，她们和老师一样，既是幼儿的教育者，也是幼儿学习的引导者和关怀者，她们的职业素养、工作态度、教育行为直接影响着幼儿园保教工作的质量。为加快保育员的专业成长步伐，建设一支高素养的保育员队伍，宝翔幼儿园于20_年5月17日开展了保育员教养随笔沟通活动。 首先，保育员沟通了各自的教养随笔，彼此共享了在保育工作中付出努力的艰辛、遇到问题的困惑、孩子成长的欢快。朴实真挚的字里行间，体现了保育员认真、踏实的工作作风;倾注爱心的简短事例，体现了保育员对孩子们急躁、细心、爱心的真挚感情。 其次，分管后勤的陈

4、老师，对保育下阶段工作提出了更高的目标，要求保育员在做好班级清洁、常规工作同时，学会擅长观看，擅长思考，擅长沟通，一名优秀的保育员不仅要会做、会说，还要会写。建议在教养随笔撰写中接受四步法： (1)观看幼儿，发觉问题; (2)查找科学的理论依据; (3)探究正确的解决方法; (4)效果分析与评价。 通过本次保育员教养随笔的沟通，充分体现了保育员的工作激情和进取之心。我们将务实创新，不断探究后勤队伍建设和管理，使幼儿园后勤工作真正做到服务于老师，服务于幼儿，服务于家长，服务于社会。 小班老师教学心得(精选篇3) 为了让小班的孩子尽快适应幼儿园生活，削减和家人的分别焦虑，利用最短的时间和老师小伴侣

5、建立起感情，每一天入园时我总会开展“抱抱新伴侣”活动，我总是微笑着蹲下身子，说：“_X，你是老师的新伴侣，来，抱抱新伴侣”，没想到，这个活动的效果特别的显著，几天之后，孩子就都能快快雨涵的入园了，并且一入园就纷纷抢着跑过来说：“我要抱抱我的老师新伴侣”，欢快之声充斥在幼儿园的每个角落。 接下来我又利用各种活动在小伴侣之间开展“抱抱新伴侣”活动，让孩子之间尽快的生疏，充分建立起感情，功夫不负有心人，我们都成了最好的伴侣。 都说孩子是上帝牵着手来到这个世界上的，在孩子的世界里体验他们的欢快是幸福的，我想没有任何一样的东西能代替孩子们天真无暇的笑容的，我的欢快将与孩子同在。 一天早上，我若有所思的走

6、在路上，孩子们一声声甜甜的问候声，时时从我耳边飘过。而我只是机械的应付式的回答。突然，涵涵小伴侣，拦在我面前说;“老师，你是不是不宠爱我了”“没有”。我从深思中醒过来，“那为什么我喊你，你只是嗯了一声呢?”我连忙赔礼，老师错了，由于刚才老师正在想问题，没来得及和你说话，真对不起。涵涵信任了，到一边玩去了。这事对我的感受很大，对孩子不能应付。不管多小的事，都要认真对待。就是一个平常的摩挲，可能影响一个孩子一天甚至一生的心境。 小班老师教学心得(精选篇4) 情景一：今日早上，轩宝的外婆送轩宝来幼儿园的时候，跟我说：“老师，轩宝始终说幼儿园的饭菜不好吃，中午的时候你多给喂几口!”轩宝很“合作”地在一

7、边痛哭流涕。轩宝由于生病，已经有好几天没来幼儿园了。我从轩宝的外婆手里抱过轩宝，和他进行了沟通，无奈轩宝始终哭，于是我让他坐到自己的位置上，和小伴侣一起玩，他还是哭个不停，嘴里还嚷着：“我喉咙痛!”我说：“哭的确会让你喉咙痛的啊!”他一听，渐渐减弱了哭声，但还是有稀里索罗的声音。 分析：轩宝是一个很聪慧的孩子，但由于家人的宠爱，照看得特殊仔细，使得他觉得自己很是娇弱。前几天的喉咙有点发炎，在家休息了好几天，轩宝就更加持宠而娇了。其实，在幼儿园每天吃饭的表现还是不错的，外婆的担忧是多余的。我接受了顺流而下的方法，让聪慧的他学着自我调整。 情景二：到了晨间谈话的时间了，我放弃了原先预设的谈话内容，

8、改为对孩子早上表现的评价。我特别表扬了虫虫，由于虫虫和轩宝一样前几天生病休息在家，今日早上来读书，特殊欢乐地和小伴侣一起玩了。轩宝看着我，希望得到我的表扬。我实事求是，没有表扬他，轩宝止住了哭声，开头参加我们接下来的话题。 分析：老师实事求是的表扬，具体的表扬内容让轩宝意识到自己行为的对错，也意识到老师或者说是其他人宠爱的是讲道理、懂事的孩子，哭闹并不能得到他人的宠爱。 情景三：用餐前，我临时在电脑上下载了一些非洲难民儿童的图片，和孩子进行共享，让孩子看那些没衣服穿、没饭吃、没书读儿童的凄惨图片，并进行了简洁的讲解。吃中饭的时候，孩子们都吃得特殊好，而且吃得很干净。 分析：虽然小小班的孩子不能

9、理解“难民”的意思，但是当这些图片特殊真实地摆在孩子们面前，孩子们都说：“很可怜的宝宝!”有些孩子说：“不吃饭，也会像他们一样很细(瘦)的!”他们不能理解到对那些难民的怜悯，也不能感受自己的幸福，但是至少他们知道了，不吃饭、不穿衣服的后果。这样也足够了! 小班老师教学心得(精选篇5) 新学期开学了，由于我们班是新进的小班，因此在开学几天内始终哭闹不休，以杨毅，家乐，婷婷哭闹最厉害，而且他们什么都不去弄，婷婷甚至老是小便解身上。看着他们难受的样子，我有点无奈。为什么他们会始终这样的呢?学校有那么多的小伴侣，那么多的玩具，可以做好玩的玩耍，很多小伴侣都已经停止哭闹，开头查找自己的好伙伴，他们怎么还

10、这样呢?后来询问了下他们的家长才知道平常都是太粘爸爸妈妈的，对他们依靠强了，所以才这样。 对于这种状况我想了很多好方法，一开头效果不大，还是消逝吵闹的样子。后来我让家长在家也帮我们做孩子的思想工作，随着上学日子的延长，他们慢慢的好起来了。会和小伴侣欢乐的玩耍，会坐着认真听课，家乐还会帮老师做事情，他们学乖了。我由衷得欢乐。 只是在他们好转的同时，我又遇到了问题。我们班还有个别幼儿不会脱裤子，解小便老是憋的很急，而且他们又不告知老师，为此我很苦恼。 正好在哭哭笑笑主题中，有个活动有话就请说出来，活动中，孩子们知道有话不应当自己藏着，而应当大声说出来，这样人家才会知道你的想法。并且在需要关怀的时候

11、，要有礼貌，会说：“请帮帮我。”上完这个活动后，我们便去解小便喝牛奶。浩轩红着脸过来,悄悄地对我说：“老师，请帮帮我。”我询问后知道他要解小便不会脱裤子。我表扬了他，并且大声地告知小伴侣，他的行为很好，他遇到困难会主动寻求关怀，老师表扬他，而且他会大声说：“老师，请帮帮我。”真棒，我们都应当向他学习。于是，在今后面的一段时间里，我总能听到他们寻求关怀时说的一句话“请帮帮我“。真不错。我为我们的孩子良好的转变感到欢乐。孩子们，让我们一起努力吧，使自己更能干。 小班老师教学心得(精选篇6) 克浩是我班的一个小男孩，他懂事，认真，从不和别的小伴侣打架，是老师眼中的好孩子。由于不细心把胳膊弄断了上学期

12、一向没来上学，老师和小伴侣都特别想他。 克浩很狡猾，也很少说话，是典型的自我主义者，有时老师也很少留意到他，可有一次，由于他的听话，老师让他当了小班长，没想到就是这不经意的一句“克浩小伴侣当班长，替老师管着小伴侣”，让孩子兴奋了一成天，甚至回到家还兴奋的给姥姥奶奶打电话说自我当班长了，妈妈更是乐的合不拢嘴，孩子这么兴奋，妈妈真的很欣慰。看的出来，每个孩子都需要老师的赏识，即使是一名并不是很精彩的孩子。 那天放学送孩子，克浩的妈妈拉着我的手说：“克浩说老师用的抹布很小，擦桌子时很费劲，很费时，我给老师带去一块，所以非得从家里带块抹布来，今早上看你忙着接孩子，也没来得及和您说声，他说他把抹布放到桌

13、子洞里了，没好意思跟你说。”我听了真的很感动：多细心，多纯真的孩子啊。回到教室，翻开他的橱子看了看，果真有一块大大的抹布在里面，拿到手里，心里竟然有种沉甸甸的感觉。其实每个孩子都是一个小天使，每个孩子都要我们的“特殊照看”，需要我们的赏识。 我们不经意的一个确定的眼神，一句赞扬的话语，都能使孩子的心灵变得温和，甚至是能使孩子转变自我。所以，作为一名幼教老师，千万别吝啬你的一个微笑，一个眼神，一句话语努力让我们身边的小天使们都欢快成长。 小班有个孩子叫刘航宇，一入园就表现出了与众不一样的调皮，他的嘴巴几乎不用，(活动课老师不论教什么他的嘴总闭得紧紧的)，平常也不和小伴侣沟通;而手的用处却表现地尤

14、为突出，在园的时间几乎没一刻闲着，不是挠挠这个，就是捅那个一锤，把班级搞的“告状声不断”，怎样办呢静下心来之后，我找他的家长谈了谈，了解了一下孩子在家的表现，同时也向家长客观地谈了孩子在园的表现。告知他孩子消逝的交往上的困难，期望家长协作幼儿园工作，每一天问问孩子在园交了几个新伴侣及学的资料等。 我走到孩子旁边蹲下身子边摩挲他的头边轻轻地告知他：“航宇，老师和你是最好的伴侣，老师也明白你很想和小伴侣玩，你不明白小伴侣为什么总告你状是不是，老师告知你个让小伴侣宠爱你的法宝，好不好”孩子严厉的点了点头。“学会用嘴说话”，不要用“手说话。孩子莫名其妙的眨了刺眼睛，我见时机成熟，于是和孩子解释道：“你

15、想干什么事情的时候，要用嘴巴说出来，不能用小手，小手是用来做好事的，不是落在小伴侣身上的，假如你是小伴侣你会宠爱和用手说话的小伴侣玩吗”孩子恍然大悟的点了点头。 接下来的日子，孩子明显的变化了。班里的告状声也没有了。 小班老师教学心得(精选篇7) 我国著名的教育家、儿童心理和儿童教育专家陈鹤琴提出：“生活即教育”。这是我国现代儿童教育中有价值的思想，为此，我们抓住各种生活机会，大胆尝试，充分教育幼儿，鼓舞幼儿。 案例一： 点心前孩子们在厕所内洗手，不一会传来了哭声，寻声一看只见乐乐摔在地上，正在哭泣。原来昊昊洗手推了她，只听昊昊理直气壮地说：“我应当排在前面，我个子高。”王月立即反对说：“不对

16、，洗手时应当大家一起洗。”我就问：“那我们应当怎么洗手呢?”班级中一下子又开头炸开了锅，三三两两地谈论起来，阮依阳说：“一组一组去洗。”而乐乐不情愿了，说：“排好队，一个接一个去洗手的方法。”“我们要相互谦让着洗手，等其他小伴侣洗好再去洗。”这时我一边洗手一边哼着儿歌“你不推，我不挤，一个挨着一个，大家都是好伴侣”孩子们听了特殊的新奇，一下子乱哄哄的教室内安静了。 案例二： 之后在一次角色玩耍中，几个小女孩正在排队打电话，可是昊昊却要插队打电话，这时一旁的阮依阳说：“你应当排队。”“对呀，可以等其他小伴侣打好电话，你再打。”小龙女说，“要谦让。”洋洋在一旁说着，不一会传来了儿歌声：“你不推，我

17、不挤。”教室一阵欢声笑语。 分析： 对于小班幼儿来说争吵是一个司空见惯的问题无论，结合于陈鹤琴“生活即教育。”教育来源于生活，但是由于小班幼儿年龄特点，大多以自我为中心，宠爱与同伴争抢，同时宠爱仿照，不能用简洁的说教。所以在案例中，当孩子们发生争吵时，对于孩子们争吵的行为我并没有一味的阻挡，对他们进行说教。而是用小班孩子特别宠爱的儿歌来打动孩子，进行教育，同时儿歌便于小班孩子仿照，儿歌朗朗上口，一方面稳定孩子们的心情，另一方面，又可以用来提示孩子，效果特殊好。所以我一边洗手一边念儿歌，孩子们一下子特殊地新奇，都仿照起来了，慢慢行为把握心情的影响渐渐降低了。而我另一成功之处又在于，在角色玩耍中，当排队打电话发生了“插队”现象，孩子们懂得解决生活问题，大家唱起了儿歌，一件小事一下子就迎刃而解了，从中我们不难发觉孩子们渐渐懂得解决生活的方式。 陈鹤琴的“生活即教育”，在实际工作中，我们应着重于孩子生活的体验，同时运用孩子喜闻乐见的教育方式教育孩子，使孩子在实际生活中学会解决生活中的问题，这就是我们的教育目的之所在。10